三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 語(yǔ)文園地八教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八，新人教版。內(nèi)容包括看圖寫話、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、讀讀背背和我的發(fā)現(xiàn)。

1.看圖寫話：通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，用口頭語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，再將其轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.詞語(yǔ)盤點(diǎn)：本節(jié)課的詞語(yǔ)盤點(diǎn)包括用“又……又……”造句以及選字詞填空。學(xué)生需要掌握并列關(guān)系的造句方法，以及根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.讀讀背背：本部分內(nèi)容為詩(shī)歌《山行》和《贈(zèng)劉景文》以及名言警句。通過(guò)閱讀、理解和背誦，學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的美，積累語(yǔ)言素材，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

4.我的發(fā)現(xiàn)：本節(jié)課學(xué)生需要發(fā)現(xiàn)“一”的變音現(xiàn)象，了解在什么情況下讀“yí”，什么情況下讀“yì”，提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的看圖寫話、詞語(yǔ)搭配、詩(shī)歌背誦和漢語(yǔ)語(yǔ)音等知識(shí)密切相關(guān)。學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)觀察圖片和閱讀詩(shī)歌，學(xué)生能夠理解圖片和文字所傳達(dá)的信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：在看圖寫話和詞語(yǔ)盤點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造力，進(jìn)行語(yǔ)言組織和問(wèn)題解決。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)背誦詩(shī)歌和理解名言警句，學(xué)生能夠感受語(yǔ)言的美，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.看圖寫話：學(xué)生能夠觀察圖片，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.詞語(yǔ)盤點(diǎn)：學(xué)生掌握并列關(guān)系的造句方法，以及根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。

3.詩(shī)歌背誦：學(xué)生能夠理解并背誦給定的詩(shī)歌。

4.語(yǔ)音辨析：學(xué)生能夠正確區(qū)分“一”的變音現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.看圖寫話：如何幫助學(xué)生將觀察到的圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的語(yǔ)言描述。

2.詞語(yǔ)盤點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用詞語(yǔ)的正確含義和搭配。

3.詩(shī)歌背誦：如何讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意境，從而提高背誦效果。

4.語(yǔ)音辨析：如何讓學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用“一”的變音。

解決辦法：

1.看圖寫話：通過(guò)分組討論、示范引導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

2.詞語(yǔ)盤點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例分析、造句練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)含義和搭配。

3.詩(shī)歌背誦：通過(guò)講解詩(shī)歌背景、分段背誦、角色扮演等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌意境，提高背誦效果。

4.語(yǔ)音辨析：通過(guò)對(duì)比練習(xí)、模仿跟讀等途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“一”的變音規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、圖片素材、詩(shī)歌音頻文件、在線字典。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、問(wèn)答、朗讀、模仿跟讀、練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“看圖寫話”和“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“看圖寫話”和“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“看圖寫話”和“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.看圖寫話：學(xué)生將能夠觀察圖片，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)。他們將能夠發(fā)揮想象，用口頭語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言。這將對(duì)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力有所提高。

2.詞語(yǔ)盤點(diǎn)：學(xué)生將掌握并列關(guān)系的造句方法，并能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。他們將能夠理解并運(yùn)用給定的詞語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.詩(shī)歌背誦：學(xué)生將能夠理解并背誦給定的詩(shī)歌。通過(guò)閱讀、理解和背誦，學(xué)生將能夠感受詩(shī)歌的美，積累語(yǔ)言素材，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

4.語(yǔ)音辨析：學(xué)生將能夠正確區(qū)分“一”的變音現(xiàn)象。他們將能夠在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用“一”的變音，提高他們的語(yǔ)音辨析能力。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)課前自主探索和課中強(qiáng)化技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的作用，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.拓寬知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)課后拓展應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠接觸到更多的相關(guān)知識(shí)，并能夠運(yùn)用不同的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。

4.發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。通過(guò)反思總結(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.看圖寫話

板書設(shè)計(jì)：

-圖片觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用口頭語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

-轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言：將口頭描述轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2.詞語(yǔ)盤點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)：

-并列關(guān)系造句：示例：我媽媽又會(huì)唱歌，又會(huì)跳舞。

-選字詞填空：示例：他_________（高/矮）_________（胖/瘦）。

3.詩(shī)歌背誦

板書設(shè)計(jì)：

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：明確詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，幫助學(xué)生理解和記憶。

-關(guān)鍵詞匯：突出詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯，加深學(xué)生的理解。

4.語(yǔ)音辨析

板書設(shè)計(jì)：

-“一”的變音現(xiàn)象：示例：衣（yī）服、醫(yī)（yì）生。

-語(yǔ)音練習(xí)：進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，讓學(xué)生正確區(qū)分“一”的變音。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：

1.圖形和顏色：使用圖形和顏色來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具吸引力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：通過(guò)創(chuàng)意的方式展示知識(shí)點(diǎn)，例如將詞語(yǔ)以詩(shī)歌、歌曲等形式呈現(xiàn)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，要注重突出重點(diǎn)，避免冗余信息。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們?cè)诳磮D寫話、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、詩(shī)歌背誦和語(yǔ)音辨析等方面的能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、與他人的合作等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問(wèn)題、對(duì)問(wèn)題的理解和分析能力、小組討論的結(jié)論等。評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和思維能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括看圖寫話、詞