高中一年級上學期物理《牛頓第三定律》教學課件

3.3牛頓第三定律【新課導入】力的作用是相互的。相互作用的力其大小有什么關系？例如，大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手壓在桌面上。那么，他們施加給對方的力，大小相等嗎？兩塊磁鐵之間的吸引作用異極互相吸引F1F2兩塊磁鐵之間的排斥作用同極互相排斥左手右手右手左手FF結(jié)論1：一個物體A對另一個物體B施加力的作用時，另一個物體B也會同時對這個物體A施加力的作用。施力物體同時也是受力物體。

結(jié)論2：兩個物體之間的作用總是相互的。若把A對B的力叫做作用力，則B對A的力叫做反作用力地球物體桌面書本一、作用力與反作用力1．物體間力的作用是相互的(1)重力地面上的物體受到重力的作用，其實質(zhì)是______

對它的引力，同時，地球也受到了______對它的

引力的作用．(2)彈力放在水平桌面上的書本，由于______發(fā)生形變，

給書本一個向上的支持力FN，同時由于______

發(fā)生形變，對桌面將產(chǎn)生一個向下的壓力F′N.(3)摩擦力2．作用力與反作用力兩個物體之間的作用總是_____的，所以說施力物

體同時也一定是__________，物體間相互作用的

一對力，叫做作用力和__________．作用力反作用力關系如何呢？AB把兩個彈簧秤鉤在一起二、作用力和反作用力的大小之間、方向之間有什么樣的關系？ABA受到B向右的拉力F1B受到A向左的拉力F2F1的大小A的讀數(shù)F2的大小B的讀數(shù)又因為得出F1=F2,方向相反,作用在一條直線上三、牛頓第三定律1.內(nèi)容：

兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上2.數(shù)學表達式：

理解：定義中的“總是”是強調(diào)對于任何物體，在任何情況下均成立1、不管物體大小形狀如何。

2、不管物體的運動狀態(tài)如何。

3、作用力與反作用力是同時產(chǎn)生、變化及消失異體、等值、反向、共線牛頓第三定律4、作用力與反作用力分別作用在不同的兩個物體上，作用效果不能相互抵消作用力與反作用力的特點1、作用在不同的物體上；2、具有同種性質(zhì)；3、具有同時性。一對相互作用力一對平衡力等值、反向、同一直線作用在兩個物體上作用在一個物體上不能求合力（效果不能抵消）能求合力（效果能抵消）性質(zhì)相同性質(zhì)不一定相同具有同時性不一定具有同時性不同點相同點作用力與反作用力和平衡力的區(qū)別2、地面對人的支持力與人對地面的壓力1、地球?qū)θ说闹亓εc人對地球的引力3、地面對人的摩擦力與人對地面的摩擦力人在平直公路上行走時，有幾對作用力和反作用力？現(xiàn)學現(xiàn)用：有人說，馬拉著車在水平路面加速跑時，馬拉車的力大于車拉馬的力，對嗎？

物體受力的初步分析1.什么叫受力分析？是指根據(jù)各種力的產(chǎn)生條件，結(jié)合物體所處的運動狀態(tài)，通過一定的方法技巧，來確定出物體所受到的所有力的過程2.為什么要受力分析？3.受力分析的結(jié)果如何呈現(xiàn)？畫出物體的受力示意圖受力情況運動情況分析順序：按照重力、彈力、摩擦力、其他力的順序，逐個審查確認，確認存在的力畫出其示意圖。若是多個物體，一般是從上到下，從外到內(nèi)，從簡單到復雜的順序分析各個物體1.什么叫整體法受力分析？是把具有相同加速度的幾個物體作為一個研究對象進行分析的方法2.整體法的適用條件是什么？取做整體的幾個物體需要具有相同的加速度：通常題目中有“相對靜止”、“一起”、“相同速度”等字眼，處于平衡狀態(tài)的幾個物體加速度都是0，則一定可以視為整體3.整體的外力與內(nèi)力是什么意思？例：如圖所示，A、B疊放在一起處于靜止狀態(tài)，取A、