Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊

Unit3FestivalsandCustomsWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語-Unit3FestivalsandCustoms

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

學(xué)生能夠掌握本單元的重點詞匯和短語，如festival,custom,celebrate,tradition等。

學(xué)生能夠理解并運用本單元的主要句型，如"Howdopeoplecelebrate...?","Whatdopeopledoduring...?"等。

學(xué)生能夠描述不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗。

2.能力目標(biāo)：

學(xué)生能夠運用本單元的知識進(jìn)行日常交流和討論。

學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，獲取有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的信息。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文內(nèi)容：

學(xué)生通過閱讀課文，了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

學(xué)生通過聽力材料，聽取有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的對話或短文。

2.課堂活動：

學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的節(jié)日和習(xí)俗，并進(jìn)行交流和互動。

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的場景，如春節(jié)的拜年、感恩節(jié)的聚餐等。

四、教學(xué)方法

1.交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如閱讀課文、聽力材料，獲取有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的信息，提高學(xué)生的閱讀和聽力能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和積極性，如是否積極參與小組討論、角色扮演等。

2.口頭表達(dá)能力：評估學(xué)生在口頭表達(dá)時的準(zhǔn)確性、流暢性和語言組織能力。

3.閱讀和聽力能力：通過課堂提問和作業(yè)，評估學(xué)生對閱讀和聽力材料的理解和掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.課文教材：高中英語譯林版（2019）必修第二冊。

2.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，展示有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的圖片和視頻，增加學(xué)生的興趣和參與度。

七、教學(xué)步驟

1.第一課時：

a.導(dǎo)入：通過展示不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗的圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

b.課文閱讀：學(xué)生閱讀課文，了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗。

c.課堂討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的節(jié)日和習(xí)俗，并進(jìn)行交流和互動。

d.聽力材料：學(xué)生聽取有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的對話或短文，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

2.第二課時：

a.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的課文內(nèi)容和相關(guān)詞匯。

b.角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的場景，如春節(jié)的拜年、感恩節(jié)的聚餐等。

c.課堂提問：教師針對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

d.作業(yè)布置：布置相關(guān)的寫作或聽力作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和短語，描述不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識：通過了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括festival,custom,celebrate,tradition等。教師需要通過例句、翻譯等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和短語。

b.主要句型的運用：本節(jié)課的主要句型包括"Howdopeoplecelebrate...?"和"Whatdopeopledoduring...?"等。教師需要通過情景模擬、角色扮演等方式幫助學(xué)生運用這些句型進(jìn)行日常交流和討論。

c.文化背景的了解：本節(jié)課涉及到不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗，教師需要通過多媒體教學(xué)資源、文化介紹等方式幫助學(xué)生了解和認(rèn)識這些文化背景。

2.教學(xué)難點：

a.詞匯和短語的理解和運用：對于一些特定的詞匯和短語，如"festival","custom","celebrate","tradition"，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過具體例句、實物展示等方式幫助學(xué)生理解和運用這些詞匯和短語。

b.文化背景的理解和接受：不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗可能與學(xué)生的文化背景不同，學(xué)生可能存在理解和接受上的困難。教師需要通過文化介紹、互動交流等方式幫助學(xué)生理解和接受這些文化背景。

c.聽力材料的理解和分析：學(xué)生在聽力材料中可能存在理解上的困難，教師需要通過反復(fù)播放、問題討論等方式幫助學(xué)生理解和分析聽力材料。

d.口頭表達(dá)和寫作的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口頭表達(dá)和寫作中可能存在準(zhǔn)確性不足的問題。教師需要通過練習(xí)、反饋等方式幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)和寫作的準(zhǔn)確性。

e.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)策略應(yīng)用上的困難，教師需要通過指導(dǎo)、示范等方式幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用學(xué)習(xí)策略。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。例如，在講解不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗時，讓學(xué)生分組討論并分享自己的經(jīng)歷和看法。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如閱讀課文、聽力材料，獲取有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的信息，提高學(xué)生的閱讀和聽力能力。例如，讓學(xué)生聽一段關(guān)于某個節(jié)日的聽力材料，并回答相關(guān)問題。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，模擬一個節(jié)日的慶祝場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流和描述。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，展示有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的圖片和視頻，增加學(xué)生的興趣和參與度。例如，在講解中國的春節(jié)時，展示春節(jié)的習(xí)俗和慶?；顒拥囊曨l。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，在平臺上發(fā)布關(guān)于不同節(jié)日的聽力材料和練習(xí)題。

3.互動式教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解美國的感恩節(jié)時，使用互動式軟件讓學(xué)生回答相關(guān)問題并進(jìn)行討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3FestivalsandCustoms，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3FestivalsandCustoms知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3FestivalsandCustoms課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3FestivalsandCustoms課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit3FestivalsandCustoms知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3FestivalsandCustoms知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3FestivalsandCustoms知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3FestivalsandCustoms課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3FestivalsandCustoms課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3FestivalsandCustoms知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日文化》：這本書介紹了世界各地的節(jié)日文化，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日文化，拓寬知識面。

-《英語國家節(jié)日習(xí)俗》：這本書專門介紹了英語國家的節(jié)日習(xí)俗，包括圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于英語國家的節(jié)日習(xí)俗的知識，提高跨文化交際能力。

-《節(jié)日與文化》：這篇文章探討了節(jié)日與文化之間的關(guān)系，分析了節(jié)日對于文化傳承和發(fā)展的意義。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地理解節(jié)日對于文化的重要性，培養(yǎng)文化意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究特定節(jié)日的起源和演變：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的節(jié)日，通過查閱資料、閱讀書籍等方式，研究該節(jié)日的起源、演變過程以及慶祝方式。通過這個活動，學(xué)生可以提高自主學(xué)習(xí)能力，深入了解節(jié)日文化。

-制作節(jié)日文化海報：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的節(jié)日，制作一張節(jié)日文化海報，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等。通過這個活動，學(xué)生可以提高動手能力和創(chuàng)新能力，同時加深對節(jié)日文化的理解。

-參與線上節(jié)日文化交流活動：學(xué)生可以參加一些線上節(jié)日文化交流活動，與其他國家的學(xué)生一起分享和討論各自國家的節(jié)日文化。通過這個活動，學(xué)生可以提高跨文化交際能力，拓寬國際視野。

-編寫節(jié)日文化短文：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的節(jié)日，編寫一篇節(jié)日文化短文，介紹該節(jié)日的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等。通過這個活動，學(xué)生可以提高寫作能力，加深對節(jié)日文化的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-節(jié)日和習(xí)俗的定義和區(qū)別

-不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗的介紹

-節(jié)日和習(xí)俗的慶祝方式和文化意義

2.重點詞匯：

-festival（節(jié)日）

-custom（習(xí)俗）

-celebrate（慶祝）

-tradition（傳統(tǒng)）

-origin（起源）

-significance（意義）

3.重點句型：

-Howdopeoplecelebrate...?（人們?nèi)绾螒c祝...?）

-Whatdopeopledoduring...?（人們在...期間做什么?）

-Theoriginof...is...（...的起源是...）

-Thesignificanceof...is...（...的意義是...）

板書設(shè)計：

1.節(jié)日和習(xí)俗的定義和區(qū)別

-節(jié)日：特定的日子或時期，人們共同慶祝的活動

-習(xí)俗：長期形成的文化傳統(tǒng)和行為模式

2.不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗的介紹

-中國：春節(jié)、中秋節(jié)等

-美國：感恩節(jié)、獨立日等

-英國：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等

3.節(jié)日和習(xí)俗的慶祝方式和文化意義

-慶祝方式：傳統(tǒng)活動、習(xí)俗、美食等

-文化意義：傳承文化、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、紀(jì)念歷史等重點題型整理1.請用英語描述以下節(jié)日：

-春節(jié)：SpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalChinesefestivals.Itusuallyfallsonthefirstdayofthefirstmonthofthelunarcalendar.Peoplecelebrateitbywearingnewclothes,givingredenvelopes,visitingrelativesandfriends,andenjoyingvariousactivitiessuchasdragonandliondances,fireworks,andfestivefoods.

-圣誕節(jié)：ChristmasisaChristianfestivalcelebratedonDecember25th.Itisatimeforfamiliestogather,exchangegifts,decorateChristmastrees,singcarols,andattendchurchservices.

2.請用英語介紹一個你熟悉的節(jié)日，包括它的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗：

-Example:HalloweenisafestivalcelebratedonOctober31st,mainlyinNorthAmericaandsomeEuropeancountries.ItsorigincanbetracedbacktotheancientCelticfestivalSamhain,whichwasbelievedtobethetimewhentheboundarybetweenthelivingandthedeadwasblurred.PeoplecelebrateHalloweenbywearingcostumes,trick-or-treating,carvingpumpkinsintojack-o'-lanterns,attendingparties,andwatchinghorrormovies.TraditionalHalloweenactivitiesalsoincludeapplebobbingandtellingghoststories.

3.請用英語描述以下習(xí)俗：

-茶文化：TeacultureisatraditionalChinesecustomthatinvolvesthepreparationandconsumptionoftea.ItisanimportantpartofChinesesociallifeandreflectsthevaluesofharmony,respect,andfriendship.Inteaculture,peopleenjoyteawithfriendsandfamily,sharestoriesandideas,andappreciatethebeautyoftealeavesandthearomaoftea.

-感恩節(jié)：ThanksgivingisatraditionalAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember.ItoriginatedfromtheharvestfestivalcelebratedbythePilgrimsinthe17thcentury.PeoplecelebrateThanksgivingbygatheringwithfamilyandfriends,sharingamealthattypicallyincludesturkey,stuffing,mashedpotatoes,cranberrysauce,andpumpkinpie.Itisatimeforexpressinggratitude,countingblessings,andreflectingontheyear'sachievements.

4.請用英語描述以下慶祝方式：

-春節(jié)的慶祝方式：ThecelebrationoftheSpringFestivalincludeswearingnewclothes,givingredenvelopes,visitingrelativesandfriends,andenjoyingvariousactivitiessuchasdragonandliondances,fireworks,andfestivefoods.

-圣誕節(jié)的慶祝方式：ThecelebrationofChristmasincludesgatheringwithfamilyandfriends,exchanginggifts,decoratingChristmastrees,singingcarols,andattendingchurchservices.

5.請用英語描述以下文化意義：

-春節(jié)的文化意義：TheSpringFestivalisatimeforfamiliestoreuniteandcelebratethenewyear.Itisafestivalofhopeandrenewal,symbolizingthebeginningofanewchapterinlife.

-感恩節(jié)的文化意義：Thanksgivingisatimeforexpressinggratitude,countingblessings,andreflectingontheyear'sachievements.Itpromotesasenseofcommunityandremindsustobethankfulforthepeopleandthingsinourlives.教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Unit3FestivalsandCustoms”，我通過多種教學(xué)手段和活動，讓學(xué)生們了解了不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗。在課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前了解了本節(jié)課的內(nèi)容。在課中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，通過詳細(xì)講解、小組討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生們深入理解和掌握知識點。在課后，我布置了拓展閱讀材料和作業(yè)，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對節(jié)日的慶祝方式和文化意義特別感興趣。他們積極參與課堂討論，分享了自己對不同節(jié)日的理解和看法。在小組活動中，學(xué)生們通過角色扮演和情景模擬，更好地理解了節(jié)日和習(xí)俗的文化背景。此外，學(xué)生們在完成拓展閱讀材料和作業(yè)時，也展現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講解節(jié)日和習(xí)俗的起源時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于歷史和文化背景的理解存在困難。為了改進(jìn)這一點，我可以在未來的教學(xué)中，更多地運用多媒體教學(xué)資源和歷史文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的起源和演變。

其次，在聽力材料的處理上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對聽力材料的理解和分析能力較弱。為了提高學(xué)生的聽力水平，我可以在未來的教學(xué)中，增加聽力材料的播放次數(shù)，并提供更多的聽力練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

最后，在課堂活動的組織上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或缺乏參與動力。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在未來的教學(xué)中，更多地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與動力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對節(jié)日和習(xí)俗的文化背景有了更深入的理解和認(rèn)識。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動。他們能夠用英語描述不同國家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗，并分享自己的看法和經(jīng)歷。在小組活動中，學(xué)生們能夠積極交流和合作，展示出良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論不同節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗時，展示出了豐富的知識和獨到的見解。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并提供具體的例子和信息來支持自己的論點。在展示過程中，學(xué)生們能夠流利地用英語進(jìn)行表達(dá)，展現(xiàn)出了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確回答有關(guān)節(jié)日和習(xí)俗的問題，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的