2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課 寓言四則《呆若木雞》教案3 長(zhǎng)春版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課寓言四則《呆若木雞》教案3長(zhǎng)春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《寓言四則<呆若木雞>》教案3，長(zhǎng)春版。本課主要通過(guò)寓言故事《呆若木雞》讓學(xué)生理解并掌握寓言的特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的人物形象和道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。此外，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用寓言中的道理解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《呆若木雞》這一寓言故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言文化的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.提高學(xué)生的審美鑒賞能力：分析故事中的形象描繪和寓意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的人物形象和道理，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

5.提升學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力：通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和交流能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，對(duì)寓言故事有一定的了解。然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平不盡相同。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多寓言故事，對(duì)寓言的特點(diǎn)和寓意有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于《呆若木雞》這個(gè)故事，部分學(xué)生可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)已學(xué)的寓言知識(shí)，以便更好地理解和把握本課內(nèi)容。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、分析思維和批判思維能力存在一定的差距。部分學(xué)生可能較為依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析、批判和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的品德素養(yǎng)、文化認(rèn)同感和審美鑒賞能力有待提高。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)募?lì)和約束措施，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《寓言四則<呆若木雞>》及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《呆若木雞》的插圖、相關(guān)寓言故事的圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞寓言故事。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本課涉及的實(shí)驗(yàn)可能是寓言故事中的實(shí)際操作，如觀察動(dòng)物的行為等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為小組，并為每個(gè)小組提供合適的學(xué)習(xí)空間和設(shè)備，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于使用在線教學(xué)資源和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便于教師展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，以便于學(xué)生在課堂外進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)，以便于教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寓言四則<呆若木雞>》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類(lèi)似呆若木雞的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寓言故事中的智慧和啟示。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通過(guò)動(dòng)物或人物的寓言形式，傳達(dá)一定道理和教訓(xùn)的故事。它是一種文學(xué)體裁，也是文化傳承的重要組成部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了寓言故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。我們將分析《呆若木雞》這個(gè)寓言故事，理解其中的人物形象和寓意。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)寓言故事的特點(diǎn)和寓意這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于理解難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寓言故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到生活中。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是通過(guò)角色扮演來(lái)展示寓言故事中的情節(jié)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為寓言故事對(duì)我們的生活有什么啟示？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寓言故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《莊子·外物》、《韓非子·喻老》、《伊索寓言》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請(qǐng)學(xué)生在課后選取一個(gè)自己喜歡的寓言故事，進(jìn)行深入研究和分析，了解其寓意和道理，并嘗試將其應(yīng)用到生活中。

3.組織一次寓言故事演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生將自己選擇的寓言故事進(jìn)行演講，展示自己的理解和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和公眾演講能力。

4.開(kāi)展一次寓言故事繪畫(huà)比賽：邀請(qǐng)學(xué)生以自己選擇的寓言故事為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，展示自己對(duì)故事的理解和創(chuàng)意，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

5.進(jìn)行一次寓言故事角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組選擇一個(gè)寓言故事，進(jìn)行角色分配和排練，最后在全班面前進(jìn)行表演，通過(guò)親身體驗(yàn)，更好地理解和感悟寓言故事中的道理。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作：邀請(qǐng)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，要求故事具有寓意和道理，語(yǔ)言通順，情節(jié)有趣。學(xué)生可以相互交流分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

7.開(kāi)展一次寓言故事知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)：準(zhǔn)備一些與寓言故事相關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

8.推薦一些與寓言故事相關(guān)的電影、動(dòng)畫(huà)片或戲?。喝纭逗偤推咸选?、《狼和七只小羊》等，讓學(xué)生在課余時(shí)間觀看，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，進(jìn)一步理解和欣賞寓言故事的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《寓言四則<呆若木雞>》的主要知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事的特點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)物或人物的寓言形式，傳達(dá)一定道理和教訓(xùn)的故事。

-寓言故事的重要性和應(yīng)用：寓言故事作為一種文學(xué)體裁，具有很高的文學(xué)價(jià)值和文化傳承意義。在實(shí)際生活中，寓言故事可以幫助我們解決問(wèn)題、樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

-《呆若木雞》的故事情節(jié)和寓意：故事講述了一只呆若木雞的雞，因?yàn)橥獗砜雌饋?lái)呆滯而被人視為無(wú)用，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻展現(xiàn)出了驚人的勇氣和智慧。故事傳達(dá)了“外表并不能決定一切，內(nèi)在的價(jià)值和能力才是最重要的”這一道理。

②重點(diǎn)詞句：

-“寓言故事”：一種文學(xué)體裁，通過(guò)動(dòng)物或人物的寓言形式，傳達(dá)一定道理和教訓(xùn)的故事。

-“呆若木雞”：形容外表呆滯、無(wú)用的人或動(dòng)物，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻能展現(xiàn)出驚人的勇氣和智慧。

-“外表并不能決定一切，內(nèi)在的價(jià)值和能力才是最重要的”：這是《呆若木雞》這個(gè)寓言故事傳達(dá)的核心道理。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《寓言四則<呆若木雞>》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.寓言故事的特點(diǎn)

2.寓言故事的重要性和應(yīng)用

3.《呆若木雞》的故事情節(jié)和寓意

-重點(diǎn)詞句：

1.寓言故事

2.呆若木雞

3.外表并不能決定一切，內(nèi)在的價(jià)值和能力才是最重要的

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，以便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地了解《寓言四則<呆若木雞>》的主要內(nèi)容和寓意，以及寓言故事的重要性和應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。

2.我們深入分析了《呆若木雞》這個(gè)寓言故事，理解了故事情節(jié)和寓意。

3.我們討論了寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到生活中。

4.我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寓言故事的理解，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述寓言故事的基本概念和重要性。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《呆若木雞》的故事情節(jié)和寓意。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)闡述如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到生活中