一年級下冊數(shù)學教學設計-5.5《收玉米》北師大版

一年級下冊數(shù)學教學設計5.5《收玉米》北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來源于北師大版一年級下冊數(shù)學教材第五章第五節(jié)《收玉米》。教材通過圖片和文字展示了收玉米的場景，讓學生在實際情境中學習100以內的加減法。具體內容包括：1.認識圖意，理解問題情境。2.學習加減法運算，解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。二、教學目標1.讓學生掌握100以內的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學生團隊合作和交流分享的習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于加減法運算的理解和應用。2.教學重點：讓學生能在實際情境中運用加減法解決問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、收玉米的圖片。2.學具：學生作業(yè)本、練習題、小卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：展示收玉米的圖片，讓學生觀察并描述圖片內容。引導學生思考：收玉米的過程中，我們可以用數(shù)學知識解決哪些問題？2.例題講解：出示例題：小明收了35個玉米，小華收了23個玉米，他們一共收了多少個玉米？引導學生觀察例題，分析問題，探討解題思路。講解加減法運算的規(guī)則，引導學生獨立完成計算。3.隨堂練習：出示練習題：小貓收了28個玉米，小狗收了32個玉米，它們一共收了多少個玉米？學生獨立完成后，進行講解和點評。4.團隊合作：分組進行收玉米的游戲，每組有一個組長，負責記錄組的收獲。每組成員合作完成任務后，組長匯報組的收獲總數(shù)。5.交流分享：邀請幾組學生分享他們的收獲和計算過程，讓大家互相學習和借鑒。六、板書設計1.加減法運算規(guī)則。2.收玉米的實際問題及解決方法。七、作業(yè)設計1.題目：小鳥收了15個玉米，小兔收了27個玉米，它們一共收了多少個玉米？2.答案：42個玉米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過收玉米的實際情境，讓學生學習100以內的加減法運算。課堂上，學生積極參與，課堂氛圍良好。大部分學生能夠掌握加減法運算的方法，并在實際情境中解決問題。但在團隊合作和交流分享環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的局限性，需要在今后的教學中加強培養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學生在家里和父母一起進行收玉米的游戲，鞏固所學知識，培養(yǎng)家庭親子關系。同時，可以組織學生參加戶外實踐活動，如實地觀察玉米的生長過程，增強學生對數(shù)學知識的理解和應用。重點和難點解析：在上述教學設計中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。學生對于加減法運算的理解和應用是一個教學難點。在一年級學生的認知發(fā)展階段，他們可能對抽象的數(shù)學概念理解不夠深入，因此需要通過具體的實踐情境來幫助他們理解和掌握加減法運算。如何讓學生在實際情境中運用加減法解決問題也是一個教學難點。學生需要學會將所學知識運用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題。我還設計了團隊合作和交流分享的環(huán)節(jié)。通過分組進行收玉米的游戲，讓學生在團隊合作中應用所學知識，并分享自己的計算過程和收獲。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作和交流分享的習慣，同時也可以讓學生互相學習和借鑒，提高他們的解題能力和思維靈活性。在作業(yè)設計中，我布置了一道實際問題解決的題目，讓學生在家里與父母一起完成。這樣可以進一步鞏固學生對加減法運算的理解和應用，并將所學知識運用到現(xiàn)實生活中。在課后反思及拓展延伸中，我意識到大部分學生能夠掌握加減法運算的方法并在實際情境中解決問題，但部分學生在團隊合作和交流分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的局限性。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流分享能力，可以通過組織更多的戶外實踐活動，讓學生實地觀察和體驗，增強他們對數(shù)學知識的理解和應用?？偟膩碚f，通過關注學生對加減法運算的理解和應用這個教學難點，并采取相應的教學策略，我相信學生能夠更好地掌握和應用所學知識，培養(yǎng)他們的數(shù)感和邏輯思維能力。同時，通過團隊合作和交流分享，學生能夠將所學知識運用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在課堂提問方面，我根據(jù)學生的認知水平，設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。我鼓勵學生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點，并通過引導和提示，幫助他們找到答案。同時，我也注重了情景導入的運用。我通過展示收玉米的圖片，讓學生身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣，并引導他們將數(shù)學知識與實際情境相結合。在教案反思方面，我認識到在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異，因材施教。對于理解能力較弱的學生，我需要給予更多的耐心和引導，幫助他們克服困難，提高他們的自信心。同時，我也意識到在團隊合作和交流分享環(huán)節(jié)，我需要更加引導和鼓勵學生，讓他們充分參與和展示自己的能力。通過運用生動的語言和形象的比喻，合理安排時間，設計不同難度的問題，以及注重情景導入和個體差異，我成功地提高了本節(jié)課的教學效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。課后提升：1.題目：小藍收了20個玉米，小綠收了30個玉米，請問他們一共收了多少個玉米？（答案：50個玉米）2.題目：小松收了45個玉米，小梅收了28個玉米，請問小松比小梅多收了多少個玉米？（答案：17個玉米）3.題目：小明收了18個玉米，然后又收了23個玉米，請問小明一共收了多少個