山東省德州市德城區(qū)2023-2024學年八年級下學期期末檢測語文試題

山東省德州市德城區(qū)2023-2024學年第二學期期末檢測八年級語文試題江山留勝跡，我輩復登臨。山水間行走，天地間問候，我們用腳步丈量世界，用文字紀錄詩意的國度?！靶小笔且淮慰缭?，“游”是一場遇見，讓我們一起在“行游”中遇見山河壯美，在文字中涵泳詩意中國吧！一、積累與運用（33分）閱讀文字，完成下面1—3題。（9分）小心翼翼走了一段蜿yán的山路后，我看到萬綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人【A】歷歷在目的是，我聽到了【B】汩汩流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我腳邊。遠眺近望，大山空無一人，只有這條【C】輕歌曼舞的小小溪流和散落在綠林中間的陽光與我相伴了。五光十色的花斑石子靜躺在小溪流中，我伸手撿出一塊fěi翠色的石子，里邊綠色的紋絡像是葉脈。沿著崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進發(fā)，早熟的紅果已然【D】墜落山坡。秋風刮過，有的樹葉離開了久棲的母體，落到溪流之中，順水漂泊而下。節(jié)選自從維熙《秋山尋野》（有刪改）請選出字音、字形正確的一項（）（3分）A.蜒zhào 翡qī B.蜒tiào 翡qīC.延tiào 斐qī D.延tiào 斐xī2.文段中的加點詞語有一個使用不當，有誤的一項是（）（3分）A．歷歷在目 B．汩汩 C．輕歌曼舞 D．墜落3.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）（3分）A.“楓葉之紅”顯示著已至深秋，二十四節(jié)氣始于立春，終于大寒，是古代農耕文明的產(chǎn)物，也是我國勞動人民智慧的結晶。B.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，內容上分為“風”“雅”“頌”三部分。C.陸游，字放翁，號稼軒，南宋詩人，他的很多作品中都表達了對祖國的熱愛與思念，如《十一月四日風雨大作》《示兒》等。D.戲曲中分為“生”“旦”“凈”“丑”四角，其中“老生”是戲曲中擅長武藝的角色，《社戲》中的翻筋斗的“鐵頭老生”就是這個角色。4.名著閱讀（7分）（1）從來禮樂并稱，但樂實在是禮的一部分；樂附屬于禮，用來補助儀文的不足?？鬃咏虒W生要“興于詩，立于禮，成與樂”“記”是儒家雜述禮制、禮制變遷的歷史，或禮論之作；所述禮制是有實施的，也有理想的。上述文字是____________（作者）編寫的《》中《三禮第五》的一部分，其中“三禮”包括《周禮》《》《》。（4分）（2）“厄運往往能磨煉一個人?！毕旅嫠小朵撹F是怎樣煉成的》一書中與保爾相關的事件，哪一項能印證這一觀點？請選擇并說明理由。（3分）A.救朱赫來，被投進監(jiān)獄B.遭遇車禍，身體徹底垮掉C.再見麗達，麗達已婚5.班級開展杜甫專題展覽活動，請你參與。（10分）【活動一】展區(qū)入口的上聯(lián)已粘貼好，請你選出恰當?shù)南侣?lián)。（3分）上聯(lián)：側身天地更懷古下聯(lián)：A.獨立蒼茫自詠詩B.十年幕府悲秦玥C.一卷唐詩補蜀風D.杜陵落筆傷豺豹【活動二】為確保更好的觀感體驗，班委會擬定了一則溫馨提示，其中有幾處不妥，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）【活動三】展區(qū)內需要立體裝飾，班委會準備了“詩集（杜甫）”“泰山”“茅屋”三個模型，請結合杜甫的作品或人生經(jīng)歷，任選一個模型并闡述理由。（3分）6.詩歌和遠方，從來都是相伴相隨。請你補全“跟著詩文去旅行”攻略。（7分）二、閱讀與鑒賞（57分）（一）閱讀下面詩歌，完成7—9題（11分）歲暮歸南山【唐】孟浩然北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛?！咀⑨尅竣賹戇@首詩時，詩人正值四十歲，長安科考落第。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。7.下列對這首詩的理解，你不認同哪一項？（）（3分）A.首聯(lián)中的“南山”，與《飲酒（其五）》中“悠然見南山”的“南山”均有歸隱之意。B.頷聯(lián)表面上是一連串的自責自怪，骨子里卻是層出不盡的怨天尤人。C.頸聯(lián)“催”“逼”二字，形象地表達出詩人不遇明主白發(fā)早生的憤慨和激憤。D.尾聯(lián)中“永懷愁不寐，松月夜窗虛”和南宋陸游的《卜算子·詠梅》中“已是黃昏獨自愁”都是借景抒情。同學們想將本詩改編成微電影，下面是部分鏡頭腳本設計，請結合相關內容將其補充完整。（5分）鏡頭腳本設計詩歌內容（1）選擇合適的配樂（2分）（2）選擇合適的圖片作畫面內容，并說明理由（3分）永懷愁不寐，松月夜窗虛。A.低沉的簫聲。B.輕快的笛聲。C.悠揚的琴聲。AB9.《歲暮歸南山》本是述懷求仕之作，孟浩然卻因這首詩而錯失機會。請結合資料，談談你對此事的看法。（3分）（王）維私邀入內署，俄而玄宗至，浩然匿床下，維以實對，帝喜曰：（王）維私邀入內署，俄而玄宗至，浩然匿床下，維以實對，帝喜曰：“朕聞其人而未見也，何懼而匿？”詔浩然出。帝問其詩，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”（節(jié)選自《新唐書?孟浩然傳》）（二）閱讀選文，完成10—15小題。（20分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說》）【乙】越石父①賢，在縲紲②中。晏子出，遭之途，解左驂③贖之，載歸。弗謝④，入閨⑤。久之，越石父請絕。晏子懼然⑥，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄⑦，何子求絕之速也？”越石父曰：“不然。吾聞君子詘⑧于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤⑨而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中?！标套佑谑茄尤霝樯峡?。(選自司馬遷《史記·管晏列傳》)【注釋】①越石父：齊人。②縲紲（léixiè）：捆綁犯人的繩索，指囚禁。(cān)：指一車三馬或四馬中兩旁的馬匹。④謝：告辭（這是文中晏子的表現(xiàn)）。⑤閨：內室。⑥懼(jué)然：驚異的樣子。⑦厄：困苦，災難。⑧詘(qū)：同“屈”，委屈。⑨感寤：有所感而覺悟?！颈堪驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。ㄟx自杜甫《茅屋為秋風所破歌》）學習小組在研讀資料時遇到以下疑難，請你為他們答疑解惑。10.下列選項中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A.才美不外見 見異思遷 B.執(zhí)策而臨之臨危不懼C.鳴之而不能通其意 四通八達 D.晏子于是延入為上客延年益壽11.下列各項中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.執(zhí)策而臨之/君子詘于不知己而信于知己者B.食之不能盡其材/久之，越石父請絕C.且欲與常馬等不可得/年且九十D.駢死于槽櫪之間/免子于厄12.下列表述正確的一項是（）（3分）A.甲文托物言志，行文流暢，言簡意賅，駢散結合，錯落有別。B.甲文“馬之千里者”句式和乙文“遭之途”句式一樣。C.乙文“吾聞君子詘于不知己/而信于知己者”這句話的斷句是正確的。D.丙詩節(jié)選部分運用了記敘和抒情的表達方式。請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。在對待“賢能”的問題上，晏子與“食馬者”的做法有何不同？在晏子身上，你得到哪些有益的啟示？（4分）誦讀是文言文學習的核心環(huán)節(jié)，請在誦讀中體會作者情感。（4分）【知識鏈接】語氣運用的一般規(guī)律是：喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，愛則氣緩聲柔，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重……小語：我發(fā)現(xiàn)“嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！”“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”兩句中的“嗚呼”情感非常濃郁。小文：同意！讀好它可以幫我們更好地走進作者內心世界。通過閱讀【知識鏈接】我了解到，《馬說》中的“嗚呼”可以用的語氣來讀，《茅屋為秋風所破歌》中的“嗚呼”可以用的語氣來讀，因為（結合甲文、丙詩相關內容作答）。（三）閱讀下面的文字，完成16-18小題（10分）材料一：近來，中國各地網(wǎng)友爭相以家鄉(xiāng)地標性景觀為題材，二次創(chuàng)作“課本封面”，演繹“中式美學”。裝入各地山川美景的“語文課本封面”何以刷屏，并引來跟風自制潮呢？它們戳中了許多人的青春記憶，勾起了許多人的回憶。裝入山川美景的“語文課本封面”，用另一種方式喚醒藏在課本里的記憶。有網(wǎng)友如此說：“語文課本早就在學生時代帶我行了萬里路，但當時只忙著埋頭苦讀，刷題‘趕路’，還來不及細細品味，如今親眼看過了不少祖國美景，才更體會到了‘語文’的浪漫。”這種創(chuàng)意也切中了人們對家鄉(xiāng)、對祖國美景的熱愛?！拔艺驹诟呱街畮p望黃河滾滾奔向東南?！薄霸谌A北平原上，有一個美麗的地方，那就是白洋淀?！边@些中小學課本中描繪的或優(yōu)美或壯闊的場景，展現(xiàn)著祖國各地頗具特色的文化和旅游資源。摘編自羊城晚報《裝入山川美景的“語文課本封面”何以刷屏》材料二：“課本封面”掀起的“熱風”，也為各地文旅部門打開了宣傳推介的“窗口”。發(fā)展文化旅游業(yè)，要“流量”更需要“留量”。以“課本封面”秀地標性景觀，說到底，展示的是文旅城市形象。形象需要宣傳推介，給公眾以感觀印象。但城市形象歸根到底是靠文化底蘊、人文風情塑造的。換言之，旅游宣傳和營銷是兩個概念，宣傳重在吸引客戶注意力，讓他們關注城市形象，而營銷的核心是要引導客戶產(chǎn)生消費沖動，通過購買產(chǎn)品形成深度體驗。因此，“課本封面”曬文旅資源“熱風”過后，還要做好產(chǎn)品、服務、規(guī)范市場秩序等方面的作業(yè)，真正把網(wǎng)友“流量”變成游客“留量”，激發(fā)文旅消費更大活力，讓文旅熱的“一時紅”變成“長久紅”。摘編自久泰平《“課本封面”曬文旅資源“熱風”過后還要做好作業(yè)》材料三：據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，2024年清明假期，天水、開封、泉州分別在“麻辣燙”“王婆說媒”“簪花游”等特色文旅標簽帶動下，酒店預訂量同比增幅分別達到12倍、4.5倍、3.3倍。截至4月5日17時，24小時內全網(wǎng)涉及“甘肅天水麻辣燙”“甘肅美食”“甘肅文化旅游”的相關短視頻和信息，共60余萬條、總點擊播放量223億次。3月以來，天水市累計接待游客550萬人次，實現(xiàn)旅游綜合收入31.8億元。然而，“爆紅流量”只是開始，如何將“流量”轉化為“留量”，這才能持續(xù)帶動城市文旅發(fā)展。然而，想要“大留量”，就需要城市在提供豐富多樣的文旅產(chǎn)品時，更加注重提升服務質量，打造獨特的城市品牌形象。摘編自劉萍《網(wǎng)紅文旅地，如何“爆紅”變“長紅”》下列表述與上述材料意思不相符的一項是（）（3分）A.二次創(chuàng)作“課本封面”，不僅戳中了許多人的青春記憶，也切中了人們對家鄉(xiāng)、對祖國美景的熱愛。B.旅游宣傳和營銷是兩個概念，營銷重在吸引客戶注意力，關注城市形象，而宣傳則是引導客戶產(chǎn)生消費沖動，通過購買產(chǎn)品形成深度體驗。C.在“麻辣燙”“王婆說媒”“簪花游”等特色文旅標簽帶動下，多地清明假期抓住契機，實現(xiàn)了旅游綜合收入的快速增長。D.要想實現(xiàn)從“網(wǎng)紅”到“長紅”、從“流量”到“留量”的轉身，文旅產(chǎn)業(yè)應把握機會、深耕細作。17.結合材料二、三，為持續(xù)帶動城市文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們可以從哪些方面做出具體努力？（3分）18.德州市旅游局欲用“語文課本封面”的形式推介德州景點，請仿照示例，推薦德州景點并為之編寫宣傳語（至少使用一種修辭手法）。（4分）示例：古運河景區(qū)：青磚黛瓦、畫棟雕梁。登畫舫，游古地，賞兩岸風光，品歲月悠長。（四）班級論壇就“出游”展開討論，小語發(fā)表如下看法。請閱讀下文，回應小語。（16分）小語：短視頻讓我躺著就能欣賞自然風景，還有必要出門旅行嗎？那拉提夏立君①在去往伊犁新源縣那拉提草原的路上，在優(yōu)美的伊犁河谷，不時看到一片一片薰衣草。幽靜的暗紫色碎花隨風招搖，花色、花香似乎都帶著一些妖氣。薰衣草大約算是被人類注入最多浪漫情懷的一種草了。伊犁是世界四大薰衣草產(chǎn)地之一。②來到那拉提，感覺是來到了一個相當異常的地方。我們已很少能見到這種天真未鑿的大自然了。大地似乎在用那拉提來舉例子打比方：大自然應該是這樣的。③如此優(yōu)美的地方真是太少了。一棵樹與一顆星談話，一株草與一只蟲談話，大地與天空似乎一樣高。在這兒，大自然保持著細膩的感覺。在更多的地方，大自然只好變得粗糙骯臟乃至只好死去。④那拉提草原位于那拉提山麓。這里是伊犁河上游鞏乃斯河流域。要有很多前提條件，才能造就出大自然這一方勝景。在那拉提，條件都具備了。【甲】如此優(yōu)美的草甸，恍如夢境的草甸，在你周圍打開，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠的雪峰，雪峰之上是其他地方少見的澄澈藍天。⑤你似乎接近了光之源、水之源，進入了萬千生靈的家園，大自然的信息當下抵達你無言的心。在這里，大自然有最好的表情、心情。每時每刻，無非花開花落，蟲聲興歇?！疽摇窥椗紶栄捕Y，漫不經(jīng)心地尋找一個讓它空降的理由。天空和大地，被淡淡的喜悅充滿。是喜悅，不是熱鬧。"萬物興歇皆自然""蝴蝶忽然滿芳草"（李白句）李白沒來過那拉提，但一千多年前的李白，所到之處，看到的或許都是與那拉提類似的風景。李白該有一種"忽然"表情。這里的大自然就是"忽然"表情。⑥太陽落山了。大地一點點入睡。先是河谷草甸蒙曉入睡，接著是山坡草甸，接著是森林，雪峰入睡最晚。夜晚來臨，生命及各種物質進入另一種狀態(tài)。牲畜只有較少的欲望，在夜晚，它們就完全安靜下來。草的欲望更少，即使每天被牙齒腰斬一次，心里也不留傷痕。⑦我入住一個巨型蒙古包，蒙古包坐落在河谷草甸上，鞏乃斯河就在窗下，鮮草的味道，牛羊的味道，水的味道，包圍著我。鞏乃斯河跳躍般的流水聲變得更加純粹。這剛剛從高山下來的河流，似乎有一種直立行走的姿態(tài)和愿望。它總是跳躍著前行。在夜幕中，我獨自上到近處一面山坡，與牲畜和草一起披星戴月。夜深了。世界啊，那拉提啊，我要暫時離開你一會兒，我要睡了。鞏乃斯河啊，其他事物都安靜了，你為何跑到我耳朵里叫得更響？⑧黎明時分醒來，從薄霧蒙蒙的一個新天地中醒來，好像從童話里醒來，好像回到了兒時。兒時，我那沂蒙山縫隙里的家，就在薄霧蒙蒙的池塘與沂河之間。那時，總是起床了卻還不能完全清醒。⑨我踏著未被驚動的露珠，又上到近處那面山坡，與牲畜與鮮草一起迎接那拉提朝陽。我看到大地一點一點醒來。雪峰醒來，山坡醒來，山谷醒來，最后嘩啦一聲，全都醒來了。大地的氣息豐富了你。你只能說，最美的語言是自然。在這里，有什么好說的，說什么好？那拉提就是一個擺在大地上的靈感。"大塊假我以文章"（李白語）。李白說，他的詩文都是天地自然賞【八年級賜給他的。世界越來越物質化，亦越來越趨向虛擬、虛構，大自然離我們也越來越遠了?？墒?，你或許有能力虛構一個心靈給他人，卻無法虛構一個心靈給自己。那拉提，我是匆匆過客，你的美好是一個過客眼中的美好。對任何事物，不論寫一遍，還是說一遍，誰能完全避免虛構因素呢？那拉提，我向你保證，我要記住我眼中你的美好，杜絕虛構心靈。（選自《時間會說話》)【發(fā)現(xiàn)美】19.從伊犁河谷到那拉提，作者發(fā)現(xiàn)兩地的景色特點有何不同？請在橫線處填寫。（2分）【凝視美】20．請根據(jù)括號中的提示，賞析句子。（6分）【甲】如此優(yōu)美的草甸，恍如夢境的草甸，在你周圍打開，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠的雪峰，雪峰之上是其他地方少見的澄澈藍天。（結合知識卡片，從頂真角度賞析。)知識卡片:頂真，指上句結尾與下句開頭使用相同的字或詞，如知識卡片:頂真，指上句結尾與下句開頭使用相同的字或詞，如“江南可采蓮，蓮葉何田田”“軍書十二卷，卷卷有爺名”?！疽摇窥椗紶栄捕Y，漫不經(jīng)心地尋找一個讓它空降的理由。（自選角度分析句子）【思考美】21．你如何理解下面兩個句子中的“忽然”一詞？請結合第⑤段結尾處畫線的李白句（語），聯(lián)系上下文進行分析。（4分）（1）李白該有一種“忽然”表情。（2）這里的大自然就是“忽然”表情。【回應美】22．請結合文本最后一句話，聯(lián)系生活體驗，闡述夏立君行走那拉提的意義，回應小語。（4分）三、寫作（60分）一束盛開的紫藤蘿治愈了悲痛的宗璞，溫柔的沙莉文老師治愈了殘缺的海倫·凱勒，承天寺的一輪明月治愈了落寞的蘇軾，那拉提草原治愈了漂泊的夏立君，美麗的阿勒泰治愈了失意的李娟……在你的生活中，是否也有一處風景、一件事、一個人治愈你的心靈?請以“感謝你，治愈我”為題，寫一篇不少于600字的作文。需求：（1）字跡清晰、卷面整潔；(2)禁止抄襲和套作；(3)不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。語文試題答案B2.A．3.A4.（1）朱自清《經(jīng)典常談》《儀禮》《禮記》（2）B.保爾對身體徹底垮掉感到絕望，在想要自殺前的思想斗爭中，他看清了自己的冒牌英雄主義，戰(zhàn)勝了想要結束生命的念頭，對共產(chǎn)主義信念愈加堅定。5.活動一：A活動二：（1）“敬愛的同學們”改為“親愛的同學們”；（2）尊重改為遵守（3）稱呼未頂格應頂格寫；署名在上，日期在下活動三：示例，我建議用“詩集”模型。杜甫是偉大的詩人，他的詩歌有力量，有溫度，“會當凌絕頂，一覽眾山小”中我們看到青年杜甫的凌云壯志，“遲日江山麗，春風花草香”中我們感受到他對自然的喜愛贊美，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”中我們看到他的悲憫情懷。詩伴隨著杜甫的一生，留給我們無盡的啟示。6.（1）蒹葭蒼蒼（2）海內存知己，天涯若比鄰（3）曲徑通幽處（4）柳宗元（5）其岸勢犬牙差互（6）表現(xiàn)作者心境的孤獨和志趣的高潔（7）卜算子7.C．“表達出詩人不遇明主白發(fā)早生的憤慨和激憤”錯誤，是表現(xiàn)詩人不愿以白衣終老此生而又無可奈何的復雜感情。8.(1)選擇A。（2分）柔和低沉的簫聲更符合詩人內心的孤寂、落寞、空虛。(2)示例一：選擇A,因為A圖描繪了不圓滿的月亮和模糊的松樹影子，營造了一種凄清孤寂的氛圍（1分）。首聯(lián)和頷聯(lián)中“休上書”“歸敝廬”“明主棄”等也表明了詩人仕途阻斷，對仕途心灰意冷，表達的是求仕而不得后的無可奈何之感（1分）。很好的表現(xiàn)出詩人郁郁不得志，功業(yè)未成而歸隱山林的無奈。（1分）。示例二：選擇B，因為B圖描繪了一幅昏暗的夜景圖，明月被松樹遮住了光輝，營造出凄冷的氛圍（1分）。頸聯(lián)和尾聯(lián)中“催年老”“逼歲除”“愁不寐”“夜窗虛”等詞，特別是“虛”字，更是語涉雙關，把院落的空虛，靜夜的空虛，仕途的空虛，心緒的空虛，包容無余（1分）。很好的表現(xiàn)了詩人內心對世態(tài)炎涼的傷感，時間流逝卻功業(yè)未成的焦慮（1分）。（言之有理，分析圖畫內容，分析詩文內容，并且二者結合起來即可滿分。）9.參考示例：如果有機會，就要精心準備，全力以赴、寧可千日無機會，不可一日無準備！面對領導應該從容大方，表達提攜知遇、感恩感謝之情。（任選角度，言之有理即可）10.B11.D12.C13.您既然明白我的為人，把我贖了出來，那就是知己了；既然在知己面前得不到禮遇，那我實在是不如仍舊被繩子捆著的好。14.“食馬者”:埋沒人才，摧殘人才。晏子:有求賢的主觀愿望，虛心求教，重用人才。啟示：愛惜人才；遇到問題，善于溝通、解決；知錯就改。15.