創(chuàng)新小數(shù)教學法蘇教版設計與實踐

創(chuàng)新小數(shù)教學法蘇教版設計與實踐教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第七單元《小數(shù)除法》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本步驟和方法，并能夠熟練地進行計算。教學目標：1.學生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的計算原理，并能夠熟練地進行計算。2.學生能夠通過實際例題，掌握小數(shù)除以整數(shù)的步驟和方法。3.學生能夠運用小數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題。教學難點與重點：重點：學生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。難點：學生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的計算原理，并能夠靈活運用。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆、計算器教學過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一些實際問題，如購物時找零、制作食物時配料等，引導學生發(fā)現(xiàn)這些問題都可以通過小數(shù)除以整數(shù)來解決。進而引出本節(jié)課的主題——小數(shù)除以整數(shù)。二、新課講解（15分鐘）1.教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2.教師通過一些實際例題，讓學生跟隨步驟進行計算，并解釋每一步的原因和意義。三、隨堂練習（10分鐘）教師給出一些練習題，讓學生獨立進行計算，并能夠解釋計算過程。教師隨機挑選學生進行答案的展示和解釋。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設計：板書設計簡潔明了，主要包括本節(jié)課的課題《小數(shù)除以整數(shù)》和計算步驟。作業(yè)設計：1.完成練習本上的相關(guān)練習題。2.家長簽字確認。課后反思及拓展延伸：課后教師對學生的學習情況進行反思，對教學方法進行調(diào)整和改進。同時，教師可以給學生提供一些拓展延伸的材料，讓學生進一步鞏固和拓展小數(shù)除以整數(shù)的知識。重點和難點解析：在本節(jié)課的教學設計和實踐中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。一、小數(shù)除以整數(shù)的計算方法小數(shù)除以整數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解和掌握這個方法。在教學過程中，教師需要通過講解和示范，讓學生清楚了解小數(shù)除以整數(shù)的計算步驟。1.將被除數(shù)的小數(shù)點和除數(shù)的小數(shù)點對齊，不足的部分用零補足。2.按照整數(shù)除法的步驟進行計算，將商寫在小數(shù)點上方。3.將除數(shù)乘以商的整數(shù)部分，并將結(jié)果寫在下方，然后進行減法運算。4.將差的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，再將除數(shù)乘以商的下一位數(shù)字，寫在下方，然后進行減法運算。5.重復上述步驟，直到差為零或達到所需的精度。二、小數(shù)點的處理在小數(shù)除以整數(shù)的過程中，小數(shù)點的處理是一個重點也是難點。學生需要理解小數(shù)點的位置對齊的重要性，以及如何正確地移動小數(shù)點。1.小數(shù)點對齊：將被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點對齊，如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足，可以用零補足。這樣可以保證計算的準確性。2.小數(shù)點的移動：在計算過程中，如果商的某一位數(shù)字為零，需要將小數(shù)點向左移動一位，并補上零。這樣可以保證商的每一位數(shù)字都是正確的。三、商的確定商的確定是本節(jié)課的另一個重點和難點。學生需要理解如何確定商的位數(shù)和每一位數(shù)字。1.商的位數(shù)：商的位數(shù)等于被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)減去除數(shù)的小數(shù)位數(shù)。如果商的位數(shù)不足，需要在商的末尾補上零。2.商的每一位數(shù)字：商的每一位數(shù)字可以通過將被除數(shù)的小數(shù)點去掉后的整數(shù)部分，除以除數(shù)得到。如果商的某一位數(shù)字為零，需要將小數(shù)點向左移動一位，并補上零。四、實際問題的解決在本節(jié)課的教學實踐中，解決實際問題是教學的重要環(huán)節(jié)。學生需要將所學的小數(shù)除以整數(shù)的知識應用到實際問題中，從而加深對知識的理解和運用。1.選擇合適的例子：教師應選擇一些與學生生活密切相關(guān)的實際問題，如購物時找零、制作食物時配料等，讓學生感受到數(shù)學的實用性和重要性。2.引導學生運用所學知識解決問題：教師應引導學生將小數(shù)除以整數(shù)的計算方法運用到實際問題中，讓學生通過自己的計算得出答案。3.解釋答案的意義：教師應引導學生理解實際問題中答案的含義，讓學生明白數(shù)學知識是如何解決實際問題的。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，吸引學生的注意力。在講解過程中，可以適當?shù)靥岣咭袅?，強調(diào)重點和難點，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學實踐中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握計算方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，應留出足夠的時間讓學生獨立完成練習，并給予及時的反饋和指導。3.課堂提問：教師應通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，檢驗學生對知識的理解和掌握程度。在提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答出來，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的思考和探究欲望。4.情景導入：在引入小數(shù)除以整數(shù)的概念時，教師可以通過創(chuàng)設實際問題的情景，讓學生感受到數(shù)學的實用性和重要性。例如，可以展示一些購物時找零的實際例子，讓學生思考如何通過小數(shù)除以整數(shù)來解決問題，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.語言表達：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法時，我應使用更簡潔明了的語言，避免使用復雜的表達方式，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致學生沒有足夠的時間進行練習和思考。在今后的教學中，我應注意調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題的難易程度不夠適中，導致學生無法回答出來或者回答不完整。在今后的教學中，我應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答出來，