2023小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案

2023小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案

一、選擇題(10分)

1.評價學(xué)生日勺口語交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生日勺(

A)

A.參與意識和情意態(tài)度B.探究精神和創(chuàng)新意識

C.籌劃、組織能力D.協(xié)調(diào)、實行能力

2.下列詞語中帶點字日勺讀音全對日勺一組是(A)

A.自給(ji)自足不卑不亢(kdmg)如饑似(si)渴

崇(chong)山峻嶺

B.自怨自艾(yi)屢見不鮮(xidn)處(chfi)心積慮

隨聲附和(總)

C.不屈不撓(ndo)瞠(cheng)目結(jié)舌

茅塞(sdi)頓開從(c6ng)容不迫

D.無日勺(di)放矢攜(ye)苗助長寧(ning)死不屈

買梗(du)還珠

3.有些中文非常奇妙，幾種字通過組合后會成為一種新字

,一種字中又也許具有其他字。仔細(xì)觀測，“器”字里面

藏有多少個中文？對日勺日勺一項是(D)

A.5個B.6個C.7個D.至少8個

4.先認(rèn)真分析成語“前俯后仰”包括日勺四個詞在意義上日勺

關(guān)系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”日勺這一特點相

一致日勺一種成語。(D)

A.化險為夷B.口蜜腹僉ijC.前赴后繼D.陽奉陰違

5.寫動物叫喊日勺詞語有較為固定日勺搭配和習(xí)常使用方法。

下列詞語中搭配有誤日勺一組是(C)

A.狗吠猿鳴B.馬嘶蟬噪C.鶴啼虎嘯D.雞叫狼嚎

6.下列句子中，表達(dá)日勺是“亮亮告訴他人，明明起床了”

這個意思日勺一種句子是(D)

A.亮亮，明明起床了。B.明明起床了，亮亮。

C.亮亮說：“明明，起床了。”

D.亮亮說：“明明起床了。”

7.把“巴金說：'我愛月夜，但我也愛星天。'”這個句

子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，對日勺日勺一項是(C)

A.巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。

B.巴金說他愛月夜，他也愛星天。

C.巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。

D.巴金愛月夜，也愛星天。

8.整頓下面排列錯亂日勺幾句話。排列對日勺日勺一項是(A)

①它日勺樹干又粗又高，枝葉尤其茂盛。②銀杏樹又叫白果

樹。③銀杏日勺果實很像杏，我們平時買日勺白果實際上是銀

杏日勺核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片

葉子像精美日勺小紙扇，又像漂亮日勺蝴蝶翅膀。⑤每年四月

份，當(dāng)成群日勺蜜蜂在繁茂日勺枝葉間忙碌日勺時候，人們才注

意到銀杏樹開花了。⑥本來是由于無論是它日勺雄花還是雌

花，都很不顯眼。

A.②一①一④一⑤一⑥一③B.①一④一⑤一⑥一③一②

C.②一③一①一④一⑤一⑥D(zhuǎn).①一④一⑤一⑥一②一③

9.閱讀教學(xué)日勺重點是（B）

A.培養(yǎng)學(xué)生日勺朗誦默讀能力

B.培養(yǎng)學(xué)生日勺感受、理解、欣賞和評價能力

C.培養(yǎng)學(xué)生日勺整體感知能力

D.培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測、思索、體現(xiàn)和評價能力

10.下列詞語中沒有錯別字日勺一組是（A、B）

A.好高務(wù)遠(yuǎn)興國安邦再接再厲舉世無雙

B.引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手

C.勇往直前翩翩起舞言簡意該（gai）驚弓之鳥

D.一張一馳（弛）爭分奪秒喜出望外輕而易

二、判斷題（10分對日勺在括號里打“J”，錯日勺打“義”）

1.以U開頭日勺韻母與聲母n相拼時，U上日勺兩點不能省寫；

與聲母q相拼時，U上日勺兩點要省寫。（V）

2.“凸”和“凹”日勺筆畫數(shù)都是5畫；“凸”日勺第4筆日勺名

稱是橫折折豎。（X）

3.假如把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、

興高采烈、眉開眼笑”這六個詞語歸類日勺話，“謹(jǐn)小慎微

”這個詞應(yīng)當(dāng)單獨歸為一類。（V）

4.“身長等于頭長加尾長日勺二分之一。”“船已開三日即

到。”這兩個句子體現(xiàn)日勺意思都可以有多種不一樣日勺理解

。（V）

5.”路遙知馬力，事久見人心?！边@個成語告訴人們，路

途遙遠(yuǎn)才可以懂得馬日勺耐力大小，事情長期了才可以看出

人心日勺好壞。（V）

6.“桂子花開，十里飄香?！边@個句子運用了夸張和對偶

日勺修辭措施。（X）

7.“這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌?！边@兩個

句子體現(xiàn)日勺意思一致，但語氣不一樣。（V）

8.王昌齡《出塞》一詩中日勺“飛將”指日勺是唐代英勇善戰(zhàn)

,被匈奴稱為“飛將軍”日勺名

將李廣。（X）

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不

教胡馬度陰山。首先交代作戰(zhàn)位置，地理位置險要，突出

戰(zhàn)事困難，而“人未還”。第3句表明作者但愿早日平定此

地，但愿獲得勝利，必勝日勺信心，早日歸家日勺心情。

9.電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及多種標(biāo)牌廣告等都可以用作語文

課程資源。（V）

10.語文教育應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)日勺主線目日勺是全面提高學(xué)生日勺語文

素養(yǎng)。(V)

三、填空題(12分每空1分)

1.默寫填空。

(1)我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色

,只留清氣滿乾坤。王冕《墨梅》

我家畫中洗硯池邊日勺梅樹，花開朵朵，都是用淡淡日勺墨水

點染而成。它不需要他人夸獎顏色美好，只要留下充斥乾

坤日勺清香之氣。

(2)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)

浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，

大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

(毛澤東《長征》)

紅軍不畏懼遠(yuǎn)征日勺艱苦，

千山萬水化做區(qū)區(qū)小事局限性道來。

五座大山蜿蜒起伏只如水面蕩起細(xì)小日勺波浪，

高峻,挺拔日勺烏蒙山也如腳下流動日勺泥地。

金沙江日勺水波拍打著懸崖，

大渡河上橫跨著由所剩無幾日勺幾根鐵索支撐日勺橋。

最是歡喜岷山日勺千里白雪，

三軍將士過了此處都笑逐顏開。

2.按題目規(guī)定填空。

(1)用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應(yīng)查12

畫；用部首查字法，“戚”應(yīng)查戈部。

（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國古

代名著《水滸傳》中日勺一種章節(jié)，其中“花和尚”指

（人名）。魯智深

（3）在下面句子日勺空白處各填上一種字，使其變成車站、

碼頭等公共場所對旅客日勺提醒語。

不要分（粗）心，當(dāng)心被偷；不要貪心，當(dāng)心受騙。

（4）國民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過一張“不可隨地小

便”日勺字條，貼在辦公大院日勺一角，以勸阻某些人日勺不文

明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。本來，有人

仰慕于老先生日勺為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這

幾種字，重新排列后粘好。這樣，本來日勺幾種字便構(gòu)成了

另一種既有教育意義又能登大雅之堂日勺句子。這個句子應(yīng)

當(dāng)是小處不可隨便。

（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”

這些字中日勺幾種字，寫了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚

駭釣”，最恰當(dāng)時下聯(lián)是馬鞭鞭馬馬驚鞭?

四、閱讀題（22分閱讀選文，按規(guī)定回答問題）

（一）（10分）

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌?/p>

以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為

遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰："①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為

近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？”

1.該文中加點日勺“為”字日勺讀音是w6i,意思是是

o（2分）

2.在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也”朗誦停

止日勺地方畫上“/”。（2分）

例如：見/兩小兒/辯斗

我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。

我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)

也。

3.用意譯日勺措施，將文中兩處畫線日勺句子譯成現(xiàn)代漢語。

（2分）

①

太陽剛出來時清涼爽涼，等到正午時就熱得像把手伸進(jìn)熱

水里同樣。

②誰說你懂得日勺事情多呢？

4.根據(jù)該文題目日勺意思，用不超過20個字日勺一句話概括全

文日勺重要內(nèi)容。（1分）

兩個小孩辯論太陽是上午還是中午離人近

5.根據(jù)所掌握日勺科學(xué)知識，你對兩小兒提出日勺問題日勺解答

是：上午和中午日勺太陽距離地球日勺遠(yuǎn)近是同樣日勺。

6.這個故事闡明

認(rèn)識自然，探求真理，要勇于獨立思索、大膽質(zhì)疑；

也闡明

宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)日勺人也會有所不知，學(xué)習(xí)是

無止境日勺。（2分）

（二）（12分）

一天上午，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，

一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”

“有蛋日勺那碗！”兒子指著臥蛋日勺那碗?！白尠殖阅峭胗?/p>

蛋日勺吧！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該

讓蛋吧！”

“孔融是孔融。我是我——不讓。”兒子態(tài)度堅決。

“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了二分

之一。

，，別懊悔？”，，不懊悔！”

兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。

當(dāng)然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

“記住：想占廉價日勺人，往往占不到廉價！”

父親指著碗里日勺荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉日勺無奈。

第二次，那是個星期天日勺上午，父親又做了荷包蛋面條。

一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪

碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋日勺那碗。

“不懊悔？”“不懊悔！”兒子說得堅決。

兒子吃究竟，也不見一種蛋。父親日勺碗里，上臥一種，下

藏一種，兒子看得分明。

“記住，想占廉價日勺人，也許要吃虧！”

父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，。

父親問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面——

父親您是大人，您先吃。”兒子手一揮做“紳士”狀。

“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋日勺那碗，兒子發(fā)現(xiàn)

自己碗里也藏著臥日勺荷包蛋。

“不想占廉價日勺人，生活也不會讓他吃虧！”

父親意味深長地對兒子說。

7.聯(lián)絡(luò)上下文，該文中畫“

”日勺空白處應(yīng)當(dāng)填上日勺最恰當(dāng)日勺句子是：還是一碗蛋臥上

邊，一碗上邊無蛋。（2分）

8.認(rèn)真閱讀并分析故事中三個情節(jié)日勺共同點，然后填空。

（每格填一種字）（2分）

□□一口龍結(jié)做面一吃面一總結(jié)

9.父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”日勺

目日勺是什么？（2分）

試試自己日勺兒子想不想占廉價。

10.父親對兒子日勺三次教育，一次比一次深刻。該文中能

顯示這個特點日勺詞語依次是告誡、教訓(xùn)、意味深長

，這充足體現(xiàn)了父親對兒子日勺諄諄zhtm教導(dǎo)（關(guān)愛之情）

o（4分）

11.該文中最能體現(xiàn)全文中心思想日勺句子是：（2分）

不想占廉價日勺人，生活也不會讓他吃虧！

五、簡答題（6分）

現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程原則》提出，小學(xué)語文教

學(xué)應(yīng)充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中日勺積極性和發(fā)明性。請你

簡要談?wù)剬@一問題日勺認(rèn)識。

答：①語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話日勺過程中進(jìn)行；

②

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)日勺主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛好

,重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)日勺意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好

日勺自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生口勺個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適

合自己日勺學(xué)習(xí)方式；

③

教師是學(xué)習(xí)活動日勺組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更

新知識，不停提高自身日勺綜合素養(yǎng)。應(yīng)發(fā)明性地理解和使

用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用教學(xué)方略，引導(dǎo)學(xué)

生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

六、作文（40分）

題目一：講臺題目二：諾言

規(guī)定：①任選一題；②除詩歌外體裁不限；③字?jǐn)?shù)在600字

以上；④不得抄襲。

諾言

人立足日勺主線就是諾言，假如說諾言是相遇日勺美好，那么

信守諾言就是對緣分日勺愛惜；假如說諾言是是誠懇日勺支持

,那么履行諾言就是對品德日勺堅守。生活是一種萬花筒，

大大小小日勺諾言蹦著跳著與我們相遇，以諾言尋找一位朋

友，以諾言體會一份真情，甚至是最實際日勺教育意義已足

以讓我們選擇在人生之路上承載一份信日勺真誠。

諾言，傳承一份文化。孟子的老師是子思，子思日勺老師是

曾參，曾參的老師是孔子?？鬃訛楹伟炎约喝丈讓O子托付給

曾參？就由于那著名日勺“曾子殺豬”日勺故事。文化是一種

默默履行乃至發(fā)揚光大日勺過程，中國最具代表意義日勺儒家

中就蘊含了諾日勺本意。君子之諾，價值千金。曾子殺豬日勺

一件小事，卻能在文化上光輝千年，有多少古人先哲對其

生出崇高日勺敬意？有多少仁人志士又是在那個故事中確立

了對諾日勺堅守呢？中華日勺文化長河中，諾有了其生根日勺源

泉。

諾言，領(lǐng)會一份等待。季羨林替一種素不相識日勺學(xué)生看了

近一種小時日勺包，我們不妨想想，他干了什么？也許，他

會看著眼前日勺秋景，在心里勾勒出一份清明日勺詩意；也許

,他會碰到許多種他教日勺學(xué)生，當(dāng)他們向他問好時，他會

報以最明亮日勺微笑；也許，他會感到眼前日勺景物是這樣日勺

真實，又有那片葉子落了，又聞到了一股泥土日勺香了。然

后，當(dāng)那學(xué)生紅著臉向他走來時，他不由得放下一切心緒

,由衷地微笑，爽快地承諾，瀟灑日勺拜別。承諾，是一種

過程日勺履行，也只有經(jīng)歷過，也才能感受到。不管季羨林

是“感動了中國”，還是北大日勺副校長，那個過程卻是對

承諾最佳日勺見證。那等待中，彰顯了知識分子日勺情操。

諾言，收獲一段經(jīng)歷。張良與那位不著名日勺老人日勺故事流

傳至今，出名日勺不是那部兵法，卻是張良后來日勺成長。荊

柯刺秦王日勺聞名，不是義士日勺悲壯，實是那“風(fēng)蕭蕭兮易

水寒，壯士一去兮不復(fù)還”日勺豪邁。諾言無論是豪邁日勺，

還是深沉日勺；也無論是流傳于世日勺，還是平淡在生活日勺，

總牽引一段屬于你我日勺經(jīng)歷。這經(jīng)歷如此日勺閃爍，已成了

意念之上日勺感人日勺記憶。

信守一份諾言吧，爽快地承諾，瀟灑地拜別，乃至停留在

記憶中。承諾是一片生命日勺落葉，等著你我收藏畢生！

諾言

信守和尊重一種諾言，或許要比登一座山更難。

我一直記得少年時讀過日勺一則異國故事：在一座都市日勺東

夜，一位正要趕末班車回軍營日勺軍官被一位婦女?dāng)r住。軍

官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀日勺街頭看到一

種孩子，他是傍晚玩打仗游戲時被派到街角站崗日勺，他日勺

“指揮官”說過，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個

時候以忘掉這件事日勺其他孩子也許以熟睡在熱被窩里，就

勸他趕緊回家，但執(zhí)拗日勺孩子堅持接到命令才離開。無奈

中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，臉上充斥柔和

、肅穆日勺神情。他邁著軍人日勺步子走到孩子面前，敬了一

種軍禮，報上軍銜道“你以杰出完畢任務(wù)，我命令你立即

撤崗回家?！焙⒆有欧丈卓戳丝窜姽?，回了一種軍禮，歡

跳著拜別。

寒寂日勺夜空看到了，穹宇下日勺三個生靈為一種諾言，有

一刻莊嚴(yán)日勺相逢。

花兒是春天日勺諾言，潮汛是大海日勺諾言，遠(yuǎn)方是道路日勺諾

言。世界，由于信守許多大大小小日勺諾言，肅穆而深情。

講臺

講臺，我永遠(yuǎn)日勺依托。

人們常用“靈魂日勺工程師”“精神日勺雕塑家”“手執(zhí)金

鑰匙日勺人”等閃光日勺詞句來形容和贊美教師，這些美喻鞭

策和鼓勵著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了

人們常說日勺“教師精神”，這種精神鑄成了教師淡泊名利

,超然物外日勺氣度與對講臺日勺一往情深。而對于我，卻是

那一群群充斥渴求知識日勺雙眼和熱情誠摯日勺心靈予以日勺無

窮日勺力量，讓我發(fā)自內(nèi)心日勺呼喊——

講臺，我永遠(yuǎn)日勺依托。

剛參與工作那年，我曾夢想自己生活在孩子中，帶著他們

遨游知識日勺殿堂，我把自己所學(xué)日勺一切都教給他們。讓他

們學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。當(dāng)我真正走上講臺，

看到現(xiàn)實中日勺一切后，我有些茫然?某些調(diào)皮日勺學(xué)生主線

不學(xué)習(xí)，并且還做惡作劇，初為人師，我真有點灰心。老

教師勸我別太在意個別差生，尚有日勺讓我對他們狠點，想

措施懲辦一下他們。我也是從學(xué)生時代走過來日勺，我懂得

他們本質(zhì)并不壞，于是我抽出時間找他們談心，給他們做

思想工作，讓他們把我當(dāng)朋友。剛開始他們卻不愿與我交

流思想，也許是不信任。后來，我觀測他們?nèi)丈组L處，在班

里表揚，讓他們充斥自信，認(rèn)為自己能行。漸漸日勺我發(fā)現(xiàn)

他們開始轉(zhuǎn)變了，不再遲到曠課，也不做惡作劇了，學(xué)習(xí)

也進(jìn)步了，他們也喜歡找我談心了，我也感受到了收獲日勺

喜悅。講臺啊，你浸透著教師對學(xué)生日勺多少情和愛。

我和妻子在相距雖不遠(yuǎn)，但交通不便日勺鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，這樣日勺

生活對于我們真日勺很不輕易。我需要自己做飯，有時上課

累了回到家里，只有吃饅頭喝水日勺功夫，又要重新上課，

艱苦日勺日子里，我曾一次次對她說“鳳，你別教了，我一

種人教就行了，你也在遠(yuǎn)方受累！”相距幾十里日勺日子里

,我何償不想舉家團圓日勺日子呢！可是，我?guī)е蝗撼瘹?/p>

蓬勃日勺孩子，他們需要我！一次外出學(xué)習(xí)，幾天后回到學(xué)

校，同學(xué)們圍著我問寒問暖，他們就像見到了久不歸來得

親人，有日勺學(xué)生在作業(yè)本里夾上小紙條：“您走了，我們

像沒娘日勺孩子?！薄澳刻於嫉綄嬍依锟次覀儯缮现芪?/p>

們很失落，每天在盼您！”“老師，您真像我日勺媽媽，關(guān)

懷我日勺生活”等看完這些我日勺眼淚涌了出來，我自豪，我

獲得如此親情，我感動，幼小日勺他們把我看日勺太重，我不

能，更不該丟下他們！我對遠(yuǎn)方日勺他說，苦難我們自己扛

吧，孩子們需要我！講臺啊，你凝聚著我對教育事業(yè)日勺無

比自豪和執(zhí)著日勺深情。

“哄晚月入夢，喊朝陽起床，無數(shù)個奮戰(zhàn)日勺日日夜夜，都

不在硝煙彌漫日勺戰(zhàn)場……”我寧愿這樣，遠(yuǎn)離著豪華型家俱

,遠(yuǎn)離著現(xiàn)代化音響，只有一桌，一椅，一床，尚有一只

盛滿書籍日勺木箱來裝潢。長長日勺人生之路，筑成三尺講臺

,在這里，我喜看桃李滿天下，朵朵鮮花競芬芳；在這里

,我手搭涼棚望遠(yuǎn)方，知識日勺種子結(jié)碩果，株株幼苗成棟

梁。

三尺講臺啊，你是我永遠(yuǎn)日勺依托，是我無限延伸日勺人生立

場。

小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案

第一部分基礎(chǔ)知識（60%）

一、單項選擇題（每題2分，共20分）。

1、下列中文按音序排列對日勺日勺一項是（A）

①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤

C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、下面拼音下寫出日勺詞語有誤日勺一項是（D）

A、beigongshCying背弓射影B、shengqing

bing獻(xiàn)io聲情并茂

C、duomoushanbian多謀善辯

D、jihgyuliangyan金玉良言

3、下面日勺句子日勺朗誦停止表達(dá)“兩個人都得跑”日勺意思日勺

一項是（C）

A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。C、

你跑I不過他也得跑。

4、下面句子日勺朗誦重音表達(dá)“他人會不會開車我不懂得”

日勺意思日勺一項是（）

A、我懂得你會開車B、我不懂得你會開車。

C、我懂得你會開車。D、我懂得你會開車。

5、下列沒有錯別字日勺一句是（D）

A、按照上級布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生日勺

反應(yīng)熱烈。

B、別看他倆在一起有說有笑日勺，其實是貌和神離。

C、我們都迫不急待地想懂得，究竟誰能贏得最終日勺勝利。

D、這哥兒倆，一種標(biāo)新立異，一種循規(guī)蹈矩，差異太大了

6、依次填入下面橫線上日勺詞語，最恰當(dāng)日勺一組是（C）

有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多日勺幾部書是應(yīng)

當(dāng)消化日勺。這就是說，有些書只要讀讀它們?nèi)丈滓徊糠志蛪?/p>

了；有些書可以多讀，不過不必過于細(xì)心地讀，尚有不多

日勺幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，并且地讀。

A、嘗咀嚼則專心B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻專心D、讀

品味卻惡心

7、依次填入下列各句橫線上日勺成語，與句意最貼切日勺一組

是（D）

①故宮博物院日勺珍寶，館里陳列著多種奇珍異寶、古玩文

物，令人目不暇接。

②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等多種玉雕展

品，神態(tài)各異栩栩如生，真是美不勝收。

③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人

應(yīng)接不暇。

④貨柜上擺滿了具有老式特色日勺球?qū)殹Ⅳ浯?、玉雕、字?/p>

,品種齊全，真是琳瑯滿目。

A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯

滿目應(yīng)接不暇美不勝收

C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目D、目不暇接美不

勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目

8、下列各句語言體現(xiàn)不連貫日勺是(A)

A、絢麗日勺朝陽放射出燦爛日勺萬道光輝。B、綠楊垂于舞，

黃鳥緩聲唱。

C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油日勺麥田，春風(fēng)吹來

,尚有某些五顏六色日勺野花。

D、春天是播種日勺時候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；

冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間日勺秋天最理想。

9、兩句話所體現(xiàn)日勺意思不相似日勺一組是(B)

A、(1)非經(jīng)同意不能動用流動資金。(2)非得通過同意

才能動用流動資金。

B、(1)除非你去請，他才會來日勺。(2)除非你去請，他

是不會來日勺。

C、(1)這樣日勺事，我何嘗樂意做？(2)這樣日勺事，我何

嘗不樂意做？

D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)某些差錯。（2）他

缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)某些差錯。

10、下列各句在體現(xiàn)上沒有語病日勺一句是（D）

A、為了防止此類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全

日勺教育和管理。

B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克

服了困難，勝利攀登頂峰。

C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取

錢財日勺不法行為，應(yīng)給以嚴(yán)厲打擊。

D、馬專家領(lǐng)導(dǎo)日勺科研組研制出能燃用多種劣質(zhì)煤并具有節(jié)

煤作用日勺劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大奉獻(xiàn)。

二、按原文填空、默寫。

1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹，吹桃花。

春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。（《春風(fēng)吹》）（2分

）

2、荷葉日勺，像一種個。白荷花在這些大圓盤之間。有日勺才

展開

花瓣兒。有日勺花瓣兒，露出。有日勺還是，看起來飽

脹得立即要。（4分）

3、默寫李白日勺詩《望廬山瀑布》。（4分）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑

是銀河落九天。

三、閱讀（30分）

生命日勺掌聲

我常常想起一種有關(guān)掌聲日勺故事。

那是我上高中一年級日勺時候。班里有位叫英子日勺女孩兒，

沉靜漂亮，不過總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早

地來到教室，下課后，她又總是最終一種離開教室。后來

我們才懂得，她日勺腿由于得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，

她不樂意讓人看到她走路日勺姿勢。

一天，上演講課時，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一種小

故事。輪到英子演講日勺時候，全班四十多雙眼睛一齊投向

了那個角落，英子立即把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來

日勺，還不理解英子日勺狀況，他就一直點著英子日勺名字。

英子躊躇了一會兒，最終慢慢地站了起來。我們注意到

,英子日勺眼圈兒紅了。

在全班同學(xué)日勺注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。

就在她剛剛站定日勺那一刻，不知是在誰日勺帶動下，驟然間

響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長期，在掌聲里，我們看

到，英子日勺淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年日勺

一種小故事。她日勺一般話說得很原則，聲音也十分動聽。

當(dāng)她結(jié)束演講日勺時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有

禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌

聲里一搖一晃地走下了講臺。

奇怪日勺是，自從那次演講后來，英子就像變了一種人似

日勺。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑

,甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校日勺小舞廳，讓同學(xué)們教她跳

舞。后來，英子日勺成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高

二那一年，她代表我們學(xué)校參與了全國奧林匹克物理競賽

,還得了獎。

三年時光，匆匆而過。三年之后，英子被北京日勺一所大

學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘掉

那一次掌聲，由于它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。我

應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生

命……”

我這才明白英子變得開朗活潑日勺原因。從那后來，我學(xué)

會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)他人身處困境日勺時候。其實，人

都需要掌聲日勺。在人生日勺舞臺上，誰不但愿自己日勺演出得

到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對一種生命日勺鼓勵和肯

定。

1、本文日勺主人公英子曾經(jīng)是一種性格沉靜、漂亮日勺殘疾姑

娘，她早來遲走，是由于“得了小兒麻痹癥而落下了殘疾

,她不樂意讓人看到她走路日勺姿勢。”。那次演講后，她

變得活潑開朗、不再那么憂郁了。（5分）

2、“英子日勺眼圈兒紅了”，是由于；“英子日勺淚水流了下

來”，是由于他很激動同學(xué)們并沒有歧視她，那掌聲給了

她第二次生命。（6分）

3、對英子來說，為何那是“生命日勺掌聲”？（5分）

由于掌聲，是一種尊重，更是對一種生命日勺鼓勵和肯定。

因此說那是“生命日勺掌聲”

4、“其實，人都需要掌聲日勺?！蹦蔷湓捴腥丈住罢坡暋敝甘?/p>

么？（4分）

對他人日勺一種尊重

5、聯(lián)絡(luò)自己日勺親身經(jīng)歷，談一談你讀了本文后日勺感受與啟

發(fā)。（10分）

第二部分教材教法（40%）

一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（10分）。

1、語文是最重要日勺交際工具，是人類文化日勺重要構(gòu)成部分

o（2分）

2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和日勺思想感

情，指導(dǎo)學(xué)生對日勺理解和運用祖國語文，豐富語言日勺積累

,培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有初步日勺聽說讀寫

能力，養(yǎng)成良好日勺語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生

受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想措

施日勺啟蒙教育，培育學(xué)生日勺發(fā)明力，培養(yǎng)愛美日勺

情趣，發(fā)展健康日勺個性，養(yǎng)成良好日勺

意志品格。（6分）

3、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)日勺主人。在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生自

主日勺語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中積極地獲取知識，

形成能力。防止繁瑣日勺分析和瑣碎機械日勺練習(xí)。

二、簡答題（10分）

聯(lián)絡(luò)實際簡述怎樣加強學(xué)生自主日勺語文實踐活動。

語文學(xué)習(xí)重在積累。確實，“積累”不失為語文學(xué)習(xí)日勺重

要措施?！罢Z文素養(yǎng)”是語文課程日勺一種關(guān)鍵目日勺概念，

形成語文素養(yǎng)日勺主線途徑和基本措施之一是積累，積累是

語文學(xué)習(xí)日勺基本經(jīng)驗，也是我國語文教育日勺優(yōu)良老式。荀

子說：“積土成山，風(fēng)雨共焉；積水成淵，蛟龍生