Unit 3 The Art of Painting Reading 語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊

Unit3TheArtofPaintingReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析標(biāo)題：“Unit3TheArtofPaintingReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊”

本單元的主題是繪畫藝術(shù)，通過閱讀一篇關(guān)于著名畫家斯美塔那的文章，讓學(xué)生了解其生平、藝術(shù)風(fēng)格及其代表作《伏爾加河上的纖夫》。文章難度適中，語言點(diǎn)包括過去分詞作定語、定語從句、非限制性定語從句和詞義猜測等。教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，掌握相關(guān)的語言點(diǎn)，并培養(yǎng)對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣和欣賞能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)部分：熱身活動(dòng)、閱讀理解、語言點(diǎn)講解、小組討論和課后作業(yè)。在熱身活動(dòng)中，學(xué)生通過觀看畫家斯美塔那的畫作，對(duì)其藝術(shù)風(fēng)格有所了解。閱讀理解部分要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，以檢驗(yàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。語言點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，老師會(huì)對(duì)文章中的重點(diǎn)語法和詞匯進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以就文章中提到的繪畫藝術(shù)發(fā)表自己的看法。課后作業(yè)則要求學(xué)生繪制一幅自己的畫作，并寫一段文字介紹其創(chuàng)作思路和藝術(shù)風(fēng)格。

本節(jié)課旨在通過閱讀理解，讓學(xué)生了解繪畫藝術(shù)，掌握相關(guān)語言點(diǎn)，提高英語閱讀能力。同時(shí)，通過小組討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和藝術(shù)欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于繪畫藝術(shù)的文章，學(xué)生將提高自身的英語閱讀理解能力，掌握一定的語言知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過了解著名畫家斯美塔那的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)繪畫藝術(shù)的文化意識(shí)，提高自己的審美情趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，從而培養(yǎng)思維品質(zhì)。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本單元的主題是繪畫藝術(shù)，通過對(duì)高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊中Unit3TheArtofPaintingReading的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到著名畫家斯美塔那的生平、藝術(shù)風(fēng)格及其代表作《伏爾加河上的纖夫》。在學(xué)情分析中，我們需要考慮到以下幾個(gè)方面：

學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為不同層次，以便于在教學(xué)過程中因材施教。對(duì)于英語水平較高的學(xué)生，可以適當(dāng)提高閱讀材料的難度，引導(dǎo)他們深入探討文章中的語言點(diǎn)和繪畫藝術(shù)；對(duì)于英語水平較低的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們理解文章內(nèi)容，逐步提高閱讀能力。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在進(jìn)入高中階段時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀能力，但對(duì)于繪畫藝術(shù)方面的知識(shí)可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫藝術(shù)的基本概念和著名畫家，幫助他們建立跨學(xué)科的知識(shí)體系。同時(shí)，通過閱讀理解、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

行為習(xí)慣：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于那些對(duì)繪畫藝術(shù)感興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高英語學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于那些對(duì)繪畫藝術(shù)不太感興趣的學(xué)生，則可通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能存在對(duì)繪畫藝術(shù)知識(shí)了解不足、英語閱讀能力參差不齊等問題。教師需要針對(duì)這些情況，制定合理的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，通過引入與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的繪畫藝術(shù)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地投入到英語學(xué)習(xí)中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊，并提前發(fā)放相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括畫家斯美塔那的畫作圖片、繪畫藝術(shù)的相關(guān)視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和繪畫藝術(shù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生可以在小組討論環(huán)節(jié)中進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境舒適、安全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“繪畫藝術(shù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和繪畫藝術(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一位著名畫家的畫作和生平介紹，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的語言點(diǎn)，如過去分詞作定語、定語從句等，結(jié)合畫作實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)閱讀理解的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的語言點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)的語言點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與繪畫藝術(shù)相關(guān)的拓展資源，如藝術(shù)家的傳記、藝術(shù)理論書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握文章中的關(guān)鍵語言點(diǎn)，如過去分詞作定語、定語從句等，并能運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。同時(shí)，學(xué)生將了解著名畫家斯美塔那的生平、藝術(shù)風(fēng)格及其代表作《伏爾加河上的纖夫》。

2.技能提升：通過小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提升，能夠更好地理解和分析長篇閱讀材料。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也將得到鍛煉，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將通過對(duì)繪畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)文化的認(rèn)知和欣賞能力，提高自己的審美情趣。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力也將得到培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過引入與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的繪畫藝術(shù)實(shí)例，學(xué)生將激發(fā)對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。板書設(shè)計(jì)1.主題：繪畫藝術(shù)

2.文章結(jié)構(gòu)：

a.畫家介紹

b.藝術(shù)風(fēng)格

c.代表作介紹

3.語言點(diǎn)：

a.過去分詞作定語

b.定語從句

c.非限制性定語從句

4.小組討論：繪畫藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義

5.課后作業(yè)：繪制一幅畫作，并介紹創(chuàng)作思路和藝術(shù)風(fēng)格教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：

a.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。例如，對(duì)于語言點(diǎn)的講解，可以采用更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

b.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

c.加強(qiáng)學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

d.優(yōu)化板書設(shè)計(jì)：優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其更加清晰、簡潔和有吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：在未來的教學(xué)中，將根據(jù)反思和改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。例如，在講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將采用更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，也將增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，也將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。在板書設(shè)計(jì)方面，將優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其更加清晰、簡潔和有吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。通過這些改進(jìn)措施，希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請用過去分詞作定語的形式，描述以下場景：

a.請描述一位正在畫畫的畫家。

b.請描述一幅正在被欣賞的畫作。

c.請描述一個(gè)正在被清潔的窗戶。

2.請用定語從句的形式，描述以下場景：

a.請描述一位擅長畫風(fēng)景畫的畫家。

b.請描述一幅描繪日出景象的畫作。

c.請描述一個(gè)收藏了許多名畫的博物館。

3.請用非限制性定語從句的形式，描述以下場景：

a.請描述一位雖然年事已高，但仍然堅(jiān)持繪畫的畫家。

b.請描述一幅雖然小，但非常精美的畫作。

c.請描述一個(gè)雖然地處偏遠(yuǎn)，但風(fēng)景如畫的村莊。

4.請用文章中的語言點(diǎn)，寫一段關(guān)于你最喜歡的畫家的介紹。

5.請用文章中的語言點(diǎn)，寫一段關(guān)于你最欣賞的一幅畫作的介紹。

答案：

1.a.Apainterispaintingabeautifullandscape.

b.Anartistisadmiringamasterpiece.

c.Awindowisbeingcleanedbyacleaner.

2.a.Thepainterwhoisgoodatpaintinglandscapesisworkingonanewpainting.

b.Thepaintingwhichdepictsasunriseishangingonthewall.

c.Themuseumthatcollectsmanyfamouspaintingsisopentothepublic.

3.a.Thepainter,whoisoldbutstillinsistsonpainting,iscreatinganewartwork.

b.Thepainting,whichissmallbutveryexquisite,isdisplayedinthegallery.

c.Thevillage,whichisremotebuthasapicturesquelandscape,attractsmanytourists.

4.MyfavoritepainterisVincentvanGogh.Heisfamousforhisuniquestyleandvividcolors.Althoughhislifewasdifficult,henevergaveuppaintingandleftusmanywonderfulworks.

5.Myfavoritepaintingis"StarryNight"byVincentvanGogh.Thispaintingcapturesthebeautyofthenightskyandtheserenityofasmallvillage.Theswirlingstarsandthevibrantcolorscreateasenseofmovementandemotion,makingitoneofmyall-timefavorites.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請用過去分詞作定語的形式，描述以下場景：

-請描述一位正在畫畫的畫家。

-請描述一幅正在被欣賞的畫作。

-請描述一個(gè)正在被清潔的窗戶。

b.請用定語從句的形式，描述以下場景：

-請描述一位擅長畫風(fēng)景畫的畫家。

-請描述一幅描繪日出景象的畫作。

-請描述一個(gè)收藏了許多名畫的博物館。

c.請用非限制性定語從句的形式，描述以下場景：

-請描述一位雖然年事已高，但仍然堅(jiān)持繪畫的畫家。

-請描述一幅雖然小，