八年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 On the radio Unit 3 Language in use第五課時(shí)教案（新版）外研版

八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力，使其能夠聽懂并準(zhǔn)確使用本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于廣播節(jié)目的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析廣播節(jié)目中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和與他人合作的能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并與他人共同進(jìn)步。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“program,”“interview,”“host,”“guest,”“broadcast,”等。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解廣播節(jié)目中的對(duì)話和信息。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流，如描述廣播節(jié)目、表達(dá)喜好等。

難點(diǎn)：

1.正確使用本節(jié)課的核心詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

2.提高聽力理解能力，尤其是對(duì)于不同口音和快速語速的適應(yīng)。

3.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)V播節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用核心詞匯和句型，提高其口語表達(dá)能力。

2.提供不同口音和語速的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高其聽力理解能力。

3.通過小組討論和問題解決活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠?qū)V播節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級(jí)英語下冊(cè)Module10Ontheradio的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握廣播節(jié)目的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)。為每個(gè)小組準(zhǔn)備一張桌子、幾把椅子和一些學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行分組討論和口語練習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影音頻設(shè)備，以便播放廣播節(jié)目和相關(guān)的聽力材料。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地聽到播放的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，使用學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)工具，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與廣播節(jié)目相關(guān)的互動(dòng)游戲，如聽力競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：為教師準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等，以便教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略。

10.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與廣播節(jié)目相關(guān)的作業(yè)，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行自我檢測(cè)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級(jí)英語下冊(cè)Module10Ontheradio的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影音頻設(shè)備，以便播放廣播節(jié)目和相關(guān)的聽力材料。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，使用學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)工具。

7.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與廣播節(jié)目相關(guān)的互動(dòng)游戲。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：為教師準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料。

10.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與廣播節(jié)目相關(guān)的作業(yè)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)廣播節(jié)目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)喜歡聽廣播嗎？知道廣播節(jié)目的制作過程嗎？”

展示一些廣播節(jié)目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受廣播節(jié)目的魅力。

簡(jiǎn)短介紹廣播節(jié)目的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廣播節(jié)目基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廣播節(jié)目的基本概念、組成部分和制作流程。

過程：

講解廣播節(jié)目的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如節(jié)目主持人、嘉賓、音樂等。

詳細(xì)介紹廣播節(jié)目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.廣播節(jié)目案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解廣播節(jié)目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的廣播節(jié)目案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解廣播節(jié)目的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用廣播節(jié)目解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論廣播節(jié)目的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與廣播節(jié)目相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)廣播節(jié)目的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣播節(jié)目的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廣播節(jié)目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)廣播節(jié)目在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用廣播節(jié)目。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廣播節(jié)目的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于廣播節(jié)目的核心詞匯和句型，如“program,”“interview,”“host,”“guest,”“broadcast,”等，并能夠熟練地運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行口語交流，描述廣播節(jié)目、表達(dá)喜好等。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同文化背景的廣播節(jié)目?jī)?nèi)容，學(xué)生能夠提高對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析廣播節(jié)目中的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)V播節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)和與他人共同進(jìn)步的能力。

5.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解不同口音和快速語速的廣播節(jié)目?jī)?nèi)容。

6.口語表達(dá)能力：通過口語練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.合作能力：通過小組討論和問題解決活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力，能夠有效地與他人溝通合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和課堂參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立地獲取知識(shí)，主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

9.問題解決能力：通過分析廣播節(jié)目中的問題和挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決能力，能夠提出創(chuàng)新的解決方案，解決實(shí)際問題。

10.綜合運(yùn)用能力：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，能夠設(shè)計(jì)和制作自己的廣播節(jié)目，展示自己的學(xué)習(xí)成果。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)廣播節(jié)目的基本概念、組成部分和制作流程的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組討論和口語練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

-進(jìn)行聽力測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決聽力方面的不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生關(guān)于廣播節(jié)目的短文或報(bào)告，評(píng)價(jià)其對(duì)廣播節(jié)目的理解深度和綜合運(yùn)用能力。

-在作業(yè)評(píng)語中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，并提出進(jìn)一步的要求和指導(dǎo)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，教師應(yīng)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班的互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生相互提出意見和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

-學(xué)生互評(píng)不僅可以提高學(xué)生的批判性思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.教學(xué)反思：教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度、教學(xué)方法的有效性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.家長(zhǎng)反饋：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)反饋對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)非常重要。

-教師可以通過家訪、電話溝通或線上平臺(tái)與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題。

-家長(zhǎng)反饋可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題目：用所給單詞的正確形式填空。

答案：

-Thehostintroducestheguestsontheradioprogram.

-Ienjoylisteningtotheinterviewontheradio.

-Thebroadcasterplayspopularmusicbetweenprograms.

-Theydiscusscurrenteventsontheradioshow.

-Theguesttalksabouthisexperiencesintheinterview.

2.選擇題

題目：選出正確的選項(xiàng)，完成句子。

答案：

-A.Anewsprogram

-B.Amusicprogram

-C.Atalkshow

-D.Asportsprogram

3.完形填空題

題目：閱讀下面的短文，然后選擇正確的選項(xiàng)填空。

答案：

-A.Heisasportsreporter.

-B.Heisamusicproducer.

-C.Heisanewspresenter.

-D.Heisaradiohost.

4.改寫句子題

題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

答案：

-Doesthebroadcastertalkaboutsportsontheradio?

-Doestheguesttalkabouthisexperiencesontheradio?

-Dot