【核心素養(yǎng)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè) 我上學(xué)了 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(表格式)

【核心素養(yǎng)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)我上學(xué)了公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(表格式)《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì)

教材分析本課是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的入學(xué)教育課，旨在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身份——中國(guó)人、小學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。通過(guò)四個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。

學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式充滿好奇但也存在不適應(yīng)。他們已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)能力，但注意力易分散，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，需要教師關(guān)注其心理變化，引導(dǎo)他們形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

文化自信1.初步了解自己的國(guó)家和民族文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

語(yǔ)言運(yùn)用1.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己是中國(guó)人、是小學(xué)生的身份認(rèn)知。

2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

思維能力1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的美好印象。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，理解“我是中國(guó)人"、“我愛(ài)我的祖國(guó)”等概念。

審美創(chuàng)造1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞與祖國(guó)相關(guān)的藝術(shù)作品，如國(guó)旗、國(guó)歌等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)1.幫助學(xué)生樹(shù)立“我是中國(guó)人"的身份意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

難點(diǎn)1.如何通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解“我愛(ài)我的祖國(guó)”這一情感內(nèi)涵。

2.如何在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法情境教學(xué)法、直觀演示法、討論交流法、實(shí)踐操作法

教具準(zhǔn)備多媒體課件（包括國(guó)旗、國(guó)歌、中國(guó)地圖、小學(xué)生日常學(xué)習(xí)場(chǎng)景等圖片和視頻）、國(guó)旗模型、小學(xué)生校服、語(yǔ)文課本、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課1.通過(guò)展示中國(guó)地圖的多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？"2.簡(jiǎn)短介紹中國(guó)是一個(gè)美麗而偉大的國(guó)家，引出課題《我是中國(guó)人》。1.學(xué)生觀察地圖，回答老師的問(wèn)題。2.認(rèn)真聆聽(tīng)老師的介紹，對(duì)“我是中國(guó)人”這一身份產(chǎn)生自豪感。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)直觀的地圖展示和教師的簡(jiǎn)短介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己國(guó)家身份的認(rèn)同感和自豪感，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)課文《我是中國(guó)人》1.朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提問(wèn)：“作為中國(guó)人，我們有哪些特點(diǎn)？"3.展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化符號(hào)等圖片，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解。1.跟隨老師朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。2.思考并回答老師的問(wèn)題，討論作為中國(guó)人的特點(diǎn)。3.觀看圖片，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和文化符號(hào)。

學(xué)生意圖通過(guò)朗讀課文和討論，加深學(xué)生對(duì)自己身份的認(rèn)識(shí)；通過(guò)展示圖片，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的了解和熱愛(ài)。

我愛(ài)我們的祖國(guó)1.播放愛(ài)國(guó)歌曲或短片，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。2.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，可以是口頭表達(dá)或繪畫(huà)、手工等形式。3.展示學(xué)生的作品，給予鼓勵(lì)和肯定。1.認(rèn)真觀看愛(ài)國(guó)歌曲或短片，感受其中的情感。2.用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3.展示自己的作品，分享自己的感受。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)音樂(lè)、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；通過(guò)創(chuàng)作和展示，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

過(guò)渡至《我是小學(xué)生》1.提問(wèn)：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們是什么身份？”引導(dǎo)學(xué)生回答“小學(xué)生"。2.簡(jiǎn)要介紹小學(xué)生活的特點(diǎn)和要求，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。1.思考并回答老師的問(wèn)題，明確自己的身份。2.認(rèn)真聆聽(tīng)老師的介紹，對(duì)小學(xué)生活充滿期待。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)提問(wèn)和介紹，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的身份，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)課文《我是小學(xué)生》1.朗讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生感受成為小學(xué)生的喜悅和自豪。2.討論小學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則和習(xí)慣，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講等。3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹自己的小學(xué)生活。1.跟隨老師朗讀課文，感受成為小學(xué)生的喜悅和自豪。2.積極參與討論，了解小學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則和習(xí)慣。3.認(rèn)真完成課后作業(yè)，向家長(zhǎng)介紹自己的小學(xué)生活。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)朗讀課文和討論，讓學(xué)生明確小學(xué)生活的特點(diǎn)和要求；通過(guò)布置課后作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，如讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事等。2.示范正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，并讓學(xué)生跟著練習(xí)。3.組織學(xué)生講故事、聽(tīng)故事活動(dòng)，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。1.觀察課本中的插圖，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。2.跟著老師學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。3.參與講故事、聽(tīng)故事活動(dòng)，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)直觀感知、技能傳授和互動(dòng)體驗(yàn)等多種方式，全面激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技能，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：抄寫(xiě)并背誦課文《我是中國(guó)人》，注意“中國(guó)”兩字的書(shū)寫(xiě)。用“我"、“是”、“愛(ài)"造句，表達(dá)自己對(duì)家人或朋友的喜愛(ài)之情。閱讀理解：閱讀關(guān)于祖國(guó)的小故事，并簡(jiǎn)單復(fù)述給家人聽(tīng)。2.畫(huà)出你心中的祖國(guó)，可以是山河、建筑或你想象中的美好景象。實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)氐男W(xué)，觀察并記錄下小學(xué)生的一天生活，回家后與家人分享。2.制作一張“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的手抄報(bào)，內(nèi)容包括你最喜歡的語(yǔ)文故事或詩(shī)歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課題：我上學(xué)了我是中國(guó)人——板書(shū)“中國(guó)"二字，下方用線條連接“我”字，強(qiáng)調(diào)歸屬感。我愛(ài)我們的祖國(guó)——板書(shū)“愛(ài)心"符號(hào)，箭頭指向“祖國(guó)”，旁邊可簡(jiǎn)單畫(huà)出天安門(mén)或長(zhǎng)城圖案。我是小學(xué)生——板書(shū)“小學(xué)生"三字，旁邊畫(huà)一個(gè)小書(shū)包和書(shū)本，表示學(xué)習(xí)新身份。我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文——板書(shū)“語(yǔ)文”二字，下方列出幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字或拼音，如“人"、“大”、“hǎo”，旁邊標(biāo)注“學(xué)無(wú)止境”。注：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，色彩搭配不宜過(guò)多，以文字、線條和簡(jiǎn)單符號(hào)為主，確保學(xué)生能夠清晰理解。

教學(xué)反思

成功之處：1.通過(guò)生動(dòng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了