江蘇省如皋市2024-2025學年高二生物上學期教學質量調研試題一選修

PAGEPAGE10江蘇省如皋市2024-2025學年高二生物上學期教學質量調研試題（一）（選修）一、單項選擇題：本部分包括15題，每題2分，共30分。每題只有一個選項最符合題意。1．不同種類的細胞中，細胞器的種類與數量有一些區(qū)分。下列關于細胞器的說法錯誤的是A．線粒體廣泛分布于動植物細胞，代謝旺盛的細胞中分布較多B．能光合作用的細胞中都分布有葉綠體，且較多分布在向光一側C．高爾基體在具有分泌功能的細胞中分布較多，可以參加蛋白質的加工D．溶酶體是酶的倉庫，但自身并不能合成酶2．關于酶與ATP的相關說法中，錯誤的是A．二者的合成都須要對方參加B．細胞代謝能高效有序的進行與酶的專一性有關C．ATP斷開全部高能磷酸鍵后能作為某些酶的基本單位之一D．酶在發(fā)揮催化作用過程中須要ATP為之供應活化能3．下圖表示某一精原細胞處于不同時期的圖象。相關說法正確的是A．A細胞中正在發(fā)生非同源染色體的自由組合B．圖E是由圖D經過著絲點一分為二而來C．從A-E的圖形中，除圖D外都存在同源染色體D．圖E中也可能存在等位基因的分別4．下列與人體神經調整和體液調整的相關說法中，錯誤的是A．血糖平衡是神經調整和體液調整共同作用的結果B．甲狀腺激素分泌異樣，會影響神經系統(tǒng)的調整功能C．某人大腦皮層受損，膝跳反射仍能正常進行D．燥熱天氣里，機體維持體溫穩(wěn)定與體液調整無關5．右圖是試驗室用的一種高壓蒸汽滅菌鍋。下列有關其結構和運用過程中的說法，正確的是A．微生物培育皿和培育基都可運用該工具進行滅菌B．1是平安閥，其下方有軟管通入內筒內，用于解除內筒內的冷空氣C．在壓力100kpa，溫度121oC條件下15-30min后，可以馬上打開放氣閥放氣D．蓋上滅菌鍋蓋后，應安順時針方向依次扭緊螺絲，以確保鍋蓋密封6．某國對一草場進行一個長期放牧試驗，相關數據如下表所示。下列敘述錯誤的是項目放牧強度低中高牛的平均現存量（千克/公頃）300363590每頭牛的平均重量（千克/頭）455388374牛取食地上植物量（%）3746639年后的草場質量改善未變惡化A．通過牛的平均現存量和草場面積的計算值可反映該草場牛種群的生物量B．依據牛的平均現存量和每頭牛的平均重量可計算出該草場牛種群的總數量C．高強度放牧會破壞草場環(huán)境，9年后牧場最大載畜量明顯下降D．該試驗說明人為限制草場上牛的放牧量可以有效地改善和愛護草場資源7．完整的免疫系統(tǒng)是進行免疫調整的基礎，關于免疫系統(tǒng)的組成和功能的說法中正確的是A．人體重要免疫器官有胸腺、淋巴結、垂體、扁桃體等B．在骨髓中成熟的淋巴細胞有B細胞和吞噬細胞C．免疫活性物質包括抗體、淋巴因子和溶酶體D．免疫防衛(wèi)功能過強或過弱都可能會導致組織損傷8．下列關于人體非特異性免疫和特異性免疫的說法中，錯誤的是A．吞噬細胞缺失的人，特異性免疫受損而非特異性免疫不受影響B(tài)．第一道防線是皮膚和黏膜，能阻擋絕大多數病原體C．體液中吞噬細胞能吞噬消化全部外來的病原體D．特異性免疫是個體在發(fā)育過程中與病原體接觸后形成的9．流感病毒H1N1侵入人體后，機體發(fā)生免疫反應的部分過程如圖所示。有關說法錯誤的是A．吞噬細胞通過胞吞攝入H1N1，依靠膜的流淌性B．甲細胞接受刺激后能產生淋巴因子，并促進B細胞增殖分化C．病毒侵入宿主細胞后，甲細胞分化的細胞能破壞宿主細胞D．最終清除流感病毒須要體液免疫產生的抗體來發(fā)揮作用10．用月季作為試驗材料進行探究NAA（萘乙酸）促進扦插枝條生根最適濃度的試驗中，預試驗結果如下圖所示。下列說法中錯誤的是A．NAA是一種植物生長調整劑，能調整植物生命活動B．試驗中處理枝條的方法可以是浸泡法或沾蘸法C．正式試驗選取的NAA濃度范圍應在2~6ppm之間D．該試驗應在相應濃度的NAA溶液中視察生根狀況11．下圖是生長素發(fā)覺過程中的重要試驗，有關說法錯誤的是A．試驗一是為了說明植物感受單側光刺激的部位，結果表明頂端是感受部位B．試驗二的結果可以推想植物的彎曲生長是由于頂端產生的某種物質引起的C．試驗三必需在黑暗中進行，因為光照會影響生長素在植物體中的運輸和分布D．試驗四中的比照試驗是將放過尖端的瓊脂塊放在切取尖端的胚芽鞘正中12．下列有關植物激素的相關說法中，正確的是A．生長素與乙烯通過拮抗作用，共同促進果實的發(fā)育B．生長素、細胞分裂素、赤霉素對植物生長只具有促進作用C．不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反D．番茄開花后，噴施肯定濃度的乙烯利溶液，可以促進子房發(fā)育成果實13．下列有關微生物培育基的成分與配制過程的相關說法，錯誤的是A．培育基的成分需依據培育微生物的目的進行適當調整B．固體培育基與液體培育基相比，其中含有瓊脂成分C．在培育細菌時，須要將培育基調至中性或弱酸性D．配制培育基過程中應先調PH值后再進行高壓蒸汽滅菌14．右圖為篩選纖維素分解菌的培育基，接種培育后，培育平板上出現了兩個以菌落為中心的透亮圈。相關說法中正確的是A．培育基中加入的唯一碳源是纖維素B．兩透亮圈中生存下來的微生物是相同的C．兩個透亮圈內的微生物均不能將分解纖維素的酶分泌到細胞外D．菌落直徑與透亮圈直徑比值越大，說明該微生物分解纖維素的實力越強15．用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌，二者的共同點有A．都須要運用接種針進行接種 B．接種后都須要進行濕熱滅菌C．都須要在酒精燈火焰旁進行接種 D．都可以用來計數活菌數二、多項選擇題：本部分共4題，每題3分，共12分。全部選對的得3分，選對但不全的得1分，錯選或不答的得0分。16．西瓜種子大小是由兩對等位基因A/a和B/b共同確定，a基因純合產生大籽，但b基因會抑制a基因的表達。現將一種大籽西瓜和小籽西瓜雜交，F1全表現為大籽，讓F1自交發(fā)覺F2既有大籽也有小籽。相關敘述正確的是A．純合小籽西瓜基因型有3種 B．親本小籽西瓜的基因型為AAbbC．F2中大籽：小籽為1：1 D．F2大籽西瓜隨機傳粉，后代小籽西瓜占1/917．大腸桿菌是寄生在人體腸道中的一種細菌。在學習“分別和純化大腸桿菌試驗”時，某同學嘗試著用多種方法來對大腸桿菌進行分別和計數。以下說法正確的是A．分別和純化大腸桿菌，可采納劃線法和稀釋涂布平板法B．配制培育基、倒平板及接種均須要在酒精燈火焰旁進行C．稀釋涂布平板法測得的大腸桿菌數一般比實際數據小D．試驗結束后，培育基需經嚴格的滅菌處理，方可丟棄18．下列關于生長素及其作用的敘述，正確的是A．用相宜濃度的IAA處理未授粉的番茄雌蕊，可得到含有正常種子的番茄B．植物背光側分布的生長素比向光側多，細胞分裂速度快，背光側比向光側生長快C．植物的不同器官對生長素的敏感度不同，不同植物同一器官對生長素敏感度也不同D．生長素從莖的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，須要消耗細胞代謝產生的能量19．酵母菌屬于一種兼性厭氧菌，在有氧和無氧環(huán)境均可生存，且繁殖速度快，簡單培育，常常被用于制作果酒、面包等。下列有關敘述正確的是A．酵母菌是一種真核生物，具有核糖體、線粒體等細胞器B．利用酵母菌釀酒時，接種菌種后需馬上密封進行發(fā)酵C．用含抗生素的培育基中培育酵母菌，可以去除混入的大腸桿菌D．酵母菌培育液中有氣泡出現，說明此時酵母菌在進行有氧呼吸三、非選擇題：本部分包括7題，共計58分。20．（9分）圖1為植物葉肉細胞代謝的部分過程簡圖，①-⑦為相關生理過程；圖2表示在不同光照強度下該植物葉肉細胞的氧氣釋放速率。請回答下列問題：（1）圖1中的相關生理過程中，能產生ATP的是▲。過程③④相接觸，可以理解為③向④供應▲。（2）“看萬山紅遍，層林盡染”說明秋季植物葉肉細胞中的▲被分解，剩下的色素幾乎不汲取▲而使葉片呈現紅色。（3）圖2中設置不同光照強度條件可以用相同功率的燈泡放在離植物不同位置處來限制，要得到該圖曲線，該試驗至少需設置▲組試驗。距離植物葉片最近的試驗組是▲（從a~e點中選擇一點），a點試驗組需創(chuàng)建的環(huán)境條件是▲。（4）在環(huán)境中CO2濃度不變的狀況下，光照強度從d點降到c點，短時間內，葉綠體中C5的含量▲，c點條件下，持續(xù)光照12小時，黑暗條件下12小時，植物葉肉細胞共釋放氧氣▲。21．（8分）油菜素內酯是一種植物激素，主要分布在植物伸長生長旺盛的部位。為了探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度，進行了相關試驗，結果如下表。請回答下列問題：油菜素內酯濃度(mg/L)00.100.200.300.400.50平均株高(cm)162038514224（1）進行預試驗的目的是為進一步試驗摸索條件，也可以檢驗▲，以避開盲目開展試驗而造成的人力、物力和財力的奢侈。該預試驗不能證明油菜素內酯對芹菜生長的作用具有兩重性，理由是▲。（2）請完成下面的正式測定油菜素內酯促進芹菜生長最適濃度的試驗方案：第一步：配制濃度在▲范圍內的油菜素內酯水溶液5組；其次步：選取▲的芹菜幼苗，隨機均分為5組，并用以上濃度油菜素內酯水溶液分別處理；第三步：將以上5組芹菜幼苗在▲的條件下培育一段時間；第四步：▲。通過試驗結果比較，確定油菜素內酯水溶液作用的最適濃度。（3）有人認為吃了用乙烯催熟的水果，會引起兒童性早熟，這種觀點是否正確？▲。推斷的理由是▲。22．（9分）新冠肺炎由新型冠狀病毒感染所致。新型冠狀病毒衣殼外面包袱著脂質包膜，其上排列較寬的刺突蛋白（S蛋白），圖1表示其侵入人體細胞的過程；圖2為將新冠肺炎病毒滅活疫苗接種到健康猴子體內后，抽取血清中的抗體進行測定的結果。請回答下列問題：圖1圖2（1）從免疫學的角度去分析，侵入人體的新型冠狀病毒屬于▲。（2）刺突蛋白（S蛋白）能與人體細胞表面的▲結合，該受體的本質是▲，新型冠狀病毒從而入侵人體細胞，寄生在宿主細胞中，這些宿主細胞能被__▲__識別，（3）我國對新型冠狀病毒疫苗的探討已取得突破性進展，已經在健康志愿者身上進行試驗。在人身上做疫苗試驗是平安的，是因為疫苗▲。在人體內疫苗中的▲作為抗原刺激機體產生特異性抗體。（4）得到圖2結果的試驗中，試驗組注射滅活的疫苗，比照組注射▲。據圖推斷疫苗組在接種后42天前產生抗體的細胞由▲分化而來，在第42天兩條曲線出現拐點的緣由可能是▲。23．（8分）艾滋病是一種獲得性免疫缺陷綜合病，HIV是引起人患艾滋病的病原體。下圖1是HIV侵入機體后的部分免疫過程示意圖。圖2表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細胞的數量改變。請回答下列問題：圖1圖2（1）圖1中能表示記憶細胞的是▲（填圖中羅馬數字），不能識別抗原的是▲（填圖中羅馬數字）。（2）在HIV侵入T細胞之前，通過體液免疫形成的▲能與HIV結合形成沉淀，進而被▲吞噬消化。同時一部分T細胞受到抗原刺激后增殖分化成效應T細胞，使侵入T細胞內的病毒失去藏身之所，最終被清除，即圖2中所示▲階段。（3）探討人員發(fā)覺了一種用于治療冰毒成癮的藥物。為了探討該藥物對HIV的增殖是否具有抑制作用，科研人員將不同試劑加入被HIV感染的細胞培育液中，定期檢測▲，結果右圖所示。結果表明，藥物A▲（填“促進”“抑制”或“不影響”）HIV的增殖，藥物A能▲（填“促進”或“抑制”）冰毒對HIV增殖的影響。24．（8分）下圖表示某動物細胞中發(fā)生的部分生理過程，圖中①~⑤表示相關生理過程，A~g表示有關物質或結構。請回答下列問題：（1）過程①表示▲，b表示的酶是▲，該過程發(fā)生在▲（結構）中。（2）d物質的作用是▲。依據▲可以推斷結構g在物質f上的移動方向。（3）①、⑤過程和d物質中都存在堿基互補配對，其中▲和另外兩者不完全相同，特有的堿基配對是▲。（4）⑤過程中，有多個核糖體正在同時翻譯，最終形成的多肽鏈的氨基酸序列是相同的，緣由是▲。25．（8分）牛奶中富含蛋白質，長期飲用有助于增加體質，但牛奶同時也是多種疾病的傳播載體。國家標準規(guī)定每毫升牛奶中細菌總數應小于30000個。以下是牛奶消毒及細菌檢測試驗。請回答下列問題：（1）圖中步驟①中的消毒方法稱為▲消毒法，跟高壓蒸汽滅菌法相比，優(yōu)點是既能殺死牛奶中的大部分為生物，又能使▲。（2）步驟②操作的目的是▲。（3）試驗中運用的牛肉膏、蛋白胨可以為微生物供應▲。進行步驟③操作時，為了避開雜菌污染，應在▲旁邊進行。（4）將接種后的培育基和作為比照的▲同時放入37℃恒溫培育箱中，培育36h。取出后統(tǒng)計各平板的菌落數，結果如下表所示。應當選擇其中稀釋倍數為▲的平板進行計數，經過消毒后的牛奶中，細菌數大約是▲個·mL－1。牛奶稀釋倍數102103103平板1菌落數87101平板2菌落數83121平板3菌落數8510026．（8分）土壤中的解磷微生物可通過分泌解磷酶將土壤中難溶磷酸鹽轉化為植物易汲取的可溶性磷。下圖是探討者從土壤中篩選具有較強解磷實力菌株過程中的一些操作。請回答下列問題：（1）分別解磷菌株需配置合適的培育基，圖①所示操作稱為▲，待平板冷卻后應倒置，緣由是▲。（2）探討者對篩選得到的3株細菌分別采納了固體平板解磷實力測定和液體培育基解磷實力測定，結果如表1和表2。表1表2菌株菌落直徑d/mm透亮圈直徑D/mmA1836B3159C1957菌株原液體培育基含磷量/(mg·mL－1)培育后含磷量/(mg·mL－1)A0.200.127B0.200.165C0.200.051??????

結合表1和表2分析得到，解磷實力最強的菌株是▲，理由是▲。（3）科研者選取實力最強的解磷菌放入錐形瓶中接著擴大培育，一段時間后欲通過稀釋涂布平板法視察菌落并計數，他們從中選擇了以下三個平板，其中說明操作比較勝利，并能夠用于菌落正確統(tǒng)計的平板是▲(填字母)。其它組不勝利的緣由是▲。

2024～2024學年度高二年級第一學期教學質量調研（一）生物學（選修）參考答案和評分標準一、單項選擇題：本部分包括15題，每題2分，共30分。每題只有一個選項最符合題意。1．B 2．D 3．D 4．D 5．A 6．B 7．D 8．A 9．D 10．D11．D 12．C 13．C 14．A 15．C二、多項選擇題：本部分共4題，每題3分，共12分。全部選對的得3分，選對但不全的得1分，錯選或不答的得0分。16．AD 17．ACD 18．CD 19．AC三、非選擇題：本部分包括7題，共計58