2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 單元測(cè)試卷（人教寧夏版）

-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元單元測(cè)試卷（人教寧夏版）一、積累運(yùn)用(35分)(一)語(yǔ)境默寫。(共10分，每空1分)1．小夏想引用一些古詩(shī)文名句抒寫親情、友情、思鄉(xiāng)之情作為班會(huì)的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫。來(lái)也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著每一次與你重逢。李白的“(1)__________________，__________________”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)是借“明月”寄托對(duì)友人的關(guān)切；李白的“(2)__________________，__________________”(《峨眉山月歌》)是借“行船”表達(dá)對(duì)友人的牽念；王灣的“(3)__________________，__________________”(《次北固山下》)是借“鴻雁”傳達(dá)對(duì)親人的牽掛；馬致遠(yuǎn)的“(4)__________________，__________________”是借“夕陽(yáng)”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀；李益的“(5)__________________，__________________”(《夜上受降城聞笛》)是借蘆笛聲抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。一在天之涯，一在海之角，為你，為我，愁緒千萬(wàn)重。(二)名著閱讀。(6分)閱讀【A】【B】?jī)啥挝淖郑瓿尚☆}。(6分)【A】他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人?！幸粭l戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書！”【B】“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)?！翱梢猿稽c(diǎn)?！薄澳脕?lái)我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。2．【A】文中的“他”是________________，【B】文中的“他”是______________。(2分)3．【A】【B】?jī)晌闹械娜宋锝?jīng)歷不同，但身份相同。請(qǐng)分別分析作者對(duì)他們有著怎樣的情感。(4分)(三)成語(yǔ)運(yùn)用。(4分)一眨眼，我就要成為一名初中生了！明天要去新的學(xué)校正式報(bào)到，晚上，我撫摸著印刷精美的錄取通知書，____①____地想象著即將到來(lái)的初中生活，這三年，會(huì)不會(huì)比小學(xué)生活更加豐富多彩呢？第二天，我起了個(gè)大早，背上書包，快速向新學(xué)校走去。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)有好多小學(xué)同學(xué)和我分在了同一所初中，這讓我____②____！昨晚我因?yàn)閾?dān)心來(lái)到陌生的環(huán)境會(huì)不適應(yīng)，還____③____(形容一次又一次來(lái)回地翻動(dòng)身體)地睡不著，現(xiàn)在有了熟悉的同學(xué)，我相信我會(huì)很快適應(yīng)初中生活的！隨后，就到了分班環(huán)節(jié)，同學(xué)們____④____(指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?，大家都很高興。4．根據(jù)文段中括號(hào)內(nèi)的解釋，依次填出③④處的成語(yǔ)。(2分)③________________④________________5．①②處填寫的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．情不自禁喜從天降 B．油然而生喜出望外C．情不自禁喜出望外 D．油然而生喜從天降(四)對(duì)聯(lián)文化。(3分)6．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成對(duì)聯(lián)。大約從周朝起，迎春就會(huì)掛桃符，人們?yōu)楸傩捌砀＃瑫?huì)在門旁，用桃木制成桃木板，在上面畫郁壘、神荼兩位門神的神像。宋代的文人往往將詩(shī)句寫在桃符上，逐漸演變成現(xiàn)在的春聯(lián)。肩負(fù)文化使命擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。西吉縣詩(shī)聯(lián)和春官詞學(xué)會(huì)在一次活動(dòng)中征集了下面一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)將上聯(lián)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副對(duì)聯(lián)的理解。上聯(lián)：一江碧水____________新月(1分)下聯(lián)：兩岸青峰織錦云理解：____________________________________________________(2分)(五)語(yǔ)境應(yīng)用。(12分)7．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①持續(xù)深化文明交流互鑒，是中華文化開放包容、兼收并蓄的稟性彰顯，也是增強(qiáng)中華文明傳播力、影響力的必然選擇，更是共建多姿多彩的世界文明百花園的有力推動(dòng)。②不同的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)土民情，孕育了不同的文明，每一種文明都是人類的精神瑰寶，彰顯著思想之美、生活之美、創(chuàng)造之美。③唯有相互理解、相互尊重、平等相待，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，才能凝聚共識(shí)，打破壁壘，促進(jìn)不同文明共同進(jìn)步，增進(jìn)人類共同福祉，為實(shí)現(xiàn)世界永續(xù)和平發(fā)展夯實(shí)文明基礎(chǔ)。④文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。A．④①②③B．②③①④C．①④③②D．④②①③8．閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。(6分)【材料一】【材料二】漢服熱、詩(shī)詞熱、非遺熱、文博熱……這個(gè)暑假，比天氣還熱的是傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承的風(fēng)潮。綰青絲、點(diǎn)朱丹、著漢服，步搖流蘇、衣香鬢影穿行在古城、園林、廟宇之中，想要復(fù)刻“唐潮”的游客讓各大景區(qū)附近的漢服體驗(yàn)館生意火爆；電影院里，孩子們和李白、高適一起吟誦“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”；影院外，賣場(chǎng)食肆、地鐵公交將古詩(shī)詞元素應(yīng)用其中，多地景點(diǎn)推出“背古詩(shī)、免門票”活動(dòng)……讓一首詩(shī)歌、一部名著、一幅巨作“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，讓受眾在美好的體驗(yàn)中接受與理解、共鳴與共情，這需要從浩如煙海的傳統(tǒng)文化中找到能與當(dāng)代人的生活、情感發(fā)生現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)的寶藏，以時(shí)代的視角、科技的手段、藝術(shù)的規(guī)律，用不斷創(chuàng)新的“打開方式”，解鎖傳統(tǒng)文化寶藏中的時(shí)代價(jià)值，讓深植在國(guó)人血脈里的文化基因“動(dòng)起來(lái)”?！静牧先靠萍紕?chuàng)新賦能傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)在文化傳承與保護(hù)方面。傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的精神瑰寶，是凝結(jié)了歷史、價(jià)值觀、道德倫理和審美觀念等多種元素的獨(dú)特文化符號(hào)。然而，由于時(shí)間的推移和社會(huì)的變遷，傳統(tǒng)文化面臨著逐漸流失和傳承的困境?？萍紕?chuàng)新為傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承提供了新的思路和途徑。例如，北京開幕的“遇見(jiàn)敦煌·光影藝術(shù)展全球首展”以3D光雕數(shù)字技術(shù)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，用48臺(tái)高清投影打造全沉浸式光影世界，再現(xiàn)敦煌石窟文化的藝術(shù)魅力；借助8K超高清數(shù)字技術(shù)、4D動(dòng)感影像，《清明上河圖》被打造成可沉浸體驗(yàn)、可傳播分享的新型藝術(shù)展演；全息影像技術(shù)和3D動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用，使得傳統(tǒng)劇目中《天仙配》《女駙馬》《牛郎織女》等增添了新“活力”；等等。伴隨自媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)文化信息的接受者同時(shí)成為文化信息的傳播者，滿足人們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多樣化需求的同時(shí)，使我國(guó)優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)能夠源遠(yuǎn)流傳、繁榮興盛。(1)請(qǐng)你閱讀【材料一】，概括主要信息。(2分)(2)根據(jù)以上三則材料，談?wù)勀銓?duì)促進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承的認(rèn)識(shí)。(4分)9．實(shí)驗(yàn)中學(xué)決定2024年4月20日在學(xué)校操場(chǎng)舉辦第一屆“校園風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”，屆時(shí)將邀請(qǐng)縣文化局局長(zhǎng)張明參加活動(dòng)，請(qǐng)你替校團(tuán)委為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的宣傳海報(bào)。(4分)二、閱讀理解。(40分)(一)文言文閱讀。(12分)文侯與虞人期獵文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉③之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往身自罷之魏于是乎始強(qiáng)。(選自《戰(zhàn)國(guó)策》，有改動(dòng))【注釋】①文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。②虞人：掌管山澤的官。③焉：哪里。10．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)(1)文侯與虞人期獵____________________(2)是日______________________________________(3)天雨______________________________(4)豈可不一會(huì)期哉____________________________11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？(2)豈可不一會(huì)期哉？12．請(qǐng)用“/”給畫波浪線的句子斷句。(2分)乃往身自罷之魏于是乎始強(qiáng)13．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)魏文候是個(gè)怎樣的人。(2分)(二)古詩(shī)閱讀。(4分)客中初夏[宋]司馬光四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾?！緞?chuàng)作背景】宋神宗熙寧三年(1070)，司馬光因?yàn)榉磳?duì)王安石變法被迫離開汴京，不久退居洛陽(yáng)，潛心編撰《資治通鑒》，這首詩(shī)即作于此時(shí)。14．下面對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A．這是一首夏日即景詩(shī)。詩(shī)人抓住初夏特有的天氣特征和景物，遠(yuǎn)景近景相結(jié)合，生動(dòng)地描繪出一幅清新明快的夏日?qǐng)D景。B．首句，描述了四月和暖的天氣，恰又是雨過(guò)天晴的時(shí)候。通過(guò)淺白的語(yǔ)言，在春盡夏初之際，一幅雨后乍晴、清明和暖的秀麗畫面躍入讀者的眼簾。C．第二句，緊承“雨乍晴”，寫南山近景。詩(shī)人住宅正對(duì)著南山，煙雨迷蒙中望之，唯有一個(gè)模糊的輪廓；如今雨過(guò)天晴，再望之，才覺(jué)清晰明朗。D．后兩句是有所寄托的，詩(shī)人不贊美隨風(fēng)飛舞的柳絮，而鐘情于向日開放的葵花，不難發(fā)現(xiàn)詩(shī)人并非獨(dú)愛(ài)葵花，而是言在此而意在彼。15．這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容任選一種簡(jiǎn)要賞析。(2分)(三)現(xiàn)代文閱讀一。(10分)快遞里的深情①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三岔五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品。起初，父親聽(tīng)說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。父親平日里從不“搗鼓”手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒(méi)了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮開著電動(dòng)三輪車，去距家8里路之遙的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢！”我說(shuō)東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽(tīng)“木已成舟”，也就不再做無(wú)謂的爭(zhēng)辯了，他放低聲音問(wèn)我這回又寄了什么，我說(shuō)有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我“訓(xùn)斥”一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹”的自豪感。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話里聽(tīng)到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦是十分開心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒(méi)想到隨口說(shuō)的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛(ài)。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，他會(huì)給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以致后來(lái)他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我說(shuō)，我給你用快遞寄過(guò)去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。(作者艾科，有刪改)16．文章題目中的“深情”指的是什么？有什么作用？(2分)17．文章第④段中“訓(xùn)斥”出現(xiàn)了多次，如何理解它的含義？(2分)18．閱讀文章第⑦段，理解“我”“泣不成聲”的原因。(2分)19．任選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)本文在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)。(4分)(四)現(xiàn)代文閱讀二。(14分)和母親看電影①我至今還清楚記得，四十多年前，母親陪我們一起看電影《閃閃的紅星》的那一天。②我們家是典型的傳統(tǒng)家庭，嚴(yán)父慈母。從小，我們就對(duì)父親有所敬畏，而對(duì)母親有著天然的親近和依賴。③我讀小學(xué)時(shí)，電影《閃閃的紅星》在當(dāng)?shù)亻_始放映。聽(tīng)說(shuō)這場(chǎng)電影很好看，尤其是潘冬子，對(duì)于我們這樣年紀(jì)的小孩來(lái)說(shuō)，有很強(qiáng)的吸引力。我們很想去看第一場(chǎng)，又怕買不到票，就纏著母親，央求她帶我們一起去買票看電影。④當(dāng)時(shí)，電影還是為數(shù)不多的大眾文化娛樂(lè)，一票難求。母親頂不住我們的再三請(qǐng)求，最終答應(yīng)和我們一起去買票看電影。我的二哥已經(jīng)開始工作了，就在家鄉(xiāng)的電影院里當(dāng)售票員。我們都建議母親去和二哥說(shuō)說(shuō)，讓他幫我們買票，母親不同意，說(shuō)不能讓二哥為難，自己去排隊(duì)買票。⑤那時(shí)電影院的售票窗口是出奇地小，并且售票窗臺(tái)特別高。像我這樣十來(lái)歲的小孩，只能踮起腳，把拿著錢的手高高舉起伸到窗口，將錢遞給售票員，然后售票員把一張小小的電影票塞在我的手里。整個(gè)購(gòu)票過(guò)程，我根本看不到里面售票員的模樣。⑥母親沒(méi)有因?yàn)樽约旱膬鹤邮莻€(gè)售票員，覺(jué)得應(yīng)該享受優(yōu)待，她帶著我們仨，跟隨著買票的隊(duì)伍，在售票窗口前排隊(duì)等候。不一會(huì)兒，買票的人越來(lái)越多，有個(gè)別人高馬大的人不排隊(duì)，擠到前面，這樣就打亂了原來(lái)的秩序，擠成一團(tuán)。瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠，有點(diǎn)力不從心。但她沒(méi)有放棄，在人群中奮力地堅(jiān)持排隊(duì)，她知道我們想看這場(chǎng)電影的迫切心情。⑦母親被人群裹挾著，最終還是被擠出來(lái)，她始終沒(méi)能靠近售票窗口。等到別人都買好了票，才輪到母親最后一個(gè)買票。高高的窗臺(tái)，小小的窗口，母親把右手舉起，將手伸進(jìn)窗臺(tái)。她一邊把錢遞給售票員——她的兒子，一邊回頭安慰在一旁焦急等待的我們，說(shuō)馬上就好了。接著，她又伸長(zhǎng)脖子看著售票窗口，等待著她的兒子，把票遞到她的手里。她也顧不上和他說(shuō)話，接過(guò)電影票，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭，大聲地告訴我們票買到了，就急忙把剛買到的藍(lán)色電影票遞給我們看。⑧我們一看到電影票，都開心得跳起來(lái)，但是當(dāng)我們定睛一看電影票的座位時(shí)，一下子都傻了眼，一排一號(hào)到四號(hào)。“這么偏的位置怎么看？”我不滿地嘟囔著，母親微笑著對(duì)我說(shuō)：“能看！”并用左手輕輕地拍拍我的肩膀，“走，我們回家去，今天晚上看電影，早點(diǎn)吃飯。”想著母親這么辛苦排隊(duì)買票，懂事的我們也不再發(fā)牢騷，更何況，平時(shí)我們也很少有機(jī)會(huì)看電影。小孩子總是很容易滿足的，我們跟著母親，一路嘰嘰喳喳地回家了。⑨晚飯比往常要早許多，我們狼吞虎咽地吃完飯，母親也很快地收拾好碗筷，帶著我們興沖沖地趕往西門街的電影院。⑩昏黃的燈光下，電影院的兩扇小門開著，分別有兩名工作人員在門口檢票。母親帶著我們排隊(duì)、檢票、入場(chǎng)。雖然電影院內(nèi)燈光有點(diǎn)暗，但我們的位置是最容易找到的。那時(shí)，電影院配備的都是木制的長(zhǎng)條椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯?dāng)?shù)字，標(biāo)志著每個(gè)人的座位。第一排最靠邊的位置母親自己坐，把其他的位置讓給我們坐。電影院里熱鬧得很，可以說(shuō)是人聲鼎沸。看電影的人們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)場(chǎng)了，熟悉的鄰居們都熱情地相互打著招呼，看到母親和我們坐在第一排這么偏的位置，都笑著調(diào)侃道：“你兒子是售票員，你們的位置怎么這么差？”坐在一旁的我仔細(xì)觀察母親，她始終和往常一樣平和，沒(méi)有表現(xiàn)出一丁點(diǎn)的不愉快，也沒(méi)有一句埋怨二哥的話，對(duì)于鄰居們的問(wèn)話也是微笑以對(duì)。?俗話說(shuō)“近水樓臺(tái)先得月”，更何況當(dāng)時(shí)電影票位置的好壞，都是售票員一個(gè)人說(shuō)了算，對(duì)我們家來(lái)說(shuō)那是得天獨(dú)厚的條件。要和大家一樣去排隊(duì)買票可以理解，但買到票的位置比別人的還差，我們無(wú)法理解。面對(duì)我們的不理解，母親還耐心地和我們講道理：“對(duì)于你二哥來(lái)說(shuō)，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)?！?母親不識(shí)字，也說(shuō)不出“禮讓”這樣的詞語(yǔ)，但她用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言告訴我們，要懂得先人后己、與人為善的道理。母親的言行舉止如涓涓細(xì)流，又如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田。我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，不再言語(yǔ)，靜靜地等待電影開始。?《閃閃的紅星》在我們的期盼中終于開始播放了。小英雄潘冬子在我們幼小的心靈中留下了不滅的印記，主題曲《紅星歌》激昂慷慨的旋律，至今還在激勵(lì)著我們。母親陪著我們看電影的情景留在記憶里，常常想起，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。20．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．文章結(jié)尾段不僅與開頭呼應(yīng)，還緊扣文章的題目。B．母親帶領(lǐng)“我們”看電影，但她不愿讓二哥為難，于是自己帶著“我們”去買票。C．“我們”觀影的位置很偏，母親對(duì)此并不在意，“我們”卻很不滿，不能理解，直到現(xiàn)在。D．選文中對(duì)母親這一人物形象的塑造，既有正面的描寫，也有側(cè)面的描寫。21．第⑩段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)22．聯(lián)系上下文，按要求賞析。(4分)(1)瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠，有點(diǎn)力不從心。(從描寫方法的角度進(jìn)行賞析)(2分)(2)晚飯比往常要早許多，我們狼吞虎咽地吃完飯，母親也很快地收拾好碗筷，帶著我們興沖沖地趕往西門街的電影院。(賞析加點(diǎn)詞)(2分)23．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)聯(lián)系文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)24．本文標(biāo)題為《和母親看電影》，但看電影的過(guò)程和電影內(nèi)容卻寫得很少，這是否與標(biāo)題內(nèi)容不符？為什么？(3分)三、寫作(45分)25．閱讀下面的文字，按要求作文。與摯友相伴的日子，我們互勉互助，共同成長(zhǎng)；與父母相伴的日子，承歡膝下，享受親情；與書籍相伴的日子，博覽古今，通曉世事；與愛(ài)相伴的日子，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩……請(qǐng)以《與______________相伴的日子》為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于500字；⑤卷面整潔，書寫工整。

答案一、1.(1)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(2)夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊(4)夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯(5)不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)2.壽鏡吾藤野先生3.作者對(duì)壽鏡吾先生很尊敬(2分)；作者對(duì)藤野先生很敬佩，很感激(2分)。4.③翻來(lái)覆去④各得其所5.C6.銜(或邀、印、映、接)理解：這副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄相合。碧水青峰，山水相映成趣；新月錦云，詩(shī)意悠然。7.D8.(1)2023年，超過(guò)四成消費(fèi)者在漢服活動(dòng)、藝術(shù)拍攝、傳統(tǒng)節(jié)日這三大場(chǎng)景穿漢服，近三成的消費(fèi)者會(huì)在日?；顒?dòng)中穿漢服(1分)。漢服風(fēng)氣日益濃郁，推進(jìn)了漢服日常成為新潮流，促進(jìn)了漢服和傳統(tǒng)文化的發(fā)展(1分)。(2)①要從傳統(tǒng)文化中找到能與當(dāng)代人的生活、情感發(fā)生現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)的事物，用創(chuàng)新的方式，讓受眾接受和理解。②將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合；③科技創(chuàng)新為傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承提供了新的思路和途徑；④自媒體的發(fā)展?jié)M足了人們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多樣化需求。⑤讓受眾在美好的體驗(yàn)中接受與理解、共鳴與共情。⑥以時(shí)代的視角、科技的手段、藝術(shù)的規(guī)律，用不斷創(chuàng)新的“打開方式”，解鎖傳統(tǒng)文化寶藏中的時(shí)代價(jià)值。(4分，答出任意四點(diǎn)即可)9.“箏舞翩然，逐夢(mèng)藍(lán)天——首屆校園風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”內(nèi)容：首屆“校園風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)特邀嘉賓：縣文化局局長(zhǎng)張明時(shí)間：2024年4月20日地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校操場(chǎng)主辦方：實(shí)驗(yàn)中學(xué)二、10.(1)約定(2)指示代詞，這(3)下雨(4)難道11.(1)今天喝酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？(2)(我)難道可以不去赴約嗎？12.乃往/身自罷之/魏于是乎始強(qiáng)13.魏文侯不因飲酒之樂(lè)、天下大雨而失約，可以看出他是一個(gè)講誠(chéng)信的人。(2分，言之有理即可)【參考譯文】魏文侯和掌管山澤的人約定好去打獵。這天，(魏文侯和大臣們)喝酒喝得很開心，天下起了雨。魏文侯將要出去，隨侍的大臣們說(shuō)：“今天喝酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)：“我和掌管山澤的人約好去打獵。雖然現(xiàn)在很快樂(lè)，(我)難道可以不去赴約嗎？”(魏文侯)于是前往(約定的地方)，親自取消了這次宴會(huì)。魏國(guó)從此變得強(qiáng)盛了。14.C15.示例一：借景抒情(寓情于景)，通過(guò)描繪雨后初晴，正對(duì)著門的南山更加明凈的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人寧?kù)o恬淡的心情。示例二：象征，以“柳絮”象征輕浮之人，以“葵花”象征忠誠(chéng)、正直、有節(jié)操之人。示例三：反襯，以“柳絮”反襯“葵花”的忠貞不貳。(2分，合理即可)16.“深情”指的是父子之間的相互關(guān)愛(ài)、期盼、牽念、祝福和血濃于水的真愛(ài)，奠定了文章的感情基調(diào)，充當(dāng)文章線索，點(diǎn)明了文章的主旨(2分)。17.“訓(xùn)斥”本義為訓(xùn)誡和斥責(zé)，在文中表面指父親對(duì)“我”寄快遞“亂花錢”很生氣，實(shí)際上是父親對(duì)我的牽掛和關(guān)心；對(duì)“我”而言，父親聲如洪鐘的“訓(xùn)斥”，說(shuō)明他身體依然康健，精氣神依舊十足，是“我”對(duì)父親的掛念和