2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文 2 5影子說(shuō)課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文25影子說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文25影子說(shuō)課稿新人教版教材分析《2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文25影子說(shuō)課稿新人教版》是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文《影子》，掌握生字詞，理解影子的成因及其變化，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

課文《影子》以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述了影子的成因和變化，通過(guò)描繪人與影子、物與影子的不同情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解影子的概念。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞。

2.能夠理解影子的成因和變化。

3.能夠流利地朗讀課文，并能夠有感情地表達(dá)課文中的情境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)和理解。

2.影子的成因和變化的理解。

3.朗讀課文和表達(dá)課文情境的訓(xùn)練。

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解影子的成因和變化。

2.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出影子的概念。

2.學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

3.朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的節(jié)奏和情感。

4.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)影子的成因和變化。

5.總結(jié)課文內(nèi)容，進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握生字詞，理解影子的成因和變化，并能夠流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《影子》，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究影子的成因和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《影子》，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于影子的知識(shí)和故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的不同特點(diǎn)和存在，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容心。

希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在語(yǔ)言、思維、文化和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的提升和發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)一些基本的語(yǔ)言知識(shí)有所掌握，如拼音、漢字的認(rèn)讀和書寫。他們也可能對(duì)日常生活中的一些影子現(xiàn)象有所了解，如太陽(yáng)下山時(shí)影子的變化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)圖片和實(shí)物比較感興趣，因此通過(guò)觀察和操作活動(dòng)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的觀察力和想象力正處于發(fā)展階段，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，可以提高他們的觀察和表達(dá)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞的認(rèn)讀和理解困難，特別是那些比較生僻的字詞。另外，學(xué)生可能對(duì)影子的成因和變化的理解存在一定的困難，特別是對(duì)于一些抽象的概念。此外，學(xué)生在朗讀課文時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的掌握困難，需要教師的指導(dǎo)和示范。

為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和克服困難，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物和場(chǎng)景布置，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)。

游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的語(yǔ)言游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)讀和鞏固生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

分組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課：利用圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述影子，引出本節(jié)課的主題。

學(xué)習(xí)生字詞：通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)讀和理解生字詞，鞏固學(xué)習(xí)成果。

朗讀課文：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感的把握，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

討論和表達(dá)：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞和教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解影子的成因和變化。

在線工具：利用在線工具，進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能充分參與、積極表達(dá)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道影子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于影子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受影子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹影子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.影子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解影子的基本概念、成因和變化。

過(guò)程：

講解影子的定義，包括其主要成因和變化規(guī)律。

詳細(xì)介紹影子形成的原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解影子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的影子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解影子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用影子解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與影子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)影子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括影子的基本概念、成因和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)影子在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用影子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于影子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文25影子說(shuō)課稿新人教版》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞：學(xué)生需要掌握的與課文相關(guān)的生字詞，包括“太陽(yáng)”、“影子”、“大小”、“長(zhǎng)短”等。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文《影子》的內(nèi)容，包括影子的成因、影子的變化以及人與影子、物與影子的不同情境。

3.影子成因和變化：學(xué)生需要了解影子是由太陽(yáng)照射物體時(shí)產(chǎn)生的，了解影子的形成過(guò)程和變化規(guī)律。

4.觀察和描述：學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，培養(yǎng)觀察力和描述能力，能夠用語(yǔ)言描述影子的特點(diǎn)和變化。

5.朗讀和表達(dá)：學(xué)生需要正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

6.人與影子、物與影子的不同情境：學(xué)生需要理解在不同情境下人與影子、物與影子的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容心。

7.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于影子的知識(shí)和故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的不同特點(diǎn)和存在，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容心。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于影子的短文，內(nèi)容包括影子的成因、變化以及你與影子的故事。

答案示例：

影子是由太陽(yáng)照射物體時(shí)產(chǎn)生的。當(dāng)太陽(yáng)在天空中移動(dòng)時(shí)，影子的長(zhǎng)度和方向也會(huì)發(fā)生變化。我曾經(jīng)和一個(gè)小朋友一起玩影子游戲，我們用身體擺出不同的形狀，然后互相追逐，影子在我們的身后快速移動(dòng)，非常好玩。

2.觀察身邊的物體和人物，描述一下它們的影子在不同時(shí)間的變化。

答案示例：

在早上，太陽(yáng)升起時(shí)，物體的影子比較長(zhǎng)，隨著太陽(yáng)升高，影子逐漸變短。在晚上，太陽(yáng)落山時(shí)，物體的影子又變長(zhǎng)了。人的影子也是一樣，早上影子長(zhǎng)，下午影子短，晚上影子又變長(zhǎng)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)影子劇，可以是一個(gè)故事、一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)寓言，并用文字描述出來(lái)。

答案示例：

有一個(gè)小兔子，它非常害怕影子。每當(dāng)太陽(yáng)升起，小兔子的影子就會(huì)跟著它。小兔子覺(jué)得影子是一個(gè)怪物，總是跟著它，不讓它孤單。有一天，小兔子遇到了一只聰明的狐貍，狐貍告訴小兔子，影子其實(shí)是一個(gè)朋友，它一直陪伴著小兔子。小兔子明白了，從此以后，它不再害怕影子，而是珍惜和影子的每一次相遇。

4.選擇一個(gè)與影子相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察和記錄，用文字描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

答案示例：

我選擇了一個(gè)關(guān)于影子的實(shí)驗(yàn)。我將一個(gè)蠟燭點(diǎn)燃，然后把一個(gè)白色塑料板放在蠟燭后面，塑料板上出現(xiàn)了一個(gè)清晰的影子。我移動(dòng)塑料板的位置，發(fā)現(xiàn)影子的形狀和大小也在變化。當(dāng)蠟燭的光線照射到塑料板上時(shí)，影子就會(huì)出現(xiàn)在塑料板上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，影子是由光線照射物體時(shí)產(chǎn)生的，并且影子的形狀和大小會(huì)隨著物體的位置和光線的角度而變化。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于影子的日記。

答案示例：

今天我在課堂上學(xué)習(xí)了關(guān)于影子的知識(shí)。老師給我們講解了影子的成因和變化，我還觀察了一些物體和人物的影子。我發(fā)現(xiàn)，影子是由太陽(yáng)照射物體時(shí)產(chǎn)生的，它隨著太陽(yáng)的位置和時(shí)間的變化而變化。我還學(xué)到了如何用語(yǔ)言描述影子的特點(diǎn)和變化。我覺(jué)得影子是一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，我以后會(huì)繼續(xù)觀察和研究影子。教學(xué)反思與總結(jié)針對(duì)這些不足，我提出了一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)來(lái)確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。其次