2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 加與減練習(xí)三教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減練習(xí)三教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章“加與減練習(xí)三”的教材內(nèi)容，主要圍繞加減法的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題。本章節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，以及能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)加減法的計(jì)算。

2.能夠理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和思考的過程中，掌握加減法的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.計(jì)算能力：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行100以內(nèi)加減法的計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.邏輯思維：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維習(xí)慣。

3.應(yīng)用意識(shí)：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流的能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題過程中，敢于嘗試新方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

2.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.對(duì)加減法計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。

2.解決實(shí)際問題時(shí)，如何運(yùn)用加減法進(jìn)行邏輯推理。

解決辦法：

1.通過講解、示范、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生反復(fù)鞏固加減法的計(jì)算方法，使其熟練掌握。

2.提供豐富的實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作交流中，共同探討解決實(shí)際問題的方法，突破難點(diǎn)的局限。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們理解加減法的計(jì)算法則，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

5.注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們?cè)诳朔щy中感受到學(xué)習(xí)的成就感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究加減法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，自然地引入加減法的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中，共同解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示加減法的計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些小道具，如小棒、圖片等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)際進(jìn)行加減法的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生展示一幅圖片，圖片中有3只小貓和2只小鳥，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果再給每只小貓?jiān)黾右恢恍◆~，小貓和小鳥一共會(huì)有多少只？”

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問題：“我們可以用什么方法來解決這個(gè)問題？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的思路和計(jì)算方法。

2.講授新課（10分鐘）

加減法概念：講解加減法的概念和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

舉例說明：以剛才的圖片為例，講解如何用加減法來解決這個(gè)問題。

師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和計(jì)算方法。

師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生向全班同學(xué)分享自己的解題過程，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：老師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

知識(shí)總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的加減法知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

拓展思考：提出一些有關(guān)加減法的拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

老師對(duì)本次課堂進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)加減法的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生表示收獲：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

布置作業(yè)：布置一些有關(guān)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞加減法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握加減法知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)，課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，最后布置作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，符合實(shí)際學(xué)情，能夠有效解決重難點(diǎn)問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.培養(yǎng)邏輯思維：通過加減法的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解和運(yùn)用加減法解決生活中的問題。

2.提升問題解決能力：通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的問題解決能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組討論和合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.激發(fā)創(chuàng)新思維：通過實(shí)踐活動(dòng)和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在這節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了加減法的實(shí)際應(yīng)用。通過圖片情境的導(dǎo)入，我們提出了問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。在講授新課時(shí)，我們?cè)敿?xì)講解了加減法的計(jì)算方法，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生通過討論和交流來鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，在課堂提問環(huán)節(jié)，我們檢查了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論了加減法的實(shí)際應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

2.小明有5個(gè)奧特曼，他又買了一個(gè)奧特曼，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)奧特曼？

3.一個(gè)籃子里有7個(gè)籃球，拿出去3個(gè)籃球，請(qǐng)問籃子里還剩下幾個(gè)籃球？

4.一個(gè)籃子里有8個(gè)籃球，又放進(jìn)去3個(gè)籃球，請(qǐng)問籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)籃球？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入生活情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握加減法的計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生在理解加減法的計(jì)算方法上存在困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和解釋。

2.課堂時(shí)間安排不合理：在課堂時(shí)間安排上，有些環(huán)節(jié)可能過于緊湊，需要更合理地分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生參與度不高：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)措施，提高學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解困難的問題，我將增加一些輔助教學(xué)工具，如實(shí)物操作和圖片，幫助學(xué)生更好地理解加減法的計(jì)算方法。

2.在課堂時(shí)間安排上，我將更加合理地分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性和趣味性的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并在活動(dòng)中給予他們充分的自主權(quán)。

4.同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注那些在理解上存在困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.在評(píng)價(jià)機(jī)制上，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情境導(dǎo)入：通過展示圖片情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講授新課：講解加減法的概念和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生理解和掌握加減法的應(yīng)用。

③鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過討論和交流來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

④課堂提問：提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

⑤總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一些拓展問