河南省鞏義市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一、積累與運用（共22分）相識猶如昨天，離別卻又在即，同學(xué)們的初中生活即將畫上一個完美的句號?；厥走^去，放眼未來，九年級某班擬開展以“回首歲月如歌，展望奔向未來”為主題的系列活動，你作為本次活動的策劃人，請你完成下列任務(wù)。1．下面是主持籌備組準(zhǔn)備的活動開場白，有些字詞拿不準(zhǔn)，請你判斷。（4分）春日妖嬈，夏日高亢，秋日豐碩，冬日浪漫。感動盈懷歲月暖，我們共同的初中時代只有半年時間了。青春不是無病呻吟的jiǎo（）揉造作，青春不是夸父逐日的可望不可jí（），而是每一次奔跑中的戒驕戒躁，是驀（）然回首中的美好昂揚。歲月如歌，輕吟（）淺誦向未來?。?）根據(jù)拼音工整書寫相應(yīng)的漢字。（2分）jiǎo（）揉造作 可望不可jí（）（2）給文段中加點的字注音。（2分）驀（）然回首 輕吟（）淺誦2．為了營造詩意氛圍，氣氛烘托組制作了一組幻燈片，請你根據(jù)提示寫出相應(yīng)的古詩文。（8分）3．封面設(shè)計組想用不同時期的“歲月”二字設(shè)計封面，“月”字采用了甲骨文字體“”，請你根據(jù)下圖資料來選擇“歲”字的字體并說明理由。（3分）甲骨文的“”古時人們發(fā)現(xiàn)月圓的時間少，“闕”的時間多，因此創(chuàng)造了這個象形字，這個字讓人想起了“月有陰晴圓缺，此事古難全”。珍惜相聚時的每一天，不必為離別而悵惘?、偌坠俏木拖耖L柄的斧鉞之形，斧刃朝左。②是金文的形體，上下二“止”組成“步”。夏代稱年為歲，也相當(dāng)于大自然向前跨過一步。③是小篆的形體，與金文相似。④為楷書繁體字。⑤為簡化字。4．同學(xué)們對畢業(yè)后的選擇發(fā)生爭執(zhí)，未來規(guī)劃組給大家展示了兩則材料。請你結(jié)合材料，提出三點建議。（3分）材料一：全國政協(xié)委員、民革貴州省委會主委王世杰建議將職業(yè)啟蒙教育引入中學(xué)教育。他認(rèn)為受“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響，大眾對“高學(xué)歷”、“編制”更加青睞，職業(yè)技術(shù)則處于被忽視、被輕看的尷尬地位。他調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初高中學(xué)校普遍追求升學(xué)率，更重視分?jǐn)?shù)，而忽視職業(yè)啟蒙和職業(yè)規(guī)劃教育，并且中學(xué)校企合作幾乎為零，校方缺少職業(yè)啟蒙機會，中學(xué)師生對于職業(yè)教育的理解就是升學(xué)受挫后的“備選項”。材料二：下面是某中學(xué)對九年級學(xué)生畢業(yè)選擇的調(diào)查結(jié)果5．青春風(fēng)采組選擇艾青的《春》進(jìn)行朗誦，詩歌的感情基調(diào)，有人認(rèn)為是凄苦悲涼，有人認(rèn)為是悲憤激昂，請你判斷并闡述理由。（4分）春艾青春天了龍華的桃花開了在那些夜間開了在那些血斑點點的夜間那些夜是沒有星光的那些夜是刮著風(fēng)的那些夜聽著寡婦的咽泣而這古老的土地呀隨時都像一只饑渴的野獸舐吮著年輕人的血液頑強的人之子的血液于是經(jīng)過了悠長的冬日經(jīng)過了冰雪的季節(jié)經(jīng)過了無限困乏的期待這些血跡，斑斑的血跡在神話般的夜里在東方的深黑的夜里爆開了無數(shù)的蓓蕾點綴得江南處處是春了人問：春從何處來？我說：來自郊外的墓窟?！颈尘啊?931年柔石、殷夫、胡也頻、李偉森、馮鏗，這五位年輕的革命者在龍華被國民黨反動派無情地殺害了。1937年4月，詩人為紀(jì)念左聯(lián)五烈士創(chuàng)作了這首詩。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6-9題（共16分）青春風(fēng)采組準(zhǔn)備將《皮影二》改編成舞臺劇展演，請你完成下面任務(wù)。皮影二呂志軍①韓虎讓人討厭。幕間休息時，他鉆進(jìn)后臺摸鐃摸鈸、動簽子，嬉皮笑臉的，攆都攆不走。每次演皮影他都來。鑼鼓未響，早早坐戲場了。開演，白紗前看得不過癮，還擠到幕后，看藝人手中的簽兒上翻下撩，左杵右抖。激動起來，韓虎也跟著手舞足蹈。戲演結(jié)束，他搶著拔電線收音箱整戲筐，擋手擋腳。善存師傅撥開他，說：“遲早滾蛋。五十剛出頭兒，正是家里好勞力，這不是游手好閑嗎？”②善存師傅是皮影戲“非遺”傳承人，縣城唱影戲“一把手”，戲班的臺柱子。③A皮影戲始于戰(zhàn)國，興于漢朝，盛于宋代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，可近些年不可避免地衰落了。但善存師傅不信這個邪，他要求戲班“沒有觀眾也開戲”。傳了多少代了嘛，好東西得留下?！耙钦鏇]人看呢？”有人打趣?！澳蔷徒o老天爺演！”善存師傅心想，咋能沒人呢？不是有韓虎嗎？④B時代變化太快啦，眨眼劇團(tuán)一個接一個沒了。不說演皮影，就是看皮影的也沒有幾個了，都去刨錢了?！滋炫?，晚上回來想著第二天怎么刨。⑤善存師傅觀察著呢。說是不景氣，皮影戲還是有人看，尤其是上了年紀(jì)的人。越來越多的老年人進(jìn)了城，對新潮的娛樂不感興趣，除了抱孫子帶孩子又沒其他去處，便慢慢聚集了些皮影戲的觀眾來。老人們聽腔兒看影兒，圖的是消磨時間，懷念過去的味兒嘛。這讓善存師傅高興。他領(lǐng)著戲班在文化廣場演戲，一周一次，棒打不挪。精彩處，稀稀拉拉的觀眾熱烈鼓掌，戲班演得更來勁兒。⑥近段更不一樣，觀眾里添了幾張陌生面孔，還有個年輕人，多難得??！善存師傅對戲班說：“一定要把他們牢牢吸引住！”⑦可是這當(dāng)口兒，善存師傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。皮影戲全靠兩只胳膊“挑簽子”，折了胳膊怎么挑嘛！⑧戲班藝人眉頭一皺，計上心來：“讓皮影二上?！雹崞び岸褪橇钊擞憛挼捻n虎。他次次都來，時間久了，戲班人都叫他“皮影二”?！捌び耙弧笔钦l？當(dāng)然是善存師傅。⑩讓皮影二上，善存師傅堅決不同意。為啥？韓虎正值壯年，上有老下有小，是撐家的柱子。C現(xiàn)在演皮影戲可是一分錢掙不著，要賠上大量時間學(xué)技術(shù)、記唱詞，戲班人少，還得兼鑼鼓鐃鈸。善存師傅的三個哥哥就是顧著養(yǎng)家，先后放棄了。把韓虎這個撐家的柱子拉來弄這不刨錢還要出錢付電費置買“家當(dāng)”的營生是害人家嘛。?可是又不能不演，善存師傅一咬牙：“他挑簽子，我唱。傷好了攆他走?！?這周演《兄妹開荒》。鼓先響了三下。這是提醒，聽?wèi)虻耐Ｏ滦鷩蹋輵虻臏?zhǔn)備好手腳。善存師傅看看韓虎。韓虎一頭的汗，乜斜眼瞟他。?“你又不是沒鼓搗過。”平素戲班小憩，韓虎偷偷拿了簽子比畫來比畫去，善存師傅沒少瞪他，有時也裝作沒看見。?“我怕……怕壞了師傅名聲?！?“我不是你師傅?！鄙拼鎺煾堤咛唔n虎的腳后跟兒，“腳扎穩(wěn)，胳膊放松?！?鼓點兒起來，善存師傅開了口：“雄雞雄雞高呀么高聲叫，叫得太陽紅又紅，身強力壯的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懶蟲！”?韓虎左手的簽子挑動“哥哥”的身段。?善存師傅繼續(xù)唱道：“扛起鋤頭上呀么上山崗，上呀……”看到韓虎手中晃動“哥哥”的草帽，肩上的鋤頭卻歪了，善存師傅急忙要去糾正，由不得“呀”一聲低叫——胳膊打著石膏，一伸手便鉆心地疼。?“上呀么上山崗，崗上好呀么好風(fēng)光。我站得高來望得遠(yuǎn)那么依呀嗨?！表n虎吼著嗓子接上，把善存師傅那“呀”的一聲掩蓋了。?哇，這個討厭的家伙唱腔粗獷豪放，明明是練過的嘛，善存師傅瞪大了眼睛：唱戲念做一體，只以為他會舞弄個簽子，原來還藏著副好嗓子。?紗幕上，那淳樸的妹子高高舉起鑊頭挖那厚實的地；那懶惰的陜北漢子在妹妹的開導(dǎo)勸誡下，終于揮舞起鋤頭，撐起邊區(qū)艷陽天。哥哥妹妹賣力地開荒，深情地歌唱。?觀眾一齊鼓起掌來，看戲的年輕人也熱烈地拍起了手。?善存師傅傷好后舉辦了收徒儀式，賜了韓虎藝名。儀式上，韓虎呈出一個筐子，說：“妻子兒女都很支持我，給我買了牛皮、刻刀、顏料?！鄙拼鎺煾荡蜷_，是韓虎一筆一畫抄的幾厚本唱詞，還有一摞摞雕了半截或者已經(jīng)雕好了的皮子。?再過一年，省城“非遺”文化調(diào)演，名單里有影戲班。善存師傅在回執(zhí)主演一欄，莊重地寫下三個字：皮影二。（選自《小說選刊》，有刪節(jié)）6．編劇組將小說改編成四幕劇，請你從矛盾沖突的角度梳理小說情節(jié)。（4分）7．小說是如何表現(xiàn)皮影二的精湛技藝的？請你從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析，給導(dǎo)演組一些建議。（4分）8．場景組在布置劇情環(huán)境時，發(fā)現(xiàn)原小說中畫線的句子都是社會環(huán)境描寫，覺得出現(xiàn)三次有些多余，只要在劇情開始用旁白呈現(xiàn)一次即可。你是否贊同？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）9．宣傳組制作海報時，設(shè)定了“文化傳承、凡人偉事、匠心獨守”三個宣傳主題，你認(rèn)為哪個主題最合適？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）（二）閱讀下面兩個文本，完成10-12題（共12分）“最是書香能致遠(yuǎn)”，青春風(fēng)采組找到兩篇“青春·閱讀”的文章，希望你在閱讀中成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。【文本一】青春作伴好讀書①“五四”前夕，新時代領(lǐng)路人在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時指出，希望全國廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負(fù)韶華，不負(fù)時代，不負(fù)人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當(dāng)代青年的最好成績！而要跑出最好成績，其中很重要的一條是要充分珍惜青年這個讀書黃金期，愛讀書，讀好書，善讀書。②書非靜不能讀。靜心既是讀書的前提，也是讀書的結(jié)果。人只有在靜下心來時才能讀好書、讀懂書，然而要真正做到心無雜念、心靜如水卻不容易。當(dāng)代人讀書，往往是在閑暇之余鬧中取靜，只有心無旁騖才有可能把文字讀到心里。青年毛澤東為了練就在嘈雜環(huán)境中靜心讀書的本事，專門跑到熙熙攘攘的鬧市讀書。靜心之人，不受外界環(huán)境、事物的干擾，在書房、辦公室里能讀，在喧鬧處、忙碌中也能讀。最忌心浮氣躁，無“老守一井，力求及泉”的靜氣，朝此暮彼，無所專攻。這樣即便讀上一月、一年甚至更長時間，也很難有大收獲，所耗的時間精力與所得，自然不成比例。③書非恒不能讀。恒心是一種美德，更是成功之道，在讀書上體現(xiàn)尤為明顯。據(jù)統(tǒng)計，一個中等水平的讀者對一般性書籍，每分鐘能讀三百字，半小時則能讀九千字。如果每天堅持讀半小時，一周就能讀六萬余字，一年的閱讀量可逾三百萬字。由此可見恒的力量。滴水能穿石，厚積必薄發(fā)，恒心能化平常為神奇。④書非思不能讀?！豆茏印?nèi)業(yè)》中說：“思之思之，又重思之，思之而不通，鬼神將通之。”讀而無思，或流于膚淺，或陷入條框，很容易讀而無得。思維如一把鋒利的刀，必須找到抓準(zhǔn)切入點，然后循著紋理從容、持續(xù)前進(jìn)，方能準(zhǔn)確把握要義，時有真得。思維的輻射貴有立足點，否則在無邊的書海里，常常發(fā)不了力，或是“老虎吃天，無從下口”，或是“尋千百度而不得”。此點，猶如阿基米德撬動地球的那個支點，有則事半功倍，無則事倍功半。⑤書無情不能讀。魯迅曾說“無情未必真豪杰”，其實，無情未必真讀書。書之所以有旺盛的生命力、蕩氣回腸的沖擊力、拓展心性的張力，往往與情有關(guān)。此情，不僅是親情、友情、愛情，更是溫暖人間的真情、仰天長嘯的豪情、催人奮進(jìn)的激情。青年人要把忠誠于黨、報效祖國、服務(wù)人民的深情，化為勤于讀書、樂于讀書、善于讀書的強大精神動力，從而在既有果實芳香、又有寂寞艱辛的讀書之路上，走得更好、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。可以說，擁有流淌著真善美的情，書的養(yǎng)氣正心、潤德端行的作用，會更明顯、更持久。⑥在成長成才之路上，書是最便捷、最無私的導(dǎo)師之一。青春作伴好讀書，青年人當(dāng)從孜孜不倦的書山攀登中，堅定理想信念，汲取各種營養(yǎng)，提升戰(zhàn)勝困難挫折的勇氣和本領(lǐng)，逐夢新時代，建功新征程。（選自2022年05月04日中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站客戶端作者：麟泉有刪改）【文本二】讓閱讀為青春增色①最是書香能致遠(yuǎn)。前不久，有關(guān)部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》，切實引導(dǎo)激勵青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著時代賦予的重任。如何通過讀書學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關(guān)乎個人成長成才，也關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領(lǐng)、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力，堅定理想信念、樹立遠(yuǎn)大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學(xué)會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通。“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風(fēng)采。“讀萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識，應(yīng)該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動”，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學(xué)習(xí)的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（選自《人民日報》2023年4月20日第5版作者徐川）10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（4分）A．從兩個文本來看，閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的唯一來源。B．文本二開篇提到《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》，增強了文章的權(quán)威性。C．文本一和文本二都著重論述了讀書的方法。D．文本二側(cè)重論述“‘青少年充實自我、提升本領(lǐng)、增長才干’之法”，從“激發(fā)閱讀興趣”“掌握閱讀方法”“檢視閱讀成效”三個方面展開論述。E．兩個文本的語言不僅準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而且生動形象。11．請梳理文本一的論證思路。（4分）12．下列材料可以放入文本一的第幾段作為論據(jù)？請闡述你的理由。（4分）【鏈接材料】清人曾國藩認(rèn)為，“學(xué)問之道無窮，而總以有恒為主”。他曾與弟弟們談及，自己痛改無恒之病后，“每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論”，獲益匪淺。三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13-16題（共11分）“求學(xué)之路，道阻且長，行而不輟，行則將至”，青春風(fēng)采組請來兩位名家和大家憶讀書生活，傳為學(xué)之道。【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】古人讀書貴精不貴多。積少以至多，此其道如長日之加益，而人頗不覺也。一言以蔽之：無間斷。間斷之害，甚于不學(xué)。有人于此，自其幼時嬉戲無度，及長，始知向?qū)W，深嗜篤好，人雖休，吾弗休；人將臥，吾弗臥，不數(shù)年便可成就。（節(jié)選自汪惟憲《寒燈絮語》，有刪改）13．結(jié)合語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）主人日再食詞語推斷法：日行千里______（2）右備容臭查閱字典法：①準(zhǔn)備②完備，詳盡③佩戴______（填序號）（3）深嗜篤好課內(nèi)外遷移法：余幼時即嗜學(xué)______14．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。15．【甲】文段中，作者遇到了什么困難？他是如何克服的？請簡要作答。（2分）16．【甲】【乙】兩文均巧妙運用對比手法來闡述為學(xué)之道，結(jié)合具體的句子談?wù)勥@樣寫的好處。（4分）（二）閱讀下面一首詩，完成17-18題。（共4分）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。17．品味“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句，描述你腦海中呈現(xiàn)的畫面。（2分）18．這首詞“問天”“問月”，實際上是“問人生”。請結(jié)合具體詩句，簡要分析這首詞表現(xiàn)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度。（說出一點即可）（2分）四、整本書閱讀（5分）19．“《水滸傳》展示的不是一個非黑即白的社會，而是正義與野蠻的交響曲，閱讀時我們應(yīng)抱著理性、批判的態(tài)度?！闭垙南旅嫒齻€人物中任選一個，結(jié)合《水滸傳》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。（5分）①宋江 ②武松 ③魯智深五、作文（50分）20．主持籌備組為本次活動準(zhǔn)備了一段結(jié)束語，它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。人生有那么一首詩，往往在你擁有它的時候，你沒有讀懂它，可當(dāng)你讀懂它的時候，它又離你遠(yuǎn)去了，這首詩就是青春。青春實在是太美好了，在這一趟永遠(yuǎn)不可能復(fù)制的旅途中，每個人都刻下了自己獨一無二的記憶。習(xí)近平總書記曾說：“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達(dá)?！笔堑模啻翰粌H僅是去奮斗、去追求，它更是責(zé)任與使命的擔(dān)當(dāng)。就從今天起，全力以赴吧。不負(fù)青春，不負(fù)自己！不負(fù)時代！要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名和地名。九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運用（22分）1．（1）矯 即（2分） （2）mò yín（2分）2．①莽紅塵何處覓知音 ②青衫濕 ③沉舟側(cè)畔千帆過 ④病樹前頭萬木春⑤先天下之憂而憂 ⑥后天下之樂而樂 ⑦長風(fēng)破浪會有時 ⑧直掛云帆濟(jì)滄海。（每空1分，有錯別字不得分，共8分）3．示例一：我選擇②金文的“歲”字，因為這個字像兩個腳趾一前一后或者一上一下，對應(yīng)今天的字就是步伐的“步”字，歲月緩緩的在腳下走過卻永無回頭，一寸光陰一寸金，選擇這個歲字與本次活動的主題吻合，提醒我們要珍惜時光，珍惜當(dāng)下，努力奮進(jìn)。示例二：我選擇①甲骨文的“歲”字，因為這個字像是戉，就是一種兵器，它很容易讓人聯(lián)想到“歲月是把殺豬刀”，也讓人想到斬斷過去，面向未來。選擇這個字與本次活動的主題吻合，提醒我們時間一去不復(fù)返，要勇敢面對未來。（點出所選的字體1分，根據(jù)字體本身聯(lián)想字的意義1分，并指出與活動主題相互吻合的地方1分，共3分）4．選擇學(xué)校要綜合考慮多個因素。要認(rèn)真考慮自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和個人興趣愛好，綜合考慮學(xué)校的名氣，師資，校園環(huán)境等因素不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。（結(jié)合材料，一點1分，共3分）5．我認(rèn)為悲憤激昂。從詩歌的表現(xiàn)形式來看，詩中描寫性的詩句運用了有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來激昂有氣勢；從詩歌的意象看比如桃花這一意象，不只是自然意義上的桃花，它還象征光明的新社會；從詩歌的留白看，給人無限的想象，“隨時都像一只饑渴的野獸”一句讓我們聯(lián)想到敵人的兇狠殘暴，內(nèi)心充滿了悲憤；從詩歌的語言來看，充滿了張力，比如“爆開”一詞，寫了桃花開得多與茂盛，充滿了力量。所以整首詩基調(diào)是悲憤激昂的。（任選兩個方面，言之有理即可得分，共4分）二、現(xiàn)代文閱讀（28分）6．①韓虎抄唱詞，雕皮子 ②善存對韓虎另眼相看（每點2分，共4分）7．正面描寫：“韓虎吼著嗓子接上，把善存師傅那“呀”的一聲掩蓋了”?！凹喣簧?，那淳樸的妹子高高舉起鑊頭挖那厚實的地；那懶惰的陜北漢子在妹妹的開導(dǎo)勸誡下，終于揮舞起鋤頭，撐起邊區(qū)艷陽天。哥哥妹妹賣力地開荒，深情地歌唱?！边@兩處寫出韓虎不僅能挑簽子，而且藏著一副好嗓子，還能及時救場，表現(xiàn)他的技藝精湛。側(cè)面描寫：“觀眾一齊鼓起掌來，看戲的年輕人也熱烈地拍起了手”?！斑@個討厭的家伙唱腔粗獷豪放，明明是練過的嘛，善存師傅瞪大了眼睛：唱戲念做一體，只以為他會舞弄個簽子，原來還藏著副好嗓子”。這兩處通過觀眾對他的喝彩和善存師傅對他的認(rèn)可，從側(cè)面襯托他的技藝精湛。（正面、側(cè)面各選一處，分析言之有理即可得分，共4分）8．不贊同。它交代了皮影的歷史及輝煌，和現(xiàn)在的衰落形成對比，突出了皮影戲不掙錢，不景氣以及皮影傳承的困難。（每點2分，共4分。答“贊同”不得分，答“不贊同”無理由也不得分）9．示例一：文化傳承皮影二最后成長為一名優(yōu)秀的皮影戲表演者，體現(xiàn)了小說“傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的主題。示例二：文化傳承善存師傅對皮影二的傾心栽培體現(xiàn)了小說“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承者對后輩的無私付出和提攜”的主題。（選擇其他兩個主題，言之有理即可得分，共4分）10．AC（每選對一個得2分，共4分）11．首先由新時代領(lǐng)路人“五四”前夕在中國人民大學(xué)的講話，引出讀書的話題。（1分）其次從書非靜不能讀、書非恒不能讀、書非思不能讀、書無情不能讀等幾個方面論述了讀書的方法。（2分）最后總結(jié)得出結(jié)論：青年要好讀書，堅定理想信念，逐夢新時代，建功新征程。（1分）（共4分）12．我選擇材料放入文本一的第③段。這則材料論述了曾國藩在治學(xué)方面做到有恒心、有毅力，最終獲益匪淺。與第③段的分論點“書非恒不能讀”相吻合。因此可以放在第③段。（觀點1分，理由3分，共4分）13．（1）每天 （2）③ （3）愛好（一空1分，共3分）14．我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，一點都不羨慕他們。（意思即可得分，共2分）15．生活之苦（1分）作者歷盡苦寒，破衣粗食，但他以內(nèi)心的充足、精神的強大來克服這一困難（1分）。（一點1分，意思對即可得分，共2分）16．甲文：用同舍生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越和作者學(xué)習(xí)條件低劣形成對比（1分），突出說明學(xué)業(yè)有成就，取決于主觀努力（1分）。乙文：把一個人幼時的求