Unit 3 Section Ⅳ Grammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit3SectionⅣGrammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionⅣGrammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語必修第一冊(cè)Unit3SectionⅣGrammar，內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式），以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、描述某人的當(dāng)前狀態(tài)或習(xí)慣性動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法。通過鞏固已有知識(shí)，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、某人的當(dāng)前狀態(tài)或習(xí)慣性動(dòng)作，提高其在日常交流中的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力，從而更好地理解和運(yùn)用英語語言。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式）。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、描述某人的當(dāng)前狀態(tài)或習(xí)慣性動(dòng)作。

難點(diǎn)：1.正確使用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式與動(dòng)詞ing形式搭配。2.區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的用法和場景。

解決辦法：1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，加深對(duì)be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式搭配的理解。2.提供具體的語境和情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，強(qiáng)化對(duì)其用法的掌握。3.通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別，提高其運(yùn)用時(shí)的準(zhǔn)確性和自然性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、練習(xí)冊(cè)、教材。

2.課程平臺(tái)：同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、多媒體教學(xué)視頻、音頻材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、任務(wù)型學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、抽簽器（用于課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)）。

6.反饋與評(píng)估工具：學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)、小組合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是高一英語必修第一冊(cè)Unit3SectionⅣGrammar，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在開始新課之前，讓我們先回顧一下一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以便更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。我們需要注意的是，be動(dòng)詞要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇適當(dāng)?shù)男问?。接下來，我們來看一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，比如：“Iamreadingabook.”還可以用來描述某人的當(dāng)前狀態(tài)或習(xí)慣性動(dòng)作，比如：“Sheisalwayslateforschool.”

3.實(shí)例分析與練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在我們來看一個(gè)例子：“Look!Thestudentsareplayingfootballontheplayground.”這個(gè)句子使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，表示學(xué)生們正在進(jìn)行的動(dòng)作。請(qǐng)大家試著用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述一下你們正在做的事情。

接下來，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

請(qǐng)大家分成小組，討論一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。每組選一個(gè)代表來分享你們的討論成果。

5.小組活動(dòng)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)給大家一些句子，請(qǐng)大家用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來完成這些句子。完成后再小組內(nèi)互相交換，看看哪個(gè)小組完成得最快。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。下面布置課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂展示。

7.課后反思（課后）

課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確使用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式與動(dòng)詞ing形式搭配，形成了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本表達(dá)方式。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生們能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、某人的當(dāng)前狀態(tài)或習(xí)慣性動(dòng)作，提高了英語語言的應(yīng)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)生們提升了思維品質(zhì)，能夠批判性地分析和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，培養(yǎng)了合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.自我反饋：學(xué)生們通過課后作業(yè)和課堂展示，能夠自我檢查和反思現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，提高了自我學(xué)習(xí)和自我評(píng)估的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際操作和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了英語學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與程度和積極性，以及他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況。注意他們對(duì)be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式搭配的準(zhǔn)確性，以及對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力和思維品質(zhì)的展示。注意他們對(duì)語境的理解和批判性分析的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。測試內(nèi)容包括構(gòu)成規(guī)則、用法理解和實(shí)際運(yùn)用。注意他們對(duì)不同題型的解答準(zhǔn)確性和解題思路。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生們的課后作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力和自我學(xué)習(xí)的效果。注意他們對(duì)作業(yè)中的練習(xí)題的解答準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，可以給予肯定和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步提高的建議。對(duì)于掌握程度較低的學(xué)生，要指出他們的不足之處，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，幫助他們鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)和提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完高一英語必修第一冊(cè)Unit3SectionⅣGrammar，我坐在辦公室里，對(duì)著電腦屏幕，腦海中還回蕩著課堂上的場景。我感到一種深深的滿足，但同時(shí)也有一些遺憾。我想，是時(shí)候進(jìn)行教學(xué)反思了。

我首先想談?wù)劃M足感。在今天的課堂上，我看到了學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣和熱情。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，隨堂測試時(shí)認(rèn)真思考，作業(yè)完成情況也相當(dāng)不錯(cuò)。這讓我感到，他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解已經(jīng)深入了很多。這正是我教學(xué)的最大目標(biāo)：讓學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，更能激發(fā)出他們對(duì)英語的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

然而，我也有一些遺憾。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和隨堂測試中，還是有一些學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法不夠熟練，他們的答案雖然大致正確，但表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我在課堂上對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解可能還不夠透徹，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握可能還存在一些盲點(diǎn)。

因此，我決定在未來的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)更詳細(xì)地解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用。其次，我會(huì)增加一些小的課堂活動(dòng)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，從而提高他們的語言表達(dá)能力。最后，我會(huì)更加關(guān)注那些掌握得不夠好的學(xué)生，給他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成以下句子：

a.Mybrother_____________(watch)amovierightnow.

b.Thestudents_____________(discuss)theprojectintheclassroom.

-答案：

a.iswatching

b.arediscussing

2.選擇題：

-請(qǐng)從A、B、C中選擇正確答案：

-IcanseeJohn_____________(read)abookinthelibrary.

-A.reads

B.isreading

C.hasread

-答案：B

3.改寫題：

-請(qǐng)將以下句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Sheusuallygoestothegymafterwork.

-答案：Sheusuallygoestothegymafterwork.

4.翻譯題：

-請(qǐng)將以下句子翻譯為中文：

-Theyarewaitingforthebusoutsidethestation.

-答案：他們正在車站外面等待公交車。

5.對(duì)話創(chuàng)作題：

-請(qǐng)根據(jù)以下情境創(chuàng)作一段對(duì)話：

-情境：兩位同學(xué)在圖書館相遇，討論正在進(jìn)行的活動(dòng)。

-答案：

A:Hi,Alice!Whatareyoudoinghere?

B:Hi,Jack!I'mreadingabookforourliteratureclass.It'squiteinteresting.