高中體育武術(shù)說課稿共8篇

篇一：武術(shù)說課稿圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看單位：大新寨學區(qū)初級中學教師：魏麗萍圖片已關(guān)閉顯示，點此查看體育課《武術(shù)健身操—英雄少年》說課稿單位：大新寨學區(qū)初級中學教師：魏麗萍武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。而武術(shù)教學是中學體育教學的重點內(nèi)容之一，也是國家教育部重點推行的大課間體育活動項目。學生通過練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。下面我將從教材分析、學情分析、教學理念教學程序、教學評價等方面進行說課。本次授課的內(nèi)容是七年級，人數(shù)40人。一、教材分析武術(shù)健身操《英雄少年》以長拳基本動作和運動風格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，有助于中學生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵，本套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現(xiàn)出中學生英姿勃發(fā)、銳意進取的精神風貌。武術(shù)健身操特點：具有廣播體操相同的健身價值，還有自衛(wèi)防身的實用價值，以及傳承民族文化、弘揚民族精神的社會價值。二、學情分析1、七年級學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。2、一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。三、教學設(shè)計理念根據(jù)教材特點和學生的實際情況，在教學中，我認真堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，以教風‘激趣、拓智、導(dǎo)行、高效’為導(dǎo)向，以學生發(fā)展為本，采用情境教學的模式，運用集體與分組教學的方法，充分調(diào)動學生學習的積極性主動性，讓學生在愉快的情境中積極主動的參與學習，培養(yǎng)學生探究、合作意識和創(chuàng)新能力。四、教學目標及教學重點難點的確定教學目標1、認知目標：掌握武術(shù)健身操第一-二節(jié)動作名稱和順序，提高學生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領(lǐng)會每個動作的含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。教學重點：胸前叉掌丁歨抱拳弓步分掌弓步架按教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。五、教學方法運用1、教法根據(jù)體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，首先采用情境激勵法和情緒教學法進行教學，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)采用分解法教學，在學生練習過程中采用糾正法，最后采用考核法教學。2、學法主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法、小組比賽法。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。六、教學過程設(shè)計本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。1、開始部分：整裝待發(fā)（3′）體育委員整隊、報告人數(shù)考勤、師生問好、教師安排見習生；教師情境導(dǎo)入教師出示圖畫，同學們認識嗎？成龍－國際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。億萬人民喜歡他們，原因是什么？是武術(shù)的魅力，你們想學武術(shù)嗎？非常好，老師相信你們！下面，宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求等。2、準備部分：愉悅熱身（5′）教師帶頭蛇形跑，慢慢的跑成四方形、三角形、圓環(huán)等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，結(jié)束后，進行熱身游戲，教師先出示英雄少年武術(shù)操部分手型、步型，學生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學生快速做出動作，通過此游戲，為本課學習做好準備。3、基本部分首先讓學生以小組的形式自編一節(jié)操，讓他們體會本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。在學習體驗環(huán)節(jié)后。教師示范表演（2′）俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹氖痉稇?yīng)使學生為之一振，激發(fā)起他們對習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術(shù)動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。學生嘗試（20′）（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：學生邊看邊聽邊模仿老師的動作。武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著習武之人的內(nèi)心世界。在模仿時要求先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。熟練后強調(diào)形神到位，在這個過程中教師隨時用語言提示激勵，以強化學生的模仿更加逼真。（2）學生自由組合，體驗動作。（6′）組織形式：讓學生（3—5人）自由結(jié)合組成學習小組，選出小組長，學生之間開始用口令控制練習，此時發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學生的個體差異與不同需求，針對性指導(dǎo)，確保讓每一名學生從中體驗到成功的喜悅，鼓勵學生練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3）自由體驗（6′）組織形式：給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。根據(jù)學生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學生，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。集體練習，匯報表演。（5′）組織形式：（1）學生列隊練習。教師放音樂。（2）學生相互觀察、交流、探討。表演后，教師及時評價，使學生在此過程中體驗成功與快樂。4、歡慶勝利10′我安排了學生非常喜歡的游戲《迎面接力》，輸?shù)男〗M為我們表演武術(shù)健身操，重在發(fā)展學生的身體素質(zhì)，激發(fā)學生的團隊精神。（七）結(jié)束部分5′1、身心調(diào)整，滲透武德大約3分鐘伴著輕松的音樂，模仿老師共做太極拳放松，調(diào)整學生身心，拓展武術(shù)知識。2、評價：引導(dǎo)學生談體會、說收獲。教師適時滲透武德教育大約2分鐘3、教師每課寄語4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別（30″）（八）預(yù)計教學效果1、85％以上學生武術(shù)操動作2、運動強度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習密度40％。（九）、教學評價本節(jié)課的體育教學，在活潑、有趣、團結(jié)的氛圍中完成了運動參與、運動技能等領(lǐng)域的教學目標。教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、展示等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。（十）、場地器材：籃球場哨子錄音機掛圖接力棒標志物篇二：中學武術(shù)說課稿文案第一屆全國中小學體育教師教學技能比賽模擬文案少年拳（2）馬步橫打—并步摟手—弓步推掌尊敬的各位評委專家：您們好！我叫@@@。今天我抽到的教材內(nèi)容是武術(shù)：少年拳（2）馬步橫打—并步摟手—弓步推掌下面匯報我對這個教學片段的教學構(gòu)思和組織教學的模擬上課圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看第一屆全國中小學體育教師教學技能比賽模擬文案少年拳（3）摟手勾踢——纏腕沖拳尊敬的各位評委專家：您們好！我叫@@@。今天我抽到的教材內(nèi)容是：少年拳（3）摟手勾踢——纏腕沖拳，下面向您匯報我對這個教學片段的教學構(gòu)思和組織教學的模擬上課說課程繞環(huán)落于左腕上交叉，同時重心移至左腿(圖甲)2、上動不停兩臂迅速向后擺、分掌摟手至體側(cè)后反臂勾手、勾尖向上；同時右腳尖向上勾腳跟擦地面，向左斜前方踢出、身體隨之左轉(zhuǎn)、眼看左方。過“踢腿”要求：勾足尖時可“勾”起來象“鋤頭”撮勾象“鐮刀”；腳尖用力、摟勾連貫組織：1、集體練習3遍2、兩人一組的相互（勾掛腳踝）注意安全第二個動作：纏腕沖拳——1、纏腕震腳：1膝，小腿自然下垂。(圖甲)2)側(cè)抱拳，右腰全掌跺地震腳下蹲，左腿屈膝提起。(圖乙)抓握、纏腕、屈肘后拉、轉(zhuǎn)體、震腳要連貫2、馬步?jīng)_拳:左腳向左側(cè)跨一大步，右腳蹬地隨之滑動，兩腿下蹲成馬步，同時左手變?nèi)?jīng)左腰側(cè)向左沖出，拳眼向上。眼看左拳前方。要求：沖拳力達拳面2．【單個動作整合】分組將第一和第二個動作串聯(lián)重點：動作運行路線、方向a：在小組長帶領(lǐng)下單個動作的串聯(lián)整合，并探討動作的用力方式b：教師巡回指導(dǎo)、觀察、學生小組對比練習3.（教師集合手勢、檢查學練效果）學生分組完成“摟手勾踢、纏腕沖拳”流程三：個別輔助、集體糾錯1．（摟手勾踢）易犯錯誤產(chǎn)生原因（手型）勾手手型欠正確、上身沒直立（步型）身體重心控制不夠穩(wěn)定、右腳尖沒有向內(nèi)勾、踹發(fā)力糾正及解決方法：a、勾手先五指端捏攏在屈腕、由上肢發(fā)力帶動勾踢動作；b、支撐腳指抓地、控制好重心、力達于腳。2．（纏腕沖拳）易犯錯誤產(chǎn)生原因（手型）纏腕、擰拳的回拉用力不夠、拳慢乏力、沖拳用力沒有在腰部發(fā)出（步型）震腳與馬步的沖拳銜接不協(xié)調(diào)（身法）腰部發(fā)力不協(xié)調(diào)、方向不清糾正及解決方法1、左手握右腕要快、右掌繞圈以腕為軸；震腳時全腳掌著地、震腳稍停再沖右拳；2、提示手型的配合，兩人一組的攻擊體驗擰、拉、沖用力方式左手握右腕要快、右掌繞圈以腕為軸；震腳時全腳掌著地、震腳稍停再沖右拳；3、專門的步型（馬步）練習重點要求：a兩腕交叉和分掌摟手的動作要連貫勾踢力點達于腳尖b要連貫開展競賽和評價：“打擂比武”各小組之間比賽、互教互學看哪一組的動作最正確？最能大膽連貫的來展示所學動作？看哪一組完成的質(zhì)量最高！【完整動作演示】（沖拳配合發(fā)力吶喊！）評價與小結(jié)今天這節(jié)課，我們都有收獲！大家都能完成望月平衡躍步?jīng)_拳動作，圖片已關(guān)閉顯示，點此查看第一屆全國中小學體育教師教學技能比賽模擬文案少年拳（1）望月平衡——躍步?jīng)_拳尊敬的各位評委專家：您們好！我叫@@@。今天我抽到的教材內(nèi)容是少年拳（1）望月平衡——躍步?jīng)_拳，下面向您匯報我對這個教學片段的教學構(gòu)思和組織教學的模擬上課圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看篇三：武術(shù)說課稿武術(shù)說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！今天我說課的內(nèi)容為旭日東升武術(shù)操第一節(jié)，我的說課包括：說教材、說目標、說教學重難點、說學情、說教法、說教學順序。一、說教材(1)新頒布的《體育與健康課程標準》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面規(guī)定了體育學習領(lǐng)域目標和水平目標。但未對具體的教學內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據(jù)本校實際情況和學生身心發(fā)展特點，在充分考慮學生的需要和興趣的基礎(chǔ)上，以滿足學生運動需要為原則，以激發(fā)學生運動興趣為前提，以培養(yǎng)學生自主鍛煉意識為出發(fā)點，結(jié)合教育價值觀我選擇了旭日東升武術(shù)操這節(jié)課的教材。（2）剖析教材：旭日東升武術(shù)操第一節(jié)教學的開始，一定要打好基礎(chǔ)。因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。(3）課時安排：本教材安排8課時，，每課時教學一節(jié)武術(shù)操。二、說目標根據(jù)新頒布的《體育與健康課程標準》的主要指導(dǎo)思想“健康第一”。以學生為主體，促進學生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹“興趣先導(dǎo)”的原則，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為學生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。我為本節(jié)課設(shè)計了以下三個目標：1認知目標：初步形成對尋日東升武術(shù)操動作技術(shù)的正確認識，理解旭日東升武術(shù)操動作健身功能。2技能目標：通過本節(jié)課的學習，使70%以上的學生能夠正確掌握初尋日東升武術(shù)操第一節(jié)的動作技術(shù)，發(fā)展學生的對身體的控制能力，提高協(xié)調(diào)性及健美欣賞水平。3情感目標：培養(yǎng)學生不怕失敗、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)互助的精神。三、說教學重難點重點：對武術(shù)操的認識。難點：各動作的連貫、氣勢、節(jié)奏。四、說學情本班共有學生41名其中男生21個女生20個。通過以前的學習，學生已經(jīng)初步掌握了一些與武術(shù)有關(guān)的知識、技術(shù)，部分學生具備一些武術(shù)運動的經(jīng)驗。通過教師的講解，學生已經(jīng)理解合作學習、探究學習的方法，知道其的用意。學生個性和身體素質(zhì)存在差異，學生好動，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在。學生虛榮心比較強，爭強好勝，因此我要因材施教，滿足學生運動需要，靈活運用教學藝術(shù)，提高學生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，給予鼓勵。針對以上學生特點分析本次課主要運用以下幾種學習方法：小組合作學習法：因材施教是保證學生學習興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當?shù)膶W生分到一組，有利于培養(yǎng)學生的運動興趣，使其情緒飽滿的參與練習，不會因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間對學生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，需要教師提供必要的幫助。表演學習法：為學生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高學生的自我能動性。五、說教法(一)俗話說教無定法，貴在得法。教學方法的選擇要有利于教學目標的實現(xiàn)，要與教學目標相對應(yīng)。為此本節(jié)課我主要運用以下幾種教學方法：講解法：（1）講解要有明確的目的（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂，要緊緊地抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到精講多練。（3）講解要注意時機和效果示范法：利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生‘我很愛學’的情感。指導(dǎo)糾錯法：在教學當中及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質(zhì)量，掌握正確的動作技術(shù)。分解教學法：貫徹由易到難，由簡到繁的教學原則，運用教學分解法，學生容易學會動作。每當學會一個動作時，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗，內(nèi)心得到一種滿足，同時也增強了一步步完成整個動作的信心。5．完整教學法：分解之后進行完整教學，學生從整體上把握動作和理解掌握動作。6.提問教學法：通過提問培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，給學生一個展現(xiàn)自己的舞臺，突出學生的主體地位。7.鼓勵表揚教學法：鼓勵表揚是最廉價的一種教學方法，但常常被老師忽略。在學生完成任務(wù)，積極練習時，教師給予學生一個微笑的表情，一個贊賞的動作，學生的內(nèi)心世界是何等的高興?。×?、說教學程序（一）教具學具準備：體育場地一塊、投影儀、大屏幕、電腦、口哨一個。（二）設(shè)計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結(jié)束。層層推進，最后達成課的目標。（三）教學順序第一部分：準備部分（4分）1、課堂常規(guī)：（1分）2、準備活動（3分）第二部分：基本部分（14分）新授內(nèi)容：（旭日東升武術(shù)操第一節(jié)）1、導(dǎo)入2、教師邊完整示范目的：為學生建立正確的動作表象，激發(fā)學生學習的欲望。3、教師邊示范邊講解。目的：細化動作便于學生學習。4、學生分解練習。目的：從學生的實際情況出發(fā)，通過分解練習體會成功的樂趣。5、學生完整練習。目的：逐步提高動作難度，完善動作技術(shù)。6、分組自主練習。目的：發(fā)展學生的自主學習能力。7、巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤。目的：給予學生正確及時的反饋信息，使學生掌握正確的動作要領(lǐng)。8、學生展示。第三部分：結(jié)束部分（2分）1、集合整隊2、老師總結(jié)學生表現(xiàn)和課的完成情況（30秒）3、組織學生放松（1分）4、布置課后作業(yè)（30秒）5、師生道別我的說課到此結(jié)束，衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見和建議，謝謝!篇四：武術(shù)說課稿武術(shù)說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！今天我說課的內(nèi)容為旭日東升武術(shù)操第一節(jié)，我的說課包括：說教材、說目標、說教學重難點、說學情、說教法、說教學順序。一、說教材(1)新頒布的《體育與健康課程標準》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面規(guī)定了體育學習領(lǐng)域目標和水平目標。但未對具體的教學內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據(jù)本校實際情況和學生身心發(fā)展特點，在充分考慮學生的需要和興趣的基礎(chǔ)上，以滿足學生運動需要為原則，以激發(fā)學生運動興趣為前提，以培養(yǎng)學生自主鍛煉意識為出發(fā)點，結(jié)合教育價值觀我選擇了旭日東升武術(shù)操這節(jié)課的教材。（2）剖析教材：旭日東升武術(shù)操第一節(jié)教學的開始，一定要打好基礎(chǔ)。因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。(3）課時安排：本教材安排8課時，，每課時教學一節(jié)武術(shù)操。二、說目標根據(jù)新頒布的《體育與健康課程標準》的主要指導(dǎo)思想“健康第一”。以學生為主體，促進學生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹“興趣先導(dǎo)”的原則，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為學生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。我為本節(jié)課設(shè)計了以下三個目標：1認知目標：初步形成對尋日東升武術(shù)操動作技術(shù)的正確認識，理解旭日東升武術(shù)操動作健身功能。2技能目標：通過本節(jié)課的學習，使70%以上的學生能夠正確掌握初尋日東升武術(shù)操第一節(jié)的動作技術(shù)，發(fā)展學生的對身體的控制能力，提高協(xié)調(diào)性及健美欣賞水平。3情感目標：培養(yǎng)學生不怕失敗、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)互助的精神。三、說教學重難點重點:。難點:各動作的連貫、氣勢、節(jié)奏。四、說學情本班共有學生41名其中男生21個女生20個。通過以前的學習，學生已經(jīng)初步掌握了一些與武術(shù)有關(guān)的知識、技術(shù)，部分學生具備一些武術(shù)運動的經(jīng)驗。通過教師的講解，學生已經(jīng)理解合作學習、探究學習的方法，知道其的用意。學生個性和身體素質(zhì)存在差異，學生好動，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在。學生虛榮心比較強，爭強好勝，因此我要因材施教，滿足學生運動需要，靈活運用教學藝術(shù)，提高學生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，給予鼓勵。針對以上學生特點分析本次課主要運用以下幾種學習方法：小組合作學習法：因材施教是保證學生學習興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當?shù)膶W生分到一組，有利于培養(yǎng)學生的運動興趣，使其情緒飽滿的參與練習，不會因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間對學生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，需要教師提供必要的幫助。表演學習法：為學生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高學生的自我能動性。五、說教法(一)俗話說教無定法，貴在得法。教學方法的選擇要有利于教學目標的實現(xiàn)，要與教學目標相對應(yīng)。為此本節(jié)課我主要運用以下幾種教學方法：講解法：（1）講解要有明確的目的（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂，要緊緊地抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到精講多練。（3）講解要注意時機和效果示范法：利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生‘我很愛學’的情感。指導(dǎo)糾錯法：在教學當中及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質(zhì)量，掌握正確的動作技術(shù)。分解教學法：貫徹由易到難，由簡到繁的教學原則，運用教學分解法，學生容易學會動作。每當學會一個動作時，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗，內(nèi)心得到一種滿足，同時也增強了一步步完成整個動作的信心。5．完整教學法：分解之后進行完整教學，學生從整體上把握動作和理解掌握動作。6.提問教學法：通過提問培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，給學生一個展現(xiàn)自己的舞臺，突出學生的主體地位。7.鼓勵表揚教學法：鼓勵表揚是最廉價的一種教學方法，但常常被老師忽略。在學生完成任務(wù)，積極練習時，教師給予學生一個微笑的表情，一個贊賞的動作，學生的內(nèi)心世界是何等的高興?。×?、說教學程序（一）教具學具準備：體育場地一塊、投影儀、大屏幕、電腦、口哨一個。（二）設(shè)計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結(jié)束。層層推進，最后達成課的目標。（三）教學順序第一部分：準備部分（12分）1、課堂常規(guī)：（2分）2、準備活動（2分）第二部分：基本部分（28分）新授內(nèi)容：（初級長拳第二組合12個動作）采用滾雪球式教學法（18分）教師邊完整示范（1分）目的：為學生建立正確的動作表象，激發(fā)學生學習的欲望。教師邊示范邊講解。（3分）目的：細化動作便于學生學習。學生跟教師模仿練習。（3分）目的：激發(fā)學生主觀能動性。學生分解練習。（3分）目的：從學生的實際情況出發(fā)，通過分解練習體會成功的樂趣。學生完整練習。（3）目的：逐步提高動作難度，完善動作技術(shù)。分成六組自主練習（5分）目的：發(fā)展學生的自主學習能力。巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤。目的：給予學生正確及時的反饋信息，使學生掌握正確的動作要領(lǐng)。第三部分：結(jié)束部分（5分）1、集合整隊2、老師總結(jié)學生表現(xiàn)和課的完成情況（1分）3、組織學生放松（3分）內(nèi)容：1、腳尖、腳跟、腳尖跳，雙手拍大小腿。設(shè)計意圖：發(fā)展學生的靈敏素質(zhì)，減輕肌肉疲勞。2、同學間相互放松，抖臂、拍打大小腿肌肉、按摩頸部肌肉4、布置課后作業(yè)（30秒）5、歸還器材，師生道別.我的說課到此結(jié)束，衷心的希望老師提出寶貴的意見和建議，謝謝!篇五：武術(shù)基本功說課稿說課稿????????????????????????????????????年月日圖片已關(guān)閉顯示，點此查看?第2頁，共2頁??第2頁，共2頁圖片已關(guān)閉顯示，點此查看篇六：小學體育課說課稿武術(shù)小學體育課說課稿——武術(shù)芙蓉區(qū)大同小學任子龍一、教材分析武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學習和體驗不同風格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。二、學情分析1、小學三年級學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。2、三年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。三、教學目標及教學重點、難點1、認知目標：掌握組合動作（三）動作名稱和順序，提高學生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。教學重點：上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。四、教學方法運用1、教法根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。五、場地設(shè)計與組織如要借班上課，教師與學生相互之間缺少了解，配合不夠默契，所以在上課和練習隊形上不會進行大的調(diào)整?？紤]到學生的個體差異，以學生自由結(jié)合、散點為主。六、教學過程（一）導(dǎo)入（13′）1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。（1′）2、小游戲：“模仿秀”猜猜是什么動物。（3′）組織形式：（1）教師模仿動物的體態(tài)，讓學生猜。（2）讓學生上前模仿，有其他學生競猜。（3）大家都來模仿，你能模仿幾種動物？設(shè)計意圖：利用教師憨厚的表演，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此安排“模仿秀”目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎(chǔ)。教師及時鼓勵猜中的學生，從而激起學生的興趣愛好。通過大家都來模仿表演，既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做準備活動的作用。3、熱身運動（4×8）（3′）（1）肩部運動（2）腰部運動（3）踢腿運動（4）劈叉練習（5）燕式平衡設(shè)計意圖：學習、演練武術(shù)，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。4、欣賞短片（屠洪剛：中國功夫）（4′）設(shè)計意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動作表演來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學生。讓學生體驗中華武術(shù)的真正含義。進一步刺激學生的興致，為后面更好的上好課打下扎實的基礎(chǔ)。5、語言導(dǎo)入（2′）同學們，短片中的畫面主要是以什么為主？畫面中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學武術(shù)？（宣布本課內(nèi)容、出示動作圖解）武術(shù)這項運動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還能起到強身健體的作用。（二）展開（24′）1、教師示范表演（2′）（1）上步摟手馬步擊掌預(yù)備式：并步站立.左腳向左側(cè)上一步，上體左轉(zhuǎn)90度；左手向左摟手握拳，拳背朝下。上動不停，右腿前上一步成馬步；左拳收至腰間，右掌向前推擊的同時、上體向左擰轉(zhuǎn)90度，目視右掌。（2）弓步雙擺掌右腿伸直，上體左轉(zhuǎn)45度成左弓步，右拳變掌向下經(jīng)腹前向右擺，當擺至與左掌同高時，兩臂同時向上、經(jīng)頭向左擺至與肩同高成立掌，右掌貼附于左肘內(nèi)側(cè)，目視左掌。設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹氖痉稇?yīng)使學生為之一振，激發(fā)起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術(shù)動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。2、學生嘗試（19′）（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。（2）學生自由組合，體驗動作。（5′）組織形式：讓學生（3—5人）自由結(jié)合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。設(shè)計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3）自由體驗（6′）組織形式：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、觀看教學錄像體會動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。重點提示學生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習，始終朝著一個方向，這樣會增強學生的記憶力。3、集體練習，匯報表演。（5′）組織形式：（1）學生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學生。（3）留一些時間，讓學生上前表演。（4）學生相互觀察、交流、評價。設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學生能在表演過程中體驗成功。4、游戲活動：斗智（3′）場地準備：空地和墊上均可。設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智，發(fā)展腿部力量。游戲方法：（1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。（3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。規(guī)則：（1）對抗時，只許用掌、勾，不許用拳打。（2）任何一只腳移動，就算失敗。（3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。（三）放松，師生道別（3′）1、放松運動（伴奏：薩克斯音樂）（2′30″）組織形式：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動作。設(shè)計意圖：既可以達到復(fù)習鞏固的目的，又可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。2、師生“抱拳禮”道別（30″）設(shè)計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”。篇七：武術(shù)說課稿各位老師、各位專家、評委：大家好!今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》教材，初中武術(shù)的內(nèi)容??一對練。1、教材分析武術(shù)起源于生產(chǎn)勞動，發(fā)展于古代軍事戰(zhàn)爭。千百年來，武術(shù)一直沿著散打和套路這兩個方向發(fā)展著。初中選用的對練，是武術(shù)的一種運動形式，可以說，對練是散打?qū)崙?zhàn)的模擬練習。要學好散打，先要學會動作的進攻和防守，由兩人一組的一攻一防的練習。過渡到幾個組合串連的對練練習，以增強學生攻防意識，提高攻防的速度反應(yīng)，然后再過渡到兩人對擂、拳打兩不知的較智、較力的實戰(zhàn)散手運動，這是一個由簡到繁、循序漸進的學習過程。本次課的教材，是兩人一組的攻防對練蔣習，能引起學生的興趣、激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動他們的學習積極性和主觀能動性。學生通過學習，旬以學到基本的防身自衛(wèi)的本領(lǐng)。對增強學生的體質(zhì)、培養(yǎng)勇敢、頑強的精神，友愛合作的品質(zhì)都有一定的幫助。由于本教材是身體接觸性的練習，一定要注意安全，注重武德，確保無傷害事故，這就要求課上要有嚴密的組織，嚴格的紀律。本教材的重點和難點是對練練習中的幾個進攻與防守動作，應(yīng)啟發(fā)學生一招多變，一攻多防，舉一反三。本次課的教學目標是：1、掌握對練的規(guī)定動作和拓展動作;2、在自主學習和合作探究過程中學會處理競爭與合作的關(guān)系;3、提高對練動作的協(xié)調(diào)性，在對練過程中表現(xiàn)出良好的武德;4、培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力和合作精神。2、說教法本次課所采用的教法主要有以下幾種：l、教師示范;2、教師講解;3、問題的提出;4、游戲法;5、教師導(dǎo)學與評價等。準備活動時：我采用了教師提出練習要求，學生自己組織練習，教師導(dǎo)學并及時給予評價的教法，這樣使學生在熱身的同時能夠有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。在對練動作的教學中，我沒有將教材中的進攻和防守動作直接教給學生，而是先運用示范法、講解法教會學生各種進攻動作，再運用問題的提出“同學們!面對各種進攻動作，我們?nèi)绾蝸磉M行有效防守呢?”，讓學生自己針對性的探究各種防守動作，在學生展示探究成果時，我及時進行點評，同時自然導(dǎo)出教材中的防守動作，使學生在學會對練動作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發(fā)了學生的學習興趣和學習的主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和合作精神;在運用游戲法教學時，我選用了與對練密切相關(guān)的對抗性游戲?一角力和相撲，內(nèi)容深受學生喜歡，教學時，我不但要求學生在小組內(nèi)彼此進行對抗，而且鼓勵他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過教學，不但激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力;素質(zhì)練習時，我講述練習要求，示范一些練習方法，讓學生在一張技巧墊子上，根據(jù)自身的需要、針對性的選擇鍛煉內(nèi)容，然后進行自主鍛煉，使學生學會結(jié)合自身的實情來鍛煉身體，使他們學會應(yīng)用科學的方法參加體育鍛煉。結(jié)束部分的放松練習，我采用叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法來加強學生的自我保健意識，使他們掌握簡易的保健放松方法，為終身體育提供幫助，同時使學生能盡快消除疲勞，達到生理和心理上的滿足。總之，為了突破教學難點，我將多種教法進行了有機的整合，為順利地完成本次課的教學目標打下基礎(chǔ)。3、說學法本次課所運用的學法主要以下幾種：1、學生自主學習和探究;2、學生合作學習和探究;3、學生創(chuàng)新;4、學生競爭;5、學生互相交流;6、學生評價等。在準備活動時，采用的學法是：學生根據(jù)教師的要求自選練習內(nèi)容，由小組長自行組織學生自己鍛煉，使學生的體育組織能力和指揮能力得到有效提高。在對練教學中，采用的學法是：學生先學習各種進攻動作，然后以小組為單位，學生自己針對性的探究各種防守動作，在鍛煉中學會創(chuàng)新，在創(chuàng)新時互相合作，在最后，學生大膽展示探究的學習成果，共同評價、彼此學習、相互交流，使學生在學會對練動作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發(fā)了學生的學習興趣和學習的主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和合作精神。在游戲時，采用的學法是：學生先在小組內(nèi)彼此進行對抗，在對抗中摸索技巧，然后向高手挑戰(zhàn)，鼓尉他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過學習，不但激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力。素質(zhì)練習時，采用的學法是：學生分組在各自的技巧墊子上，根據(jù)自身的需要、針對性的選擇鍛煉內(nèi)容，然后進行自主鍛煉，在鍛煉過程中互相幫助，彼此競爭，使學生學會結(jié)合自身的實情來鍛煉身體，使他們學會應(yīng)用科學的方法參加體育鍛煉。\l結(jié)束部分的放松練習，采用的學法是：主動跟老師學習正確的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法，強化自我保健意識，掌握簡易的保健放松方法，使學生能盡快消除疲勞，達到生理和心理上的滿足?？傊?，在教學中我主要通過選擇學生喜歡的學習內(nèi)容，營造良好的學習氛圍來激發(fā)學生的學習興趣;通過在教學場地、器材設(shè)計和布置上的求新、求異來激發(fā)學生的創(chuàng)新激情;通過巧妙地引導(dǎo)學生創(chuàng)造性的學習，創(chuàng)造性的思考問題，運用以學生為主體的教學方法來培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力和學習習慣。4、說程序我的教學思路是充分利用對練動作的技擊性特征，讓學生通過自我探究和合作學習的方法，來提高他們的對練技術(shù)，培養(yǎng)他們的自主學習能力、創(chuàng)新能力和合作精神，同時教會他們根據(jù)對練的需要，結(jié)合自身的實情來鍛煉，使他們學會應(yīng)用科學的方法參加體育鍛煉。本次課的具體程序如下：課的開始部分，準備活動我讓學生分組進行練掃，各組由小組長負責，內(nèi)容以武術(shù)基本功為主，具體內(nèi)容由各組自定，這樣使學生在熱身的同時能夠有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。課的基本部分，在對練的教學中，我沒有將教材中的進攻和防守動作直接教給學生，而是先教會學生各種進攻動作，再讓學生自己針對性的探究各種防守動作，在學生展示探究成果時，我及時進行點評，同時自然導(dǎo)出教材中的防守動作，使學生在學會組合動作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發(fā)了學生的學習興趣和學習的主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和合作精神;緊接著在下面的游戲教學中，我選用了與對練密切相關(guān)的對抗性游戲?一角力和相撲，內(nèi)容深受學生喜歡，而且和對練互相呼應(yīng)，教學時，我不但要求學生在小組內(nèi)彼此進行對抗，而且鼓勵他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過教學，不但激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力;素質(zhì)練習時，我要求學生在一張技