遼師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上全冊(cè)教案

遼師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上全冊(cè)教案第一單元變小的世界教案

1.交通在線教案

流動(dòng)的風(fēng)景

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解交通工具的發(fā)展史，知道交通工具是為適應(yīng)社會(huì)

的發(fā)展變化而不斷發(fā)展進(jìn)步的。

2.深刻了解并體會(huì)交通工具與人們生活的關(guān)系。

3.激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與決心?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、結(jié)合生活實(shí)際，談話導(dǎo)入

1.師講述：老師上下班時(shí)最愿意騎自行車了，不僅可以鍛煉身體，而且靈活性還很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共汽車；有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，就打出租車。同學(xué)們都用過(guò)什么交通工具？你最喜歡哪種交通工具？為什么？

2.生交流交通工具的用途。

師：看來(lái)，各種各樣的交通工具使我們的出行變得更加方便快捷。剛才有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，交通工具除了能滿足人們出行的需要，還有別的用途嗎？誰(shuí)來(lái)告訴他？師小結(jié)：交通工具原來(lái)有這么大的能量，那么同學(xué)們?cè)敢鈱?duì)交通工具作更多的探究嗎？跟我來(lái)吧?。ǘ嗝襟w播放各種交通工具繁忙工作的情景，揭題）

二、探究交通工具背后的故事

師：關(guān)于“流動(dòng)的風(fēng)景”，你還想探究什么？生各抒己見(jiàn)。

1.生小組內(nèi)結(jié)合課前搜集進(jìn)行交流。

2.師生共同圍繞交通工具展開(kāi)交流。師根據(jù)生的匯報(bào)情況把握時(shí)機(jī)引出如下幾個(gè)探究問(wèn)題：

（1）你還知道哪些新型的交通工具？（滲透環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)）

（2）在古代時(shí)，我們的祖先也用我們現(xiàn)在的交通工具嗎？

生小組交流，集中匯報(bào)“交通工具的發(fā)展史”。師引導(dǎo)生在了解了交通工具發(fā)展史的基礎(chǔ)上，談體會(huì)和感受。

（3）討論：想象一下，如果沒(méi)有了交通工具，我們的生活會(huì)怎樣？師生共同探討。

師小結(jié)：看來(lái)我們的生活離不開(kāi)交通工具，交通工具對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的發(fā)展史也從一個(gè)側(cè)面折射出人類社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程。那么，交通工具發(fā)展到現(xiàn)在是不是達(dá)到頂點(diǎn)，不會(huì)繼續(xù)發(fā)展了呢？

三、活動(dòng)：設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具

師講述：過(guò)去的交通工具我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在的交通工具我們正在使用，那未來(lái)的交通工具又是什么樣的呢？

1.師生大膽想象。

2.生以小組為單位設(shè)計(jì)繪畫(huà)。

3.展示交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課你最大的收獲是什么？老師由衷地希望同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制造的新型交通工具能成為未來(lái)社會(huì)中流動(dòng)的風(fēng)景！

通向四面八方

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解我國(guó)有發(fā)達(dá)的立體交通網(wǎng)（航空線、鐵路線、公路線等），體會(huì)它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中的重要性。

2.了解路的發(fā)展史，感受人類社會(huì)的發(fā)展歷程?！净顒?dòng)過(guò)程】

1.利用學(xué)生課前畫(huà)好的自己家附近的道路交通示意圖導(dǎo)入：

（1）師：課前我布置同學(xué)們畫(huà)的自己家附近的交通示意圖帶來(lái)沒(méi)有？誰(shuí)能給大家介紹一下？看誰(shuí)講得最清楚最明白。

生利用實(shí)物投影介紹。

（2）師：這一條條路伴隨我們成長(zhǎng)，伴隨我們走向四面八方，這些路已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，那你對(duì)路究竟了解多少呢？

生結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言。

師小結(jié)：順著同學(xué)們的思路，我們來(lái)全面地關(guān)注一下通向四面八方的路好嗎？（揭題）

2.借助多媒體課件了解我國(guó)路的發(fā)展現(xiàn)狀。

（1）師：你家附近都有哪些公交線路？它們通向哪里？你都坐過(guò)哪路車？又開(kāi)通了哪些新線路？師生交流，總結(jié)出公交線路方便我們出行，節(jié)約時(shí)間，提高效率。

師小結(jié)過(guò)渡：生活中我們接觸最多的是公交線路，如果要到更遠(yuǎn)的地方，就涉及鐵路線路了。

（2）師：（多媒體出示鐵路線路圖）你都去過(guò)哪兒？走哪條線路？

（3）師：我國(guó)的鐵路線是怎么命名的？

（4）師：最近新開(kāi)通的青藏鐵路，被電視、報(bào)紙等媒體多次報(bào)道，為什么？

生小組交流→適時(shí)想象在建設(shè)中會(huì)遇到哪些困難→探討：開(kāi)通的意義。

師小結(jié)：青藏鐵路的開(kāi)通具有劃時(shí)代的意義，加強(qiáng)了東西部的交流，為西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展提供了良好條件。除了公路、鐵路，還有哪些交通線路呢？

師生交流→多媒體出示航空線路圖、航運(yùn)線路圖、管道線路圖。

2.現(xiàn)代信使教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法。

2.感受通信與人們生活的關(guān)系。

3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)寫(xiě)信傳情意

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？老師想知道你們與外地或國(guó)外的親戚朋友是通過(guò)什么方式共祝佳節(jié)、互致問(wèn)候的。

師：現(xiàn)代社會(huì)中，人們通過(guò)書(shū)信、電話、電子郵件等通信方式保持著密切聯(lián)系。通信把你我他連在一起，縮短了人與人之間的距離，幫助人們實(shí)現(xiàn)了信息、情感和物質(zhì)的交流。從今天開(kāi)始，就讓我們與“通信”親密接觸，好嗎？

師：（出示古詩(shī)《秋思》，并簡(jiǎn)單介紹詩(shī)的意思：做客他鄉(xiāng)，見(jiàn)秋風(fēng)而思故里，托人捎信。臨走時(shí)怕遺漏了什么，又連忙打開(kāi)看了幾遍）從這首古詩(shī)中你感受到了什么？生自由回答。

師：看來(lái)，古時(shí)候充滿智慧的人們就知道“寫(xiě)信傳情意”了。（板書(shū)課題）

二、討論交流，獲取新知

師：你們知道在古代人們還采用什么方式傳遞信息嗎？現(xiàn)代人用哪些途徑來(lái)郵遞信件？

生小組討論后匯報(bào)。

師：假設(shè)現(xiàn)在讓你與千里之外的親人通信，你會(huì)選擇下面的哪種方式？為什么？（出示圖片：烽火、飛鴿、快馬驛站、汽車、火車、寄信等）

師：看來(lái)，現(xiàn)代的通信方式更安全、更快捷。課前老師讓大家搜集一些自己家中的信件，你帶來(lái)了嗎？

生把搜集到的信件向其他同學(xué)作介紹。

師出示其他信件并補(bǔ)充介紹。

生把以上信件分類。生自由設(shè)置情境，其他同學(xué)給出選擇哪種信件種類的建議。

師：如今，通過(guò)信件傳遞的內(nèi)容更多了。（從郵政特快專遞中拿出一張大學(xué)的錄取通知書(shū)）

師：你知道信件還可以傳播哪些信息嗎？

師：其實(shí)如無(wú)特殊情況，平信以其方便、低價(jià)深受人們的歡迎。那么，你會(huì)書(shū)寫(xiě)普通信件并把它郵寄出去嗎？

生按照書(shū)上第17頁(yè)的要求書(shū)寫(xiě)信件及信封，比一比看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)得最正確。

生自由介紹其他信件的郵寄方法。

師：小小的信件傳遞著消息，增進(jìn)了人們之間的情感。下面這些人的做法是否正確呢？（出示圖片，生判斷）

生小組討論這些行為會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的影響。

師：如果情節(jié)嚴(yán)重，會(huì)構(gòu)成妨害通信自由罪，將受到法律的制裁。

三、歸納總結(jié)，激發(fā)情感

師：假如你收到了在外地工作的爸爸的來(lái)信，你會(huì)是怎樣的心情？

師：信件可以給親人帶來(lái)快樂(lè)、欣慰，親人特有的字體也給人以親近感，“見(jiàn)字如面”，這是不可取代的。最后讓我們?cè)凇兑环饧視?shū)》的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。（播放音樂(lè)）

第2課時(shí)一線連千里

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我有一個(gè)朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

師出示情境，提問(wèn)：小明與遠(yuǎn)在美國(guó)的舅舅怎樣聯(lián)系好呢?

生回答，同時(shí)討論：有了電話還要不要寫(xiě)信？

師：電話使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的人們能夠清晰地聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的聲音，拉近了彼此之間的距離。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“一線連千里”。

（板書(shū)課題）

二、師生共議，探討求知

師：小明決定接受大家的建議給遠(yuǎn)在美國(guó)的舅舅打個(gè)電話，可怎樣打呢？

師：要想在中國(guó)撥打國(guó)際電話，首先應(yīng)撥國(guó)際電話區(qū)號(hào)“00”，然后撥通國(guó)家區(qū)號(hào)，接著撥通城鎮(zhèn)區(qū)號(hào)。比如：從中國(guó)往美國(guó)的紐約打電話，應(yīng)先撥國(guó)際電話區(qū)號(hào)“00”，然后撥美國(guó)國(guó)家區(qū)號(hào)“1”，再撥紐約市區(qū)號(hào)“212”，最后撥電話號(hào)碼，即“00+1+212+電話號(hào)碼”。現(xiàn)在老師考考你，你會(huì)打國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途電話嗎？

（出示：國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途字冠—0北京地區(qū)代碼—10被叫用戶電話—89001234）

找一名學(xué)生到前面來(lái)演示。（出示：“長(zhǎng)途電話的變遷”）

師：你知道怎樣撥打長(zhǎng)途電話能節(jié)省費(fèi)用嗎？生答。

師：謝謝大家剛才熱心地幫助小明?，F(xiàn)在老師就來(lái)調(diào)查一下，哪些同學(xué)的家里或親戚家里安裝了電話？

生舉手表示。

師：看來(lái)電話確實(shí)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。你有過(guò)打電話的經(jīng)歷嗎？能不能談一談電話給我們的生活帶來(lái)哪些方便與好處？

生自由回答。

師：電話可以稱得上是人類最偉大的發(fā)明之一，你知道是誰(shuí)發(fā)明了電話嗎？

生根據(jù)搜集到的資料回答。

3.信息社會(huì)面面觀教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒是信息傳播的途徑。

2.體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

4.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做文明的小網(wǎng)民。

【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一、引趣導(dǎo)入

（播放《新聞聯(lián)播》欄目片頭音樂(lè)）

師：這是一段大家都非常熟悉的樂(lè)曲，請(qǐng)你們說(shuō)出這是什么欄目的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)？

師：你們?？催@個(gè)欄目嗎？既然大家都很喜歡這個(gè)欄目，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這個(gè)欄目呢？

師：是啊，在信息飛速發(fā)展的今天，我們的確需要不斷了解、掌握各種各樣的信息。那么這節(jié)課我們就來(lái)一起研究“不斷涌現(xiàn)的信息”。

二、信息搜索

師：請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中都有哪些獲取信息的渠道。

師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說(shuō)到的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等，我們把它們稱作大眾傳媒，也叫大眾媒體。

師：你們來(lái)談一談自己喜歡的媒體或欄目吧。

師：我們還可以依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息。老師這有幾個(gè)熱門(mén)的網(wǎng)站，大家可以記一下。

三、解決難題

師：大量的信息是通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體傳遞給我們的。那我們?cè)鯓永眠@些傳媒來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？有的同學(xué)遇到了困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

（播放錄像：十一期間出游的困惑：天氣情況、選擇旅行團(tuán)、準(zhǔn)備的用具等）

師：遇到這樣的問(wèn)題怎么辦呢？

生：我們可以看報(bào)紙，有的報(bào)紙有專門(mén)介紹天氣的版塊。

生：我們家每天都看電視播出的天氣預(yù)報(bào)。

生：我們還可以打電話查詢。

師：那你知道查詢天氣的電話號(hào)碼嗎？（12121）

師：選擇旅游團(tuán)有什么技巧嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫他們？

生：可以打電話詢問(wèn)、比較。

師：你怎么知道電話號(hào)碼呢？

生：報(bào)紙上有很多旅行團(tuán)的報(bào)名電話。

師：你真是個(gè)細(xì)心觀察的學(xué)生。

生：我們還可以詢問(wèn)去游玩過(guò)的人。

師：你的方法雖然沒(méi)有直接用到大眾傳媒，但不失為一個(gè)很簡(jiǎn)潔的好方法。

生：我們還可以直接到旅行團(tuán)咨詢應(yīng)該準(zhǔn)備的用具。

生：可以通過(guò)上網(wǎng)查詢的方法來(lái)了解。

師：看來(lái)你一定是個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手，什么事也難不倒你。相信在大家的幫助之下，這次出游一定能夠圓滿成功的。

四、埋下伏筆，結(jié)束本課

師：看來(lái)，同學(xué)們都會(huì)利用大眾媒體來(lái)解決生活問(wèn)題，相信今后遇到困難你們也能很快克服的。那你知道這大千世界中無(wú)數(shù)的信息是怎樣傳遞到你的身邊的嗎？

師：當(dāng)我們獲得知識(shí)、享受媒體給我們帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候，你知道還有許多工作人員正在為此辛苦工作嗎？

師：看了剛才的畫(huà)面你有什么問(wèn)題嗎？

師：你們打算用什么方法來(lái)找到答案呢？

師：老師相信通過(guò)今天對(duì)大眾媒體的了解，你們一定會(huì)得到自己滿意的答案。下次上課我們一起來(lái)分享你們的研究結(jié)果，有信心嗎？

師：那我們今天的課就上到這兒。下課！

第2課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

（播放20XX年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物的圖片）

師：今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)好朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

師：你知道它們的名字嗎？它們各自都代表什么含義？

師：你們是從什么地方知道的？

師：電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙都是我們常說(shuō)的現(xiàn)代傳播媒介，在生活中，我們熟悉的現(xiàn)代傳播媒介還有哪些？（手機(jī)電話）

師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說(shuō)到的這些傳播信息的媒體，我們把它們稱作大眾傳媒，也可以叫大眾媒體，其中我們常見(jiàn)的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊也被稱作主流媒體。這么多大眾媒體會(huì)給我們帶來(lái)哪些知識(shí)呢？又會(huì)給我們的生活增添哪些色彩呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。（出示課題：讓生活更精彩）

二、信息發(fā)布

師：相信你們通過(guò)這些媒體也了解了不少新聞，課前老師讓大家回去搜集近期同學(xué)們感興趣的新聞，讓我們一起分享一下吧。今天我們開(kāi)一個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)布自己感興趣的新聞。

師總結(jié)：通過(guò)新聞發(fā)布，我們感受到大眾媒體的神奇，天南地北、五湖四海，無(wú)論距離多遠(yuǎn)，發(fā)生的事情都可以通過(guò)傳媒了解到。

三、暢談媒體作用

師：各種各樣的媒體與我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，那么在眾多的媒體中你最喜歡的是什么呢？

1.電視：最近為我們中國(guó)人津津樂(lè)道的信息就是有關(guān)于奧運(yùn)的消息，提到奧運(yùn)，我們都難忘這樣一個(gè)鏡頭（播放課件）。剛才，我們共同回顧了20XX年7月13日那個(gè)令全世界中國(guó)人都難以入眠的夜晚，當(dāng)薩馬蘭奇主席清晰而有力地向世人宣布20XX年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行時(shí)，全世界的中國(guó)人都沸騰了！是什么使我們?cè)诘谝粫r(shí)間里就收到了這個(gè)振奮人心的消息呢？4.科技與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、改善人們的生活。

2.了解、體驗(yàn)現(xiàn)代先進(jìn)的生產(chǎn)方式與生產(chǎn)工具，進(jìn)而悟出科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的真正動(dòng)力的道理。

3感受科技進(jìn)步給我們生活帶來(lái)的方便，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)。

【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒拉近了人們的距離，方便了人們的生活，使我們的世界變得豐富多彩。然而我們?cè)谙硎苤萍汲晒麕?lái)的方便的同時(shí)，更應(yīng)該了解一下科學(xué)技術(shù)到底經(jīng)歷了一個(gè)怎樣漫長(zhǎng)、曲折而又執(zhí)著向前的發(fā)展過(guò)程。這個(gè)單元我們就要循著科技發(fā)展的足跡，真切地感受“科技造福人類”的含義。

師：首先我們來(lái)了解以前人們的日常生活是怎樣的，思考如今的生活跟過(guò)去比有什么不同。（播放課件：以前人們用木棒敲打衣服來(lái)洗衣服、用搓板洗衣服及用手洗衣服的情景；點(diǎn)著煤油燈看書(shū)、做家務(wù)的情景；用柴火燒火做飯，滿屋煙熏火燎，廚房的墻壁被煙熏得黑黑的；古代人民被疾病纏身，成千上萬(wàn)的人被病菌奪去生命的情景）

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來(lái)越普遍，科技的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化，這節(jié)課我們就來(lái)探討一下科技與人們生活和生產(chǎn)的關(guān)系。（板書(shū)課題）

二、問(wèn)題探討，形成認(rèn)識(shí)

１.師：教材中介紹了肥皂來(lái)歷的故事，大家感受最深的是什么？同學(xué)們還知道哪些科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的故事？

2.師小結(jié)：科技是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，它來(lái)源于我們的生活，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

3.師：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們幾乎每時(shí)每刻都受益于科技的進(jìn)步，人們生活的方方面面都離不開(kāi)科技，科技的應(yīng)用使人們的生活變得更加方便、舒適、豐富多彩。

4.生說(shuō)如今在擁有了一些科技產(chǎn)品后家里生活的變化。

生小組交流后填寫(xiě)表格。

科技給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化

師小結(jié)：科技與我們的生活關(guān)系密切，我們的生活離不開(kāi)科技發(fā)展，它給我們的生活帶來(lái)了便捷，促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。（板書(shū)：科技改變生活）

三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

師多媒體播放課本中演示做飯工具變化的圖例。

生小組交流感受。

四、實(shí)踐體驗(yàn)，課后延伸

師：課后請(qǐng)同學(xué)們觀察科技發(fā)展在美化城市環(huán)境、豐富人們生活中作出的貢獻(xiàn)。

第2課時(shí)

一、錄像導(dǎo)入，小組交流

１.播放課前搜集的錄像資料。（從肩扛到機(jī)械裝卸，從固定手搖有線電話到移動(dòng)無(wú)繩電話，從望月興嘆到飛船登月等的畫(huà)面）

２.師：看到這些你有什么感受?

師：了解一下?tīng)敔敽桶职謨纱说墓ぷ鳁l件、工作環(huán)境有什么不同。

師小結(jié)：科技的發(fā)展，改變了我們的生活，也改變了勞動(dòng)的方式：從原來(lái)的手工作坊，演變到機(jī)械化生產(chǎn)，再發(fā)展成自動(dòng)化生產(chǎn)線。這一系列的變化過(guò)程充分說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)。（投影出示書(shū)中“相關(guān)鏈接”和“背景資料”欄目中的內(nèi)容，

用數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步所作的貢獻(xiàn)，拓展學(xué)生視野）

3.師：你們還搜集到了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料？請(qǐng)同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流。

師小結(jié)：我們的生活在科技的推動(dòng)下日新月異，在不久的將來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，我們的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。

二、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

１.師：科學(xué)技術(shù)在２０世紀(jì)突飛猛進(jìn)，人類創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)科學(xué)奇跡，人類創(chuàng)造的科技成果極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。（播放汽車、電話、飛機(jī)、宇宙飛船、深海潛艇、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、基因工程、核能等新興科技成果的影像資料）

２.師：看到這些科技碩果，你的感受如何？是什么推動(dòng)了社會(huì)的飛速發(fā)展呢？（板書(shū)：科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展）

３.師：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，加快了我們的文明進(jìn)程。我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，熱愛(ài)科技，努力建設(shè)自己的國(guó)家，使我們的國(guó)家變得更加繁榮和富強(qiáng)。

三、共同探究，交流思想

師：過(guò)去，靠手工勞動(dòng)來(lái)生產(chǎn)汽車，幾天才能生產(chǎn)一輛，現(xiàn)在有了汽車生產(chǎn)線，幾分鐘就能生產(chǎn)一輛汽車；過(guò)去從我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐火車到哈爾濱市里，需要2個(gè)多小時(shí)，而現(xiàn)在只需要１個(gè)多小時(shí)，科技給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了許多變化。老師讓大家課前作個(gè)小調(diào)查，看看身邊都有哪些變化，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。

師小結(jié)：科技已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)，改變了我們的生活和生產(chǎn)。

5.走進(jìn)科技殿堂教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，懂得科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)文明與進(jìn)步的進(jìn)程中所發(fā)揮的重要作用。

2.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)激發(fā)自主探究的積極性。

3.激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一、話題導(dǎo)入

師：我們從學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)深深地感受到科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)很多的好處。那你們想不想知道科學(xué)家在發(fā)明過(guò)程中經(jīng)歷的艱難歷程呢？下面讓我們共同走進(jìn)科技殿堂，探究其中的奧秘。（板書(shū)課題）

二、情景再現(xiàn)

師出示短片：科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明背后的故事，如：瓦特改良蒸汽機(jī)的過(guò)程等，組織生看后談感受。

師：科學(xué)家追求科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的確值得我們學(xué)習(xí)。

三、討論交流

師：有誰(shuí)知道科學(xué)家都有哪些重大科技發(fā)明嗎？請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)交流。

每組統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能少于5項(xiàng)，然后分組匯報(bào)。

師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)搜集整理這么多內(nèi)容豐富的科技信息，說(shuō)明同學(xué)們搜集整理信息的能力提高了。

四、探索新知

師指導(dǎo)生看書(shū)第52頁(yè)的“背景資料”，然后請(qǐng)生回答人類經(jīng)歷了哪三次技術(shù)革命。

五、相關(guān)連接

師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們用連線的方式連接起來(lái)。

六、總結(jié)延伸

師：本節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的互動(dòng)交流，對(duì)一些科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)科學(xué)家科技發(fā)明方面的故事。

第2課時(shí)

一、問(wèn)題導(dǎo)入

師：我們大家都知道是瓦特改良了蒸汽機(jī)，那誰(shuí)知道他是受什么啟發(fā)的呢？牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定律”是受什么啟發(fā)？

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)科技發(fā)明對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察、善于思考，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

二、故事比賽

師：本節(jié)課讓我們共同感受一下科學(xué)家發(fā)明的經(jīng)歷。有誰(shuí)愿意把你搜集的故事講給大家聽(tīng)？

師組織學(xué)生講故事，鼓勵(lì)生積極參與，評(píng)選出3~5名故事大王。（要求：語(yǔ)言流暢，內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、具體、感人）

三、奇思妙想

師：同學(xué)們的故事講得即生動(dòng)又感人，你們真了不起。過(guò)去，一提到發(fā)明，有些同學(xué)就覺(jué)得它很神秘，好像遙不可及，其實(shí)發(fā)明離我們的生活很近，我們每個(gè)人都有發(fā)明的潛能，今天老師給大家提供一次這樣的機(jī)會(huì)。下面剩下的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論你們小組準(zhǔn)備搞哪些方面的研究，然后分組匯報(bào)。（要求：說(shuō)明你們的想法是以什么為依據(jù)，它有哪些好處，為了完成此項(xiàng)科研課題你們都做了哪些準(zhǔn)備工作）

師巡視過(guò)程中積極參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)生大膽去想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

生各組選派代表匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。

師：本次活動(dòng)之所以進(jìn)行得這么好，是因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中大家能夠積極參與積極思考，真正體現(xiàn)集體智慧的結(jié)晶。

四、暢談收獲

師：談一談本節(jié)課你都有哪些收獲。

師：本節(jié)課由于大家積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，在活動(dòng)中鍛煉了自己，特別是從那些感人的故事中受到了鼓舞，提高了思想認(rèn)識(shí)，更加促使我們從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。

6.我們愛(ài)科學(xué)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)日常生活的感受，充分認(rèn)識(shí)科技為人類造福。

2.通過(guò)對(duì)中外杰出科學(xué)家的了解，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)度。

3.圍繞科技發(fā)展給人類帶來(lái)的負(fù)面影響進(jìn)行探究，樹(shù)立正確的科技發(fā)展觀。

【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一、直觀啟發(fā)，導(dǎo)入主題

師：（直觀展示生比較熟悉的中外杰出科學(xué)家的影視資料）通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了一定的了解，為了實(shí)現(xiàn)“科技造福人類”的理想和信念，有一些人在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。誰(shuí)能介紹一下他們的事跡？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)家們不怕困難、百折不撓地進(jìn)行科學(xué)研究的精神無(wú)時(shí)不在激勵(lì)著我們，感染著我們?？茖W(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，與我們的生活密不可分。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、探索交流，理解感受

1.師：有人說(shuō)科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，讓我們共同來(lái)感受吧。

生分組討論：科學(xué)發(fā)展史中都有哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對(duì)人類有哪些重要作用。

2.生匯報(bào)。師演示與生匯報(bào)的內(nèi)容相關(guān)的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

三、整理信息，情感體驗(yàn)

1.師：正是有了這些勇于追求真理、甘愿獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的人，人類才有了美好的今天。現(xiàn)在讓我們共享科學(xué)家的故事，交流匯報(bào)大家課前搜集到的關(guān)于科學(xué)家的故事、影像、圖片等資料。

為了交流方便，生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)主題，形式不限，可以講故事語(yǔ)言描述，也可以播放影音資料。

2.生小組活動(dòng)后派代表展示交流。

師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們講述的故事后，希望大家能以科學(xué)家為人類造福的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和高貴品質(zhì)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)改變世界！

四、升華感悟，拓展延伸

1.師：課前老師也搜集到了一些科學(xué)家的故事資料。（大屏幕播放竺可楨、華羅庚等科學(xué)家有關(guān)影視內(nèi)容）

2.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)領(lǐng)域中具有勇于探索、百折不撓的精神，為人類作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，許多國(guó)家設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)和科學(xué)基金，你們知道多少？

師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了人們?cè)谙硎芸萍汲晒臅r(shí)候，并沒(méi)有忘記對(duì)此作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，我們將銘記在心。尊重科學(xué)技術(shù)、尊重科學(xué)家已成為人類的共識(shí)。

五、實(shí)踐應(yīng)用，課后延伸

請(qǐng)搜集與“我心目中的科學(xué)家”有關(guān)的文字、圖片等資料，為下節(jié)活動(dòng)課作好準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

一、激發(fā)情感，崇尚科學(xué)

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了科技發(fā)展造福人類，科學(xué)家們功不可沒(méi)，他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度我們不能忘記。古今中外，追求真理、一生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家有很多，下面各小組相互交流自己搜集了解到的各領(lǐng)域中的杰出科學(xué)家的故事。

生小組內(nèi)合作交流，師適時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)。

師：我們應(yīng)該怎樣崇尚科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)？

師小結(jié)：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)論你從事什么工作，都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持。只有從小積累科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才有可能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。

二、探究活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)

1.活動(dòng)準(zhǔn)備。師：同學(xué)們可以根據(jù)自己搜集到的內(nèi)容自愿結(jié)組。

2.研究過(guò)程。生根據(jù)選擇的探究題目，小組成員合作，制作主題手抄報(bào)。

3.收獲分享。生根據(jù)主題手抄報(bào)內(nèi)容，采取不同形式展示。

4.評(píng)價(jià)。師生一起評(píng)價(jià)，選出最佳設(shè)計(jì)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。7農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1了解一些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與各行各業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3通過(guò)了解農(nóng)村，感受到改革開(kāi)放以后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。

4在了解農(nóng)村變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，他們的勞動(dòng)成果來(lái)之不易，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

1師：（播放兒歌《金豆豆，銀豆豆》）同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情呢？

2師：歌曲唱出了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情。“梅子金黃杏子肥，榴花似火桃李墜，蜓立荷角作物旺，欣欣向榮見(jiàn)豐收?！闭f(shuō)明農(nóng)村的發(fā)展變化，和國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是息息相關(guān)的。我們的生活越來(lái)越好了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們的生活中有著重要的作用。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》。

二、提出疑問(wèn)，展開(kāi)討論

1師：同學(xué)們，人類的生存離不開(kāi)食物。你們一日三餐吃的飯菜，還有平時(shí)吃的食品，都是用什么農(nóng)產(chǎn)品做成的？

2師：我們的一日三餐中不斷變換著美味佳肴，是它們給我們的健康成長(zhǎng)提供了保障。老師為同學(xué)們帶來(lái)了一桌豐盛的佳肴，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，在餐桌上發(fā)現(xiàn)了什么？加工這些美味佳肴的原料是從哪里來(lái)的？它們又和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系呢？讓我們共同來(lái)討論一下吧。（結(jié)合餐桌上的發(fā)現(xiàn)，讓生多動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考）

師小結(jié)：米飯是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗為原料加工制成的，有些食品本身就是農(nóng)產(chǎn)品。

三、小組探討，匯報(bào)交流

1師向生下發(fā)表格進(jìn)行調(diào)查，生分小組積極地討論。

2每年過(guò)春節(jié)時(shí)家里的餐桌上有哪些食品？它們的原材料是從哪里來(lái)的？

3各小組將本組的調(diào)查情況向全班進(jìn)行匯報(bào)。

四、拓展思維，了解農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系

1師：同學(xué)們，除了我們的一日三餐與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切，你們還發(fā)現(xiàn)哪方面與農(nóng)業(yè)的關(guān)系非常密切呢？舉例說(shuō)明。

2生討論，回答問(wèn)題。

師：你穿的衣服都是以什么農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？

師小結(jié)：我們穿的衣服也大都是以棉、麻、絲、毛等農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的。

師：除了衣、食離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，其他行業(yè)，如你家住的房子、用的家具，與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：我們住的房子、用的家具是木材、水泥、磚等做成的，木材來(lái)源于林業(yè)，也屬于農(nóng)業(yè)；水泥、磚是建筑材料，它們的原料來(lái)源于農(nóng)業(yè)。

師：你外出乘坐的車、船與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？

師小結(jié)：車、船是交通運(yùn)輸工具，它們的原料均來(lái)源于農(nóng)業(yè)。

師：你書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：學(xué)習(xí)用品屬于商業(yè)，它的原料也來(lái)源于農(nóng)業(yè)。

師：這些行業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系如何？請(qǐng)同學(xué)們談一談。

師小結(jié)：很明顯，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)，都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)為各行業(yè)提供糧食、原料

五、課后延伸社會(huì)調(diào)查：到生活中調(diào)查我們有哪些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

六、總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，我們知道了生活中的衣、食、住、行都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，我們生活質(zhì)量的高低與農(nóng)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，它為我們提供了很多資源，讓我們感受到了生活的美好與和諧，它是我們賴以生存的基礎(chǔ)。如果離開(kāi)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，我們將無(wú)法生存，無(wú)法向前發(fā)展。

第2課時(shí)

一、展開(kāi)講述，了解信息

師：上節(jié)課我們知道了農(nóng)業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)，在全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的今天，我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要影響。農(nóng)業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很密切，你們想知道原因嗎？下面我們就帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

二、分組調(diào)查，匯報(bào)資料

1師：我們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，請(qǐng)說(shuō)出幾種生活中常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的名字，其中哪些農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外？

2師：農(nóng)業(yè)與生活中的各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系，請(qǐng)你們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論證、考察，填好調(diào)查表。

被調(diào)查人姓名工作單位生產(chǎn)的產(chǎn)品需要的原材料

3師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

三、網(wǎng)上搜集，分組匯報(bào)

1師：改革開(kāi)放前，我國(guó)的生產(chǎn)方式落后，發(fā)展緩慢，想一想，農(nóng)民生活水平如何？（自學(xué)書(shū)中第72~73頁(yè)）

2生分析原因，并談?wù)剬?duì)過(guò)去生活的感受。

3師：從剛才的匯報(bào)可以看出改革開(kāi)放前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常落后，并且影響了人們的正常生活。

4播放紀(jì)錄片《艱苦歲月》，讓生了解以前人們所經(jīng)歷過(guò)的苦難，珍惜今天的幸福生活。8工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1知道一些工業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的簡(jiǎn)單常識(shí)，懂得工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用；

知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和工人的勞動(dòng)情況。

2了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展史及改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)工業(yè)飛速發(fā)展的狀況；

知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和工人的勞動(dòng)情況；了解工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的一些負(fù)面問(wèn)題。

3提高利用資料提取信息、分析問(wèn)題的能力，

培養(yǎng)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)能力，

培養(yǎng)參加社會(huì)調(diào)查的能力。

4尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的勞動(dòng)成果，激發(fā)自己為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，做一個(gè)捍衛(wèi)綠色家園的小主人。

【活動(dòng)過(guò)程】

從姥姥的火盆說(shuō)起

第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1多媒體逐幅顯示畫(huà)面：采煤、造船、制造汽車、煉鋼、生產(chǎn)布匹。

2師：這一幅幅雄偉壯麗的畫(huà)面構(gòu)成了一組畫(huà)，反映了社會(huì)生產(chǎn)中的哪個(gè)行業(yè)？

3由此導(dǎo)入本課課題：工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)。

二、討論交流，初步了解

1師：什么是工業(yè)生產(chǎn)？

生讀文歸納理解：①采掘自然資源，②對(duì)原料進(jìn)行加工。

2再次顯示開(kāi)頭的五幅圖，說(shuō)出每幅圖表示的主題，區(qū)分哪幾個(gè)是采掘自然資源，哪幾個(gè)是對(duì)原料進(jìn)行加工。

生小組討論。

3交流討論結(jié)果，集體評(píng)議，說(shuō)出理由。

三、深入探究，感悟理解

1師：工業(yè)又可以分為重工業(yè)和輕工業(yè)。哪些是重工業(yè)？哪些是輕工業(yè)？

組織生列舉身邊的工業(yè)，區(qū)分哪些屬于輕工業(yè)，哪些屬于重工業(yè)。（如，輕工業(yè)：大米、面粉、毛料、絲綢、家電……重工業(yè)：鋼鐵、化肥、農(nóng)藥、各種農(nóng)具……）

2生小組討論，交流感悟。

3師小結(jié)：產(chǎn)品主要為滿足人民生活需要的為輕工業(yè)；產(chǎn)

品要為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的為重工業(yè)。

四、暢談交流，研討作用

1師：社會(huì)生產(chǎn)中有哪五大基本行業(yè)？

生聯(lián)系舊知，回憶社會(huì)生產(chǎn)中的五大基本行業(yè)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸和建筑業(yè)。

2師：工業(yè)在五大行業(yè)中起什么作用？工業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位怎樣？

生暢談交流。

3師補(bǔ)充：工業(yè)在五大行業(yè)中起主導(dǎo)作用，工業(yè)為各行各業(yè)制造生產(chǎn)工具，為國(guó)防建設(shè)生產(chǎn)各種裝備，為人民生活提供豐富的日用品，一句話，沒(méi)有工業(yè)，就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步。

4師：那么，你在生活中都用過(guò)哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生活帶來(lái)了哪些方便？（出示表格）

工業(yè)產(chǎn)品用途

引導(dǎo)生聯(lián)系實(shí)際，互相交流，談?wù)劰I(yè)為我們的衣、食、住、行、用提供了哪些豐富日用品。小組同學(xué)共同完成表格。

五、課外延伸，拓展思維

師：深入工廠，調(diào)查了解盤(pán)錦近幾年的工業(yè)發(fā)展情況，有哪些輕工業(yè)、哪些重工業(yè)，作好調(diào)查記錄。各小組準(zhǔn)備“工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)會(huì)，分別從衣、食、住、行、用五個(gè)方面的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、用途，工業(yè)產(chǎn)品在式樣、功能、質(zhì)量方面的變化、圖片、感受等方面來(lái)敘述。（生利用所學(xué)到的知識(shí)，作一份社會(huì)調(diào)查，小組合作完成）

第2課時(shí)

“工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)課。

一、教師導(dǎo)入

師：從姥姥的火盆的故事說(shuō)起，說(shuō)明工業(yè)的發(fā)展不僅給取暖方式帶來(lái)了變化，各行各業(yè)也都發(fā)生了變化。大家通過(guò)調(diào)查感受應(yīng)該很深，現(xiàn)在，我宣布各小組匯報(bào)賽開(kāi)始！

二、專題匯報(bào)

各組代表對(duì)所研究專題進(jìn)行匯報(bào)（衣、食、住、行、用）。

如：

衣：

1探究紡織廠、服裝廠的加工順序及生產(chǎn)過(guò)程；

2衣服的式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化；

3圖片；

4感想。

用：

1如手機(jī)、電視機(jī)、電話的生產(chǎn)過(guò)程；

2式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化；

3圖片對(duì)比；

4感想及觀點(diǎn)。

三、交流探究

每組學(xué)生代表介紹結(jié)束后，讓其他學(xué)生就這一小組的研究情況進(jìn)行提問(wèn)或發(fā)表自己的看法，然后由該小組的成員或其他組學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，如果實(shí)在答不出來(lái)的則由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿亯|，或提出進(jìn)一步研究的方法。

四、圖片展示各小組派兩名同學(xué)對(duì)本組圖片進(jìn)行介紹說(shuō)明。

五、最佳小組評(píng)選

六、師生總結(jié)，生談收獲

七、課后拓展搜集我國(guó)工業(yè)自1949年以來(lái)發(fā)展的有關(guān)資料，下節(jié)課準(zhǔn)備匯報(bào)。9勞動(dòng)光榮教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1通過(guò)日常用品給我們帶來(lái)方便，了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)情況。

2通過(guò)衣、食、住、行和普通工作崗位的關(guān)系，初步了解社會(huì)職業(yè)分工。

3通過(guò)對(duì)身邊人的了解與感受，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)只有分工不同、沒(méi)有貴賤之分的道理，尊重勞動(dòng)者、珍惜他們的勞動(dòng)成果是做人的美德。

4懂得社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)普通勞動(dòng)者的無(wú)私奉獻(xiàn)。知道勞動(dòng)是光榮的，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5初步樹(shù)立職業(yè)理想，有意識(shí)地多去了解自己所喜歡的職業(yè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一、聽(tīng)歌曲，激情趣，揭示主題

師：（播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》）同學(xué)們，這首歌唱的是什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生匯報(bào)。

師：對(duì)，他們都在