2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 單元測(cè)試卷（人教寧夏版）

-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元測(cè)試卷（人教寧夏版）一、積累運(yùn)用(35分)(一)語(yǔ)境默寫(xiě)。(共10分，每空1分)1．文人墨客，吟詩(shī)填詞，飽含秋意。曹操途登碣石，臨風(fēng)觀海：(1)“______________________，____________________?！?曹操《觀滄海》)李白初出峨眉山，舉頭望月：(2)“____________________，______________________?！?李白《峨眉山月歌》)岑參身處軍旅之中，感懷故園：“(3)______________________，______________________?！?岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)2．翻開(kāi)古詩(shī)的扉頁(yè)，經(jīng)典名句猶如秋日碩果、山中珍奇，令人回味無(wú)窮?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白把思念托與了明月：“(4)________________，________________?！逼嫣氐南胂笾酗柡瑢?duì)朋友的牽掛?！洞伪惫躺较隆分校鯙澈畹馗嬖V我們時(shí)序交替、新舊更替的自然規(guī)律，給人以樂(lè)觀向上的精神力量的句子是：(5)“________________，________________?！?二)名著閱讀。(6分)他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。3．“無(wú)?！笔敲耖g傳說(shuō)中“勾攝生魂的使者”，令人聞之色變。然而，魯迅記憶中兒時(shí)家鄉(xiāng)迎神賽會(huì)上的“活無(wú)?！眳s風(fēng)趣幽默、親切平易，這是為什么？其背后有怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系全文回答。(三)成語(yǔ)運(yùn)用。(4分)櫥窗隔著兩個(gè)____①____(事物之間，界限分明，全然不一樣)的世界。窗外寒風(fēng)蕭瑟，只余一條____②____的街道；窗內(nèi)____③____(形容五彩繽紛、十分華麗的形象)，舒緩的音樂(lè)伴著咖啡的香在大廳里繚繞。她____④____地夾起一塊糖，卻又遲疑著不肯放入杯中，似乎在思考：生活的真味究竟該多一點(diǎn)苦還是甜？4．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①③處的成語(yǔ)。(2分)①______________③______________5．②④處成語(yǔ)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()(2分)A．人跡罕至謹(jǐn)小慎微 B．車(chē)水馬龍謹(jǐn)小慎微C．人跡罕至小心翼翼 D．車(chē)水馬龍小心翼翼(四)對(duì)聯(lián)文化。(4分)6．對(duì)聯(lián)我來(lái)寫(xiě)。小寧清明節(jié)游覽杭州凈慈寺時(shí)以詞語(yǔ)的形式摘錄了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他將對(duì)聯(lián)還原在下面橫線上。泉聲千花滿竹里樹(shù)色百道飛云間上聯(lián)：______________________________下聯(lián)：______________________________(五)語(yǔ)境運(yùn)用。(11分)7．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)文學(xué)閱讀其實(shí)就是“共情”。作者通過(guò)作品抒發(fā)自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是________________，________________，________________，______________，______________，從而體會(huì)作者想要表達(dá)的情感。這其實(shí)就是文學(xué)閱讀共情的三個(gè)層次：字面意思，景物畫(huà)面，意境的塑造。①讓人閱讀時(shí)腦海中浮現(xiàn)出這些畫(huà)面②并在意境中自己感悟③進(jìn)而營(yíng)造一種氛圍——也就是意境④令讀者沉浸于這意境中⑤用文字勾勒出一幅幅畫(huà)面A．⑤①③④②B．②⑤③①④C．②③①④⑤D．⑤③②①④8．閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。(5分)【材料一】筷子，是中國(guó)常用的飲食工具，是中華飲食文化的標(biāo)志之一。從外形上看，筷子一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，對(duì)應(yīng)著天圓地方。筷子形狀較長(zhǎng)且厚重，標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是七寸六分，象征人的“七情六欲”?？曜影l(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮半島、日本、越南等漢字文化圈。如今能夠追溯到的最早的筷子出現(xiàn)在商朝晚期，那時(shí)的商紂王就已經(jīng)在使用象牙制成的精美筷子了。先秦時(shí)期，筷子被稱(chēng)為“”(jiā)，逐漸取代了餐叉的歷史地位。而到了兩漢時(shí)期，筷子基本上已經(jīng)普及到各家各戶，此時(shí)已改稱(chēng)為“箸”。如今東南沿海地區(qū)各種方言仍大量保留這一叫法，如閩東話與溫州話。直到明朝，才正式出現(xiàn)了“筷子”的叫法。【材料二】筷子看起來(lái)只是非常簡(jiǎn)單的兩根小細(xì)棒，卻有挑、撥、夾、拌、扒等多種功能，使用方便?？梢哉f(shuō)，筷子也是當(dāng)今世界上一種獨(dú)特的餐具。下面是筷子的標(biāo)準(zhǔn)握法圖解：【材料三】中華文化博大精深，一雙小小的筷子，也承載了不少的內(nèi)蘊(yùn)。使用筷子都是兩根一起，其意為“陰陽(yáng)和合”“合二為一”，意求圓滿，故稱(chēng)“一雙筷子”。手持筷子時(shí)，拇指、食指在上，無(wú)名指在下，中指在中間，隱含著“天地人”三才文化，是中國(guó)人對(duì)人和世界的關(guān)系的理解。筷子的材質(zhì)多為木質(zhì)或竹質(zhì)。也有用象牙、紅木、金銀等名貴材料制作的工藝品箸，其上多有雕刻工藝，彰顯典雅，極具古典氣質(zhì)?？曜拥氖褂靡灿兄v究與忌諱：如一雙不能長(zhǎng)短不一，否則就是“三長(zhǎng)兩短”；吃飯時(shí)，忌用筷子敲擊碗沿，因過(guò)去乞丐乞討常以筷擊碗出聲；用筷子不斷翻撥菜品，被視為不雅之舉；將筷子豎著插在盛飯的碗中，被看作不吉祥，因?yàn)檫^(guò)去的祭祀都是在碗中插上一雙筷子。(1)對(duì)材料內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．筷子發(fā)明于中國(guó)，能夠追溯到的最早的筷子出現(xiàn)在商朝晚期。B．筷子在先秦時(shí)被稱(chēng)為“”，到了兩漢時(shí)期已經(jīng)普及到各家各戶。C．筷子看起來(lái)只是簡(jiǎn)單的兩根小細(xì)棒，功能卻很多，且使用方便。D．筷子材質(zhì)多為木質(zhì)或竹質(zhì)，也有用象牙、紅木、金銀等名貴材料制作的。(2)對(duì)于如何正確使用筷子，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈討論。請(qǐng)你根據(jù)【材料二】【材料三】的內(nèi)容補(bǔ)全下面的對(duì)話。(3分)小語(yǔ)：沒(méi)想到筷子看起來(lái)簡(jiǎn)單，用起來(lái)說(shuō)法還不少呢！小文：我握筷一直特別靠前，其實(shí)____________________________，這才是標(biāo)準(zhǔn)的距離。小佳：我吃飯時(shí)經(jīng)常用筷子翻撥菜品，這原來(lái)是________________。小語(yǔ)：我上次吃飯時(shí)________________________，才知道這其實(shí)是不吉祥的呢！小文：看來(lái)，我們都應(yīng)該好好學(xué)學(xué)“筷子文化”才行??！9．閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(4分)近幾年的黃金周，似乎都是往年“黃金粥”的重現(xiàn)。網(wǎng)上流行的一句話道出了人們的些許無(wú)奈：“一行白鷺上青天，我被堵在最中間?！比欢缓檬艿牟恢皇敲癖?，還有景區(qū)。亂扔垃圾、亂刻亂畫(huà)等不文明現(xiàn)象讓“黃金周”蒙上了“亂”的陰影。如果有些同學(xué)想在2024年的“黃金周”外出游玩，你對(duì)他們有什么建議？二、閱讀理解。(40分)(一)文言文閱讀。(12分)顏淵、季路①侍。子曰：“盍②各言爾志？”子路曰：“愿車(chē)馬衣裘③與朋友共敝之而無(wú)憾④?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐⑤善，無(wú)施勞⑥。”子路曰：“愿聞子之志！”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?選自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)第五》)【注釋】①顏淵、季路：孔子的兩個(gè)學(xué)生，顏淵即顏回，季路即仲由，字子路。②盍：何不。③裘(qiú)：皮衣。④憾：遺憾，不滿意。⑤伐：夸耀。⑥施勞：夸耀自己的功勞。10．解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)顏淵、季路侍____________________________________(2)愿聞子之志______________________________________(3)老者安之________________________________________(4)朋友信之________________________________________11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)子曰：“盍各言爾志？”(2)愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。12．請(qǐng)用“/”給畫(huà)波浪線的句子斷句。(2分)愿車(chē)馬衣裘與朋友共敝之而無(wú)憾13．請(qǐng)根據(jù)本文和《〈論語(yǔ)〉十二章》中的內(nèi)容概括孔子、曾子、顏淵、子路師徒幾人的性格特點(diǎn)。(2分)(二)古詩(shī)閱讀。(4分)仲春郊外[唐]王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥(niǎo)飛村覺(jué)曙，魚(yú)戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。14．下面對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A．首聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人信步走到東園、走過(guò)西堰所看到的美好景象。B．頷聯(lián)從空間角度寫(xiě)春光無(wú)處不在，“連”“絕”二字精練而準(zhǔn)確。C．“何處染囂塵”用反問(wèn)手法，抒發(fā)詩(shī)人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。D．全詩(shī)采用點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等手法描寫(xiě)春天，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。15．“鳥(niǎo)飛村覺(jué)曙，魚(yú)戲水知春”兩句中的動(dòng)詞用得十分精妙，請(qǐng)每句各選一個(gè)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)(三)現(xiàn)代文閱讀一。(10分)【材料一】不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。(選自魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)【材料二】①龐雜的蟲(chóng)吟中，蟬聲略欠協(xié)調(diào)。其實(shí)秋風(fēng)一起，寒蟬已盡，準(zhǔn)確地說(shuō)，抓住最后一息光陰嘶鳴的已不是我們常見(jiàn)意義上的蟬。它似蟬而小，名曰螗蜩，蟲(chóng)背青綠色，有紋路，鳴聲清亮。蟋蟀類(lèi)民歌，螗蜩類(lèi)美聲，師承各異，流派不同。在颯颯秋風(fēng)中，螗蜩一改夏日的熱情歡欣，有了一種緊迫感，鳴叫少了圓潤(rùn)從容，變得嘶啞煩躁，甚至有一種壓抑和隱憂，那或許就是為自己吟詠的一曲挽歌。②唯有一脈秋聲美到極致，于纖細(xì)中流淌出金聲玉振，抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，有板有眼。這便是金鈴子，又叫金鐘兒。魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》里喚作油蛉。金鈴子蟲(chóng)身雖小，其鳴鏗然，如銅鈸顫音，響鈴晃蕩。白露時(shí)節(jié)，我靜靜地坐在黃昏的檐下，聽(tīng)一只金鈴子在向日葵上“鈴鈴玱玱”地吟出一串水音，明潤(rùn)朗暢，如一聲欸乃櫓音自澄碧的河面搖曳遠(yuǎn)去。金鈴子的淺唱低吟，為蕭蕭之秋添了一抹亮色，震撼著我的心，令我眼前幻化出遙茫的天宇，灑脫的巧云，浩渺的秋水，遼曠的田疇，胸次頓開(kāi)。(選自李明官《秋聲》，有刪改)【材料三】①紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，我走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居——百草園。②盡管剛剛經(jīng)受過(guò)肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽(yáng)光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍。泥墻齊腰高，十來(lái)步長(zhǎng)。墻腳邊長(zhǎng)滿了各種各樣的野草，現(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖。這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類(lèi)，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞，正如先生一樣。先生寫(xiě)得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來(lái)的是奶”！草，百草園的草，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛(ài)和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！(選自劉紹棠《思，在百草園》，有刪改)16．下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．【材料一】中的畫(huà)線句從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)的角度繪聲繪色地描寫(xiě)了百草園里有趣的昆蟲(chóng)。B．【材料二】中的畫(huà)線句主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出蟋蟀與螗蜩叫聲的特點(diǎn)及兩者叫聲的明顯差異。C．【材料二】第②段寫(xiě)“我”的感受，旨在說(shuō)明金鈴子的叫聲“美到極致”。D．【材料三】中提及百草園“剛剛經(jīng)受過(guò)肅殺的冰雪”，既點(diǎn)明氣候的嚴(yán)寒，又直接寫(xiě)出百草園的生機(jī)勃勃。17．品讀【材料一】，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)部分有什么作用。(3分)18．【材料一】和【材料三】都描寫(xiě)了百草園的景象，請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)兩文的寫(xiě)作目的有什么不同。(4分)(四)現(xiàn)代文閱讀二。(14分)讀書(shū)真的可以改變命運(yùn)①哪一刻，讓你覺(jué)得讀書(shū)特別有用？這里有一個(gè)戴眼鏡的教授宇航員的答案，這個(gè)人叫桂海潮。②“我家就住在他讀書(shū)的中學(xué)里，我家的廚房對(duì)著他高中住的那間小屋，每天黃昏吃飯的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到他在大聲朗讀背誦，小時(shí)候貪玩，經(jīng)常被老爸揪著去看他學(xué)習(xí)，透過(guò)那扇紗窗，我不知道我看到的是一個(gè)宇航員的曾經(jīng)?！雹圻@條令許多人觸動(dòng)的留言，仿佛電影里穿越時(shí)空的一個(gè)按鈕，按下去，循著與“神十六”航天員桂海潮有過(guò)交集的那群人的話語(yǔ)，我們找到了那個(gè)“鄰家男孩”刻苦讀書(shū)的曾經(jīng)……④施甸，傣語(yǔ)意為“美麗的壩子”，坐落在云南省西部邊陲，從施甸縣城出發(fā)大概走過(guò)20公里的蜿蜒山路，就到了桂海潮的老家姚關(guān)鎮(zhèn)，若不是新聞鋪天蓋地，街坊鄰居對(duì)他的印象，還停留在“這條街有名的大學(xué)生”“那個(gè)黑瘦的男孩”。⑤尹成程是桂海潮的發(fā)小，聊起上學(xué)拿獎(jiǎng)拿到手軟的桂海潮，尹成程笑說(shuō)，小時(shí)候，桂海潮也和他一起瘋玩也會(huì)在插卡學(xué)習(xí)機(jī)上玩游戲，不過(guò)“他戴眼鏡是學(xué)習(xí)學(xué)的，我戴眼鏡是打游戲打的，高二的時(shí)候，桂海潮還參加了高考模擬考，他竟然可以考到全校前幾十名”。就在高二，還發(fā)生了一個(gè)決定桂海潮人生軌跡的“大新聞”。那一年，桂海潮從校園廣播聽(tīng)到：神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，航天員楊利偉成為中國(guó)飛天第一人?！皦?mèng)想”來(lái)敲門(mén)了！桂海潮回應(yīng)的方式是：兩年后，以第一志愿考入北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)。他也是那一年北航在云南省錄取的理科最高分。二十年后，桂海潮與“夢(mèng)想”的夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)是站在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問(wèn)天閣，走楊利偉走過(guò)的路，飛楊利偉飛過(guò)的天。出征前，桂海潮說(shuō)“過(guò)去只能在報(bào)道中看到的各位英雄，成為我們訓(xùn)練場(chǎng)上的師傅、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的隊(duì)友、生活中的朋友、任務(wù)中的戰(zhàn)友”。如果你“追星”，那最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模樣。⑥走出家門(mén)，走進(jìn)教室，上小學(xué)的桂海潮總是坐第一排，到了初、高中才慢慢壯實(shí)起來(lái)，小學(xué)老師趙光富對(duì)他的印象是“非常喜歡提問(wèn)”，有些問(wèn)題讓人意想不到，連老師也答不上來(lái)，鄉(xiāng)村小學(xué)可以看的書(shū)特別少，他業(yè)余時(shí)間總喜歡抱著書(shū)，從為數(shù)不多的書(shū)籍中，探索廣袤的未知世界。從高中化學(xué)老師楊洪洲那里，我們窺見(jiàn)一個(gè)“時(shí)間管理小能手”：“吃飯他總是錯(cuò)開(kāi)高峰，平常洗漱的間隙也在學(xué)習(xí)，就連熄燈后還打著手電筒在學(xué)。”桂海潮高中同學(xué)說(shuō)：“記得他每天早上第一個(gè)從宿舍到教室看書(shū)，晚上總是最后一個(gè)從教室回到宿舍?！雹咦叱鲂℃?zhèn)，走入繁華，人生考驗(yàn)才剛剛開(kāi)始——要經(jīng)得起誘惑，坐得住“冷板発”。桂海潮守護(hù)“夢(mèng)想”的方式是整整9年，一路從本科攻讀完博士學(xué)位繼而赴國(guó)外從事博士后研究，且在國(guó)際頂尖期刊發(fā)表近20篇學(xué)術(shù)論文。2018年，31歲的桂海潮便在母校擔(dān)任起了博士生導(dǎo)師。王悅是桂海潮的同事也是同學(xué)兼室友，在他眼中桂海潮喜歡不斷挑戰(zhàn)和提升自己，并且做事有股韌勁，“找準(zhǔn)目標(biāo)就一股勁兒扎進(jìn)去，遇到不懂的問(wèn)題，無(wú)論下多大功夫也要搞明白”。⑧一路長(zhǎng)跑，一路蜿蜒，一路驚訝，一路勵(lì)志！我們想用這些親近之人與他“相處的碎片”，拼湊出一個(gè)人的“讀書(shū)奮斗史”，也想把一個(gè)人終如所愿的一些“細(xì)節(jié)與秘訣”剖開(kāi)給你看。夢(mèng)想，是黑夜的一盞燈；大雨中的一把傘；寒冬里的一把火?；蛟S毫不起眼，卻可以照亮坎坷追夢(mèng)之旅。學(xué)習(xí)，不對(duì)任何人設(shè)防，任何地方都可以是通往星辰大海的起點(diǎn)?、岙?dāng)一個(gè)人讀過(guò)的書(shū)、學(xué)到的知識(shí)化作沖天的烈焰，能送他前往心心念念的星辰大海，我們就不能不深信桂海潮說(shuō)的“讀書(shū)真的可以改變命運(yùn)”。(選自《中國(guó)教育報(bào)》公眾號(hào)，有刪改)19．是什么品質(zhì)成就了桂海潮追尋星辰大海的旅程？(2分)20．聯(lián)系上下文，按要求賞析。(4分)(1)找準(zhǔn)目標(biāo)就一股勁兒扎進(jìn)去。(賞析加點(diǎn)字)(2分)(2)夢(mèng)想，是黑夜的一盞燈；大雨中的一把傘；寒冬里的一把火。或許毫不起眼，卻可以照亮坎坷追夢(mèng)之旅。(從修辭角度賞析句子)(2分)21．文章以第三人稱(chēng)敘述視角串聯(lián)并講述桂海潮的故事，這樣的敘述視角選擇有什么妙處？(4分)22．這篇文章引發(fā)網(wǎng)友們的熱烈反響，大家紛紛發(fā)表留言。以下是一條高贊留言，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，參照示例，寫(xiě)一條評(píng)價(jià)性留言。(4分)示例：@UnicornJING：一個(gè)普通人，一路上踏實(shí)耕耘，鋪就了今天上天攬?jiān)碌碾A梯，他成為他自己的星星。6歲時(shí)躺在山坡放牛牧星的農(nóng)村孩子，36歲時(shí)真的去天上摘星星了！三、寫(xiě)作(45分)23．閱讀下面的文字，按要求作文。假如現(xiàn)在的你乘坐時(shí)空穿梭機(jī)，與魯迅在百草園里碰面了，會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名地名和人名，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于500字；⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

答案一、1.(1)秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起(2)峨眉山月半輪秋影入平羌江水流(3)遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)2.(4)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(5)海日生殘夜江春入舊年3.①“活無(wú)?！边@個(gè)形象深受民眾喜愛(ài)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)體制下沒(méi)有公正，惡人得不到懲罰，而“公正的裁判是在陰間”(3分)。②這一現(xiàn)象背后體現(xiàn)了普通百姓寄希望于鬼神的無(wú)奈，表達(dá)了魯迅對(duì)“活無(wú)?！钡木匆?3分)。4.①截然不同③花團(tuán)錦簇5.C6.云間樹(shù)色千花滿竹里泉聲百道飛7.A8.(1)B(2)筷子后部要留有約1厘米長(zhǎng)的距離不雅之舉將筷子豎著插在盛飯的碗中9.示例：注意避開(kāi)交通高峰期，以免影響旅游的心情(2分)；從自身做起，保護(hù)景區(qū)環(huán)境，不要亂刻亂畫(huà)、亂扔垃圾(2分)。二、10.(1)侍奉(2)聽(tīng)到，聽(tīng)見(jiàn)(3)……的人(4)信任11.(1)孔子說(shuō)：“何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠?？?2)(我)愿做到不夸耀自己的長(zhǎng)處，不夸耀自己的功勞。12.愿車(chē)馬衣裘/與朋友共/敝之而無(wú)憾13.示例：孔子：仁義高潔；曾子：善于自??；顏淵：謙虛忠厚；子路：重情義。【參考譯文】顏淵、季路侍立在孔子身邊?？鬃诱f(shuō)：“何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠?？”子路說(shuō)：“愿意拿出自己的車(chē)馬、皮衣，同我的朋友共同使用，用壞了也不