綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步

綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1.感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，體會(huì)博大精深的思想內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏，聲情并茂地誦讀古詩(shī)，進(jìn)而熟悉唱古詩(shī)的形式。（重點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)用書(shū)法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式品讀古詩(shī)，加深對(duì)古詩(shī)的理解，提高審美情趣與文化品位。（難點(diǎn)）4.試輯錄一本專題詩(shī)集，提高獨(dú)立思考能力和合作探究意識(shí)，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)四大文學(xué)創(chuàng)作體裁（詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲?。┲?，是最早產(chǎn)生的文學(xué)體裁，它起源于勞動(dòng)，由勞動(dòng)者集體口頭創(chuàng)作，并和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起，后來(lái)才具有獨(dú)立形式。我國(guó)古代稱入樂(lè)的為歌，不入樂(lè)的為詩(shī)，現(xiàn)在所說(shuō)的詩(shī)歌主要指詩(shī)。詩(shī)歌常識(shí)知識(shí)備查詩(shī)歌欣賞預(yù)習(xí)檢查游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。預(yù)習(xí)檢查游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。預(yù)習(xí)檢查歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。預(yù)習(xí)檢查贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。預(yù)習(xí)檢查一、聲情并茂誦古詩(shī)整體感知1.根據(jù)自己擅長(zhǎng)的藝術(shù)形式，參與到自己喜歡的創(chuàng)作小組中去。藝術(shù)形式可以是書(shū)法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等。2.在小組中提出自己的創(chuàng)作思路，確定創(chuàng)作方案。小組分工合作準(zhǔn)備或排演，在班里集中展示。3.小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對(duì)不同藝術(shù)形式表達(dá)效果的認(rèn)識(shí)。二、別出心裁品古詩(shī)。整體感知1.確定專題，選擇古詩(shī)。對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)分類是輯錄的前提。選定的類別越具體越好，如古詩(shī)中的春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，古詩(shī)中的湖光山色，古詩(shī)中的名勝古跡，古詩(shī)中的離情別緒等。將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來(lái)，并按照一定的順序排列。2.注釋評(píng)點(diǎn)。要給每首詩(shī)做出注釋，并撰寫簡(jiǎn)要的賞析、評(píng)點(diǎn)文字。組內(nèi)成員要分工合作，既要獨(dú)立完成各自的任務(wù)，又要及時(shí)溝通交流。3.編輯成集。為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過(guò)程。4.交流分享。詩(shī)集編好之后，小組之間互相傳閱、評(píng)價(jià)，共享“編書(shū)”的快樂(lè)。三、分門別類輯古詩(shī)。整體感知示例：詩(shī)集名稱：《到唐詩(shī)中去賞月》前言（節(jié)選）唐朝的月，是李白的月?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”，這月亮是那般愛(ài)水，詩(shī)人欣然賦詩(shī)，以酬知己?！把阋钚娜?，山銜好月來(lái)”“明月出天山，蒼茫云海間”“暮從碧山下，山月隨人歸”，這月亮有時(shí)又那么愛(ài)山，成了行吟于山嶺間的詩(shī)人的伴侶，這讓詩(shī)人喜不自禁。唐朝的月，是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看”“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”，望著這中天孤月，詩(shī)人想起了闊別的家拓展探究園?！敖褚灌~州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”詩(shī)人此刻不也正念著千里之外的妻子兒女嗎？唐朝的月，是王維的月?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”“月明松下房櫳靜”，月，悄然飄臨靜謐山野，驚醒了欲睡的山鳥(niǎo)，又將月輝輕灑在屋舍的窗臺(tái)上，詩(shī)人是那樣歡愉！“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照”“明月松間照，清泉石上流”，詩(shī)人于松林間撫琴自?shī)剩巧皆虑∪缦嗉s，踱入松林來(lái)相和共賞。拓展探究成果展示正文（示例）山居秋暝①王維空山②新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧③歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳④歇，王孫⑤自可留?！咀⑨尅竣訇裕╩íng）：日落，天黑。②空山：空寂的山野。③竹喧：竹林中傳出一陣喧笑。④春芳：春天的花草。⑤王孫：泛指一般貴族官僚的子弟。典出《楚辭·招隱士》：“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可以久留?！痹?shī)人反用其意。成果展示【賞析】此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并沉醉于隱居生活的滿足心情。詩(shī)人將空山雨后的秋涼、松間明月的光照、石上清泉的流淌之音，以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲、船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，體現(xiàn)了詩(shī)人詩(shī)中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】這首詩(shī)寫秋山雨后黃昏的迷人景色和詩(shī)人恬淡自如的心境。詩(shī)人善于選取富有特征的山林景物構(gòu)成和諧優(yōu)美的畫面，詩(shī)中描寫有聲有色，有靜有動(dòng)，自然美與生活美巧妙融合，極為鮮明地描繪出了一幅山居夜景圖，于詩(shī)情畫意中寄托著詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。成果展示編后記（節(jié)選）古詩(shī)詞是中國(guó)古代優(yōu)秀的文學(xué)精品。這些作品，往往包含著豐富濃厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致優(yōu)美的語(yǔ)言，能使我們自然而然地受到熏陶，有利于開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，還有助于我們吸取祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語(yǔ)言文字的優(yōu)美和偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。在輯錄唐朝月亮詩(shī)的過(guò)程中，我們進(jìn)一步體會(huì)到了中華詩(shī)詞文化