《畫一畫》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊

《畫一畫》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊《畫一畫》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年6月1日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察、分析、歸納和推理，讓學(xué)生掌握畫圖的基本原理和方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并運(yùn)用到畫圖過程中。

3.空間觀念：通過實際操作，讓學(xué)生建立空間觀念，提高空間想象能力，能夠運(yùn)用圖形解決實際問題。

4.模型思想：培養(yǎng)學(xué)生建立模型解決問題的意識，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活實踐中，提高解決問題的能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析針對北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊《畫一畫》的內(nèi)容，對學(xué)生情況進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：六年級（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識掌握和能力水平上存在一定差異。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定的興趣，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)較為冷淡，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和激發(fā)。

2.知識、能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些畫圖的基本知識，如坐標(biāo)系、直線、曲線等，對畫圖有一定的了解。但部分學(xué)生在實際操作中仍存在困難，如坐標(biāo)系的運(yùn)用、圖形的轉(zhuǎn)換等。因此，在教學(xué)過程中需要注重鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在觀察力、思維力和創(chuàng)新能力方面有較好的基礎(chǔ)，但在團(tuán)隊合作、溝通表達(dá)等方面有待提高。在教學(xué)過程中，可以組織小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生容易分心，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵措施，提高學(xué)生的注意力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、計算機(jī)、繪圖板、剪刀、膠水、彩色筆等。

2.課程平臺：北師大版數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺（如：學(xué)堂在線、網(wǎng)易云課堂等）、數(shù)學(xué)教育博客、數(shù)學(xué)論壇等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、實踐操作法等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《畫一畫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是幾何畫圖嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于幾何畫圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幾何畫圖的魅力或特點。

簡短介紹幾何畫圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幾何畫圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幾何畫圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解幾何畫圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹幾何畫圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.幾何畫圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幾何畫圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的幾何畫圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解幾何畫圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用幾何畫圖解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論幾何畫圖的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與幾何畫圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對幾何畫圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾何畫圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幾何畫圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)幾何畫圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用幾何畫圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幾何畫圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握幾何畫圖的基本概念、組成部分和原理，如坐標(biāo)系、直線、曲線等。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用幾何畫圖的方法和技巧，獨立完成一些簡單的幾何畫圖任務(wù)，如繪制平面圖形、解析幾何問題等。

3.思維發(fā)展：通過分析幾何畫圖的案例，學(xué)生的邏輯思維、分析能力和解決問題的能力得到鍛煉和提升。

4.創(chuàng)新能力：在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，運(yùn)用幾何畫圖解決實際問題，并思考幾何畫圖的未來發(fā)展。

5.合作能力：通過小組討論和合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神和能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.表達(dá)能力的提升：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點和思考，提升公眾表達(dá)能力。

7.實踐能力的培養(yǎng)：通過實際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的幾何畫圖知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)實踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)活動設(shè)計：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于幾何畫圖的概念和組成部分理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際操作和例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握幾何畫圖的基礎(chǔ)知識。

2.案例分析：在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的幾何畫圖案例進(jìn)行分析，但學(xué)生的參與度不高，討論不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生發(fā)放案例分析的任務(wù)，讓學(xué)生在課前進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，然后在課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何應(yīng)用幾何畫圖解決實際問題還比較迷茫。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過幾何畫圖的方法來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

4.課堂展示與點評：在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于表達(dá)自己的觀點還比較緊張，表達(dá)能力有待提高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前進(jìn)行課堂展示的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.教學(xué)資源的使用：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)我使用的教學(xué)資源還比較有限，無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，尋找更多的教學(xué)資源，如在線教育平臺、數(shù)學(xué)教育博客等，以便能夠提供更多的學(xué)習(xí)材料和方法給學(xué)生。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

課后，學(xué)生可以閱讀一些與幾何畫圖相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或歷史背景，了解幾何畫圖在數(shù)學(xué)發(fā)展中的應(yīng)用和重要性。例如，《幾何畫圖的故事》、《幾何畫圖在工程中的應(yīng)用》等。

此外，學(xué)生還可以觀看一些與幾何畫圖相關(guān)的視頻資源，如幾何畫圖的基本技巧演示、實際應(yīng)用案例介紹等。通過觀看視頻，學(xué)生可以更直觀地了解幾何畫圖的方法和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效果。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，學(xué)生可以自由選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，可以進(jìn)行一些實際操作練習(xí)，如繪制一些復(fù)雜的幾何圖形、解決實際問題等，將所學(xué)的幾何畫圖知識應(yīng)用到實際中，提高實踐能力。

學(xué)生還可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行分享，可以是在課堂上進(jìn)行展示，也可以是通過寫作、繪畫等形式進(jìn)行表達(dá)。通過分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高表達(dá)能力。

教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的進(jìn)展和問題，及時進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生對幾何畫圖概念、組成部分和原理的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考和解決問題的能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予引導(dǎo)和鼓勵。

3.測試：定期進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對幾何畫圖知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足。

2.點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，給予學(xué)生正確的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵：對學(xué)生的努力和