三年級下冊數(shù)學教案-4.1有多重北 師大版

三年級下冊數(shù)學教案4.1有多重北師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案4.1有多重北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版三年級下冊數(shù)學教材，第4章第1節(jié)“有多重”。本節(jié)課主要讓學生掌握質量單位，學會在不同情境下選擇合適的質量單位，并能夠進行質量的簡單計算。具體內(nèi)容包括：認識克、千克、噸等質量單位，了解它們之間的換算關系；通過實際操作，學會用天平稱量物體的質量；解決實際問題，如購物時計算總價等。二、教學目標1.讓學生掌握克、千克、噸等質量單位，了解它們之間的換算關系。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：掌握質量單位，學會在不同情境下選擇合適的質量單位，并能夠進行質量的簡單計算。難點：質量單位之間的換算關系，以及如何在實際情境中靈活運用。四、教具與學具準備教具：天平、砝碼、各種物品（如蘋果、書本、玩具等）。學具：學生每人一臺天平，砝碼，以及記錄質量的表格。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，嘗試找出哪些物品可以用質量單位來描述。2.認識質量單位：介紹克、千克、噸等質量單位，讓學生了解它們之間的換算關系。3.動手操作：學生分組進行實驗，用天平稱量物品的質量，記錄在表格中。4.例題講解：教師出示例題，如“一個蘋果的質量是多少克？”引導學生運用質量單位進行計算。5.隨堂練習：教師出示不同情境下的題目，讓學生選擇合適的質量單位進行計算。7.作業(yè)布置：（1）完成課后練習題：第1、2、3題。（2）調(diào)查家庭成員的質量觀念，了解他們在生活中如何運用質量單位。六、板書設計板書內(nèi)容：質量單位及換算關系克→千克→噸七、作業(yè)設計1.課后練習題：（1）一個蘋果的質量大約是多少克？（2）一本數(shù)學書的質量大約是多少克？（3）一輛自行車的質量大約是多少千克？答案：（1）一個蘋果的質量大約是200克。（2）一本數(shù)學書的質量大約是200克。（3）一輛自行車的質量大約是15千克。2.調(diào)查報告：了解家庭成員的質量觀念，以及他們在生活中如何運用質量單位。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐操作，讓學生掌握了質量單位及換算關系，并能運用到實際情境中。但在課堂中，部分學生對質量單位的概念理解不夠深入，需要在今后的教學中加強鞏固。同時，可以拓展延伸，讓學生了解更多關于質量的知識，如質量的測量工具、質量的國際單位等。重點和難點解析在本次教學設計中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。這些細節(jié)不僅是教學的重點，也是學生理解的難點。我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在教學的起始階段，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我深知，對于三年級的學生來說，抽象的數(shù)學概念不易理解，而通過實際操作和觀察，他們可以更直觀地感受和理解這些概念。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生觀察教室里的物品，并嘗試找出可以用質量單位來描述的物品。這一步驟的目的是激發(fā)學生的興趣，同時幫助他們建立起質量單位的概念。二、認識質量單位三、動手操作動手操作環(huán)節(jié)是學生最喜歡的一部分。在這一環(huán)節(jié)中，學生分組進行實驗，用天平稱量物品的質量，并記錄在表格中。這一步驟的目的是讓學生親身體驗和感受質量單位的實際應用，增強他們的實踐能力。在學生操作過程中，我會巡回指導，解答他們的疑問，并糾正他們在操作過程中可能出現(xiàn)的錯誤。四、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是幫助學生將理論知識應用到實際問題中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，我會出示一個具體的例題，如“一個蘋果的質量是多少克？”然后引導學生運用所學的質量單位進行計算。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生理解和掌握如何將質量單位應用于實際問題中，培養(yǎng)他們解決問題的能力。五、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會出示不同情境下的題目，讓學生選擇合適的質量單位進行計算。這一步驟的目的是鞏固學生對質量單位的掌握，并提高他們的應用能力。在學生解答過程中，我會及時給予反饋，糾正他們的錯誤，并表揚他們的正確答案。六、課堂小結七、作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置兩道作業(yè)題目。第一道題目是完成課后練習題，包括第1、2、3題。這一步驟的目的是鞏固學生對質量單位的掌握，并提高他們的應用能力。第二道題目是調(diào)查家庭成員的質量觀念，了解他們在生活中如何運用質量單位。這一步驟的目的是讓學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是提高教學效果的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，我會對自己的教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我還會思考如何拓展延伸學生的學習，讓他們了解更多關于質量的知識，如質量的測量工具、質量的國際單位等。這一步驟的目的是不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我以生動、親切的語言與學生交流，語調(diào)輕松愉快，富有感染力。在講解質量單位時，我使用簡單明了的語言，讓學生能夠清晰地理解概念。在操作環(huán)節(jié)，我引導學生stepstep地進行，確保他們能夠跟上教學進度。二、時間分配我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間觀察和思考；在實踐操作環(huán)節(jié)，我保證學生有足夠的時間進行實驗和記錄；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間讓學生思考和提問。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。我提問的方式多樣，包括開放式問題、選擇題、判斷題等，以激發(fā)學生的思維和參與度。在學生回答問題時，我給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)思考。四、情景導入我通過實踐情景引入，將學生熟悉的環(huán)境融入教學，激發(fā)他們的興趣。我以教室里的物品為例，讓學生直觀地感受質量單位的存在，為后續(xù)的教學打下基礎。五、教案反思在課后，我進行教案的反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足。我思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。同時，我也思考如何根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學內(nèi)容，使教案更加貼近學生的需求。課后提升1.判斷題：（1）1千克等于100克。（）（2）1噸等于1000千克。（）（3）用天平稱量一個蘋果的質量，若天平平衡，則蘋果的質量為0克。（）2.選擇題：A.克B.千克C.噸（2）一個書包的質量大約為：A.200克B.2千克C.2噸3.計算題：（1）已知一個蘋果的質量為200克，求5個蘋果的總質量。（2）已知一本數(shù)學書的質量為200克，