二年級語文下冊 課文4 12 寓言二則第2課時(shí)教案 新人教版

二年級語文下冊課文412寓言二則第2課時(shí)教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析二年級語文下冊課文412寓言二則第2課時(shí)教案新人教版，主要講述了兩個(gè)寓言故事——《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長》。這兩個(gè)故事分別告訴學(xué)生們要及時(shí)改正錯(cuò)誤，珍惜時(shí)間，以及不能急于求成，要按部就班。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的寓言故事，對寓言故事的特點(diǎn)有一定的了解。在本次課程中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)這兩個(gè)寓言故事的深刻含義，提高他們的理解能力和思維能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這兩個(gè)故事，學(xué)生能夠更好地理解漢字的含義和用法，提高他們的語文水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：語言能力、思維能力、審美情趣和品德修養(yǎng)。

首先，語言能力方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長》，能夠進(jìn)一步提高朗讀、理解和表達(dá)能力。學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)故事中的道理。

其次，思維能力方面，學(xué)生通過分析故事中的比喻和象征手法，能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠理解故事中的比喻和象征意義，分析故事中的邏輯關(guān)系，并對故事中的道理進(jìn)行思考和評價(jià)。

再次，審美情趣方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，能夠培養(yǎng)自己對文學(xué)作品的欣賞能力和審美能力。學(xué)生能夠感受故事中的美，理解故事中的寓意，培養(yǎng)自己積極的人生觀和價(jià)值觀。

最后，品德修養(yǎng)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言故事，能夠明白及時(shí)改正錯(cuò)誤、珍惜時(shí)間、按部就班等道理，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。學(xué)生能夠自覺地按照故事中的道理去行動(dòng)，做到言行一致，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了二年級上冊的一些寓言故事，對寓言故事的特點(diǎn)和寓意有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀、理解和表達(dá)能力，能夠獨(dú)立閱讀簡單的課文，并用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

在興趣方面，學(xué)生對新奇有趣的故事和寓言故事具有較高的興趣，對學(xué)習(xí)寓言故事具有一定的熱情。在能力方面，學(xué)生的思維能力、朗讀能力和表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。在風(fēng)格方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過討論來學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：1.對故事中的比喻和象征手法的理解；2.對故事中的道理進(jìn)行思考和評價(jià)；3.將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。在講解過程中，教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對故事的理解和感悟。學(xué)生可以通過討論，互相交流觀點(diǎn)，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解故事中的道理。例如，通過角色扮演、故事表演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，從而深刻理解故事寓意。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示故事情節(jié)、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，多媒體課件可以直觀地展示故事中的比喻和象征手法，有助于學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問、互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)軟件可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供有力支持。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師搜集與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如寓言故事動(dòng)畫、寓言故事音頻等，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.實(shí)體教具：教師準(zhǔn)備一些實(shí)體教具，如圖片、卡片等，用于輔助教學(xué)。實(shí)體教具可以讓學(xué)生更直觀地感受故事中的情節(jié)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)與評價(jià)：教師布置與課文相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，教師要及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

6.課堂管理：教師要注重課堂管理，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上充分參與、積極發(fā)言。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些寓言故事對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對寓言故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-寓言故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的寓言故事書籍，如《莊子》、《韓非子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的起源和發(fā)展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些寓言故事的相關(guān)網(wǎng)站或在線資源，如寓言故事集、寓言故事解析等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于寓言故事的視頻資源，如動(dòng)畫片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視覺方式更好地理解寓言故事的內(nèi)涵。

-寓言故事表演：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事表演，讓學(xué)生通過自己的演繹來深入理解和傳達(dá)寓言故事的意義。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家中找一些寓言故事的相關(guān)書籍或資源，進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和理解力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就寓言故事中的道理和寓意進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

-讓學(xué)生嘗試自己編寫一篇寓言故事，通過創(chuàng)作過程來深化對寓言故事的理解和感悟。

-組織學(xué)生參觀一些與寓言故事相關(guān)的展覽或活動(dòng)，如文學(xué)展覽、戲劇表演等，讓學(xué)生更直觀地感受寓言故事的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的寓言故事分享活動(dòng)，與他人交流自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，拓寬視野，增進(jìn)合作。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-寓言故事的特點(diǎn)：通過板書，簡要列出寓言故事的特點(diǎn)，如比喻、象征、寓意等，讓學(xué)生一目了然。

-兩個(gè)寓言故事的梗概：用簡潔的語言，板書出《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長》兩個(gè)寓言故事的主要情節(jié)和寓意，突出重點(diǎn)。

-寓言故事的作用：板書出寓言故事在教育、啟發(fā)、警示等方面的作用，幫助學(xué)生理解寓言故事的重要性。

2.關(guān)鍵詞

-寓言、比喻、象征、寓意、情節(jié)、作用等。

3.重點(diǎn)句子

-“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也?！?/p>

-“揠苗助長，適得其反?！?/p>

-“寓言故事是生活的鏡子，教給我們?nèi)松闹腔?。?/p>

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生能夠快速抓住寓言故事的核心概念和寓意。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖形、顏色等元素的使用，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，以此評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的積極參與度、合作能力和對寓言故事的理解程度，以及他們在展示中的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對寓言故事的理解程度和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、填