高中一年級下學(xué)期生物《伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計

人教版（2019年）高中生物必修二《遺傳與進化》第2章第3節(jié)《伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思（新授課）

第3節(jié)伴性遺傳一、教材分析本節(jié)是必修2《遺傳與進化》第二章第三節(jié)，主要包含了伴性遺傳規(guī)律及伴性遺傳的應(yīng)用，是對基因分離定律、基因自由組合定律和基因在染色體上的擴展和深化，并為第五章第3節(jié)《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這一節(jié)的內(nèi)容是學(xué)生解答遺傳綜合問題的關(guān)鍵，同時也是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維、分析思維等能力的良機。二、教學(xué)目標(biāo)1.概述性染色體上的基因傳遞和性別相關(guān)聯(lián)的特點。2.基于對伴性遺傳的認(rèn)識，運用演繹推理，對位于性染色體上的顯性和隱性基因的遺傳特點進行分析，對常見的由一對等位基因決定的伴性遺傳病，能夠根據(jù)雙親的表型對后代的患病概率作出科學(xué)的預(yù)測。3．運用伴性遺傳規(guī)律，提出相關(guān)的優(yōu)生建議。4.關(guān)注伴性遺傳理論在實踐中的應(yīng)用。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點分析人類伴性遺傳實例，歸納性染色體上基因的遺傳特點，發(fā)展科學(xué)思維。（二）教學(xué)難點運用伴性遺傳理論分析解決實踐中的相關(guān)問題。四、教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)策略五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)法、啟發(fā)式問題教學(xué)法、講授法六、教學(xué)媒體多媒體設(shè)備七、課時安排1課時八、教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)主要教學(xué)活動設(shè)計意圖情景引入展示紅綠色盲檢查圖片，識別圖中的文字或形狀。講解：紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，患者由于色覺障礙，不能區(qū)分紅色和綠色。據(jù)調(diào)查，紅綠色盲患者中，男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性。設(shè)問：為什么紅綠色盲的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)呢？引入與性別相關(guān)的性狀遺傳實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、性染色體與性別二、伴性遺傳【介紹性染色體的發(fā)現(xiàn)】展示圖片和文字，介紹科學(xué)史相關(guān)資料：X染色體、Y染色體的發(fā)現(xiàn)，XO型、XY型性別決定的發(fā)現(xiàn)、ZW型性別決定的發(fā)現(xiàn)。簡要介紹性染色體決定性別的生物類型。1.概念【講解】決定某些性狀的基因位于性染色體上，在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象稱為伴性遺傳。2.人類伴性遺傳實例分析（1）紅綠色盲【介紹道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲癥的故事】【介紹交通安全信號燈對色盲患者的關(guān)愛】【分析人類的紅綠色盲的遺傳特點】展示系譜圖，討論以下問題：紅綠色盲基因位于X染色體還是Y染色體？你的依據(jù)是什么？紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性基因？你的依據(jù)是什么？分析圖中特定個體的基因型.總結(jié)伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點：男性的隱性基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒?；颊咧心行赃h(yuǎn)多于女性。列出所有婚配方式，通過遺傳圖解分析，為什么患者男性遠(yuǎn)多于女性。教師展示兩種婚配情況：女性正常X男性色盲、女性攜帶者X男性正常。引導(dǎo)學(xué)生分析另兩種情況，教師再講解：女性攜帶者X男性色盲、女性色盲X男性正常。匯總分析，哪些婚配方式使得男性發(fā)病概率高于女性。（2）抗維生素佝僂病【分析的遺傳特點】展示圖片，介紹疾病。告知遺傳方式，讓學(xué)生列出基因型和表現(xiàn)型的各種情況，寫出所有可能的婚配方式，計算每種情況下的后代發(fā)病概率，分析X染色體顯性遺傳病的遺傳特點。男性患者與正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常；患者中女性多于男性，但部分女性患者的病癥較輕。（3）外耳道多毛癥【分析外耳道多毛癥的遺傳特點】展示圖片，介紹疾病。告知遺傳方式，讓學(xué)生列出基因型和表現(xiàn)型的各種情況，分析伴Y遺傳病的遺傳特點。只會在男性中表現(xiàn)，父傳兒、兒傳孫。提供科學(xué)史料，讓學(xué)生認(rèn)識到性別和性染色體的相關(guān)性。將特殊性狀和特定染色體相聯(lián)系。根據(jù)研究事實得出伴性遺傳的概念。通過科學(xué)家的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到善于發(fā)現(xiàn)問題、執(zhí)著地尋求答案是多么重要。通過介紹交通安全信號燈的設(shè)置，讓有色盲癥的學(xué)生感受到社會關(guān)愛，倡導(dǎo)人文關(guān)懷的社會責(zé)任。通過系譜圖分析，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的遺傳規(guī)律分析解決實際問題，找出伴X染色體隱性遺傳的特點，發(fā)展學(xué)生演繹推理的科學(xué)思維。教師演示如何用遺傳圖解進行分析，讓學(xué)生分析兩種，展示圖解的規(guī)范性，并為學(xué)生思考問題留出空間，讓學(xué)生不斷熟悉這種分析方法。通過分析伴X染色體顯性遺傳和伴Y遺傳的特點，發(fā)展學(xué)生演繹推理的科學(xué)思維。三、伴性遺傳理論在實踐中的應(yīng)用【過渡】上面學(xué)習(xí)的3種類型的人類伴性遺傳病，對于實踐的指導(dǎo)意義是什么？（1）推算后代患病概率，指導(dǎo)優(yōu)生每個家庭都想要生一個健康的孩子，怎么避免患兒的出生呢？我們來看分析一下?！菊故緢D片，介紹英國皇室血友病遺傳實例】一個遺傳病波及四個國家的皇族，這在歷史上是絕無僅有的悲劇?！咎釂枴繉τ诎閄染色體隱性遺傳病，怎么可以避免患兒出生？女性正常X男性患者：后代都不會患病，但是女兒有1/2的概率為攜帶者，外孫有可能患病。故，條件允許的話，建議對女兒進行基因檢測，避免攜帶者出生。女性攜帶者X男性正常：兒子有1/2概率患病，建議生女孩，或者進行基因檢測，選擇基因型完全正常的男性或女性胚胎繼續(xù)發(fā)育?！咎釂枴繉τ诎閄染色體顯性遺傳病，怎么可以避免患兒出生？女性正常X男性患者：女兒一定患病，兒子一定正常，建議生男孩。女性患者X男性正常：若女性為雜合子，建議進行基因檢測，選擇基因型正常的男性或女性胚胎繼續(xù)發(fā)育，如果女性為純合子，建議不要孩子?！究偨Y(jié)】伴性遺傳理論可以避免患兒出生，讓千萬個家庭免受疾病之苦。（2）指導(dǎo)育種工作【講解】在生產(chǎn)實踐上，為了生產(chǎn)效益，需要盡早鑒別飼養(yǎng)動物的雌雄，但是雞、蠶的雌雄幼年個體外形無差異，怎么才能盡早鑒別雌雄呢？伴性遺傳理論能發(fā)揮作用?！窘榻B雞的蘆花與非蘆花性狀】雞是ZW型性別決定，雞羽毛的蘆花性狀由Z染色體上的B基因決定，b基因純合時，雞的羽色表現(xiàn)為非蘆花?！咎岢鰡栴}】請設(shè)計一個雜交組合，根據(jù)羽毛的特征區(qū)分雛雞的雌雄?！疽龑?dǎo)分析、講解】父本是ZbZb的非蘆花雞、母本是ZBW的蘆花雞時，子代雄性均為蘆花雞，雌性均為非蘆花雞。通過實例，讓學(xué)生體會遺傳病帶給人類的痛苦。運用伴性遺傳規(guī)律，通過演繹推理，對后代患病概率進行科學(xué)預(yù)測，體會理論的應(yīng)用價值；設(shè)計雜交組合，通過子代性狀異推知性別，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，體會理論的應(yīng)用價值。發(fā)展演繹推理能力。小結(jié)提升由于相關(guān)基因位于性染色體，這些基因的遺傳就表現(xiàn)出了與性別相關(guān)聯(lián)的特點。對伴性遺傳特點進行梳理、領(lǐng)會。九、板書設(shè)計第二章第3節(jié)伴性遺傳一、性染色體與性別二、伴性遺傳1.紅綠色盲2.抗維生素D佝僂病3.外耳道多毛癥三、伴性遺傳理論在實踐中的應(yīng)用十、教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)中，教師充分運用歸納和演繹的科學(xué)思維方法，以圖解的形式闡述伴性遺傳的概念與特點，較好地調(diào)動了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的主動性，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師利用色肓育家族系譜圖，引導(dǎo)學(xué)生繪制4種婚配方式的紅綠色盲遺傳圖解。學(xué)生運用比較、分析、演繹、歸納等科學(xué)思維方法，總結(jié)紅綠色盲（伴X染色體隱性遺傳?。┑倪z傳特點;再通過比較、分析，進