初中校園欺凌班會教學輔導方案設計

初中校園欺凌班會教學輔導方案設計主備人備課成員教學內容《道德與法治》八年級上冊第六單元“我們受法律特殊保護”，第一節(jié)課“預防校園暴力”。本節(jié)課主要內容有：

1.認識校園欺凌現(xiàn)象，理解校園欺凌對受害者、施暴者和校園氛圍的影響。

2.了解校園欺凌的原因，包括家庭、學校、社會等多方面因素。

3.學會預防和應對校園欺凌的方法，保護自己和他人的安全。

4.樹立法治觀念，自覺遵紀守法，維護校園和諧。

教學重點：認識校園欺凌現(xiàn)象，理解校園欺凌的影響；學會預防和應對校園欺凌的方法。

教學難點：深入分析校園欺凌的原因，引導學生樹立法治觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法治意識：通過學習，學生能夠理解法律對于維護校園安全和個人權益的重要性，樹立法治觀念，自覺遵紀守法。

2.社會責任感：學生應意識到個人行為對他人和校園氛圍的影響，培養(yǎng)關愛他人、維護正義的社會責任感。

3.自我認知：學生能夠認識到自己的權益，了解如何在校園生活中保護自己，避免成為校園欺凌的受害者或施暴者。

4.溝通協(xié)作能力：通過小組討論、情景模擬等活動，學生學會與他人溝通、協(xié)作，共同預防和解決校園欺凌問題。

5.批判性思維：學生能夠分析校園欺凌現(xiàn)象背后的原因，對預防和應對校園欺凌的方法進行評估和思考，提出更加有效的解決方案。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌現(xiàn)象及其影響：理解校園欺凌的定義、類型及對受害者、施暴者和校園氛圍的影響，引導學生認識到校園欺凌的嚴重性。

（2）校園欺凌的原因：分析家庭、學校、社會等多方面因素導致的校園欺凌現(xiàn)象，幫助學生深入理解校園欺凌的成因。

（3）預防和應對校園欺凌的方法：教授學生如何預防和應對校園欺凌，保護自己和他人的安全，培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。

（4）法治觀念的樹立：強化學生的法治意識，使其自覺遵紀守法，維護校園和諧。

2.教學難點：

（1）校園欺凌原因的分析：引導學生從多角度分析校園欺凌的原因，理解其復雜性，有助于學生形成全面的認識。

（2）法治觀念的培養(yǎng)：讓學生認識到法律的重要性，樹立法治觀念，自覺遵紀守法，這是教學中的一個重要難點。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：引導學生對預防和應對校園欺凌的方法進行評估和思考，提出更加有效的解決方案，鍛煉學生的批判性思維能力。

（4）實際操作能力的提升：通過情景模擬、小組討論等形式，讓學生在實際操作中學會與他人溝通、協(xié)作，共同預防和解決校園欺凌問題。

舉例說明：

在講解校園欺凌的原因時，可以引導學生從以下幾個方面進行分析：

（1）家庭因素：家庭教育方式、家庭氛圍等對學生的行為產生影響。例如，家庭氛圍緊張、父母過度溺愛或忽視孩子，可能導致孩子在校園中表現(xiàn)出欺凌行為。

（2）學校因素：學校氛圍、師生關系、校園文化等對校園欺凌現(xiàn)象有重要影響。例如，學校氛圍壓抑、師生關系緊張，可能導致學生之間出現(xiàn)欺凌行為。

（3）社會因素：社會氛圍、媒體影響、網絡環(huán)境等也對校園欺凌現(xiàn)象產生影響。例如，網絡上的欺凌行為可能影響到現(xiàn)實生活中的校園欺凌現(xiàn)象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

-白板和記號筆，用于書寫和展示關鍵信息。

-筆記本和文具，供學生記錄重要內容。

-教室內的座位布局，便于學生分組討論和互動。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于分享教學材料和作業(yè)。

-學校圖書館的資源，包括相關書籍和期刊文章。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網上的相關新聞報道和案例分析，用于現(xiàn)實情境的引入。

-教育部門或社會組織發(fā)布的校園欺凌預防和應對指南。

-專門設計的校園欺凌教育視頻和動畫。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生分小組討論校園欺凌案例，促進互動交流。

-角色扮演，通過模擬情景，讓學生體驗不同角色的感受，增進同理心。

-案例分析，分析真實或虛構的校園欺凌案例，引導學生深入思考。

-互動問答，通過提問和回答，檢驗學生對知識點的理解和掌握程度。

-小組報告，讓學生小組呈現(xiàn)他們的討論和發(fā)現(xiàn)，促進知識的共享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供校園欺凌相關的PPT、視頻和文檔，讓學生提前了解課程內容。

-設計預習問題：提出問題，如“校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”、“受害者應該如何應對？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻、閱讀文檔，初步理解校園欺凌的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行反思，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學生的預習情況。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握基本概念，為課堂討論打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和信息搜集能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的校園欺凌案例視頻，引起學生對課題的關注。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的類型、影響以及預防和應對策略。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生探討預防和應對校園欺凌的方法。

-解答疑問：回答學生關于校園欺凌法律問題的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，記錄關鍵信息，對校園欺凌有更深入的理解。

-參與課堂活動：學生在小組內積極討論，提出預防和應對欺凌的策略。

-提問與討論：學生針對不理解的法律條文提出疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的相關法律知識。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-案例分析法：通過分析具體案例，讓學生更好地理解法律知識。

作用與目的：

-確保學生能夠理解并應用所學知識，如識別校園欺凌、采取適當措施。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計有關校園欺凌案例分析的作業(yè)，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于校園欺凌預防的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據課堂所學，分析給定的案例，提出自己的見解。

-拓展學習：學生查閱推薦資源，對校園欺凌有更全面的了解。

-反思總結：學生回顧自己的學習過程，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習技能。

-反思總結法：學生通過反思，提高自我認知和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生分析實際問題的能力。

-培養(yǎng)學生自主學習的能力，以及自我反思和評估的能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義與類型：

-校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學?；蚱渌逃龣C構中，個體或群體以力量優(yōu)勢，通過言語、行為等方式對他人進行攻擊、威脅、恐嚇、排擠等行為。

-校園欺凌的類型：包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌等。

2.校園欺凌的影響：

-對受害者的影響：受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，自尊心受損，學業(yè)受到影響等。

-對施暴者的影響：施暴者可能會面臨法律制裁、學校紀律處分，影響個人成長和發(fā)展。

-對校園氛圍的影響：校園欺凌破壞了校園和諧氛圍，影響學生的學習和生活質量。

3.校園欺凌的原因：

-家庭因素：家庭教育方式、家庭氛圍、父母對子女的期望等可能影響孩子的行為。

-學校因素：學校氛圍、師生關系、校園文化等可能對校園欺凌產生影響。

-社會因素：社會氛圍、媒體影響、網絡環(huán)境等也可能對校園欺凌現(xiàn)象產生影響。

4.預防和應對校園欺凌的方法：

-預防措施：加強家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的價值觀和行為習慣；營造和諧的校園氛圍，加強師生溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決矛盾沖突。

-應對策略：受害者應學會保護自己，尋求幫助，如向老師、家長或社會組織尋求幫助；施暴者應意識到錯誤，接受教育和矯治，學會與他人和諧相處。

5.法治觀念的樹立：

-認識到法律的重要性，遵守法律法規(guī)，維護自身權益。

-學會依法辦事，遇到問題通過法律途徑解決，不采取非法手段。

-維護正義，關心他人，積極參與校園法治建設，共同營造和諧校園。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與課堂討論等。

-評估學生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中、遵守課堂紀律等。

-分析學生在課堂上的互動情況，如小組討論、合作學習等。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的成果，如觀點清晰、論據充分等。

-評估學生小組討論的參與度，如每位成員都積極參與、分工明確等。

-分析學生小組討論的互動情況，如積極傾聽他人意見、有效溝通等。

3.隨堂測試：

-評估學生對課堂知識點的掌握程度，如正確回答問題、理解概念等。

-分析學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，如答題速度、準確率等。

-評價學生對課堂知識點的應用能力，如解決實際問題、運用知識點等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評估學生對課后作業(yè)的完成質量，如認真完成、答案準確等。

-分析學生對課后作業(yè)的理解程度，如能夠獨立完成、理解概念等。

-評價學生對課后作業(yè)的認真態(tài)度，如按時提交、認真批改等。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，指出合作技巧和需要提高的地方。

-對學生在隨堂測試中的表現(xiàn)進行評價，指出知識點掌握和應用能力上的優(yōu)點和不足。

-對學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)進行評價，指出作業(yè)完成情況和理解程度上的優(yōu)點和不足。

-對學生在課堂學習過程中的整體表現(xiàn)進行評價，指出學習態(tài)度、自主學習能力等方面的優(yōu)點和需要改進的地方。反思改進措施-引入真實案例：通過播放校園欺凌的真實案例視頻，增強學生的代入感和現(xiàn)實感，提高學生的關注度。

-小組合作學習：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享觀點和經驗，促進學生之間的交流和合作。

-互動式教學：設計互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生的學習興趣。

2.存在主要問題：

-學生參與度不高：部分學生可能因為害羞、內向等原因，不愿意積極參與課堂討論和