2023年度小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案(7篇)

第第頁(yè)2023年度小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案(7篇)小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案(精選7篇)作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是由我給大家?guī)?lái)的小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案（精選篇1）一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。2、播放課件。3、提問(wèn)：（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？（2）這幅畫是怎樣畫出來(lái)的呢？4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。二、講解示范。1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來(lái)了一幅“刮蠟畫”。2、師：看看樹(shù)林里的樹(shù)有什么不一樣的地方？3、教師小結(jié)：這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉。4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹(shù)林，畫之前想好樹(shù)林的布局，有的樹(shù)高，有的樹(shù)低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。1、教師提出要求：畫秋天的樹(shù)林，畫之前想好樹(shù)林的布局，有的樹(shù)高，有的樹(shù)低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。四、講評(píng)。1、師：你最喜歡哪片樹(shù)林呢？為什么？2、教師進(jìn)行小結(jié)。小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案（精選篇2）活動(dòng)名稱：秋天真正好活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。2、愉快地進(jìn)行創(chuàng)編表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、歌曲中相應(yīng)秋天的水果、蔬菜等背景圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示背景圖，討論：你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方？二、感知歌曲：“秋天真正好”1、歌曲中聽(tīng)到什么？2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節(jié)奏3、幼兒隨伴奏唱。三、表演按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動(dòng)作。反思：本次活動(dòng)的歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí)，幼兒興趣逐漸高漲，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實(shí)景唱到歌曲中，孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著。在整個(gè)活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，為孩子提供了自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的空間，在孩子創(chuàng)編出歌詞后，及時(shí)讓孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，以玩伴的角色參與活動(dòng)，根據(jù)孩子在活動(dòng)中的反映來(lái)適當(dāng)引導(dǎo)孩子，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓孩子自主的活動(dòng)游戲。由此可以看出，教師對(duì)幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略，會(huì)給活動(dòng)起推波助瀾的作用。而且，幼兒對(duì)他們感興趣的活動(dòng)參與起來(lái)是十分認(rèn)真的。因?yàn)?，這是他們最想做的事。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中，幼兒的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案（精選篇3）秋天到來(lái)，很多小朋友們還沒(méi)有實(shí)感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么，應(yīng)該能夠幫助小朋友更加深刻的認(rèn)識(shí)到秋天吧。幼兒園認(rèn)識(shí)秋天教案：找秋天活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目，有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。3、樂(lè)于參加各種野外探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲。4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場(chǎng)地環(huán)境，確定活動(dòng)內(nèi)容。2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)語(yǔ)言引出秋游。教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣子的？你們想不想走出去找一找秋天呢？二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問(wèn)題。1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動(dòng)？你們想做些什么？2、秋游時(shí)，要注意什么？（內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。）3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng)，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點(diǎn)了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。3、觀察秋天的樹(shù)木變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉是什么顏色的？秋天的樹(shù)葉有什么變化？4、觀察人們的活動(dòng)。四、采摘收集，尋找秋蟲。1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。2、教師根據(jù)活動(dòng)情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。六、組織幼兒開(kāi)展一些小型、輕松的游戲活動(dòng)，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。1、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案（精選篇4）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。（重難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、配樂(lè)磁帶2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來(lái)，讓我們一起去看一看，好嗎？二、欣賞秋色1、欣賞PPT，老師和學(xué)生互動(dòng)。提問(wèn)：——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？2、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語(yǔ)。三、欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》1、小朋友們眼中的秋天可真美??！不過(guò)，梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天，但是我沒(méi)有畫下來(lái)，而是用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)了出來(lái)，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？2、配樂(lè)朗誦《秋天多么美》3、我找到的秋天你們覺(jué)得美嗎？為什么？（最好說(shuō)出語(yǔ)言美）4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說(shuō)的，對(duì)嗎？5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語(yǔ)言講給你周圍的好伙伴聽(tīng)聽(tīng)，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽(tīng)。四、幼兒創(chuàng)編五、小結(jié)：聽(tīng)了小朋友們找到的秋天，我覺(jué)得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案（精選篇5）活動(dòng)內(nèi)容：秋天果子多活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2、袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。3、一張紙條。學(xué)具：1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。2、膠水?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示裝有果子的袋子a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?二、欣賞詩(shī)歌a、最后教師摸出一張紙條：師：咦!(很驚訝的說(shuō))：這里面有張紙條，讓老師看看是什么。哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。教師小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子!三、幼兒學(xué)詩(shī)歌a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。b、第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;c、第三遍：幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。四、活動(dòng)延伸：幼兒制作水果盤：師：這么多水果豐收了，我們做一個(gè)水果盤怎么樣啊?老師有一個(gè)要求：邊說(shuō)兒歌邊做水果拼盤。教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)秋天果子多(詩(shī)歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案（精選篇6）一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶3、掛圖三、活動(dòng)過(guò)程：1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。師：今天，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？2、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。（音樂(lè)起）師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。（音樂(lè)停）3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開(kāi)討論，詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)是秋天是彩色的。4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色？師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“__說(shuō)秋天是__”的句式。6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編。“__說(shuō)秋天是__的，__說(shuō)秋天是__的，__說(shuō)秋天是__的，”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽(tīng)，教師選擇1~2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。四、活動(dòng)延伸1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請(qǐng)幼兒將自己最喜愛(ài)的東西粘在掛圖上。師：瞧，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂(lè)起）小班語(yǔ)言活動(dòng)秋天教案（精選篇7）活動(dòng)目標(biāo)1.愿意參加“秋天的聚會(huì)”情景表演，對(duì)分角色表演感興趣。2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演。3.能復(fù)述“秋天來(lái)了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子。4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演；能復(fù)述“秋天來(lái)了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．錄音機(jī)及《秋天的聚會(huì)》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.2．故事圖片.3．幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.活動(dòng)過(guò)程1.開(kāi)始部分:聽(tīng)錄音,學(xué)動(dòng)作.(1)教師:“聽(tīng)到玉米說(shuō)‘我的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子?！?2)幼兒聽(tīng)錄音，教師在掛圖上粘貼詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒可以一邊聽(tīng)，一邊模仿。2．展開(kāi)部分：角色表演。（1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽(tīng)錄音，邊進(jìn)行情景表演。（2）每一組選一名代表，