道德與法治七年級上冊道德與法治期末試卷(帶答案)

道德與法治七年級上冊道德與法治期末試卷(帶答案)一、選擇題1．剛剛踏進初中校門的小聰，充滿了迷茫，原來想象中那么美好的初中生活，竟然有這么多的不如意：學習壓力大、不適應老師的教學方法、不知如何與新同學相處等等。下列對小聰的建議中可行的有（）①順其自然，任由發(fā)展②主動尋求自身改變，積極適應新的環(huán)境③只和小學同學交流、回憶過去美好時光④調整學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣A．①②③④ B．①③ C．②④ D．②③④2．指尖在手機上輕輕一按，手指在鼠標上輕輕一點，外賣、快遞就送到了我們手上；有了打車軟件，出行再也不用為等車煩優(yōu)了；在線訂購酒店，讓我們有了說走就走的旅行。對此認識正確的是（）①網絡讓人們徹底遠離了現實人際交往②網絡帶給我們的都是積極的影響③網絡豐富了我們的日常生活④網絡給我們的生活帶來了越來越多的便利A．②④ B．③④ C．②③ D．①④3．目前，“掌上故宮”“每日故宮”“故宮展覽”“故宮社區(qū)”每天點擊率超過100萬次，在故宮的數字博物館，觀眾可以看到，故宮收藏的1500塊地毯、7.5萬幅書法，每一件都可臨摹，機器還可以給予打分。這段話主要告訴我們()A．網絡為文化傳播搭建新平臺B．網絡為經濟發(fā)展注入了新的活力C．網絡促進民主政治的步伐D．網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進人際交往4．“欣賞自己，就是幸福的開始”。學會欣賞自己就應該（）①欣賞自己的獨特②欣賞自己的優(yōu)點③欣賞自己的驕氣④欣賞自己的努力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．每個人都是不完美的。面對不完美的自己，我們要學會（）①接納自己的全部②按照別人說的去做③揚長避短保留缺點④欣賞自己的優(yōu)點A．①② B．②③ C．①③ D．①④6．下面說法體現了正確交友的是（）①以誠相待②失敗時給予鼓勵，成功時給予肯定③有福同享，有難同當，為朋友“兩肋插刀”④善于指出朋友的不足和缺點，嚴詞相對，不分場合A．①④ B．②③ C．①② D．③④7．小林發(fā)現好朋友最近情緒低落，主動上前詢問，朋友卻不愿說，以下做法正確的是（）①顯然這是不把自己當朋友，也不搭理他②心情不好能理解，應該持續(xù)關心，多問幾次就會說了③要學會尊重朋友，給朋友留有一些空間，默默關心就好了④既然不說，就不強迫朋友，等愿意說的時候再做傾聽者A．①③ B．③④ C．②③ D．②④8．當今世界，網絡交往已經成為人們生活中不可缺少的一部分，我們必須學會分辨網絡信息并自覺抵制不良誘惑，遵守道德和法律，理性參與網絡生活。下列情形中，屬于理性參與網絡生活的有（）①可欣應網友邀請，瞞著家長和老師，在某網吧單獨與網友見面②佳琪上網查閱資料時，忽然屏幕上彈出一個頁面，網頁上還提示“點擊有大獎贈送”，佳琪馬上關閉了這個網頁③致遠玩游戲時發(fā)現電腦提示他“在線時間過長，建議休息”，他馬上退出了游戲④一鳴在網上用同學的名字發(fā)帖，說其他同學的隱私A．①② B．②③ C．①③ D．①④9．我們可以在網上交很多朋友，但是，將網上的朋友轉化為現實中的朋友需要慎重。我們應當考慮的問題有（）①安全問題②彼此年齡是否一樣大③如何正確對待對方與自己的想象有差距④家庭經濟條件是否差不多A．①② B．①③ C．①④ D．③④10．近年來，利用互聯網實施犯罪的現象日益嚴重，網上的不良誘惑已成為青少年犯罪的幫兇。對此，你的建議（）①網上交友應理性辨別、慎重選擇②遠離互聯網，避免沾染不良③網絡對青少年有害無益④提高防范意識、不隨意答應網友的要求A．①③ B．③④ C．②④ D．①④11．對于“擴展交往范圍”，以下說法正確的是（）①任何人的交往范圍都是由小到大，逐步向外擴展的過程②積極參加社會公益活動、志愿者服務活動等，有助于我們擴大交往范圍③網絡交往是擴大青少年學生交往范圍的唯一途徑④我們要“慧眼識天下”，在拓展交往的同時，提高自我保護能力A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④12．“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤……”《詩經·風》里的這段文字的意思是你對我好，我會對你更好。這體現了友誼的特質是（）A．一種親密的關系 B．平等的、雙向的C．一種心靈的相遇 D．永恒的、不變的13．66歲的吳文界是重慶市郭家沱街道的一位普通居民，不過，她還有個特殊的身份——遺體捐獻倡導和宣傳隊的隊員。為普及遺體捐獻知識，轉變居民思想觀念，她每天都在忙碌著。目前，在吳文界的積極倡導與各級政府的推動下，郭家沱街道已有392人簽訂了遺體捐獻協議，18人實現了捐獻。關于遺體捐獻，下列說法正確的是（）①死亡是人生不可避免的歸宿。從容面對死亡，才能更加熱愛生命②在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也在不斷積累和豐富③個體的生命雖然短暫，但在一代代的個體生命中實現了人類生命的接續(xù)④當我們能夠自覺與周圍生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活A．①②③ B．②③ C．①③④ D．②④14．生命是不可逆的。下列名言哲語與其表述一致的是（）①人生不售來回票，一旦動身，絕不復返②花有重開日，人無再少年③盛年不重來，一日難再晨④人生天地間，若白駒之過隙A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④15．下列關于師生關系，認識正確的有（）①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程②亦師亦友是師生交往的良好狀態(tài)③亦師亦友的師生關系不必拘泥于日常交往禮節(jié)④彼此尊重是我們與老師建立良好關系的開始A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④16．在與老師的交往中，我們可能會因為某種原因、某件事而被老師誤解，也許會因此與老師發(fā)生矛盾，這時我們應該（）①當場與老師理論②保持冷靜的頭腦③在合適的場合，心平氣和地進行解釋④主動與老師溝通A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④17．“家是什么？家不一定非要富麗堂皇；家不一定非要裝修高檔；家不一定非要山水相依、綠樹環(huán)繞。但它一定是一個舒心的地方，在我疲倦的時候，我會想到它”“在我疲倦的時候，我會想到家”，這是因為（）A．家庭生活比社會生活更舒適 B．家是個充滿親情和愛的港灣C．家庭成員之間沒有任何矛盾 D．家是每個人最為熟悉的地方18．家庭是組成社會的細胞，有了家庭的和諧才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭和諧穩(wěn)定的是（）①爸爸努力工作，我認真學習②媽媽病了，我照顧媽媽③周末，一家人去看望姥姥④媽媽怕我打電話影響學習，經常偷聽A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④19．從心底產生的每一點善意都有溫度，這樣的溫度可以化成暖流，讓社會少些冷漠，讓心靈感受陽光。下列事件能對此詮釋的是（）①暴雨中，年輕人主動讓環(huán)衛(wèi)工人上車避雨②退休老人用蹬三輪車掙來的錢資助貧困學生③一些網紅為吸引顧客，雇人刷好評④疫情期間志愿者冒著生命危險為人民服務A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④20．珍視生命，不僅要愛護身體，還要養(yǎng)護精神。下列做法能夠養(yǎng)護精神的有①誦讀國學經典，汲取傳統文化的滋養(yǎng)②參加實踐活動，豐富生活和道德體驗③學習先模人物，體會高尚的人生境界④跟隨時尚潮流，研究網絡游戲的攻略A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題21．（學習榜樣點亮人生）史鐵生，著名作家，代表作有《我與地壇》、《我的遙遠的清平灣》、《務虛筆記》等。他一生坎坷，但永不言敗，其作品打動人心，其經歷激勵數人?。ㄊ吕窒砀惺苡H情）《我與地壇》中的一則片段：有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我這說挺好?！保?）請你也寫一則父母打動你的事例。（寫作經歷認識自己）在21歲那年，史鐵生因病開始了艱難的輪椅生涯。太多的工作不適合他，這輩子做什么呢？經過艱難的自我評價和摸索，終于找到了一條屬于自己的寫作之路！但寫著寫著，他發(fā)現，對于一個癱瘓的病人哪有那么多素材呢？全面分析自己的長處和身體殘缺的短板，史鐵生開始把筆頭轉向心靈深處，寫出了中國最具哲學素養(yǎng)的文學作品。（2）請你從認識自己的角度談一談，上述材料體現了教材中的哪些觀點？（勇面挫折激勵他人）史鐵生雙腿癱瘓以后，自己的不拋棄不放棄，媽媽的悉心照料，同學的鞭策鼓勵，史鐵生終于走出了挫折的陰影。他不僅成就了自己，也給我們留下了一筆筆寶貴的精神財富。（3）請你說一說，史鐵生勇面挫折給了我們什么啟示？22．成長的節(jié)拍（發(fā)展機會）"這就是我們美麗的校園，我來到新學校已經一個星期了，我很快愛上了她∶愛她美麗的容貌、愛她溫暖和諧的集體生活、愛她豐富多彩的社團活動……我覺得在這兒我有很多機會來發(fā)展自我，我一定努力實現自己的夢想!"（1）從材料可以看出，中學生活為"我"的發(fā)展提供了哪些機會？（漫畫賞析）（2）以上兩幅漫畫分別體現了教材中的哪一知識點？（淺談做法）在中國甚至國際傳媒界，楊瀾這個名字都是一個時代的標志與不可或缺的傳奇人物。十年節(jié)目做下來，楊瀾對于"成功"卻有了新的定義與認識，"我們似乎是一個很關注'成功'的國家，甚至小學生也來問我，如何做一個成功的人。剛開始我也認為我訪問的都是各界成功人士，但后來我對成功有了不同的定義，我覺得成功就是能夠做自己，做更好的自己，如果能給周圍的人一些改變就更了不起了!"（3）在通往成功的道路上，我們怎樣才能成為更好的自己？23．請結合下列兩則材料，運用所學《道德與法治》知識，回答下列問題。父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。在與他們的依戀與碰撞中，我們體悟著與他們的相處之道。材料一：《少年說》是一檔心理釋放節(jié)目，鼓勵中小學生勇敢喊出自己的心聲和訴求。近期，不少青少年對父母的“吐槽”引發(fā)廣泛關注：高中女生懇求爸媽不要太寵愛自己，希望吃飯穿衣扎辮子等生活事自己干；高二男生想把中華飲食文化傳到全世界，實在不想學拳擊，希望父母理解自己；頻頻被打擊的女孩沖著媽媽喊“孩子不是只有別人家的好，你的女兒也很努力！”；初中女生喊話爸爸，“我不是學習機器，我們的聊天話題可不可以不要只是考試”……少年們的心聲引發(fā)感嘆，父母同樣也是滿肚子委屈：陪孩子寫作業(yè)急到心臟搭橋、大腦出血，送孩子上補習班苦不堪言……焦慮萬分的父母們紛紛在網絡上比崩潰，發(fā)泄著自己的無助和無奈……材料二：小巖進入初中后發(fā)現周圍一些同學雖然經常穿著校服，但鞋子卻是名牌，一雙籃球鞋動輒幾千，為此小巖也央求媽媽給自己買限量版的鞋子；早上晨讀時因打瞌睡被班主任嚴厲批評后，一天都沒精打采不想學；學校布置的安全教育平臺作業(yè)，也大多讓媽媽代勞完成。（1）材料一中的青少年“吐槽”父母的原因有哪些？（至少三點）（2）如何讓家既有情又講理？請你給材料一中的青少年支招。（至少三點）（3）你認為材料二中小巖的哪些做法需要改進？為什么？（友情提醒：做法及改進理由需一一對應）【參考答案】一、選擇題1．C解析：C【詳解】試題分析：小聰剛剛踏進初中校門，有許多不如意，不能任由發(fā)展，應該主動尋求自身改變，調整學習方法，只和小學同學交流、回憶過去美好時光的做法是錯誤的，走進新的班級，應該主動結交新的朋友，一起分享成長的快樂。因此C符合題意。考點：適應新的學習環(huán)境點評：踏進初中校門，應該與新朋友結伴成長，盡快適應新生活。2．B【詳解】本題考正確認識網絡的影響。①:“徹底一詞太絕對，網絡不能取代現實人際交往，故①錯誤；②：網絡是一把雙刀劍，對我們既有積極影也有消極影響，故②錯誤；③④：從題文中的述中可以看出，體解析：B【詳解】本題考正確認識網絡的影響。①:“徹底一詞太絕對，網絡不能取代現實人際交往，故①錯誤；②：網絡是一把雙刀劍，對我們既有積極影也有消極影響，故②錯誤；③④：從題文中的述中可以看出，體現的是網絡的積極影響，豐富了我們的日常生活，給我們的生活來了越來越多的便利，故③④正確；故本題選B。3．A【詳解】本題考查網絡的相關知識。A：題干中故宮的數字博物館，傳播中華優(yōu)秀傳統文化，滿足人民的文化生活需要，體現了網絡為文化傳播搭建新平臺，A正確；B：網絡為經濟發(fā)展注入了新的活力在材料中沒解析：A【詳解】本題考查網絡的相關知識。A：題干中故宮的數字博物館，傳播中華優(yōu)秀傳統文化，滿足人民的文化生活需要，體現了網絡為文化傳播搭建新平臺，A正確；B：網絡為經濟發(fā)展注入了新的活力在材料中沒有體現，B錯誤；C：網絡促進民主政治的步伐在材料中沒有體現，C錯誤；D：網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進人際交往在材料中沒有體現，D錯誤；故本題選A。4．B【詳解】本題考查如何欣賞自己。①：學會欣賞自己，要欣賞自己的獨特，認識到自己的生命是獨特的，①說法正確；②：欣賞自己的優(yōu)點，增強自己的信心，但不是欣賞自己的嬌氣，②說法正確，③說法錯誤；④：我們要學會欣賞自己的努力，才會堅持下去，④說法正確；故本題選B。5．D【詳解】本題考查做更好的自己。①③④：面對不完美的自己，我們要學會接納自己的全部，做到揚長避短，主動改正缺點，欣賞自己的優(yōu)點。①④說法正確，③說法錯誤；②：我們要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。②說法錯誤；故本題選D。6．C【詳解】本題考查交友的相關知識。①②：呵護友誼，需要關懷對方，失敗時給予鼓勵，成功時給予肯定，對待朋友要以誠相待，能直言不諱指出自己的不足和缺點，故①②正確；③：錯誤，是哥們兒義氣的表現，故排除③；④：錯誤，“嚴辭相對，不分場合”不利于建立與呵護與朋友的關系，故排除④；故本題選C。7．B【詳解】本題考查對朋友的認識。①②③④：依據教材知識，呵護友誼需要學會尊重對方，每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸，朋友之間需要坦誠相待，但也不是毫無保留。所以題文中小林要學會尊重朋友，給朋友留有一些空間，默默關心就好了；既然不說，就不強迫朋友，等愿意說的時候再做傾聽者，故①②觀點錯誤；③④說法正確；故本題選B。8．B【詳解】本題考查理性參與網絡生活。②③：據教材知識，網絡交往具有虛擬性，自主性、間接性的特點，網絡信息良莠不齊，我們學會信息節(jié)食，佳琪的做法正確；沉迷網絡游戲影響生活、學習，志遠的做法正確，故②③說法符合題意；①：要增強自我保護意識，網友的邀請，不要答應，故①說法錯誤；④：在網上散布同學的隱私，是違法行為，侵犯他人的隱私權，故④說法錯誤；故本題選B。9．B【詳解】本題考查網絡交往。①③：將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要考慮的因素有安全因素和如何正確對待對方與自己的想象有差距，故①③正確；②：彼此年齡是否一樣大不是將網上的朋友轉化為現實中的朋應當考慮的問題，故排除②；④：真正的友誼與家境和經濟狀況無關，故排除④；故本題選B。10．D【詳解】本題考查對網絡交往的認識。①④：依據題文描述，作為青少年在網絡交往時要理性辨別，慎重選擇，要提高防范意識，不隨意答應網友的要求，故①④符合題意；②：遠離網絡的觀點沒有認識到網絡的積極作用，故②說法錯誤；③：網絡對青少年有利也有弊，故③說法錯誤；故本題選D。11．D【詳解】本題考查擴展交往范圍的知識點。①②④：任何人的交往范圍都是由小到大，逐步向外擴展的過程。擴大交往范圍的方式是多種多樣的，如參加公益活動、社會交往、對外交流活動等，是擴大交往范圍的好方式，①②④觀點正確；③：我們還可以通過網絡了解世界，擴大交往范圍，但是在網絡交往過程中，我們需要自我約束，自我管理。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要具有一定的自我保護意識，不管網絡生活有多么精彩，我們也不能沉迷其中，要學會在現實中與同伴交往，體會其中復雜的滋味，感受生命的豐富，③說法絕對；所以本題選D。12．B【詳解】本題考查對友誼的認識和理解。B：友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。故B說法正確；AC：這在材料中沒有體現出來，故與題意不符；D：友誼并不是一成不變的，故D說法錯誤；故本題選B。13．C【詳解】本題考查對生命的理解。①③④：遺體捐獻是熱愛生命，關愛生命的表現，死亡是人生不可避免的歸宿。從容面對死亡，才能更加熱愛生命，個體的生命雖然短暫，但在一代代的個體生命中實現了人類生命的接續(xù)，當我們能夠自覺與周圍生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活，故①③④說法符合題意；②：材料沒體現生命的接續(xù)中，人類的精神文明也在不斷積累和豐富，故②說法與題意不符，排除；故本題選C。14．A【詳解】本題考查正確認識生命的特點。①：人生不售來回票，一旦動身，絕不復返，體現的是從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返，①說法正確；②③：花有重開日，人無再少年；盛年不重來，一日難再晨意思是生命是不可逆的，我們要珍惜生命，②③說法正確；④：人生天地間，若白駒之過隙說明生命是短暫的，④說法與題不符；故本題選A。15．B【詳解】本題考查師生交往。①②③④：依據教材知識，教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程，亦師亦友是師生交往的良好狀態(tài)，彼此尊重是我們與老師建立良好關系的開始；但我們要尊重老師，必要的交往禮儀還是要講究，不必拘泥于日常交往禮節(jié)的說法是錯誤的。故①②④說法正確，③說法錯誤；故本題選B。16．D【詳解】本題考查對正確處理師生矛盾的理解。①：這樣會加劇與老師的矛盾，故①說法錯誤；②③④：當我們與老師之間發(fā)生矛盾時，我們要保持冷靜的頭腦，在合適的場合，心平氣和地進行解釋，主動與老師溝通，故②③④說法正確；故本題選D。17．B【詳解】本題考查對家的認識。B：家是心靈的港灣?！霸谖移＞氲臅r候，我會想到家”，這是因為家是個充滿親情和愛的港灣，故B正確；A：材料未涉及家庭生活比社會生活更舒適，故排除A；C：家庭成員難免會出現矛盾，故排除C；D：“最”說法絕對，故排除D；故本題選B。18．A【詳解】本題考查構建和諧家庭。①②③：構建和諧家庭是每一位成員都承擔責任，需要家庭成員之間相互理解、信任，需要家庭成員之間相互體諒、包容。以此分析選項可知，爸爸努力工作，我好好學習，照顧生病的媽媽，一家人去看望姥姥，都有利于家庭和諧穩(wěn)定，①②③符合題意；④：媽媽的教育方式不合理，不利于家庭和諧穩(wěn)定，④錯誤；故本題選A。19．C【詳解】本題考查關切他人、拒絕冷漠的相關知識。①②④：人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖、傳遞溫暖。上述①②④選項中的做法體現了關切他人、拒絕冷漠；③：該做法是欺騙消費者的行為，不值得提倡；故本題選C。20．A【詳解】本題考查關注與養(yǎng)護精神家園。守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神，需要我們守住自己的心靈，弘揚真善美。①②③做法正確，有利于養(yǎng)護精神。④說法錯誤，屬于沉迷網絡的表現，不利于養(yǎng)護精神。故選A?！军c睛】解答本題關鍵是把握好養(yǎng)護精神的方法，分析各個題肢，完成解答。二、非選擇題21．（1）符合題意要求即可。（2）①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展；②我們可以從身體特征和生理狀況來認識自己（或我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己）；③我們可以通過自我評價來認識自己；④對自己解析：（1）符合題意要求即可。（2）①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展；②我們可以從身體特征和生理狀況來認識自己（或我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己）；③我們可以通過自我評價來認識自己；④對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度；⑤認識自己是一個過程等。（任答三點即可，其它答案，言之有理可酌情給分）（3）①生活中的挫折是我們生命成長的一部分；②我們需要及時調整自己，正確對待挫折；③發(fā)掘生命中蘊含的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力；④面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志；⑤學會向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。（任答三點即可）【詳解】（1）本問具有很強的開放性，根據我們自身的成長經歷進行書寫即可。答案不唯一，回答符合題意，言之有理即可。（2）抓住材料中的關鍵信息“經過艱難的自我評價和摸索”“全面分析自己的長處和身體殘缺的短板”“出了中國最具哲學素養(yǎng)的文學作品”等，結合題目要求，從認識自己的角度進行說明。所以，我們可以從正確認識自己的意義、認識自我的途徑、認識自己的過程等角度進行分析說明。（3）本問旨在考查從材料中獲取有效信息，并運用所學知識進行概括說明的能力，落實情感態(tài)度而和價值觀目標，難度一般。史鐵生面對人生的重大挫折，沒有被困難嚇倒，而是選擇了勇敢接受挫折的挑戰(zhàn)。這帶給我們的啟示，應該從對挫折的認識以及如何對待挫折的角度進行說明。具體來看，從生活中的挫折是我們生命成長的一部分；我們需要及時調整自己，正確對待挫折；善于發(fā)掘生命中蘊含的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力；面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志；學會向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵等方面進行說明?！军c睛】本題以史鐵生的人生經歷為背景材料，考查學生分析問題、解決問題的能力以及對國家大事的了解和掌握情況。解答本題要注意通過認真分析材料，找到揭示的相關的教材知識點，明確答題方向，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤；思維發(fā)散，多角度多方面作答，同時每個要點的概括要簡潔，做到力求全面，言簡意賅，邏輯清晰，層次分明。22．（1）①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性;②豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。（2）漫畫一體現了學習沒有終點，我們終生都需要學習。漫畫二體現了學習不僅僅局限在學校，我們所看、所解析：（1）①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性;②豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。（2）漫畫一體現了學習沒有終點，我們終生都需要學習。漫畫二體現了學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學習。（3）①揚長避短，最大限度地展現自己的才華;②利用自身的決心、信心、勇氣和毅力主動改正自身的缺點;③通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域等方式不斷激發(fā)自身的潛能?！驹斀狻浚?）本題考查對中學時代的認識。依據題文描述，中學的學校環(huán)境、豐富多彩的社團活動等表明集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺等。（2）本題考查對學習的認識。漫畫一中的老年大學，體現了學習沒有終點，我們終身都在學習；漫畫二中通過看電影開闊視野等，表明學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學習。（3）本題考查怎樣做更好的自己。依據教材知識，從揚長避短、主動改正缺點、不斷激發(fā)自己的潛能、為他人和社會帶來福