三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.3 練習(xí)三-蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案2.3練習(xí)三蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案2.3練習(xí)三蘇教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，根據(jù)我國教育部門的要求和蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，針對2.3練習(xí)三設(shè)計了如下的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三章第二節(jié)的練習(xí)題，這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生鞏固和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠熟練地運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生靈活運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決實際問題。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和計算方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有23個蘋果，他想把它們分給他的朋友們，每個朋友可以分到3個蘋果，那么他需要分給幾個朋友呢？2.講解例題：以小明分蘋果的情景為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我們將23寫成20+3，然后將20乘以3得到60，再將3乘以3得到9，將兩個結(jié)果相加得到69。所以，小明需要分給69個朋友蘋果。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成教材上的練習(xí)題，并及時給予指導(dǎo)和講解。4.互動環(huán)節(jié)：邀請幾名學(xué)生上臺演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，并讓其他學(xué)生進行評價。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：a.將兩位數(shù)寫成十位和個位的形式；b.先將十位乘以另一位數(shù)的每一位，得到的結(jié)果寫在下面；c.再將個位乘以另一位數(shù)的每一位，得到的結(jié)果寫在下面；d.將兩個結(jié)果相加。2.例題講解：a.小明有23個蘋果，每個朋友可以分到3個蘋果；b.23寫成20+3，20乘以3得到60，3乘以3得到9；c.60加上9得到69，所以小明需要分給69個朋友蘋果。七、作業(yè)設(shè)計a.34乘以56；b.75乘以89；c.46乘以37。2.答案：a.34乘以56等于1904；b.75乘以89等于6675；c.46乘以37等于1702。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，通過隨堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的動手能力和表達能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，如果小明有23個蘋果，他想把它們分給他的朋友們，每個朋友可以分到4個蘋果，那么他需要分給幾個朋友呢？讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的選取與編排我選擇了蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中第三章第二節(jié)的練習(xí)題作為教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容主要涉及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我認為這是學(xué)生掌握乘法運算的關(guān)鍵所在，因此我對此部分內(nèi)容進行了重點關(guān)注和編排。我通過設(shè)計實例和小明的蘋果分配問題，讓學(xué)生能夠直觀地理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)目標的設(shè)計3.教學(xué)難點與重點的處理在教學(xué)難點與重點的處理上，我特別注重了學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握。我通過講解例題、組織隨堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握計算方法。對于學(xué)生可能出現(xiàn)的困難，我給予了及時的指導(dǎo)和講解，確保他們能夠克服困難，掌握計算方法。4.教具與學(xué)具的運用為了提高教學(xué)效果，我精心選擇了教具和學(xué)具。我使用了黑板、粉筆和課件等教具，以直觀的方式展示和講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。同時，我也讓學(xué)生使用練習(xí)本、鉛筆和橡皮等學(xué)具，進行隨堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，以提高他們的動手能力和表達能力。5.教學(xué)過程的安排在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實踐和參與。我通過實例引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過講解例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我還組織了互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺演示計算過程，并讓其他學(xué)生進行評價，以提高他們的表達能力和評價能力。6.板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我注重了清晰和簡潔。我將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法以步驟的形式呈現(xiàn)，并用大字標注，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。同時，我也將例題的解答過程進行了板書，以便學(xué)生能夠清晰地看到計算的每一步。7.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我注重了題目的多樣性和實踐性。我設(shè)計了三個不同類型的題目，讓學(xué)生進行練習(xí)，以鞏固他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握。同時，我也要求學(xué)生在解答作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。8.課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深入思考和運用。我設(shè)計了一個問題，讓學(xué)生思考如果小明有23個蘋果，他想把它們分給他的朋友們，每個朋友可以分到4個蘋果，那么他需要分給幾個朋友呢？這個問題既能夠鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力。同時，我鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決更多實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)的運用我注重了語言語調(diào)的運用，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我使用了生動的語言和抑揚頓挫的語調(diào)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與，提問時語氣溫和，給予他們充分的時間思考和回答。2.時間分配的合理性我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間，讓他們能夠在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。同時，我也保證了互動環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生能夠充分參與和表達。3.課堂提問的策略我運用了開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。在講解例題時，我提問學(xué)生：“你們認為小明需要分給幾個朋友蘋果呢？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入的生動性我通過小明分蘋果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我以生動的語言描述了小明分蘋果的過程，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在設(shè)計這個教案的過程中，我深刻反思了教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的應(yīng)用。我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實例，讓他們能夠直觀地理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我注重了教學(xué)過程的實踐性，讓學(xué)生在動手實踐中掌握知識。同時，我也給予了學(xué)生充分的時間進行練習(xí)和互動，提高了他們的表達能力和評價能力。然而，我也意識到在教學(xué)過程中可能存在的問題。例如，部分學(xué)生可能對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握不牢固，需要給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個學(xué)生都能夠有效地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法?？偟膩碚f，我認為本次教案的設(shè)計和教學(xué)過程還是比較成功的。我通過運用教學(xué)技巧和竅門，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，我也深刻反思了教學(xué)過程中的不足，并將繼續(xù)努力改進，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升a.34乘以56；b.75乘以89；c.46乘以37。2.題目：小明有23個蘋果，他想把它們分給他的朋友們，每個朋友可以分到3個蘋果。請問他需要分給幾個朋友呢？3.題目：小華有一些糖果，他先把其中的45%分給了小明，然后又把剩下的糖果的50%分給了小紅。請問小華一共分給了小明和小紅多少糖果？（假設(shè)小華一開始有的糖果數(shù)量為100顆）4.題目：一個長方形的長是18厘米，寬是9厘米，那么它的面積是多少平方厘米？5.題目：一個班有40名學(xué)生，其中有25%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，另外20%的學(xué)生參加了科學(xué)競賽。請問有多少學(xué)生同時參加了數(shù)學(xué)和科學(xué)競賽？（假設(shè)沒有學(xué)生同時參加其他競賽）答案：1.答案：a.34乘以56等于1904；b.75乘以89等于6675；c.46乘以37等于1702。2.