部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)題含答案

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【部編版】20XX年秋七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)題(含答案)第一單元一、積累與運(yùn)用(25分)1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A．醞釀(liànɡ)窠巢(kē)黃暈(yùn)發(fā)髻(jì)B．水藻(zǎo)看護(hù)(kàn)花苞(bāo)棱鏡(lén)C．靜謐(mì)高邈(miǎo)蒞臨(lì)吝嗇(sè)D．賣(mài)弄(lòng)風(fēng)箏(zhēng)咄咄(duō)菜畦(qí)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A．朗潤(rùn)?quán)诹炼稊\干躁B．貯蓄喉嚨睫毛響晴C．化妝粗獷干澀澄清D．屋檐凄冷碣石蟋蟀3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(B)(2分)A．上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見(jiàn)到新來(lái)的語(yǔ)文老師。B．參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展。C．教師節(jié)這天，我班男生都爭(zhēng)先恐后地向校廣播站投稿，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。D．經(jīng)過(guò)努力，張軍終于考上了夢(mèng)寐以求的一中，心里異常興奮。4．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D．鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著簑，戴著笠的。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)(2分)A．在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個(gè)寶地。B．當(dāng)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)時(shí)，令小朋友在草地上快樂(lè)地踢球、賽跑、捉迷藏。C．我國(guó)“蛟龍”號(hào)載人潛水器出征馬里亞納海溝，執(zhí)行大約7000米左右的海試任務(wù)。D．夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。6．下面對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，后一句是靜態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。B．“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫(xiě)景又點(diǎn)明季節(jié)，在描寫(xiě)景物、節(jié)令中蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人李白借助想象把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友。D．“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，十八個(gè)字，寫(xiě)了九種景物，有靜有動(dòng)，有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。7．默寫(xiě)填空。(6分)(1)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(2)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(3)“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫(xiě)詩(shī)作賦的一個(gè)重要主題，在許多詩(shī)詞中都流露出作者的離愁別緒。馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”兩句表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；唐朝詩(shī)人王灣也在《次北固山下》中用“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”兩句委婉地表達(dá)了這種情感。8．綜合性學(xué)習(xí)。(7分)寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。今天，就讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過(guò)四季，一起去看風(fēng)景！(1)請(qǐng)各用一個(gè)四字短語(yǔ)描寫(xiě)春夏秋冬四季景色。(2分)①春：萬(wàn)紫千紅②夏：烈日炎炎③秋：天高云淡④冬：大雪紛飛(2)請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3分)示例：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景。(3)請(qǐng)你仿照下面的例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)。(2分)第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。第二環(huán)節(jié)：誦四季詩(shī)文。第三環(huán)節(jié)：唱四季贊歌。第四環(huán)節(jié)：四季詩(shī)文及常識(shí)競(jìng)賽。二、閱讀理解(45分)(一)(16分)【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。這就是冬天的濟(jì)南?！疽摇吭倏此?，以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！(選自老舍《一些印象》)9．兩文都是寫(xiě)濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫(xiě)的是冬天的水，乙文寫(xiě)的是秋天的水。(2分)10．甲文中水的特點(diǎn)是溫柔多情，乙文中水的特點(diǎn)是甜美。(2分)11．甲、乙兩文段均出自老舍之手，自然寫(xiě)作風(fēng)格也一樣，寫(xiě)水都用了擬人的手法，如甲文中的“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，乙文中的“它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)”。(4分)12．理解下面兩個(gè)句子的意思。(6分)(1)這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。總結(jié)性地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。(2)濟(jì)南是“自然”的情人吧？用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛(ài)，體現(xiàn)了濟(jì)南秋天的美好。13．將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南”好不好？為什么？(2分)不好。原句是反問(wèn)，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些。(二)(15分)看春丁立梅①城里的春天，多半是零碎的，小打小鬧著的，不過(guò)是人家窗臺(tái)的一盆花，城邊河畔的一排柳。鄉(xiāng)下的春天卻全然不一樣，鄉(xiāng)下的春天，是極講排場(chǎng)的，仿佛聽(tīng)到哪里“嘩”一下，成桶成桶的顏料，就花花綠綠潑下來(lái)，染得滿(mǎn)田滿(mǎn)坡皆是。這時(shí)的鄉(xiāng)村，像油畫(huà)，是最有看頭的。②于是去鄉(xiāng)下看春天。③我們?nèi)サ牡胤?，是一個(gè)叫新曹的小鎮(zhèn)，它有五萬(wàn)畝的油菜地。車(chē)子在修得平坦寬敞的鄉(xiāng)間道上，一路奔去，奔向那菜花深處。以為就到盡頭了，哪知車(chē)子一拐，竟又撞上一片菜花地，又鋪開(kāi)一片黃色汪洋，綿綿不絕。同行中一人問(wèn)：“美吧？”我笑無(wú)語(yǔ)，不堪說(shuō)，只任一雙眼睛，掉進(jìn)那汪洋里。古有女子“對(duì)鏡帖花黃”，我想這花黃，該是菜花的顏色才對(duì)，眉心一點(diǎn)艷，有驚心之感。④跟一些植物相認(rèn)，不是初相識(shí)，是久別重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三葉草……這一些，我多么熟悉！鄉(xiāng)下是草們的天堂，草們是羊的天堂。小時(shí)養(yǎng)羊，天天提了籃子去挑羊草。卻貪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了籃子玩老鷹捉小雞的游戲。等到日落西山了，才想起籃子還是空的呢，野地里，隨便找?guī)赘荻?，把籃子架空，然后割一把青草，攤上面，看上去，就是滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子翠綠了?；丶遥诖笕嗣媲盎我幌?，讓他們看是滿(mǎn)籃子青草呢，趁他們不注意，人已溜到羊圈邊，把那把青草扔進(jìn)去。大人問(wèn)起，草呢？響亮地回答，羊吃了。真是可憐了那些羊，半夜里餓得直叫喚。⑤不知現(xiàn)在的孩子，玩不玩我們小時(shí)玩的游戲了。不知現(xiàn)在的羊，還會(huì)不會(huì)半夜餓得直叫喚。我看到草地上有一群羊，正悠閑地吃著草，同去的驚喜地叫：“羊哦?！蓖サ睦舷壬駪B(tài)安詳，說(shuō)：“羊有什么看頭？”莞爾。⑥蠶豆花開(kāi)了，星星點(diǎn)點(diǎn)，伴在菜花旁，像撒下無(wú)數(shù)的小眼睛。白蘿卜的花，是粉紫的，小蜜蜂們圍著它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，給它拍了一張照。一種叫婆納頭的草，開(kāi)粉藍(lán)的花，花細(xì)小得像米粉。我拉近鏡頭，拍下那粒粉藍(lán)。再看顯示屏上，分明是一朵美得讓人心疼的花呵，像乖巧的小女兒。這野地里，到底還藏了多少美？無(wú)論卑微與否，它們都認(rèn)真地綠著，開(kāi)著花，不辜負(fù)春天。我想，這才是活著的真姿態(tài)吧。⑦看見(jiàn)養(yǎng)蜂人，正在路邊忙碌。頭上裹著頭巾，臉上刻著歲月滄桑。這些養(yǎng)蜂人，據(jù)說(shuō)是從閩浙那一帶來(lái)，他們天南地北地追著花跑，此處花謝了，又將遷徙到他方，去尋找花開(kāi)。一旦成為養(yǎng)蜂人，四處漂泊將貫穿他們一生，他們幸福嗎？我看過(guò)商場(chǎng)貨架上擺放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛滿(mǎn)甜蜜芳香，想那里面該有多少花的魂蜂的魄，還有養(yǎng)蜂人的顛沛流離？這世上，很多時(shí)候，苦樂(lè)自知，好好活著，才是本質(zhì)。我唯愿這個(gè)春天，他們是快樂(lè)的。(選自《閱讀與作文》)14．如果將本文標(biāo)題改為“賞春”，你覺(jué)得如何？(3分)不好。因?yàn)椤翱创骸睅缀醪粠в懈星樯?，從而能客觀地引領(lǐng)讀者走進(jìn)春天，春天美的感受由讀者自己得出。若改為“賞春”，一個(gè)“賞”字就暗示了讀者——春天很美，太直接，有先入為主的嫌疑。15．請(qǐng)任選一個(gè)角度對(duì)開(kāi)頭一段略作賞析。(3分)“零碎的”與“講排場(chǎng)的”構(gòu)成鮮明的對(duì)比，突出鄉(xiāng)下春天最有看頭，從而引起下文到鄉(xiāng)下看春天的敘述。16．第③段中加點(diǎn)的“掉進(jìn)”一詞在表達(dá)上有什么效果？(3分)“汪洋”指的是無(wú)邊無(wú)際的菜花地，句中的“掉進(jìn)”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者陶醉于菜花深處的情景，流露出對(duì)無(wú)邊無(wú)際的菜花的喜愛(ài)之情。17．第⑥段描寫(xiě)的是田地里的野草野花，但作者通過(guò)這細(xì)微的花草，卻看到深刻的人生哲理。試體會(huì)作者在這段文字中所表達(dá)的人生哲理。(3分)無(wú)論卑微與否，細(xì)微的花草都認(rèn)真地綠著，開(kāi)著花，不辜負(fù)春天。言外之意是，人和這些花兒草兒一樣，天生平等，并無(wú)高低貴賤之分，只要認(rèn)真地活著，就是美麗的人生。18．文章結(jié)尾一句表達(dá)了作者怎樣的情感？(3分)表達(dá)了作者對(duì)養(yǎng)蜂人的深深祝福之情。(三)(14分)鶯歌山之冬林清玄去年冬天，我經(jīng)常到臺(tái)北近郊鶯歌山上的親戚家里度假，那時(shí)我覺(jué)得，就是沒(méi)有雪，人坐在屋里聽(tīng)著山上呼嘯的風(fēng)雨，也能寒到徹骨。鶯歌，是一個(gè)再平凡不過(guò)的小鎮(zhèn)，因?yàn)樗莻€(gè)陶瓷工業(yè)城，還隱伏著空氣污染、噪音彌漫、道路崎嶇等種種問(wèn)題，大致地說(shuō)，它不能說(shuō)是一個(gè)美麗的城。可是就在我從臺(tái)北往鶯歌馳車(chē)的路上，心情就美麗了，尤其是在冬天。我說(shuō)冬天最好，是因?yàn)橐坏蕉?，污染的空氣就仿佛在絲絲的冷雨中洗清了。親戚住的地方是在山上一座獨(dú)立的大屋，旁側(cè)就是一家工廠(chǎng)，即使在冬天，工廠(chǎng)也二十四小時(shí)發(fā)出隆隆的機(jī)械聲，機(jī)械的規(guī)律性，時(shí)間一久也能不聞其聲了。如果有風(fēng)雨隔著，機(jī)械的聲音就暗淡下來(lái)，那時(shí)坐在桌前聽(tīng)風(fēng)看雨，機(jī)械的聲音仿佛是有生命的，不肯向風(fēng)雨妥協(xié)。然而在第二天的清晨，我看見(jiàn)一車(chē)的地磚從工廠(chǎng)中運(yùn)出，它們是沉默的，但是全省有多少大樓就在那沉默中被建造起來(lái)呢？最好的是火車(chē)的聲音吧。居處不遠(yuǎn)，每隔幾分鐘就有火車(chē)的聲音響過(guò)，從遠(yuǎn)處看，火車(chē)真是美的，每一格車(chē)窗都有一格鄉(xiāng)心在曠野中奔馳，每一扇亮燈的車(chē)窗都是活的，它帶著我們夜的懷鄉(xiāng)的心情，開(kāi)向南方；南方此刻可能是暖天，是陽(yáng)光普照的，我總覺(jué)得望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的列車(chē)，雨中遠(yuǎn)比陽(yáng)光下讓人驚心。有時(shí)候親戚的小孩放假，我們就在書(shū)房里說(shuō)故事，圍著煤油的爐子，我聆聽(tīng)著孩子們說(shuō)出他們心里的夢(mèng)想，他們?cè)诙救允浅錆M(mǎn)生命的熱力，不畏寒冷。有一天，他們?cè)谠鹤永锓艣_天炮，一道閃光射過(guò)滿(mǎn)天的雨，最小的孩子歡呼著說(shuō)：“我要把沖天炮射到星星的位置?！蹦菚r(shí)天上并沒(méi)有星星，可是在孩子心里卻有星星的光芒。我想，孩子不畏冬，因?yàn)樗麄兛傊来禾斓陌倩ú贿h(yuǎn)，大人怕冷，是知道下一個(gè)春天不是今年的春天。冬天在孩子的眼中是為春天而吹奏的音樂(lè)，__________________________。在孩子看來(lái)，冬天和春天的距離像同一花枝的兩朵花。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，冬與春的距離，像星與星的距離一樣大。我?guī)缀跄荏w會(huì)孩子的想法，但也使我惆悵，冬天是煩人的，然而只要我們能捉住小小的樂(lè)趣，冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一樣令人回味。人只要有孩子的心情和孩子的夢(mèng)，冬天下不下雪無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)檠┮部傄^(guò)去。紀(jì)伯倫說(shuō)：“橡樹(shù)和松柏既不是同類(lèi)，也不必在彼此的蔭中生長(zhǎng)?！痹邡L歌山上過(guò)冬，我覺(jué)得冬天如果是松柏，春天就是橡樹(shù)，原是沒(méi)有好壞，差別的只是心情。我寫(xiě)信給朋友：“不必懷念北國(guó)的雪了，沒(méi)有雪也能有雪的心情?！?9．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)(1)可是就在我從臺(tái)北往鶯歌馳車(chē)的路上，心情就美麗了，尤其是在冬天。愉快、高興的意思。(2)如果有風(fēng)雨隔著，機(jī)械的聲音就暗淡下來(lái)，那時(shí)坐在桌前聽(tīng)風(fēng)看雨，機(jī)械的聲音仿佛是有生命的，不肯向風(fēng)雨妥協(xié)。風(fēng)雨中仍傳來(lái)機(jī)械的聲音，不肯消失。20．“從遠(yuǎn)處看，火車(chē)真是美的?！被疖?chē)的“美”體現(xiàn)在哪些方面？(3分)每一格車(chē)窗都有一格鄉(xiāng)心在曠野中奔馳，每一扇亮燈的車(chē)窗都是活的，它帶著我們夜的懷鄉(xiāng)的心情，開(kāi)向南方。21．在鶯歌山過(guò)冬，“我”感受到了哪些美好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)。(4分)前往鶯歌山的路上，看到滿(mǎn)眼的綠色；污染的空氣被絲絲的冷雨洗清；在風(fēng)雨中傾聽(tīng)機(jī)械的聲音；夜晚暢看火車(chē)的飛馳；圍著煤油的爐子，聆聽(tīng)著孩子們?cè)V說(shuō)心里的夢(mèng)想。22．仿照文中畫(huà)線(xiàn)句，續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。(2分)示例：冬天在孩子的眼中是在風(fēng)雨中還能看見(jiàn)的朝霞。23．“我寫(xiě)信給朋友：‘不必懷念北國(guó)的雪了，沒(méi)有雪也能有雪的心情?！睆摹拔摇睂?xiě)給朋友的信中，你得到了什么啟發(fā)？(2分)示例：任何時(shí)候，都要有一個(gè)愉快美好的心情，因?yàn)橹挥袚碛泻眯那椋拍芸吹胶蔑L(fēng)景。三、寫(xiě)作(50分)24．剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的感受、見(jiàn)聞和想法吧？請(qǐng)任選一個(gè)方面，自擬題目，把它寫(xiě)下來(lái)，不少于500字。第二單元部分一、積累與運(yùn)用(27分)1．下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A．憔悴(jiāo)仿膳(shàn)分歧(qí)唏噓(xū)B．匿笑(nì)菡萏(dàn)攲斜(qǐ)熬過(guò)(áo)C．霎時(shí)(shà)沐浴(mù)嗅覺(jué)(xiù)徘徊(huí)D．并蒂(dì)蓮蓬(pénɡ)禱告(dǎo)粼粼(lín)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．癱瘓絮叼捶打沉寂B．淡雅決別爛漫信服C．嘔吐遮蔽陰影告誡D．警醒復(fù)蓋傾側(cè)陰蔽3．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A．“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”好好堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”B．“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。C．我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。D．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀”？我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)A．你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我喜歡物理，參加物理競(jìng)賽，咱們各得其所。B．冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。C．小張今天下午收到了他盼望已久的足球賽門(mén)票，真叫他喜出望外。D．每當(dāng)我看電視的時(shí)候媽媽就會(huì)坐在我身旁，說(shuō)我少看點(diǎn)電視，多看看書(shū)，絮絮叨叨個(gè)沒(méi)完。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)(2分)A．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D．為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。6．下列搭配有誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．《秋天的懷念》——散文——史鐵生——當(dāng)代作家B．《散步》——散文——莫懷戚——當(dāng)代作家C．《金色花》——小說(shuō)——泰戈?duì)枴《茸骷?、?shī)人D．《荷葉母親》——散文詩(shī)——冰心——當(dāng)代作家、詩(shī)人7．我國(guó)素為“文明古國(guó)、禮儀之邦”，古代文明用語(yǔ)典雅而簡(jiǎn)潔。在現(xiàn)代社會(huì)交際中偶爾使用更能平添一分書(shū)卷和儒雅之氣。下列用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(B)(2分)A．操場(chǎng)上碰到同學(xué)時(shí)說(shuō)“久仰大名”。B．向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)說(shuō)“不吝賜教”。C．歸還所借之物時(shí)說(shuō)“請(qǐng)笑納”。D．向陌生人介紹自己父親時(shí)說(shuō)“令尊”。8．古詩(shī)填空。(9分)(1)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(2)我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(3)馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(4)曹操《觀滄?！肥惆l(fā)詩(shī)人雄心壯志的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(5)兄女曰：未若柳絮因風(fēng)起。(劉義慶《詠雪》)(6)古詩(shī)中有很多關(guān)于“友情”的名句，試寫(xiě)出連續(xù)的兩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。9．閱讀下面材料做題。(4分)20XX年5月9日，北京某集團(tuán)公司經(jīng)理曾鵬宇接到一個(gè)陌生電話(huà)：“您好，我是許濤，您還記得我嗎？”曾鵬宇第一反應(yīng)是：這么老套的詐騙電話(huà)還有人用?。俊拔医o您打電話(huà)，是想還您的錢(qián)。”對(duì)方開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的介紹，讓曾鵬宇不禁一愣，“錢(qián)？還什么錢(qián)？”“不知道您是否還記得，我在幾年前曾經(jīng)在微博上求助，因?yàn)槲野职值昧税籽?，那時(shí)我還在讀大學(xué)。后來(lái)您捐給了我一筆錢(qián)，我現(xiàn)在想和您確認(rèn)一下賬號(hào)，把錢(qián)還給您?！痹S濤的話(huà)讓曾鵬宇十分詫異，因?yàn)樗呀?jīng)記不得有這件事，更沒(méi)有想到過(guò)了這么多年，居然還會(huì)有人真的要還別人的捐款。許濤告訴曾鵬宇，當(dāng)時(shí)一共得到了數(shù)十萬(wàn)元的捐款，現(xiàn)在他已在北京找到工作，打算靠自己的努力還清每一筆錢(qián)。通完電話(huà)五分鐘后，曾鵬宇的手機(jī)短信響起，銀行賬戶(hù)提示，他收到了匯款，除了那筆捐款之外，還多出來(lái)10%的利息。曾鵬宇后來(lái)翻看以前的微博，找出了三年前的那封求助信：“我以人格作保向您籌借善款。因?yàn)槟呐聝H僅是一塊錢(qián)、一毛錢(qián)對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常重要，也是極大的幫助。我希望您能給我一個(gè)詳細(xì)的賬號(hào)，我會(huì)在3－5年內(nèi)把錢(qián)打給您……”(1)請(qǐng)對(duì)許濤的行為點(diǎn)贊。(點(diǎn)贊：表示對(duì)人或事物的稱(chēng)贊、喜愛(ài)、支持)(2分)示例：踐行承諾的誠(chéng)信之心、感恩之情，讓當(dāng)年的愛(ài)心捐助有了美好的續(xù)篇，閃現(xiàn)出中華民族傳統(tǒng)美德的光芒。(言之有理即可)(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上述材料的主要內(nèi)容。(2分)示例：大學(xué)生許濤為救患病的父親，在微博籌借善款，并承諾還款。三年后許濤踐行承諾，還款同時(shí)還附上了利息。(從曾鵬宇的角度概括亦可)二、閱讀理解(43分)(一)(12分)陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。10．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)都是古代用來(lái)表示尊敬的稱(chēng)謂，你知道具體所指嗎？(3分)(1)尊君在不尊君：古代尊稱(chēng)對(duì)方的父親(2)待君久不至君：古代尊稱(chēng)對(duì)方，相當(dāng)于“您”(3)君與家君期日中家君：古代對(duì)人稱(chēng)自己的父親11．古代還有一些尊稱(chēng)，你能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎？(2分)如“令尊”“令堂”等。12．客人問(wèn)元方的父親在不在家，元方直接回答“已去”行不行？為什么還要加上“待君久不至”一句？(3分)不行。加上這一句既表示對(duì)對(duì)方的尊敬，又回答了不在的原因。__13．文中有一個(gè)詞可以作為“文眼”，暗示了主題，這個(gè)詞是：信。(2分)14．從本文中你懂得了什么道理？(2分)如“人要守信”“人無(wú)信而不立”。(有道理即可)__(二)(15分)癡心石①許多年前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，看見(jiàn)街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹(shù)，很心疼那棵樹(shù)的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹(shù)太大了，不好整棵的運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹(shù)分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣，很不好意思地問(wèn)，可不可以把那個(gè)剩下的樹(shù)根送給我。那個(gè)人笑著看了我一眼，說(shuō)：“只要你拿得動(dòng)，就拿去好了?！蔽艺f(shuō)我拿不動(dòng)，可是拖得動(dòng)。②父母看見(jiàn)當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我拖回來(lái)那么一個(gè)大樹(shù)根，不但沒(méi)有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。③以后的很多年，我撿過(guò)許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢(qián)但是對(duì)我有意義的東西。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國(guó)書(shū)籍里。④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對(duì)于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。⑤有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書(shū)，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說(shuō)：“不去?！毙褋?lái)發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。⑥中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來(lái)，責(zé)我怎么不吃中飯，我問(wèn)爸爸在哪里，媽媽說(shuō)：“噯，在陽(yáng)臺(tái)水池里替你洗東西呢。”我拉開(kāi)紗門(mén)跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什么，刷得好用力的。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說(shuō)要擦干什么的，他要我去客廳等著。⑦一會(huì)兒，爸爸出來(lái)了，媽媽出來(lái)了，兩老手中各捧著一塊石頭。⑧爸爸說(shuō)：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺(jué)得怎么樣？”媽媽說(shuō)：“我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見(jiàn)年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫(huà)面。⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒(méi)有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開(kāi)不了口，只怕一講話(huà)聲音馬上哽住。父母的愛(ài)——一生一世的愛(ài)，都藏在這兩塊不說(shuō)話(huà)的石頭里給了我。(節(jié)選自《三毛文集》，有刪改)15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A．文中第①②段寫(xiě)的是少年時(shí)拖樹(shù)根回家的故事，這與標(biāo)題“癡心石”無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪除。B．品讀第③段畫(huà)線(xiàn)句，這些語(yǔ)句表現(xiàn)了父母對(duì)我個(gè)性和愛(ài)好的尊重，是癡愛(ài)的表現(xiàn)。C．第④段加點(diǎn)詞“包涵”的含義是：父母對(duì)于“我”的那些怪癖，認(rèn)為情有可原，而選擇了理解與尊重。D．第⑨段畫(huà)線(xiàn)句中，作者說(shuō)“可是開(kāi)不了口”的原因是：“我”深深感受到父母的愛(ài)，“我”怕一開(kāi)口就會(huì)淚流滿(mǎn)面。16．面對(duì)父母的濃濃愛(ài)意，作者卻在第⑨段中說(shuō)“一時(shí)里，我想罵他們太癡心”，這是為什么？(3分)作者一方面深深感受到父母的愛(ài)，他們想把“我”想得到的一切都給“我”；另一方面因?yàn)楦改笧椤拔摇备冻鎏喽⒕?，“罵”實(shí)際上是反語(yǔ)。(答出大意即可)17．品讀下列語(yǔ)句，分析作者表達(dá)的情感。(4分)(1)爸爸說(shuō)：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺(jué)得怎么樣？”作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)致地表達(dá)了父親為“我”挑石頭、洗石頭的良苦用心和濃濃愛(ài)意。(答出大意即可)(2)我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見(jiàn)年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫(huà)面。作者描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)(或：通過(guò)“我”的聯(lián)想與想象)，細(xì)膩地表達(dá)了“我”對(duì)父母“癡心之愛(ài)”的醒悟、感動(dòng)和自責(zé)。(答出大意即可)18．作者用“癡心石”作為文章題目的原因是什么？(3分)“石頭”是文中傳遞情感、表達(dá)愛(ài)意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達(dá)了父母對(duì)我的愛(ài)達(dá)到了癡迷的程度，切中文章主旨。(意近即可)19．文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對(duì)此，你肯定很有感受，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?3分)提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫(xiě)出充足的理由。(三)(16分)一畝地的父愛(ài)王照料我上初中時(shí)，有一次趁星期天從學(xué)?；丶?，見(jiàn)家家戶(hù)戶(hù)院子里都晾曬著剛從地里收獲來(lái)的花生。那年月，花生對(duì)我們來(lái)說(shuō)是稀罕物，只有來(lái)了客人或逢年過(guò)節(jié)，家里才可以買(mǎi)半斤或一斤，平時(shí)根本無(wú)法吃到。后來(lái)，鄉(xiāng)里號(hào)召村民調(diào)查種植結(jié)構(gòu)，推廣大面積種植花生，并免費(fèi)提供種子。村里大部分村民改種了花生。而我家仍舊種植的是小麥。倔強(qiáng)的父親始終認(rèn)為老百姓以食為天，花生米難道能頓頓當(dāng)飯吃？晚飯時(shí)，聞著從鄰居家飄來(lái)的煮五香花生米的味道，我抱怨父親當(dāng)時(shí)沒(méi)選擇種植花生，不然我現(xiàn)在就可以吃到香噴噴的花生米，還可以帶給老師和同學(xué)們吃。父親罵我沒(méi)出息，不像個(gè)男子漢。但母親堅(jiān)持要到鄰居家買(mǎi)一些花生來(lái)給我吃，父親卻堅(jiān)決制止，兩個(gè)人繼而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我在心里站在母親一邊，因?yàn)槲抑?，父親之所以急紅了臉阻攔母親去買(mǎi)花生，一定是虛榮心作怪，生怕鄰居嘲笑他當(dāng)初沒(méi)種花生的失算。父親和母親的爭(zhēng)吵讓家庭氣氛很壓抑。我因?yàn)榈诙煲缙疒s回學(xué)校，就抱著對(duì)父親的些許不滿(mǎn)早早睡下。第二天剛睜開(kāi)眼，一股撲鼻的煮熟五香花生米味道就飄了過(guò)來(lái)。我趿著鞋奔到灶間，見(jiàn)父親蹲在地上往爐膛里添著柴，母親正在蒸氣彌漫中從鍋里往外撈煮熟的花生。一定是母親最終說(shuō)服了父親，從鄰居家買(mǎi)來(lái)了這大半盆花生，我充滿(mǎn)了對(duì)母親的感激。母親說(shuō)：“你爸在咱們都睡熟后，一個(gè)人冒著大風(fēng)和小雨，悄悄到村里人秋收完以后的花生地，一鎬一鎬刨了一夜，把一畝多地深翻了一遍，才一粒一粒撿回了這大半盆花生，要親手煮給你吃?！蔽倚念^一熱，這才平生真正第一次細(xì)看蹲在灶間的父親：頭發(fā)花白、背微駝，一雙布滿(mǎn)了老繭和傷疤的大手正把柴送進(jìn)灶膛，明滅的火光照亮了臉上溝壑的底部，雖然被灶膛中倒嗆出的煙熏得不?？人裕⒉[的雙眼分明透著一種笑意。我這時(shí)才第一次發(fā)現(xiàn)父親真的老了，也第一次看到倔強(qiáng)的父親流露出來(lái)笑會(huì)這樣充滿(mǎn)溫情。望著父親放在灶旁烘烤著的濕透的衣服，我心里發(fā)熱，淚往下流，滴在了那冒著熱氣的花生上面?！安辉S吃著東西掉眼淚，要有個(gè)男子漢樣！”父親又大聲教訓(xùn)我。我第一次感到父親的吼聲是這樣的悅耳。走出家門(mén)去學(xué)校時(shí)，我繞道到父親夜間撿花生的那塊地，見(jiàn)新翻的泥土在陽(yáng)光下冒著絲絲霧氣。我的心口異常溫暖，不只是我的衣服里揣著一包還未涼透的熟花生，最重要的是我感到那被父親深夜刨過(guò)的一畝土地，處處都在透著父親對(duì)兒子無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。那一畝地的父愛(ài)，讓我終生無(wú)以回報(bào)。(摘自《散文選刊》)20．本文以花生為線(xiàn)索，主要敘述了父親冒著大風(fēng)和小雨用一夜時(shí)間重翻一畝多地為我撿花生的事，表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉與偉大。(3分)21．“我”對(duì)父親的感情有怎樣的變化？(3分)抱怨——不滿(mǎn)——感激——終生難忘22．最后一段在文中起什么作用？(3分)照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化中心。23．文中“頭發(fā)花白、背微駝，一雙布滿(mǎn)了老繭和傷疤的大手正把柴送進(jìn)灶膛”這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？(4分)這句話(huà)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了父親的蒼老與辛勞，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”無(wú)言而厚重的愛(ài)。24．如果把“一畝地的父愛(ài)”改成“偉大的父愛(ài)”好不好？為什么？(3分)示例：不好?！耙划€地的父愛(ài)”既概括了文章所敘述的事，點(diǎn)明了文章的中心，又用虛實(shí)結(jié)合的手法，能引起讀者的閱讀興趣。“偉大的父愛(ài)”太過(guò)籠統(tǒng)抽象，不夠形象具體。三、寫(xiě)作(50分)25．以“那一次，我真________”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文，不少于500字。第三單元部分1．下列加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．確鑿(záo)桑椹(shèn)珊瑚(shuān)收斂(liǎn)B．秕谷(bǐ)蟬蛻(duì)盔甲(kuī)錫箔(bó)C．皂莢(jiá)感慨(kǎi)尷尬(ɡān)貪婪(lán)D．踉蹌(qiànɡ)書(shū)塾(shǔ)枉然(wǎng)詛咒(zǔ)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A．輕捷云霄鑒賞倜儻B．狡猾牽掛彈簧依戀C．搓捻激蕩企盼拼湊D．羞慚淀開(kāi)狼狽暢銷(xiāo)3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A．要想取得優(yōu)異的成績(jī)，我們必須對(duì)知識(shí)不求甚解。B．在眾目睽睽之下，一向害羞的她臉一下子紅了。C．他們夜以繼日廢寢忘食地工作，終于按時(shí)完成了任務(wù)。D．他小心翼翼地對(duì)爸爸說(shuō)他想星期六到公園去玩，但還是遭到爸爸的反對(duì)。4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)(2分)A．百草園的春天在那時(shí)是我的樂(lè)園。B．聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，我很害怕。C．我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。D．我并不知道這就是在寫(xiě)字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。5．下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是(B)(2分)A．風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。B．在育才中學(xué)舉行的防震疏散演練中，七(2)班落實(shí)任務(wù)最好的是三、四組。C．羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問(wèn)他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來(lái)的？羅丹大師?！盌．東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專(zhuān)館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……等。6．名著填空。(2分)魯迅先生回憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷的一部散文集是《朝花夕拾》，《從百草園到三味書(shū)屋》《故鄉(xiāng)》《父親的病》《二十四孝圖》這四篇作品不屬于該散文集的是《故鄉(xiāng)》。7．按要求默寫(xiě)填空。(5分)(1)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)(2)遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(岑參《行軍九月思長(zhǎng)安故園》)(3)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(4)杜甫在《江南逢李龜年》中慨嘆時(shí)世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零的詩(shī)句是：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！?．綜合性學(xué)習(xí)(8分)語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀，生活處處有語(yǔ)文。浸潤(rùn)在校園里的是語(yǔ)文的馨香，充盈在廣告里的是語(yǔ)文的智慧。學(xué)語(yǔ)文，就要讀燦爛多姿的中國(guó)文，品雋永含蓄的中國(guó)話(huà)，用規(guī)范典雅的中國(guó)詞。請(qǐng)你和我們一同“漫游語(yǔ)文世界”。(1)擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。(2分)為營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書(shū)為話(huà)題擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法。示例：讀經(jīng)典書(shū)，做文明人；雅言傳承文明；書(shū)香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生。(2)廣告陷阱。(4分)許多廣告詞借用了成語(yǔ)、俗語(yǔ)，取其諧音換新意，朗朗上口，但卻給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多陷阱，請(qǐng)識(shí)別下面廣告詞中的陷阱，并將其還原，寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。例：空調(diào)機(jī)——完美無(wú)夏(瑕)A．淋浴器——隨心所浴(欲)B．咳嗽藥——咳不容緩(刻)C．洗衣機(jī)——愛(ài)不濕手(釋)D．蚊香——默默無(wú)蚊(聞)(3)賞評(píng)廣告。(2分)例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光(天氣預(yù)報(bào)廣告)賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語(yǔ)意含蓄生動(dòng)、“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮矒?dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。請(qǐng)你賞評(píng)(任選一則)：①隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步(節(jié)能廣告)②滴答水聲，喚你輕輕一擰(節(jié)水廣告)示例一：運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比手法，句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則是關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例二：運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。(指出手法并品析，意近即可。)二、閱讀理解(45分)(一)(17分)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?．填空。(2分)《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)為“四書(shū)”。10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？(通“悅”，愉快。)(2)吾十有五而志于學(xué)。(我)(3)人不堪其憂(yōu)。(忍受)(4)三人行，必有我?guī)熝伞?于此，在其中)11．下列句中“而”的用法與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(D)(2分)A．曲肱而枕之B．擇其善者而從之C．溫故而知新D．人不知而不慍12．翻譯下列句子。(4分)(1)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨鬃诱f(shuō)：“懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人?！?2)不義而富且貴，于我如浮云。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。13．課文內(nèi)容可分為三大類(lèi)：A.學(xué)習(xí)態(tài)度，B.學(xué)習(xí)方法，C.道德修養(yǎng)。說(shuō)說(shuō)下列句子各屬哪一類(lèi)。(3分)(1)不義而富且貴，于我如浮云。(C)(2)三人行，必有我?guī)熝伞?A)(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(B)14．請(qǐng)你就第九章談?wù)勀愕捏w會(huì)。(2分)示例：孔子虛心向別人學(xué)習(xí)的精神十分可貴，但更可貴的是，他不僅要以善者為師，而且以不善者為師，這其中包含有深刻的哲理。他的這段話(huà)，對(duì)于指導(dǎo)我們處事待人、修身養(yǎng)性、增長(zhǎng)知識(shí)，都是有益的。(二)(13分)感念老師閻連科有一天，不知從何而來(lái)的一只小鳥(niǎo)落在我書(shū)房外的窗臺(tái)上。我正在寫(xiě)作，沒(méi)有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲啁啾，待我抬起頭來(lái)，它卻抖抖羽毛，揚(yáng)長(zhǎng)而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書(shū)上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場(chǎng)雨后，當(dāng)陽(yáng)光透窗而入時(shí)，我看見(jiàn)書(shū)房外的窗臺(tái)裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長(zhǎng)出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來(lái)，它竟長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)。我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話(huà)，無(wú)論是板書(shū)，還是毛筆，再或鋼筆的書(shū)寫(xiě)，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)派。他不光字好，課也講得甚好。在我那時(shí)的感覺(jué)中，他的學(xué)問(wèn)不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上，乃至在全縣都是最好的。每年過(guò)年的時(shí)候，村里許多的體面人家，都要請(qǐng)他書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫(xiě)對(duì)聯(lián)能寫(xiě)得手腕酸痛。為寫(xiě)對(duì)聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場(chǎng)上打麥一樣。從小學(xué)升至初中，他還是我的語(yǔ)文老師。課本上有篇文章，題目好像是“列寧祭”，作者千真萬(wàn)確是斯大林，是斯大林給列寧寫(xiě)的一篇祭文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)學(xué)過(guò)的課文中最長(zhǎng)的文章。老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫(xiě)篇作文，我便種瓜得瓜地寫(xiě)了作文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫(xiě)過(guò)的最長(zhǎng)的作文。過(guò)完周末，新一節(jié)的語(yǔ)文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來(lái)，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語(yǔ)：“你的思路開(kāi)了，但長(zhǎng)并不等于好文章?！比欢谥蟛痪玫囊淮螌W(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣——這其中有我的。有我那篇最長(zhǎng)的作文。后來(lái)，我的作文寫(xiě)得都很長(zhǎng)，因?yàn)槲摇伴_(kāi)了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫(xiě)短，因?yàn)槲医K于明白，“長(zhǎng)并不等于好文章”。前些時(shí)候，我回家鄉(xiāng)電視臺(tái)做有關(guān)我的人生與寫(xiě)作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個(gè)人在講我的過(guò)去，講我過(guò)去的學(xué)習(xí)、讀書(shū)和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)我看見(jiàn)這位30年前教過(guò)我四年語(yǔ)文的張夢(mèng)庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話(huà)。而我，是講略帶普通話(huà)的方言。而我，已人至中年。從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹(shù)，又長(zhǎng)高了許多，在風(fēng)中搖來(lái)擺去，正有幾只小鳥(niǎo)在棲枝而歌。(選自《土黃與草青：閻連科親情散文》)15．作文在開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到“小樹(shù)”，有什么特別用意？(3分)作者以樹(shù)自喻，借助榆樹(shù)的成長(zhǎng)，突出自己在老師春風(fēng)細(xì)雨般的教育下，一步步走上文學(xué)道路，成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)、一個(gè)人才的過(guò)程，抒發(fā)了對(duì)老師的感念之情。16．選文第四段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？(4分)村里體面人家過(guò)年時(shí)都請(qǐng)張老師寫(xiě)春聯(lián)。一方面從側(cè)面印證了上一段中所敘述的張老師的字寫(xiě)得好，另一方面也表現(xiàn)了村里人對(duì)張老師的敬重。17．“他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話(huà)?！边@句話(huà)和文中哪句話(huà)相照應(yīng)？“而我，是講略帶普通話(huà)的方言”有什么深刻含義？(3分)與第三段中的“他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話(huà)”相照應(yīng)?！岸?，是講略帶普通話(huà)的方言”則表現(xiàn)出張老師對(duì)“我”的影響之大，從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)張老師的感激之情。18．在老師看來(lái)“長(zhǎng)并不等于好文章”，但是為什么“我那篇最長(zhǎng)的作文”卻被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出？(3分)通過(guò)這一事件表現(xiàn)當(dāng)時(shí)張老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)，也表明張老師善于教育和引導(dǎo)學(xué)生，是一位非常關(guān)心學(xué)生的好老師。(三)(15分)這世上沒(méi)有你不行①人為何而生？每一個(gè)人，既生于世，必有他獨(dú)特的用處。②這是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣(mài)掉了大房子，只留下偏處舊地產(chǎn)