統(tǒng)編版四年級下冊語文公開課一等獎創(chuàng)新教案-15《白鵝》

統(tǒng)編版四年級下冊語文公開課一等獎創(chuàng)新教案-15《白鵝》15《白鵝》

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識“調(diào)、看"等14個字，會寫“調(diào)、囂”等18個字。理解、積累“高傲、厲聲叫囂、三眼一板、不勝其煩"等詞語。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、反語等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):

了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

教學(xué)難點(diǎn):

從看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

【教學(xué)設(shè)計】

導(dǎo)入新課

出示第四單元的單元導(dǎo)語和語文要素：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會作者感情和學(xué)習(xí)寫作方法?；貞浝仙岬膬善n文，13課《貓》，一只怎樣的貓？特點(diǎn)古怪，可愛，作者的感情是對貓充滿了喜愛。古怪是一個貶義詞，這里寫作方法是反語，也就是明貶實(shí)褒。一只怎樣的母雞，負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，盡責(zé)。作者對母雞的感情是開始討厭，后來不敢討厭，這種寫法叫先貶后褒。今天我們來認(rèn)識一位新動物朋友，它是白鵝。你了解它嗎？同學(xué)們說的都是它給你留下的印象。那豐子愷筆下的白鵝又是什么樣子的呢？讓我們共同走進(jìn)今天的課文，齊讀課題。

新授

師：豐子愷爺爺曾經(jīng)有個愿望，他一直把白鵝當(dāng)成朋友，想把他的動物朋友白鵝介紹給更多的人認(rèn)識，我們學(xué)校社團(tuán)想幫他實(shí)現(xiàn)這個愿望。召開“我的動物朋友介紹會”，想在我們班選舉最佳講解員，同學(xué)們有沒有信心介紹好白鵝？那就讓我一起去課文中看看吧。

任務(wù)一：初識白鵝，品字讀詞梳理特點(diǎn)它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！"讀出感嘆。那高傲體現(xiàn)在哪呢，讓我們?nèi)プ衷~中找一找。出示詞語，開火車讀，小老師領(lǐng)讀。說說發(fā)現(xiàn)。第一行寫叫聲，第二行寫的步態(tài)，第三行寫的吃相。都透露出高傲的特點(diǎn)。從書中找出一句話概括，說說作用。讓我們抓住高傲來設(shè)計解說，先聽叫聲。

任務(wù)二：細(xì)讀白鵝，體會高傲設(shè)計講解

活動1：細(xì)讀白鵝，聽“叫聲”

齊讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)提示：找出句子，抓住關(guān)鍵詞，談感受。讀句子抓關(guān)鍵詞厲聲呵斥，體會鵝的叫聲兇巴巴，訓(xùn)斥人。是啊，他的舊主人告訴我，養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗。的確如此嗎？讀句子，抓厲聲叫囂，怎樣的叫（嚴(yán)厲囂張的叫），會說些什么呢？當(dāng)籬笆外有人走路，它怎么叫，引吭大叫（扯著嗓子叫，在警告），會說些什么？和狗對比。寫出鵝的高傲和忠誠。抓的詞語重讀，體現(xiàn)高傲，讀句子，真是一只目中無人的鵝。

活動2：細(xì)讀白鵝，觀“步態(tài)"

快速默讀第4自然段，邊讀邊思考：白鵝的步態(tài)有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)提示：找出句子，抓住關(guān)鍵詞，談感受。學(xué)生找出與鴨子對比，說明鵝的步調(diào)從容，大模大樣。用了比喻。介紹凈角，播放視頻，感受步態(tài)特點(diǎn)，讀出高傲、傲慢。

活動3：細(xì)讀白鵝，賞“吃相”

默讀第5-7自然段，邊讀邊思考：白鵝的吃相有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的句子讀一讀？

學(xué)習(xí)提示：小組合作學(xué)習(xí)，品詞讀句，談感受。小組合作找。

學(xué)生找出吃相的特點(diǎn)，抓三眼一板，先吃再然后，感受鵝吃法刻板、可笑。抓從容不迫，比喻，鵝老爺體會鵝身份高貴，對鵝的喜歡。介紹鵝狗大戰(zhàn)。抓不勝其煩，架子十足，說明主人愿意伺候它，對他充滿喜愛。

任務(wù)三：品讀白鵝，心中有情筆下有法

師：作者對白鵝的感情，在與白鵝朝夕相處中也慢慢發(fā)生變化，這與他寫作背景有關(guān)。介紹豐子愷的《白鵝》中寫到的內(nèi)容，我們感受到作者對白鵝的感情是喜愛熱愛贊美。但文中用語卻各有特點(diǎn)，找出讀一讀，這些貶義詞，其實(shí)表達(dá)喜愛的意思，引出反語。體會了感情，學(xué)的寫作方法，對于介紹我的動物朋友更有幫助。找同學(xué)展示，多方式評價。