統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19 古詩(shī)二首 夜宿山寺公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19古詩(shī)二首夜宿山寺公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀“宿、寺"等6個(gè)生字，會(huì)寫“危、敢、驚”3個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解古詩(shī)，用自己的話說一說古詩(shī)的意思。

3、體會(huì)山寺的雄偉、高聳入云的特點(diǎn)。

4、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)山寺的雄偉。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)山寺的高聳入云，明白詩(shī)人站在高樓上不敢說話的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、圖片

預(yù)習(xí)要求：借助拼音朗讀古詩(shī)，讀正確，讀流暢，初步理解古詩(shī)的意思。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在唐朝有一位大詩(shī)人，叫李白，大家背過李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)背一背李白寫的詩(shī)？

2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的古詩(shī)，題目叫《夜宿山寺》。

板書課題：夜宿山寺

3、讀準(zhǔn)平舌音“宿、寺”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

理解“宿”的意思。

4、全班交流題目《夜宿山寺》的意思。

二、初讀古詩(shī)

1、出示古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀正確，讀流暢。

2、指生朗讀，注意字音。

“辰"是前鼻音，第二聲。

“驚”是后鼻音。

3、出示古詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀古詩(shī),注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。

夜宿山寺

唐李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

4、齊讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好古詩(shī)的節(jié)奏。

三、理解古詩(shī)

1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，邊讀邊思考每句詩(shī)的意思。

2、出示第一、二兩句：“危樓高百尺，手可摘星辰。"

（1）理解“?！钡囊馑肌?/p>

學(xué)生說一說“危"的意思，教師小結(jié)：“?！钡囊馑际歉撸拔?的意思就是高樓。

（2）這座樓有多高呢？

出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)危樓之高。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明白這里的“高百尺”只是一個(gè)夸張的寫法，形容樓非常的高，而不是說這座樓有一百尺高。

（4）作者為了說明這座樓非常高，還寫了一句“手可摘星辰"。引導(dǎo)學(xué)生說一說“手可摘星辰”的大概意思。

（一伸手就能摘到天上的星星。）

（5）思考:是不是真的一伸手就能摘到天上的星星？那作者為什么要這樣寫？

學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)

（6）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀詩(shī)的前兩句，體會(huì)山寺之高。

3、過渡：站在這么美妙的地方，這么高的地方，詩(shī)人本應(yīng)該高聲的吟誦一番，可是他卻——

（1）出示古詩(shī)的第三、四兩句：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。"

學(xué)生自由的朗讀古詩(shī)第三、四兩句，理解這兩句詩(shī)的意思。

（2）全班交流這兩句詩(shī)的意思，教師指導(dǎo)。

“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！边@兩句詩(shī)的意思是站在高樓之上，不敢大聲說話，唯恐驚動(dòng)天上的神仙。

（3）教師引導(dǎo)：李白是一個(gè)很浪漫的詩(shī)人，他相信天宮里住著許多神仙，所以他不敢高聲語(yǔ)，擔(dān)心驚動(dòng)天上的神仙。

（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)第三、四兩句。

（5）學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀第三、四兩句。

四、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)

1、教師小結(jié)：在《夜宿山寺》這首詩(shī)中，李白通過站在高樓之上的所見，借助大膽的想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前，給人身臨其境的感覺，形象的寫出了山寺樓閣的雄偉。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全詩(shī)，背誦古詩(shī)。

五、指導(dǎo)書寫

1、出示“危、敢、驚"三個(gè)生字。

2、學(xué)生讀一讀，說一說這三個(gè)生字在書寫時(shí)，需要注意些什么？

全班交流討論：

“敢”是左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)，左低右高。右邊是反文旁，四畫，不能寫成三畫。

“驚"也是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊豎心旁的筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎。

3、教師示范書寫“敢、驚”兩個(gè)字，邊書寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

4、學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫。教師巡視，提示學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。

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