Unit 2 Natural disasters Extended Reading 教學設計-2023-2024學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊

Unit2NaturaldisastersExtendedReading教學設計-2023-2024學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit2NaturaldisastersExtendedReading教學設計-2023-2024學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊》的內容與本節(jié)課的主題緊密相連，通過閱讀關于自然災害的文章，學生可以提高閱讀理解能力，同時對自然災害有更深入的了解。文章內容與學生的日常生活息息相關，能夠引起學生的興趣和共鳴，提高學生的學習積極性。

本節(jié)課的教學目標是通過閱讀理解，使學生掌握文章中的關鍵信息，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過討論和寫作，使學生能夠運用所學知識表達自己的觀點，提高學生的語言運用能力。

教學重點是引導學生通過略讀、尋讀等閱讀技巧快速獲取文章大意和細節(jié)信息。教學難點是引導學生運用所學知識進行討論和寫作，表達自己的觀點。

教學過程分為以下幾個步驟：

Step1:Lead-in

Step2:Pre-reading

讓學生略讀文章，獲取文章大意，培養(yǎng)學生快速獲取信息的能力。

Step3:While-reading

讓學生尋讀文章，找出文章中的關鍵信息，提高學生的閱讀理解能力。

Step4:Post-reading

引導學生進行討論和寫作，運用所學知識表達自己的觀點，提高學生的語言運用能力。

Step5:Summaryandhomework

對本節(jié)課的內容進行總結，布置相關的作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀理解，學生能夠提高自己的英語閱讀能力，掌握文章中的關鍵信息。同時，通過討論和寫作，學生能夠運用所學知識表達自己的觀點，提高自己的英語口語表達能力和寫作能力。

2.思維品質：通過閱讀和討論，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力，從不同角度分析和解決問題。

3.文化意識：通過學習關于自然災害的文章，學生能夠了解不同文化對自然災害的看法和應對方式，提高自己的跨文化交際能力。

4.學習策略：學生能夠運用略讀、尋讀等閱讀技巧快速獲取文章大意和細節(jié)信息，提高自己的學習效率。同時，學生能夠通過討論和寫作，運用所學知識表達自己的觀點，培養(yǎng)自己的自主學習能力。學情分析本節(jié)課針對的是高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊的學生，他們已經掌握了一定的英語基礎知識，具備一定的英語閱讀能力。在學習過程中，他們能夠運用已學的閱讀技巧，如略讀、尋讀等，來獲取文章的大意和細節(jié)信息。此外，他們已經具備了一定的批判性思維和邏輯思維能力，能夠從不同角度分析和解決問題。

在行為習慣方面，大部分學生積極參與課堂活動，能夠按時完成作業(yè)。然而，部分學生可能對英語學習存在恐懼心理，課堂參與度不高，對課程學習產生了一定的影響。針對這一情況，教師需要采取適當?shù)牟呗?，如鼓勵學生參與討論，提高他們的學習積極性，幫助他們克服恐懼心理，從而提高整個班級的英語水平。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計閱讀任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動尋找文章中的關鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，促進學生之間的交流與互動。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實的自然災害情境，引導學生運用所學知識解決問題，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示自然災害的相關圖片和視頻，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用教學軟件進行在線教學，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果和效率。

3.互動式白板：運用互動式白板進行教學，方便教師與學生之間的互動，激發(fā)學生的思維活力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞自然災害課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自然災害知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解自然災害課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然災害課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自然災害知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自然災害知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自然災害知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自然災害知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然災害課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自然災害課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然災害知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解自然災害的基本概念、類型、成因和影響，掌握與之相關的專業(yè)詞匯和表達方式。例如，學生能夠準確使用英語描述地震、臺風、洪水等自然災害的特點和發(fā)生原因。

2.技能提升：學生將提高閱讀理解能力，學會運用略讀、尋讀等技巧快速獲取文章大意和細節(jié)信息。同時，通過參與小組討論、角色扮演等活動，學生的團隊合作意識和溝通能力也將得到提升。例如，學生能夠通過閱讀文章，分析和評價不同文化對自然災害的看法和應對方式。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，從不同角度分析和解決問題。此外，通過實踐活動，學生將提高自己的自主學習能力、動手能力和解決問題的能力。例如，學生能夠運用所學知識，提出合理的建議和解決方案，以應對自然災害帶來的挑戰(zhàn)。

4.情感態(tài)度價值觀的塑造：學生將增強對自然災害的關注和意識，提高對環(huán)境保護和災害預防的重要性認識。同時，學生將學會關愛他人，培養(yǎng)同理心和責任感。例如，學生能夠關注自然災害對人們生活的影響，主動參與災害救援和重建工作，為社會做出貢獻。

5.學習策略的應用：學生將掌握有效的學習策略，學會如何自主學習、合作學習和反思總結。學生能夠根據(jù)自己的學習需求和特點，選擇合適的學習方法，提高學習效率和效果。例如，學生能夠合理安排學習時間，制定學習計劃，及時調整學習方法和策略。內容邏輯關系1.自然災害的概念和類型

-自然災害的定義

-自然災害的分類（如氣象災害、地質災害、生物災害等）

-每個類型的具體例子（如地震、洪水、火山爆發(fā)等）

2.自然災害的成因和影響

-自然災害的成因（如地質構造、氣候變化、人類活動等）

-自然災害的影響（如人員傷亡、經濟損失、環(huán)境破壞等）

-成因和影響之間的關系

3.自然災害的預防與應對

-自然災害的預防措施（如建筑抗震、防洪措施、應急預案等）

-自然災害的應對措施（如疏散撤離、救援行動、災后重建等）

-預防與應對的實際案例

板書設計：

1.自然災害的概念和類型

-定義：自然原因引起的環(huán)境災害

-分類：氣象、地質、生物等

-例子：地震、洪水、火山爆發(fā)等

2.自然災害的成因和影響

-成因：地質構造、氣候變化、人類活動等

-影響：人員傷亡、經濟損失、環(huán)境破壞等

-成因與影響的關系

3.自然災害的預防與應對

-預防措施：建筑抗震、防洪措施、應急預案等

-應對措施：疏散撤離、救援行動、災后重建等

-實際案例作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學生閱讀一篇關于自然災害的文章，回答問題并總結文章的主要觀點。

2.寫作練習：要求學生寫一篇關于自然災害對人們生活的影響的短文