Lesson 7 Its an apple（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊

Lesson7It’sanapple（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語口語表達(dá)與聽力練習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂并正確回答：“What'sthis?It'sanapple.”的句子。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯，用英語描述日常生活中的物品。

3.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.新單詞：apple,banana,orange,watermelon,pineapple

2.句型：What'sthis?It'sanapple.What'sthat?It'sabanana.

3.聽力練習(xí)：聽老師出示的單詞，并能夠指出相應(yīng)的圖片。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）：老師播放英語歌曲，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

2.單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）：老師出示單詞卡片，學(xué)生跟讀，并能夠指出相應(yīng)的圖片。

3.句型練習(xí)（10分鐘）：老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的句型進(jìn)行問答，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）：老師播放聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，指出相應(yīng)的圖片。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生能夠在家用所學(xué)的句型，與家人進(jìn)行英語對話。

2.學(xué)生能夠在家復(fù)習(xí)單詞，并能夠正確拼寫。

六、教學(xué)評價(jià)

1.課后老師對學(xué)生的口語表達(dá)和聽力進(jìn)行評價(jià)。

2.課后家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀新單詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于水果的常識，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考、推理等思維活動，理解和掌握英語單詞和句型的用法。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如猜測、聯(lián)想、分類等，提高學(xué)習(xí)英語的效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯有apple、banana、orange、watermelon、pineapple等，學(xué)生需要掌握這些單詞的拼寫、含義和用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“What'sthis?It'sanapple.”和“What'sthat?It'sabanana.”，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂老師播放的聽力材料，并根據(jù)聽到的內(nèi)容，指出相應(yīng)的圖片。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）發(fā)音：對于一些生僻的單詞，如pineapple，學(xué)生可能不熟悉其發(fā)音，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）聽力理解：對于聽力材料，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要老師通過重復(fù)播放、逐句講解等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（3）句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對于句型的變換，如將“What'sthis?It'sanapple.”改為“What'sthat?It'sabanana.”感到困難，需要老師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（4）跨文化交際：學(xué)生需要了解西方文化中關(guān)于水果的常識，如apple在西方文化中常用來表示“蘋果”，而在中文中也可以表示“蘋果”，但文化背景不同，需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片等，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

（3）交際式教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高課堂氛圍。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：采用游戲化的教學(xué)活動，如“水果猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶新單詞。

（2）句型練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。

（3）聽力練習(xí)環(huán)節(jié)：利用多媒體資源，如PPT、視頻等，播放聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，指出相應(yīng)的圖片。

（4）小組活動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）實(shí)物和圖片：用于展示單詞和句型，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

（2）PPT：用于展示單詞、句型和聽力材料，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）視頻：用于播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）在線工具：如有需要，可以使用在線工具，如電子白板等，進(jìn)行互動式教學(xué)。

五、教學(xué)反思

1.課后教師對教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思，看是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.課后教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“It’sanapple”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解新單詞和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語口語表達(dá)與聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)英語口語表達(dá)與聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新單詞和句型的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語口語表達(dá)與聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新單詞和句型的用法，掌握英語口語表達(dá)與聽力技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)英語繪本、在線視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)

（1）水果類單詞：apple、banana、orange、watermelon、pineapple等，學(xué)習(xí)它們的拼寫、含義和用法。

（2）顏色類單詞：red、yellow、green、blue等，學(xué)習(xí)它們的拼寫、含義和用法。

（3）數(shù)量詞：one、two、three、four、five等，學(xué)習(xí)它們的拼寫、含義和用法。

2.句型知識點(diǎn)

（1）詢問和回答水果類單詞的句型：“What'sthis?It'sanapple.”和“What'sthat?It'sabanana.”

（2）詢問和回答顏色類單詞的句型：“Whatcolorisit?It'sred.”

（3）詢問和回答數(shù)量詞的句型：“Howmany?One.”

3.聽力知識點(diǎn)

（1）聽力材料中水果、顏色和數(shù)量詞的識別和理解。

（2）根據(jù)聽力材料，能夠指出相應(yīng)的圖片。

4.口語表達(dá)知識點(diǎn)

（1）能夠用英語描述日常生活中的水果、顏色和數(shù)量。

（2）能夠在小組討論中，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.文化知識點(diǎn)

（1）了解西方文化中關(guān)于水果的常識，如apple在西方文化中常用來表示“蘋果”，而在中文中也可以表示“蘋果”，但文化背景不同。

（2）通過學(xué)習(xí)英語，能夠了解西方文化中關(guān)于顏色的含義，如red表示“紅色”，在西方文化中常用來表示“熱情”、“愛情”等，而中文中則表示“喜慶”、“熱鬧”等。

6.學(xué)習(xí)策略知識點(diǎn)

（1）猜測：通過圖片、情境等線索，猜測未知詞匯的意思。

（2）聯(lián)想：通過已知詞匯，聯(lián)想出未知詞匯的意思。

（3）分類：將所學(xué)詞匯按照類別進(jìn)行分類，幫助記憶和理解。典型例題講解1.例題一：選擇正確的單詞填空。

-題目：Thisisa(apple/banana/orange).

-答案：apple

-解析：根據(jù)句子的意思，應(yīng)該選擇表示“蘋果”的單詞，所以答案是apple。

2.例題二：選擇正確的句型填空。

-題目：What'sthis?It'sa(banana/orange/watermelon).

-答案：banana

-解析：根據(jù)句子的意思，應(yīng)該選擇表示“這是香蕉”的句型，所以答案是banana。

3.例題三：選擇正確的顏色填空。

-題目：Thisappleis(red/yellow/green).

-答案：red

-解析：根據(jù)句子的意思，應(yīng)該選擇表示“蘋果是紅色”的顏色，所以答案是red。

4.例題四：選擇正確的數(shù)量詞填空。

-題目：Ihave(one/two/three)apples.

-答案：three

-解析：根據(jù)句子的意思，應(yīng)該選擇表示“我有三個(gè)蘋果”的數(shù)量詞，所以答案是three。

5.例題五：根據(jù)聽力材料，選擇正確的圖片。

-題目：Listentotheaudioandchoosethecorrectpicture.

-答案：Pictureofanapple

-解析：根據(jù)聽力材料中的單詞apple，應(yīng)該選擇表示“蘋果”的圖片，所以答案是Pictureofanapple。

6.例題六：根據(jù)句型，用所給單詞完成句子。

-題目：Usetheword"banana"tocompletethesentence.

-答案：Thisisabanana.

-解析：根據(jù)句型"Thisisa..."，應(yīng)該選擇表示“香蕉”的單詞，所以答案是"Thisisabanana."。

7.例題七：根據(jù)顏色，用所給單詞完成句子。

-題目：Usetheword"yellow"tocompletethesentence.

-答案：Thisbananaisyellow.

-解析：根據(jù)句型"This...is..."，應(yīng)該選擇表示“黃色”的顏色詞，所以答案是"Thisbananaisyellow."。

8.例題八：根據(jù)數(shù)量詞，用所給單詞完成句子。

-題目：Usetheword"two"tocompletethesentence.

-答案：Ihavetwobananas.

-解析：根據(jù)句型"Ihave...",應(yīng)該選擇表示“兩個(gè)”的數(shù)量詞，所以答案是"Ihavetwobananas."。

9.例題九：根據(jù)聽力材料，用所給單詞完成句子。

-題目：Listentotheaudioandusetheword"orange"tocompletethesentence.

-答案：Thisisanorange.

-解析：根據(jù)聽力材料中的單詞orange，應(yīng)該選擇表示“橙子”的句型，所以答案是"Thisisanorange."。

10.例題十：根據(jù)句型，用所給顏色完成句子。

-題目：Usethecolor"blue"tocompletethesentence.

-答案：Thisorangeisblue.

-解析：根據(jù)句型"This...is...",應(yīng)該選擇表示“藍(lán)色”的顏色詞，所以答案是"Thisorangeisblue."。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片等，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

（3）交際式教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高課堂氛圍。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上分心，影響教學(xué)效果。

（2）教學(xué)組織：課堂活動組織不夠有序，部分學(xué)生參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，影響學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理：教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)，提高課堂紀(jì)律。

（2）優(yōu)化課堂活動組織：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的課堂活動，提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）豐富教學(xué)方法：教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）加強(qiáng)師生互動：教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（5）提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：apple、banana、orange、watermelon、pineapple

-學(xué)習(xí)要求：能夠正確拼寫和理解每個(gè)單詞的含義

-板書設(shè)計(jì)：將每個(gè)單詞以簡潔明了的方式寫在黑板上，旁邊附上圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生理解和記憶

2.句型學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sanapple.What'sthat?It'sabanana.

-學(xué)習(xí)要求：能夠正確理解和運(yùn)用每個(gè)句型進(jìn)行問答

-板書設(shè)計(jì)：將每個(gè)句型以簡潔明了的方式寫在黑板上，旁邊附上例句和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶

3.聽力練習(xí)

-重點(diǎn)聽力內(nèi)容：聽懂并能夠回答問題，如“What'sthis?It'sanapple.”

-學(xué)習(xí)要求：能夠正確理解聽力材料，并根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題

-板書設(shè)計(jì)：將聽力材料中的