2024年山東曲阜中考一模語文模擬試卷試題（含答案詳解）

二。二四年四月高中段學(xué)校招生模擬考試

語文試題

一、基礎(chǔ)積累：共8分。

閱讀下面的文段，完成1—4題。

我家老屋后面有一棵巨大的銀杏樹，樹枝厚崢，層層疊疊的枝葉從三抱粗的樹干上橫斜逸出，型手型

W，據(jù)冬敕月，萌盡了一方天地。春日的銀杏仍（沉湎/沉浸）在冬日的睡夢中，只待和煦的春風(fēng)，甘柔的

春雨將它噢醒。春雨過后，①。它不在乎穿什么新衣，它總是（隨遇而安/隨波逐流）。夏天，銀杏恣

意睡落出生命的本色，②o入秋，③。將秋天最具有代表性的美牛遹冬磐地展現(xiàn)出來。冬天的銀

杏最為生呼，也最為悲壯。即便是只剩下一副孤零零的骨架，它也依然顯出一股潺儂冬氣和不可侵犯的莊

嚴(yán)。④。無論刮風(fēng)和下雪，它都只是堅定地屹立著，迎風(fēng)對雪。

1.下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.崢嶗冠（guan）蓋如云B.噴毒（bo）摭天蔽日

C.西（yin）庇淋漓盡致D.安祥厚（lin）然之氣

2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.沉湎隨遇而安B.沉浸隨遇而安

C.沉湎隨波逐流D.沉浸隨波逐流

3.在文中四處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.①它開出綠色的花，如同一攢攢未成熟的葡萄，掩藏在茂密的枝葉間②銀杏伸個長長的懶腰，抖落一

身的疲憊③銀杏換上暖色的新裝，枝葉掩映間，白果色澤晶瑩，如珍珠般成群排列④它的軀干高聳入云,

它的四肢頂天立地

B.①銀杏伸個長長的懶腰，抖落一身的疲憊②它開出綠色的花，如同一攢攢未成熟的葡萄，掩藏在茂密

的枝葉間③銀杏換上暖色的新裝，枝葉掩映間，白果色澤晶瑩，如珍珠般成群排列④它的軀干高聳入云,

它的四肢頂天立地

C.①它的軀干高聳入云，它的四肢頂天立地②銀杏換上暖色的新裝，枝葉掩映間，白果色澤晶瑩，如珍

珠般成群排列③它開出綠色的花，如同一攢攢未成熟的葡萄，掩藏在茂密的枝葉間④銀杏伸個長長的懶

腰，抖落一身的疲憊

D.①它開出綠色的花，如同一攢攢未成熟的葡萄，掩藏在茂密的枝葉間②它的軀干高聳入云，它的四肢

頂天立地③銀杏換上暖色的新裝，枝葉掩映間，白果色澤晶瑩，如珍珠般成群排列④銀杏伸個長長的懶

腰，抖落一身的疲憊

4.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.無論刮風(fēng)和下雪，它都只有堅定地屹立著，迎風(fēng)對雪。

B.無論刮風(fēng)還是下雪，它都只能堅定地屹立著，迎風(fēng)對雪。

C.無論刮風(fēng)和下雪，它都只是靜靜地屹立著，迎風(fēng)對雪。

D.無論刮風(fēng)還是下雪，它都只是靜靜地屹立著，迎風(fēng)對雪。

二、古詩文閱讀：共20分。

（一）閱讀下面的文言文，完成5—9題。

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子

填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而7和。寓逆旅，主人日再售，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則韁袍敝衣處其間,略無慕艷意，以

中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有腹稍之供，父母歲有裘葛之謨，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無

奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余

之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢?！^余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛

而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

【乙】常熟人黃鉞，字權(quán)揚，少穎堂學(xué)，而家無書，日游書肆?中，借觀之，或竟日②不歸，國初法峻,

士不樂仕，文人逸遁，詔下，多方求賢，甚急，鉞父見鉞好學(xué)，甚恐，不免數(shù)懲之，弗為變，乃今督耕陂

田舍間，鉞托市鹽酪，一二日入城借書，沿道披閱，至陂輒盡，每以為恨，隱者?楊濠避雨，泊舟鉞舍旁，

見鉞倚檐④讀書，就視之日：“豎子⑤學(xué)如此哉，日讀幾何？"對日：“我苦無書讀耳，過目不忘也?！卞?/p>

日：“我有書藏洋海店架插不下萬卷豎子能從吾游乎?”鉞喜，從涕入舟，至其舍。乃命其子福與鉞同業(yè)。

三年冬其書?？h聞之，辟⑥賢良。

【注釋】①書肆：書店。②竟日：終日，從早到晚。③隱者：隱士。④檐：這里指柱子。⑤豎子：小

孩。⑥辟：征召，授予官職。

5.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）（2分）

A.主人日再食食：供養(yǎng)，給……吃

B.父母歲有裘葛之遇遺：遺留

C.少穎嗜學(xué)嗜：愛好

D.三年盡其書盡：完

6.下列句子中，加點“乃”字的意義和用法與例句相同的一項是（）（2分）

例句：以衾擁覆，久而乃和

A.亞夫乃傳言開壁門B.乃今督耕陂田舍間

C.乃不知有漢，無論魏晉D.當(dāng)立者乃公子扶蘇

7.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（）（2分）

A.甲文講述了自己年輕時艱苦求學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，與太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件形成鮮明的類比，意在勸

勉后輩馬生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。

B.甲文以記敘、議論為主，兼有描寫和抒情，將抒情語句蘊含于描寫之中、潛藏在議論之中，有一唱三嘆、

低回婉轉(zhuǎn)之致。

C.乙文黃鉞在被環(huán)境限制的情況下堅持讀書學(xué)習(xí)，從未放棄讀書的想法，后跟隨楊洙讀書，終被朝廷征召。

D.甲乙兩文都運用了直接說理的方法，告訴我們應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，不畏困

難，腳踏實地，勤奮學(xué)習(xí)。

8.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

9.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

我有書藏洋海店架插不下萬卷豎子能從吾游乎？

（二）閱讀下面這首詩歌，完成10—11題。

別葉侍御

楊廷麟

渾水橋邊寺北田，行滕?東去雨綿綿。

桑村古渡沙移路，茅屋人家鳥就煙。

江左衣冠②悲楚澤?，淮西烽火接秦川久

更聞群盜郊原遍，欲下:尋陽萬里船。

【注】①行滕：行囊，隨身所帶行李。②衣冠：士大夫，官紳。③楚澤：楚國澤地，此句暗指江南淪

陷。④秦川：陜西中部，泛指西北。

10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）

A.首聯(lián)交代了離別的地點、天氣，“雨綿綿”渲染了分別時悲涼、傷感的氛圍。

B.頷聯(lián)描寫栽種桑樹的村落、古老的渡口、茅屋、人家等景物，描繪出一派寧靜的村野風(fēng)光。

C.頸聯(lián)另辟一境，寫士大夫?qū)τ诮洗蔚跍S陷之悲慟，刻畫出戰(zhàn)火紛飛的殘酷現(xiàn)實。

D.尾聯(lián)寫原野上盜賊四起突出了戰(zhàn)爭帶來的嚴(yán)重后果，告知去向，與開頭的“東去”呼應(yīng)。

11.古往今來，許多文人墨客對于離別總是歌吟不絕。在濃濃的感傷之外，往往還有其他寄寓：或用以激

勵勸勉，或用以抒發(fā)友情，或用于寄托詩人自己的理想抱負。本詩揭示了怎樣的主旨？試簡要分析。（3分）

12.下面是小寧同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫他補充完整。（5分）

出處詩文批注

《夜上受降城聞笛》（1）______,一夜征人盡望鄉(xiāng)以聲襯靜，表現(xiàn)愁思

《望岳》（2）蕩胸生曾云，______o泰山的雄偉壯麗

《雁門太守行》（3）黑云壓城城欲摧，_____o臨危不懼、視死如歸的英雄氣概

（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

《定風(fēng)波》人生的風(fēng)雨、政治的風(fēng)雨

O

《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》(5)______,______o為國效力，無怨無悔甘愿奉獻

三、綜合運用：共8分。

13.班級擬開展“發(fā)現(xiàn)新聞”主題探究活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：

“神鳥”也來聽《論語》？

“國寶”白鵬現(xiàn)身孔氏南宗家廟

（2023年5月8日《衢州晚報》）

材料二：

你所在的初中在讀書節(jié)活動中開展了名著研究小組組員招募活動：由骨干學(xué)生組成的研究小組向全校

公布論文題目，同學(xué)們選擇感興趣的題目參加各組的學(xué)術(shù)討論會。會議中發(fā)言有價值的同學(xué)將有機會被吸

收進研究小組。研究小組根據(jù)需要在全校選擇指導(dǎo)老師，學(xué)校允諾將為研究小組聘請高校、研究所等機構(gòu)

的專家擔(dān)任導(dǎo)師。

（1）仿照示例，分析材料一這則標(biāo)題，探尋新聞價值提升過程。（2分）

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（2）材料二的活動將寫成報道向本地媒體投稿，請根據(jù)以上探究，擬寫一則能突出新聞價值的標(biāo)題。（2

分）

（3）以下是研究小組公布的論文題目，請選擇一個，寫下你的思考。（4分）

A.《祥子文學(xué)形象的當(dāng)代價值研究》

B.《〈簡?愛〉何以成為經(jīng)典》

C.《〈西游記〉與＜水滸傳＞里的團隊研究》

D.《〈儒林外史＞中的世情百態(tài)》

四、現(xiàn)代文閱讀：共24分。

（一）非文學(xué)類文本閱讀（9分）

【文本一】

探尋中醫(yī)藥文化之旅

①“中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙?！睘榱苏故局嗅t(yī)藥的自然智慧和歷

久彌新的生命力，中央廣播電視總臺、國家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合推出大型文化節(jié)目《中國中醫(yī)藥大會》，以

豐富的視聽元素呈現(xiàn)中醫(yī)藥的歷史淵源、科學(xué)內(nèi)涵和時代發(fā)展，創(chuàng)新傳播中醫(yī)藥文化。

②從傳承數(shù)千年的中醫(yī)方劑，到風(fēng)靡海外的中國針灸，再到植物藥學(xué)的獨特發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)藥文化歷史悠

久、博大精深。節(jié)目借助視聽語言和場景化表達，通過主題創(chuàng)演秀、戲劇演繹、技能展示、趣味挑戰(zhàn)等多

種內(nèi)容形式，讓專業(yè)精深的中醫(yī)藥以更直觀具象的方式走近觀眾。立于360度旋轉(zhuǎn)舞臺之上的環(huán)形大屏，

凸顯東方美學(xué)意蘊的道具置景，以及由“古今廊橋”連接的不同觀演時空，這些共同打造了沉浸式的觀看體驗。

人屏互動、多媒體交互、增強現(xiàn)實等技術(shù)應(yīng)用，讓脈象、經(jīng)絡(luò)等內(nèi)容得以影像化表達。

③中醫(yī)藥學(xué)凝聚著中華民族數(shù)千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗。從中醫(yī)藥如何濟世惠民的角度，節(jié)

目將中醫(yī)藥學(xué)里實用而且深受關(guān)注的內(nèi)容提煉出來，邀請中醫(yī)藥專家、文化學(xué)者從不同角度進行演示和解

析，傳播健康觀念和養(yǎng)生常識。在首期節(jié)目“望聞問切”中，既有“扁鵲脈學(xué)診法”傳承人的技能展示，也有青

年醫(yī)生的現(xiàn)場診斷，還有專家對中醫(yī)整體觀、變化觀、聯(lián)系觀、平衡觀的解讀，如同一堂健康科普課。

（節(jié)選自《人民日報》2024年2月2日，有刪改）

【文本二】

以中醫(yī)為鑰打開中華文明寶庫

①僅憑搭脈搏、看舌象，三位青年中醫(yī)就將素未謀面之人的體貌特征描繪出來；白發(fā)醫(yī)者的手指能鑒

別出堪比牙簽落地的微小力量差異；中醫(yī)大家縱論天人合一、身心同治的理念……近日由中央廣播電視總

臺與國家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合攝制的大型文化節(jié)目《中國中醫(yī)藥大會》將中國中醫(yī)文化的內(nèi)涵進行科技化、

時尚化、生活化表達，在觀眾中產(chǎn)生熱烈反響。

②《中國中醫(yī)藥大會》將中醫(yī)傳統(tǒng)符號與科技元素結(jié)合，進行故事化演繹，牢牢抓住了觀眾的眼球。

在節(jié)目“一指明秋毫”環(huán)節(jié)，細細絲線的一頭接在鋼琴的琴弦上，另一頭懸在“扁鵲脈學(xué)診法”傳承人齊向華的

手指上。由電腦控制的機械臂敲擊琴鍵，每一次敲擊只有細微的力量差異，齊向華需要按照力的大小進行

排序。臺上專家和臺下觀眾眉頭緊鎖，不過齊向華似乎沒有受到這種情緒影響，他一口氣在白板上寫出了

答案，精準(zhǔn)判斷震撼全場。通過這種巧妙設(shè)計，望聞問切的四診合參就走出診室，實現(xiàn)場景化表達，把傳

承數(shù)千年的診療技藝轉(zhuǎn)譯為可看、可感、可嘆的現(xiàn)代故事。

③《中國中醫(yī)藥大會》還通過創(chuàng)新化的內(nèi)容表達和多元化的敘事空間，深描中醫(yī)藥文化，承擔(dān)起講好

新時代中醫(yī)藥文化故事的使命。節(jié)目中的“醫(yī)承有道”環(huán)節(jié)引入了古今對話的方式，通過古代大醫(yī)故事和現(xiàn)代

中醫(yī)故事的雙線敘事，致敬先輩醫(yī)者的精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德，也展現(xiàn)了現(xiàn)代醫(yī)生對醫(yī)道精神的傳承。首期

節(jié)目中，展開古今對話的是古代名醫(yī)扁鵲和來自四川的醫(yī)生陳懷炯。借助舞臺技術(shù)，同一位演員飾演的兩

位醫(yī)者實現(xiàn)隔空對話，演繹出中醫(yī)文化千載而下的精神傳承和繼往開來的磅礴生機。

（節(jié)選自《光明日報》2024年1月3日，有刪改）

14.《中國中醫(yī)藥大會》在觀眾中產(chǎn)生熱烈反響的原因有哪些？請結(jié)合兩文內(nèi)容分條作答。（4分）

15.文本一、文本二兩文相互關(guān)聯(lián)，兩文開頭都引出對象，二者所引對象是否相同？請結(jié)合內(nèi)容簡要說明。

（2分）

16.下面這段話作為結(jié)尾段，更適合放入文本一、文本二兩文中的哪一篇？請作出判斷并根據(jù)文章內(nèi)容簡

要分析。（3分）

作為首檔向世界傳播中醫(yī)藥文化的大型文化節(jié)目，《中國中醫(yī)藥大會》通過生動展示燦若星河的名醫(yī)

大家、嘆為觀止的非遺技藝、融合發(fā)展的前沿科技，深度解碼中華文明，為世界認識中華文明的悠久歷史、

感知中華文化的博大精深打開了一扇窗。

（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）

故鄉(xiāng)的橋

譚談

①老漢今年八十歲。年歲一大，記憶力就越來越差了。眼面前發(fā)生的事，一轉(zhuǎn)過身就忘了。而小時候

的事，卻愈來愈清晰。近日，故鄉(xiāng)一座古橋復(fù)修竣工，友人發(fā)來請柬，要我回去看看。猛然間，這觸動了

我兒時有關(guān)橋的記憶...

②這座橋，是我來到這個世界上最早看到的橋。它是我去外婆家的必經(jīng)之地。幾歲的時候，常常跟著

媽媽走在這條"外婆路'’上。從有記憶時起，我第一次看到它，覺得它是一棟房屋。只見這座蓋著黑黑瓦片的

屋子，立在一條小河上。真奇怪，于是扭轉(zhuǎn)頭去問媽媽：“這棟屋子怎么起在河面上呀？”“這是一座橋，-

座屋橋。落雨天，可給過路的人避雨。熱天里，可給趕路的人歇腳，橋立在河面上，風(fēng)大，涼快。就像建

在河面上的亭子。”從此我朦朦朧朧地知道了，世間還有這樣的橋，兼供路人過河與歇腳，有橋與亭的功能。

大了，走南闖北，見識廣了，知道這是風(fēng)雨橋，也叫屋橋、花橋。叫它屋橋，顧名思義，它上面蓋了瓦，

像房屋。叫它花橋，是因為這種橋的廊柱、屋檐上一般都畫有花（畫）——我們那一帶把畫畫叫做畫花。

這種橋，體現(xiàn)了我們祖先的生活智慧，也是一種文化標(biāo)志。

③我故鄉(xiāng)建這座橋的地方，就叫做花橋。是不是因為建了這座花橋，因橋名地，把橋名變?yōu)榈孛四兀?/p>

不得而知。但這里大一點的地名，叫做洞沖。兩座山脈之間，形成一個長長的峽谷。洞沖就在這個峽谷里，

所以有十里洞沖之說。又因為居住在這里的人，大多數(shù)都姓譚，所以又叫洞沖譚家。

④十來歲的時候，我到過離家二十里地的橋頭河。在我兒時的見識里，那是一個大地方，好多好多的

房子擠在一條河邊。后來我才曉得那里叫鎮(zhèn)。那次在橋頭河鎮(zhèn)上，見到了一座石孔橋。橋擋頭，有一個老

頭煮了一大鍋南粉（紅薯粉）在賣，兩分錢一小碗。媽媽給我買了一碗，味道鮮美極了。這大概是肉湯或

骨頭湯煮的。這份記憶，幾十年了，還暖暖地留在我的心頭。想到這里，一首小時候常唱的兒歌，又涌了

出來：“白米飯，肉湯淘，呷十二碗還肚漕（不飽）……”多么溫馨的兒時記憶??！

⑤到了十三歲，我去縣城藍田讀初中。藍田的漣水河上，也有一座石孔橋，叫藍溪橋。橋擋頭有一家

面館，特有名。做出的面，特別好吃?？墒钱?dāng)時家里窮，兜里沒有錢。記得當(dāng)時的肉絲罩子面，每碗一毛

八分錢。最便宜的光頭面，也要一毛錢一碗。自己真想去嘗嘗，于是邀了一個同學(xué)，每人出五分錢，合買

了一碗光頭面，一人分一半。那味道，至今還留在心里……

⑥橋頭河的橋、粉，籃田的橋、面，那份美好的記憶，伴隨我終生！

⑦這是故鄉(xiāng)的味道啊！

⑧修復(fù)的花橋，屹立在河面上，威武挺拔！披紅掛綠，一橋喜氣。河岸兩邊，一個個彩球，拖著一幅

幅巨型喜慶標(biāo)語，從空中落下。彩幅標(biāo)語懸掛的兩邊山坡，立著一棟一棟的嶄新的農(nóng)舍。每一棟都亮麗、

別致，造型也都有特色。放眼看去，河樂了，山樂了，田園樂了，人樂了。整個山村，十里洞沖，沉浸在

一片歡樂的海洋中...

⑨竣工慶典的會場，就設(shè)在剛剛復(fù)修竣工的新橋一側(cè)的河岸。此時，橋邊，河邊，村街邊，人潮涌動。

十里洞沖沸騰起來了...

⑩這是十里洞沖的節(jié)日。

?相會在這里的人群，無論是男人還是女人，也不管是老人還是孩童，閃動在陽光下的，都是笑臉！

不少人都拿著手機在拍照，在攝像。我看到，一個七旬老嫗，也舉起手機，在熟練地攝像，拍短視頻。雖

然臉上布滿了皺紋，但她的每一條皺紋里，幾乎都溢滿了從內(nèi)心沁出的甜蜜的笑容...

?主持人邀我上臺講幾句。我面對著這座四百八十多年前修建、如今復(fù)修并威武地立在自己面前的花

橋，面對一片歡樂的鄉(xiāng)親父老，動情地說：““

?故鄉(xiāng)的橋，一頭連著祖先，一頭連著子孫。

?故鄉(xiāng)的橋，驕傲的橋，幸福的橋！

（節(jié)選自《人民日報》，2024年1月22日，有刪改）

17.閱讀文章，完成下面對文章內(nèi)容的梳理表格。（3分）

橋與“橋”相遇的年紀(jì)與“橋”相關(guān)的故事“我”的情感

花橋幾歲的時候①好奇

“無名”石孔橋②“我”吃了一碗南粉③

18.請從表達效果的角度，賞析畫線句子。（4分）

（1）在我兒時的見識里，那是一個大地方，好多好多的房子擠在一條河邊。

（2）雖然臉上布滿了皺紋，但她的每一條皺紋里，幾乎都溢滿了從內(nèi)心沁出的甜蜜的笑容……

19.文章結(jié)尾處作者稱故鄉(xiāng)的橋是“驕傲的橋，幸福的橋”，請結(jié)合文章主旨分析作者這樣說的原因。（4

分）

20.文章第?段中，作者被邀請上臺講幾句，請你結(jié)合上下文想象作者的發(fā)言，并補寫在下面。（不少于

80字左右）（4分）

五、寫作：共40分。

21.閱讀下面的材料，按要求作文。

暴風(fēng)雨后，海邊沙灘的淺水洼里，有許多被卷上岸來的小魚。一個小男孩不停地撿起小魚扔回大海，

有人勸他：“孩子，這水洼里有成百上千條小魚，你救不過來的。”“我知道?！毙∧泻⒒卮?。“那你為

什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎，這條小魚也在乎，還有這一條，那一條……”另孩邊回答，

邊撿起一條小魚扔回大海。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）

文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

二。二四年四月高中段學(xué)校招生模擬考試

語文試題參考答案

一、基礎(chǔ)積累：共8分。

1.C【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。2.B【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。3.B【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。4.D【評

分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

二、古詩文閱讀：共20分。

5.B【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。6.A【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。7.C【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

8.我卻穿著破棉襖、舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食

的享受比不上其他的人。【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

9.我有書藏洋海/店架插不下萬卷/豎子能從吾游乎？【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

10.B【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

11.這首詩通過描繪詩人在路途中所見的破落凄涼的景象，刻畫出戰(zhàn)火紛飛、民不聊生的殘酷現(xiàn)實，抒發(fā)

了詩人為戰(zhàn)亂而悲慟、傷感和憂國憂民的情感?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。

12.（1）不知何處吹蘆管（2）決眥入歸鳥（3）甲光向日金鱗開（4）一蓑煙雨任平生（5）欲為圣明

除弊事肯將衰朽惜殘年【評分標(biāo)準(zhǔn)】每題1分，共5分，出現(xiàn)錯字、漏字、添字，該小題不得分。

三、綜合運用：共8分。

13.（1）①生態(tài)文明城市②環(huán)保深入人心，生態(tài)日益變好【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

（2）名著研究小組招募與專家導(dǎo)師一起教研成長【評分標(biāo)準(zhǔn)】共2分

（3）示例一：《祥子文學(xué)形象的當(dāng)代價值研究》這個論文題目關(guān)注的是祥子這一文學(xué)形象在當(dāng)代的價值。

我們可以從祥子的堅韌勇敢、真誠善良以及悲劇命運來分析其當(dāng)代價值。這些品質(zhì)對于激勵人們面對困難

不屈不撓、構(gòu)建和諧社會關(guān)系以及關(guān)注社會問題具有重要意義。

示例二：《〈簡?愛＞何以成為經(jīng)典》這個論文題目探討的是《簡?愛》這部小說為何能成為一部經(jīng)典之作。

《簡?愛》是一部以塑造簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，其以濃郁抒情的筆法和

深刻細膩的心理描寫吸引了眾多讀者。該作品歌頌了基于相互理解和尊重的深情厚意，這種情感的力量深

深震撼了讀者的心靈。同時，小說中的女主人公簡?愛是一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的角色,

這也是她作為一個文學(xué)形象的成功之處。

示例三：《〈西游記〉與＜水滸傳＞里的團隊研究》這個論文題目探討的是兩部中國古典名著《西游記》和《水

滸傳》中的團隊特點及其在故事發(fā)展中的作用。我們可以從團隊成員的選拔和組織方式來分析?！段饔斡洝?/p>

中的取經(jīng)團隊是由唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人組成，他們各自有著不同的性格特點和能力。而《水

滸傳》中的梁山好漢則是由108位英勇善戰(zhàn)的好漢組成，他們在梁山聚義后，共同抗擊貪官污吏，捍衛(wèi)正

義。這兩個團隊的組建過程都體現(xiàn)了一種團結(jié)協(xié)作的精神。

示例四：《〈儒林外史＞中的世情百態(tài)》這個論文題目探討的是這部作品中通過描繪各種人物形象展現(xiàn)出的

世情百態(tài)。我們可以通過對