四川省達(dá)州開江縣2023-2024年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（原卷版）

開江縣2024年春季七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)語文本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分，總分150分，考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后，教師將試題卷、答題卡、草稿紙一并收回。第I卷基礎(chǔ)題一、積累·運(yùn)用（共30分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)綴（zhuì）顫抖（chàn）告罄（qìn）誨人不倦（huì）B.欽佩（qīn）懺悔（chàn）愧怍（kuì）憂心忡忡（zhōng）C.迭起（dié）酒肆（sì）哺育（bǔ）仙露瓊漿（qióng）D.熾熱（chì）負(fù)荷（hè）羸弱（léi）迥乎不同（jǒng）2.下列語句中書寫完全正確的一項(xiàng)（）A.我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已經(jīng)四十多歲了，已經(jīng)是婦蠕皆知的人物了。B.他忽然醒悟，臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。C.啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然退盡了。D.我睡眼蒙龍中很不情愿地起了床，到外面后發(fā)現(xiàn)月亮真的升起來了。3.下列語句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)（）公眾場(chǎng)合的言行細(xì)節(jié)是一個(gè)人素養(yǎng)的真實(shí)反映。對(duì)于在大庭廣眾之下偶講臟話的行為，有的同學(xué)不以為意，認(rèn)為這些細(xì)節(jié)微不足道。殊不知，這樣的言行真正令人不可捉摸。所以，我們倡導(dǎo)同學(xué)們?cè)诠妶?chǎng)合注重雅言雅行，做文明懂禮的中學(xué)生。A.大庭廣眾 B.不以為意 C.微不足道 D.不可捉摸4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)，可以精準(zhǔn)地感知、處理、獲取溫室內(nèi)環(huán)境的各種數(shù)據(jù)。B.為避免校園欺凌事件不再發(fā)生，教育部門聯(lián)合有關(guān)部門開展整治行動(dòng)，取得良好效果。C.伴隨著茶業(yè)的興盛，使成都出現(xiàn)了許多具有實(shí)用價(jià)值和文化價(jià)值的茶器茶具。D.大運(yùn)會(huì)志愿者招募工作啟動(dòng)以來，報(bào)名人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，報(bào)名者多是青年學(xué)生。5.默寫古詩(shī)文（1）___________________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（2）商女不知亡國(guó)恨，__________________________（杜牧《泊秦淮》）（3）念天地之悠悠，___________________________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（4）__________________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（5）陸游在《游山西村》中表現(xiàn)村中民俗節(jié)日熱鬧景象和民風(fēng)淳樸的兩句是“______________，_________________?！本C合性學(xué)習(xí)（12分）6.陽光中學(xué)開展了以寫書信，承傳統(tǒng)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）下面是陽光中學(xué)“四月“文學(xué)社擬定的一條征稿啟事，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你按要求修改。征稿啟事為了弘揚(yáng)和維承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我社現(xiàn)以“寫書信，承傳統(tǒng)”為主題向各班發(fā)起征稿活動(dòng)。稿件要求書信格式，內(nèi)容緊扣生活，富有真情實(shí)感。將完成的紙質(zhì)稿件交到文學(xué)社。截稿日期至2024年3月31日。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。2024年3月11日“四月”文學(xué)社①畫橫線句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。②征稿啟事的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)寫出修改意見。（2）“書”即書信，古代書信又叫“尺牘”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，找出下列詩(shī)句中不含書信別稱的句子（）A.欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。 B.不見鄉(xiāng)書傳雁足，唯看新月吐蛾眉。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 D.嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書。（3）中國(guó)自古就有重禮節(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在人們?nèi)粘＝浑H和書信來往中謙辭的使用必不可少。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫出正確的謙辭。①對(duì)別人謙稱自己的見解：______________________________________________②對(duì)別人謙稱自己的父親：______________________________________________（4）如今，現(xiàn)代通訊基本取代了紙筆書信，手指一按，你的表述瞬間就可以送達(dá)，大大省去了書來信往的等待時(shí)間。發(fā)微信作為一種獨(dú)特的情感交流形式，受到人們的喜歡，而寫信在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成了“奢侈品”。某學(xué)校老師向同學(xué)們布置了寫一封信給遠(yuǎn)方親友的任務(wù)，有的同學(xué)對(duì)這項(xiàng)任務(wù)不理解，請(qǐng)你勸他拿起紙筆傳情達(dá)意。（不少于50字）第Ⅱ卷閱讀二、閱讀·鑒賞（60分）（一）名著閱讀（5分）7.根據(jù)名著完成下列小題。（1）選出下列關(guān)于《駱駝祥子》說法有誤的一項(xiàng)（）A.該書作者是著名作家老舍先生，原名舒慶春，字舍予，北京人。全書以祥子買車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，情節(jié)安排錯(cuò)落有致，絲絲入扣。B.祥子的臉上有塊疤，是小時(shí)候在樹下睡覺，被驢咬了一口。C.《駱駝祥子》中的祥子不小心碰壞了車子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半個(gè)月工錢。D.該書揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人變成鬼的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（2）請(qǐng)從孫偵探、老馬和虎妞三個(gè)人物中選取其一，談?wù)勊ㄋ?duì)小說《駱駝祥子》主人公的性格變化產(chǎn)生了怎樣的影響。（二）古詩(shī)文閱讀（29分）8.閱讀下面文字，完成下列小題。去蜀杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長(zhǎng)流！[注]公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩(shī)人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對(duì)安定的生活，被迫攜家眷離開成都。（1）簡(jiǎn)要分析“白鷗”意象的作用。（2）請(qǐng)分析本詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用的修辭手法及所表達(dá)的思想感情。課內(nèi)文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀回答問題。甲《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。乙《賣油翁》陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。9.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)辭：推脫B.即更刮目相待更：另，另外C.但微頷之頷：搖頭D徐以杓酌油瀝之杓：同“勺”10.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.蒙乃始就學(xué)/乃取一葫蘆置于地B.結(jié)友而別/康肅笑而遣之C.公亦以此自矜/以錢覆其口D睨之久而不去/以我酌油知之11.對(duì)甲文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。A.我難道想要你管理儒家經(jīng)典成為博士嗎？（你）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。B.我難道想要你治理儒家經(jīng)典成為博士嗎？（你）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解往事罷了。C.我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？（你）只是應(yīng)當(dāng)精細(xì)地閱讀，了解歷史罷了。D.我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？（你）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。12.下列對(duì)文段理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.兩篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告誡人們學(xué)習(xí)的重要性，乙文告訴人們“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理。B.兩篇文章的人物形象都鮮明。甲文孫權(quán)愛才、善勸，呂蒙聽勸、善學(xué)；乙文陳堯咨驕矜暴躁且不知悔改，賣油翁駕輕就熟、氣定神閑。C.兩篇文章敘事技巧各有千秋。甲文不直接寫呂蒙學(xué)有所成，而通過肅蒙論議間接地表現(xiàn)出來；乙文開頭確立矛盾沖突，后來通過賣油翁演示絕活化解矛盾沖突。D.兩篇文章語言都簡(jiǎn)潔精練。甲文“乃始就學(xué)”既包含呂蒙的態(tài)度和行動(dòng)，又隱去了學(xué)的內(nèi)容和過程，乙文“笑而遣之”既有陳堯咨的會(huì)意，也有尷尬與自我解嘲。課外文言文閱讀（12分）13.蘇武牧羊單于使衛(wèi)律召武受辭①。武謂惠②等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武。馳召醫(yī)，鑿地為坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復(fù)息。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽④武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝⑤。羝乳乃得歸⑥。別其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食⑦不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。（選自《漢書》，有刪減）【注釋】①受辭：聽取供詞。②惠：人名，指?；?。③煴火：微火。④幽：囚禁。⑤羝：公羊。⑥羝乳乃得歸：等到公羊生了小羊才能回歸漢朝。⑦廩食：配給的糧食。（1）下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.“引佩刀自刺”中的“引”本義是“拉弓”，引申為“牽引”“延長(zhǎng)”“舉，拿”等，在此處取“拔出”之意。B.“單于愈益欲降之”中的“益”與“精益求精”中的“益”意思相同。C.“徙”有“遷移”“調(diào)動(dòng)”“流放”等義項(xiàng)，“乃徙武北海上無人處”中的“徙”應(yīng)為“遷移”之意。D.“掘野鼠去草實(shí)而食之”中的“食”和“廩食不至中的“食”意思相同。（2）下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.天雨雪武臥/嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日/不死B.天雨雪武臥/嚙雪與旃毛并/咽之?dāng)?shù)日不死C.天雨雪/武臥嚙雪與旃毛/并咽之?dāng)?shù)日不死D.天雨雪/武臥嚙雪與旃毛并咽之/數(shù)日不死（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？（4）結(jié)合所選文段及李白的《蘇武》詩(shī)歌，分析蘇武形象的主要特點(diǎn)。鏈接材料蘇武蘇武在匈奴，十年持漢節(jié)。白雁上林飛，空傳一書札。牧羊邊地苦，落日歸心絕?？曙嬙驴弑?，饑餐天上雪。東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁別。泣把李陵衣，相看淚成血。（三）現(xiàn)代文閱讀（26分）實(shí)用類文本閱讀（11分）14.材料一：2024世界數(shù)字教育大會(huì)在上海舉辦，以“應(yīng)用、共享、創(chuàng)新”為主題，展示我國(guó)數(shù)字教育領(lǐng)域最新成果，搭建數(shù)字教育國(guó)際交流合作平臺(tái)，推動(dòng)全球教育共同發(fā)展，向人們昭示了發(fā)展數(shù)字教育，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、改革所向，也是每一位教育工作者應(yīng)有之志、應(yīng)盡之責(zé)、應(yīng)立之功。近年來中國(guó)的數(shù)字化教育發(fā)展，是一個(gè)教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的過程。數(shù)字化為教育帶來技術(shù)、信息等方面的支持，為教育創(chuàng)新營(yíng)造了良好的條件。符合時(shí)代需求、滿足學(xué)生需求、遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新，無處不在。（刊載于2024年2月1日，有刪改）材料二：數(shù)字教育公平、包容、開放、共享等優(yōu)勢(shì)，為解答教育如何更好服務(wù)現(xiàn)代化、更好成就人的全面發(fā)展提供了全新路徑，打開了希望之門。數(shù)字教育能夠突破時(shí)空的邊界，讓不同國(guó)家、不同地域、不同文化、不同生活條件的人平等地獲取教育資源、享有充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；能夠發(fā)揮技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，讓教育教學(xué)從大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)向個(gè)性化、智能化，讓每一名學(xué)生擁有適合自己的教育方案，實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。數(shù)字教育將推動(dòng)教育理念、方法和模式的系統(tǒng)性變革，重塑學(xué)校教學(xué)形態(tài)，打造永遠(yuǎn)在線的網(wǎng)上課堂和智能化、泛在化的未來學(xué)校，建設(shè)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，賦能學(xué)習(xí)者更好應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)、更好包容社會(huì)發(fā)展。發(fā)展數(shù)字教育，將有利于促進(jìn)各類優(yōu)質(zhì)教育資源在全球間流動(dòng)匯聚，讓教育的數(shù)字變革惠及所有學(xué)習(xí)者、造福全人類，不斷消除國(guó)家間的壁壘，彌合不平等的鴻溝，把世界人民緊緊聯(lián)系在一起，奮力書寫人類命運(yùn)共同體新圖景。（刊載于2024年2月1日，有刪改）材料三：【注】標(biāo)識(shí)中的藍(lán)色代表科技，綠色代表育人。（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.2024世界數(shù)字教育大會(huì)的舉辦表明了發(fā)展數(shù)字教育，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。B.數(shù)字化為教育帶來多方面支持，數(shù)字化教育的發(fā)展體現(xiàn)了我國(guó)教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的一面。C.數(shù)字教育具有公平、包容、開放、共享等優(yōu)勢(shì)，全面解答了教育如何更好服務(wù)、現(xiàn)代化。D.世界數(shù)字教育聯(lián)盟標(biāo)識(shí)采用了藍(lán)色與綠色相結(jié)合的方式，彰顯了數(shù)字教育的本質(zhì)內(nèi)涵。（2）發(fā)展數(shù)字教育有哪些意義？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。（3）“數(shù)字教育”是當(dāng)下的熱門話題，小文對(duì)世界數(shù)字教育聯(lián)盟標(biāo)識(shí)產(chǎn)生了疑問，請(qǐng)你結(jié)合三則材料闡釋其設(shè)計(jì)意圖。文學(xué)類文本閱讀（15分）15.我的生活和學(xué)習(xí)季羨林①①北園高中對(duì)我一生的影響，還不僅僅是培養(yǎng)購(gòu)書的興趣一項(xiàng)，還有更重要的影響。這種影響是關(guān)鍵性的，夸大一點(diǎn)說是一種質(zhì)變。②我在許多文章中都寫到過，我幼無大志。小學(xué)畢業(yè)后，我連報(bào)考著名的一中的勇氣都沒有，可見我懦弱、自卑到什么程度?？荚嚂r(shí)雖然成績(jī)頗佳，距離全班狀元道路十分近，可我從來沒有產(chǎn)生過當(dāng)狀元的野心，對(duì)那玩意兒一點(diǎn)興趣都沒有。釣蝦、捉蛤蟆對(duì)我的引誘力更大。至于什么學(xué)者，我更不沾邊兒，我根本不知道天壤間還有學(xué)者這一類人物。自己這一輩子究竟想干什么，也從來沒有想過。朦朦朧朧地似乎覺得，自己反正是一個(gè)上不得臺(tái)盤的人，一輩子能混上一個(gè)小職員當(dāng)當(dāng)，也就心滿意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得過了頭，變成了自卑。家里的經(jīng)濟(jì)情況始終不算好。叔父對(duì)我大概也并不望子成龍，嬸母則是希望我盡早能掙錢。正誼中學(xué)畢業(yè)后，我曾被迫去考郵政局。郵政局當(dāng)時(shí)是在外國(guó)人手中，公認(rèn)是鐵飯碗。幸而我沒有被錄取，否則我就會(huì)干一輩子郵政局，完全走另外一條路了。③但是，人的想法是能改變的，有時(shí)甚至是一百八十度的改變。我在北園高中就經(jīng)歷了這樣的改變。這一次改變，不是由于我參禪打坐頓悟而來的，也不是由于天外飛來的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。④北園高中是附設(shè)在山東大學(xué)之下的。當(dāng)時(shí)山大校長(zhǎng)是山東教育廳長(zhǎng)王壽彭，是前清倒數(shù)第二或第三位狀元，是有名的書法家，提倡尊孔讀經(jīng)。⑤在第一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，考試完畢以后，狀元公忽然要表彰學(xué)生了。大學(xué)的情況我不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彰的標(biāo)準(zhǔn)是每一班的甲等第一名，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過95分者，可以受到表彰。表彰的辦法是得到狀元公親書的一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)。王壽彭的書法本來就極有名，再加上狀元這一個(gè)嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和榮譽(yù)意義，很不容易得到的。高中共有六個(gè)班，當(dāng)然就有六個(gè)甲等第一名，但他們的平均分?jǐn)?shù)都沒有達(dá)到95分。只有我這個(gè)甲等第一名平均分?jǐn)?shù)是97分，超過了標(biāo)準(zhǔn)，因此，我就成了全校中唯一獲得狀元公墨寶的人，這當(dāng)然算是極高的榮譽(yù)。不知是何方神靈呵護(hù)，經(jīng)過了七十多年，經(jīng)過了不知道多少世局動(dòng)蕩，這一個(gè)扇面竟然保留了下來，一直保留到今天。扇面的全文是：凈幾單床月上初，主人對(duì)客似僧廬。春來預(yù)作看花約，貧去宜求種樹書。隔巷舊游成結(jié)托，十年豪氣早銷除。依然不墜風(fēng)流處，五畝園開手剪蔬。錄樊榭山房詩(shī)丁卯夏書羨林老弟正王壽彭⑥A.王狀元這一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)對(duì)我的影響萬分巨大，這看似出乎意料，實(shí)際上卻在意料之中。虛榮心恐怕人人都有一點(diǎn)的，我自問自己的虛榮心不比任何人小。我屢次講到幼無大志，講到自卑，這其實(shí)就是有虛榮心的一種表現(xiàn)。如果一點(diǎn)虛榮心都沒有，哪里還會(huì)有什么自卑呢？⑦我原來的想法是，中學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)上一個(gè)小職員，搶到一只飯碗，渾渾噩噩地，甚至窩窩囊囊地過上一輩子算了。我只是一條小蛇，從來沒有幻想成為一條大龍。這一次表彰卻改變了我的想法：自己即使不是一條大龍，也決不是一條平庸的小蛇，最明顯的例證是幾年以后我到北京來報(bào)考大學(xué)的情況。當(dāng)時(shí)北京的大學(xué)五花八門，魚龍混雜，有的從幾十個(gè)報(bào)考者中選一人，而有的則是來者不拒，因?yàn)槎嘁粋€(gè)學(xué)生就多一份學(xué)費(fèi)。從山東來的幾十名學(xué)員中大都報(bào)考六七個(gè)大學(xué)，我則信心十足地只報(bào)考了北大和清華。這同小學(xué)畢業(yè)時(shí)不敢報(bào)考一中，形成了鮮明的對(duì)比，好像我變了一個(gè)人。從不認(rèn)真讀書到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮心。是虛榮心作祟呢，還是虛榮心作福？我認(rèn)為是后者。虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的。王狀元表彰學(xué)生可能完全是出于偶然性，他萬萬不會(huì)想到，一個(gè)被他稱為“老弟”的十五歲的大孩子，竟由于這個(gè)偶然事件而改變?yōu)榱硪粋€(gè)人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王壽彭老先生。⑧我在北園白鶴莊的兩年，我十五歲到十六歲，正是英國(guó)人稱之為teen（青少年）的年齡，也就是人生最美好的年齡。B.我的少年，因?yàn)椴辉谀赣H身邊，并不能說是幸福的，但是，我在白鶴莊，卻只能說是幸福的。只是“白鶴莊”這個(gè)名字，就能引起人們?cè)S多美麗的幻影。古人詩(shī)“西塞山前白鷺飛”，多么美妙絕倫的情境。我不記得在白鶴莊曾見到白鷺，但是，從整個(gè)北園的景色來看，有白鷺飛來是必然會(huì)有的。到了現(xiàn)在，我離開北