2024年七年級生物上冊 第3單元 第1章 第1節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教案 （新版）新人教版

2024年七年級生物上冊第3單元第1章第1節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第3單元第1章第1節(jié)“藻類、苔蘚和蕨類植物”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了植物的基本特征后，對植物分類的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。藻類、苔蘚和蕨類植物是植物界中比較原始的類群，它們在植物界的進(jìn)化歷程中起著重要的作用。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和分布情況。通過對這些植物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解它們的特點(diǎn)，并能夠?qū)λ鼈冞M(jìn)行正確的分類。同時，通過觀察這些植物的圖片和生活環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地理解它們的生活習(xí)性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)藻類、苔蘚和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和分布情況，使學(xué)生能夠建立生命觀念，理解生物的多樣性和適應(yīng)性。同時，通過觀察植物的圖片和生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生主動參與討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們積極探究、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的生命觀念和科學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和分布情況。

解決辦法：通過觀察植物的圖片和生活環(huán)境，使學(xué)生能夠直觀地了解這些植物的特點(diǎn)。同時，通過對比分析，使學(xué)生能夠掌握它們之間的異同點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解藻類、苔蘚和蕨類植物在植物界的地位和作用。

解決辦法：通過講解和示例，使學(xué)生能夠了解這些植物在植物界的進(jìn)化歷程中的重要性。同時，通過實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些植物與人類生活聯(lián)系起來，加深對它們作用的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和相關(guān)輔導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片、生活環(huán)境的視頻等。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以進(jìn)行一些簡單的觀察實(shí)驗，如觀察藻類植物的培養(yǎng)皿、苔蘚植物的葉片等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行觀察、實(shí)驗和討論。

5.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如實(shí)物模型、植物標(biāo)本等，以便進(jìn)行實(shí)物展示和講解。

6.在線資源：收集一些在線教學(xué)資源，如相關(guān)的科普文章、教學(xué)視頻等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、圖片展示、實(shí)驗步驟等，以便進(jìn)行直觀的教學(xué)演示。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問題等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解藻類、苔蘚和蕨類植物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和生活習(xí)性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確藻類、苔蘚和蕨類植物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藻類、苔蘚和蕨類植物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物分類知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)、生活習(xí)性和分布情況。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和生活習(xí)性展開討論。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對藻類、苔蘚和蕨類植物知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與藻類、苔蘚和蕨類植物相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的藻類、苔蘚和蕨類植物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的藻類、苔蘚和蕨類植物的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《藻類植物的世界》、《苔蘚植物的秘密》和《蕨類植物的奇妙之旅》等，這些書籍以通俗易懂的語言和豐富的圖片，介紹了藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)、生活習(xí)性和分布情況，有助于學(xué)生深入理解這些植物的奧秘。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：中國植物志、藻類植物數(shù)據(jù)庫、苔蘚植物數(shù)據(jù)庫和蕨類植物數(shù)據(jù)庫等，這些數(shù)據(jù)庫收錄了大量的藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片、形態(tài)特征、生活習(xí)性和分布信息，可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

（3）視頻資源：科普視頻網(wǎng)站上有許多關(guān)于藻類、苔蘚和蕨類植物的紀(jì)錄片和科普視頻，如《植物世界》、《藻類植物之謎》等，這些視頻資源可以為學(xué)生提供生動、直觀的學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，到當(dāng)?shù)氐墓珗@、植物園、山林等地觀察藻類、苔蘚和蕨類植物的生長環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗這些植物的分布和生長狀況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）開展藻類、苔蘚和蕨類植物的采集和制作活動，學(xué)生可以親自采集這些植物，并制作成植物標(biāo)本或手工藝品，增強(qiáng)學(xué)生對植物的認(rèn)知和熱愛。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行藻類、苔蘚和蕨類植物的種植實(shí)驗，學(xué)生可以在家中或?qū)W校實(shí)驗室種植這些植物，觀察它們的生長過程，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藻類、苔蘚和蕨類植物在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡中的作用，了解這些植物在維持生物多樣性、水土保持和碳氧平衡等方面的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（5）組織學(xué)生參加藻類、苔蘚和蕨類植物的科普講座和知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生對植物學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.使用清晰、簡潔的字體，如行書或楷書，使板書更具藝術(shù)感。

2.采用顏色豐富的粉筆，如藍(lán)、綠、棕等，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。

3.適當(dāng)運(yùn)用圖形、符號和線條，形象地表示藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)，如用波浪線表示植物的柔軟質(zhì)感，用枝條狀線條表示植物的分枝結(jié)構(gòu)等。

②趣味性：

1.設(shè)計有趣的比喻或卡通形象，如將藻類植物比作“海洋的精靈”，將苔蘚植物比作“大自然的毛毯”，將蕨類植物比作“森林的傘”，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.用有趣的句子概括藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)，如“藻類植物，色彩斑斕的海洋舞者”，“苔蘚植物，綠色的爬行小精靈”，“蕨類植物，神奇的空中花園”。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生用自己的語言和畫筆表達(dá)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)，增加學(xué)生的參與感和樂趣。

③知識點(diǎn)突出：

1.用粗體字或下劃線突出藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特點(diǎn)，如“無根、莖、葉的分化”、“無輸導(dǎo)組織”、“生殖離不開水”等。

2.用簡潔的語言概括藻類、苔蘚和蕨類植物的生活習(xí)性和分布情況，如“藻類植物廣泛分布在海洋、淡水環(huán)境中”，“苔蘚植物常見于濕潤的巖石、樹皮上”，“蕨類植物主要生長在陰濕的森林、山地上”。

3.用圖表或流程圖展示藻類、苔蘚和蕨類植物的繁殖過程，如用箭頭表示孢子的傳播途徑，用不同顏色標(biāo)注不同類型的植物，幫助學(xué)生直觀地理解繁殖過程。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藻類、苔蘚和蕨類植物在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡中的作用，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時學(xué)生的注意力不夠集中，需要進(jìn)一步改進(jìn)導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，需要設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有時