2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類文本之小說：小說的閱讀方法

考情分析1.選材特點（1）體裁以短篇小說為主，以中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品為主，契合課標(biāo)要求“關(guān)注當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作動態(tài)，選讀新近發(fā)表的有影響的作品及相關(guān)評論”。（2）題材類型多樣，弘揚革命文化和社會主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)考生關(guān)注家國情懷，以及對人生、社會的思考。（3）作品內(nèi)容具有較強的文學(xué)性或?qū)徝狼槿ぁ⒕哂猩羁痰默F(xiàn)實意義。文章情節(jié)相對完整，能展現(xiàn)人物的性格側(cè)面。（4）主人公大多平凡而典型，他們身上具有閃光點；主題上，反映小人物身上勤勞、善良、樂于助人、輕財重義等中華傳統(tǒng)美德，多展現(xiàn)中國人民在革命、建設(shè)、改革征程上的高貴品質(zhì)。（5）重視關(guān)聯(lián)教材，強化教考銜接如2024新課標(biāo)Ⅱ卷《千里江山圖》呼應(yīng)教材里的革命小說《百合花》《黨費》《荷花淀》和林覺民的臨終絕筆《與妻書》，把個人與時代交融在一起。2.考點考向（1）問題設(shè)計側(cè)重小說“三要素”（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主題。往往在以下題型中選擇4個考查：①把握故事情節(jié)（含“探究情節(jié)設(shè)計的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意環(huán)境描寫；④概括（或探究）主題；⑤品味賞析語言；⑥賞析藝術(shù)技巧；⑦理解及鑒賞小說的標(biāo)題。（2）問題的切入點較小，問題較具體。集中于分析綜合和鑒賞題。（3）更趨向關(guān)注對人生、對社會的思考。集中于拓展和探究題?；A(chǔ)知識一、小說的概念及“三要素”概念：小說是通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來塑造具有典型性格的人物形象，多角度多層次地反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。“三要素”：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物是核心，情節(jié)是骨架，環(huán)境是依托。二、小說篇幅1.長篇小說（六萬字或十萬字以上）。一般認(rèn)為，字?jǐn)?shù)在六萬或十萬以上的小說為長篇小說，還可細(xì)分為小長篇（一般六萬字到十萬字），中長篇（一般十幾萬字到三五十萬字），超長篇（一般超過百萬字）。2.中篇小說（三萬字至六萬字）。一般認(rèn)為，字?jǐn)?shù)在三萬字至六萬字的小說為中篇小說。也有少數(shù)十幾萬字的小說也被算作中篇而不歸于長篇，這取決于文章內(nèi)容的豐富度。3.短篇小說（幾千字至三萬字）。一般認(rèn)為，字?jǐn)?shù)在幾千字到三萬字的小說為短篇小說。4.微型小說（數(shù)百字至幾千字）。一般認(rèn)為，微型小說的字?jǐn)?shù)應(yīng)在兩千字以下。三、?？夹≌f題材、主題1.鄉(xiāng)土寫實小說。鄉(xiāng)土小說從20年代中期延續(xù)到30年代形成一股持久的創(chuàng)作潮流，給當(dāng)時的文壇帶來清新的泥土氣息，突破了“五四”新文學(xué)誕生以來主要寫知識青年的相對狹小天地，影響和吸引了一大批新作家將關(guān)注的目光更多地轉(zhuǎn)向社會，轉(zhuǎn)到農(nóng)民身上。鄉(xiāng)土小說把藝術(shù)之根扎于故鄉(xiāng)的土地與農(nóng)民之中，帶著滿身鄉(xiāng)土氣息，又敢于正視農(nóng)民的辛酸與凄楚，作平實自然的描寫。2.革命小說。出現(xiàn)于20年代末30年代初。從題材的角度看，“革命歷史”題材在新政權(quán)后占有最大的分量和極為重要的位置。它是指“在既定的意識形態(tài)的規(guī)限內(nèi)，講述既定的歷史題材，以達(dá)成既定的意識形態(tài)目的”（黃子平）。缺點：由于缺乏對革命和工農(nóng)大眾感情的體驗與認(rèn)同，對革命斗爭有膚淺、空洞的描寫，往往把革命生活簡單化。其中長篇主要有《保衛(wèi)延安》（杜鵬程）；《紅旗譜》（梁斌）；《青春之歌》（楊沫）；《紅巖》（羅廣斌、楊益言）。3.歷史小說。歷史小說通常與軍事小說不分家，嚴(yán)格來說，歷史小說主要是以史實記錄為藍(lán)本，重新記述、刻畫歷史事件和人物的小說。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的歷史小說大多是以中國古代歷史為背景的穿越類小說。通過描寫歷史人物和事件，再現(xiàn)一定歷史時期的生活面貌和歷史發(fā)展趨勢。依據(jù)歷史事實做適當(dāng)?shù)南胂蟆⒏爬ê吞摌?gòu)，所描寫的主要人物和主要事件有歷史根據(jù)，具有真實與虛構(gòu)相統(tǒng)一的特征。一種是“博考文獻(xiàn)，言必有據(jù)”（魯迅《故事新編·序言》）的嚴(yán)格的歷史小說，一種是“只取一點因由，隨意點染”（同上）的較為自由的歷史小說。4.科幻小說?？苹眯≌f全稱科學(xué)幻想小說，是一種起源于近代西方，伴隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的文學(xué)體裁。其定義為在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想（而非妄想，否則就是科學(xué)奇幻小說）而創(chuàng)作出的文藝。一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說必須具備“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”三要素。當(dāng)下以敘事為重點，追求人文思考已成為科幻小說的主流，國內(nèi)科幻小說還呈現(xiàn)出輕科學(xué)偏文藝的趨勢。備考策略一、重視閱讀，加強讀懂。閱讀經(jīng)典，選材多元，見多識廣，聯(lián)系社會熱點，重培養(yǎng)快速讀懂文本的能力。二、重視基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。思維建模，引導(dǎo)熟練掌握文體知識，重視跨文體融合、落實考點。三、關(guān)聯(lián)教材，重視群文閱讀。同一主題不同文本，同一考點，課內(nèi)課外比較，把教材與課外閱讀融合在一塊。四、精題精練，錯題重練，重視審題。常規(guī)題與創(chuàng)新題結(jié)合，整理典例和錯題，加強審題能力訓(xùn)練。閱讀方法考場閱讀與平時閱讀有所不同，一般分為兩步閱讀：第一步是整體閱讀，第二步是帶題閱讀。第一步整體閱讀至關(guān)重要。一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半。只有整體把握了全文，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，才能快速而準(zhǔn)確地答題。整體閱讀的要求：快速閱讀，整體把握。所謂快速閱讀，就是要求用10分鐘左右的時間對一篇千字文讀兩遍。它是考生必須練就的本領(lǐng)，只有在平時有意識地訓(xùn)練快速閱讀，才能在考場上方寸不亂，成竹在胸?？焖匍喿x的目的在于整體把握。所謂整體把握，就是能初步把握小說情節(jié)，初步認(rèn)識人物形象，初步概括小說主題。1.初步感知人物初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)，生活的具體環(huán)境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上初步把握人物的性格特點。2.初步明了小說情節(jié)兩種方式明了小說情節(jié)：（1）明確敘述的對象、事件及其前因后果，把握事件“發(fā)生——經(jīng)過——結(jié)果”的完整過程；（2）按照小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來把握。注意：無論選擇何種方式，都需要劃分層次，概括層意。3.初步概括小說主題（1）從題材內(nèi)容總結(jié)主題。具體需要“兩抓”：①抓標(biāo)題，如《祝福》。②抓主要事件，如《范進(jìn)中舉》《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。（2）從人物塑造把握主題。在小說中，主要人物也就是“主題性人物”。①在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。②在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如《水滸傳》中林沖的性格轉(zhuǎn)變就暗示了主題。（3）從情節(jié)發(fā)展概括主題。小說的某些典型情節(jié)，常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節(jié)的階段性意義，所涉及的人物關(guān)系、人物的心理狀況等等，可以領(lǐng)悟情節(jié)的主題內(nèi)涵。（4）從環(huán)境描寫看對主題的暗示。環(huán)境描寫最終是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在大多數(shù)情況下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。（5）從文中重要語句挖掘主題。小說主題雖然不能像散文那樣靠議論、抒情句直接表現(xiàn)出來，但借助文中重要語句也可挖掘主題。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。//模擬訓(xùn)練//

閱讀下面的文字，完成問題。山鄉(xiāng)巨變①（節(jié)選）周立波過了九點，互助組的八戶到齊了，除這以外，來了二十一家單干戶，有現(xiàn)貧農(nóng)，新老下中農(nóng)，也有新老上中農(nóng)。全體到會的，一共是二十九戶?？匆娫搧淼娜硕嫉搅?，劉雨生把大家叫進(jìn)廂房。這位單單瘦瘦的青皮后生子，站在桌邊，背著燈光，面向人群，從從容容做報告。他沒有稿子，也不拿本本，卻把鄧秀梅和李主席在支部會和代表會上的講話，傳達(dá)得一清二楚。解放前，劉雨生家里頂窮。他只讀得兩年私塾。他是一個大公無私的現(xiàn)貧農(nóng)；或者用亭面胡的話來說：“是一個角色?！彼挠浶苑浅：谩ｉ_會時，他不記筆記，全靠心記。開完了會，他能把他聽到的報告大致不差地傳達(dá)給人家。許他發(fā)揮時，他就舉些本地的例子，講得具體而生動，非常投合群眾的口味。劉雨生的互助組的八戶人家和周圍單干的家底、人口和田土，以至這些田土的丘名、畝級和產(chǎn)量，他都背得熟歷歷。他出生在這塊地方，又在這里作了十六年的田。村里的每一塊山場，每一丘田，每一條田滕的過去幾十年的歷史，他都清楚。他是清溪鄉(xiāng)的一本活的田畝冊。他為人和睦，本真，心地純良，又吃得虧，村里的人，全都擁護(hù)他。但是，劉雨生所走的道路不是筆直的，而且也并不平坦。村里組織互助組時，他是組長之一。那時候，喚人開個會，都很困難，他要挨門挨戶去勸說，好像討賬。他的堂客張桂貞是個只圖享福、小巧精致的女子，看見丈夫當(dāng)了互助組組長，時常誤工，就絞著他吵，要他丟開這個背時殼。他自己心里對互助合作，也有點猶豫。互助組到底好不好？他還沒有想清楚。如今，上級忽然派個鄧秀梅來了，說是要辦社。他心里想，組還沒搞好，怎么辦社呢？不積極吧，怕挨批評，說他不像個黨員，而且自己心里也不安；要是積極呢，又怕選為社主任，會更耽誤工夫，張桂貞會吵得更加厲害，說不定還會鬧翻。想起這些，想起他的相當(dāng)標(biāo)致的堂客，會要離開他，他不由得心灰意冷，打算縮腳了。“你是共產(chǎn)黨員嗎？”他的心里有個嚴(yán)厲的聲音，責(zé)問自己，“入黨時節(jié)的宣誓，你忘記了嗎？”開支部會時，聽了鄧秀梅的報告，劉雨生回到家里，困在床上，睜開眼睛，翻來覆去，想了一通宵。一直到早晨，他的主意才打定。他想清了：“不能落后，只許爭先。不能在群眾跟前，丟黨的臉。家庭會散板，也顧不得了?！睆哪且院?，他一心一意，參與了合作化運動。張桂貞看他全然不問家里的冷暖，時常整天不落屋，柴不砍，水也不挑了，只想發(fā)躁氣，跟他吵鬧。劉雨生每天回來都很晚，吃了飯就上床睡了，使她根本沒有吵架的機會。開這群眾會的頭一天晚上，劉雨生回家，發(fā)現(xiàn)灶上鍋里，既沒有菜，也沒有飯，張桂貞本意是要激起他吵的，但他也沒有做聲，拿燈照照，看見米桶是空的，就忍饑挨餓，吹熄燈睡了。張桂貞翻了一個身，滿含怒意地說道：“你呀，哼，心上還有家？”第二天，也就是開這會的同一天的上半日，張桂貞從床上起來，帶著她的三歲的孩子，回到了娘家，找哥嫂商量去了。她的娘家，就在本鄉(xiāng)。她父母雙亡，娘家的人只有大哥和大嫂。她的大哥張桂秋，人生得矮小，人都叫他秋絲瓜，解放以前，他是個兵痞，家里也窮。土改時，劃作貧農(nóng)，如今成了上中農(nóng)。他一心一意，盤算要把他久想離婚的妹妹嫁到城里去，給他當(dāng)跳板，好讓他往城里發(fā)展。雖說眼看要遭遇不幸，他喜歡的兒子要遭到他們的婚變的影響，但劉雨生還是忍著心痛，出席和主持了晚上的會議，并且平平靜靜地做了報告。在燈光下面，人們看得出，他的臉上有愁云，眼睛含著沉郁凄楚的神色?！八睦锖孟裼惺隆！蓖っ婧赃呌幸粋€人低低地說。亭面胡并非精細(xì)一流的人物，平常對自己馬馬虎虎，對人家也談不上細(xì)致，但經(jīng)人說破，他也看出了，劉雨生顯出沒有精神、大有心事的樣子?！皽?zhǔn)是他的堂客又跟他吵了?！蓖っ婧磉吥莻€人又低聲地說?！斑@號沒得用的堂客，要是落在我手里，早拿煙壺腦殼挖死了！”亭面胡一邊說，一邊把他的煙壺腦殼在高凳腳上磕得喘咚蹦咚響，好像高凳的腳就是張桂貞的腳一樣。亭面胡正在說的時候，一個短小單瘦的中年人來了。劉雨生的報告頓了一頓；手也好像輕輕抖動了。他的眼睛有意避開不看這個進(jìn)來的男子。“那是哪一個？”桌子邊上，鄧秀梅小聲地問陳大春?！澳鞘怯晟拇缶俗樱瑥埞鹎?，小名秋絲瓜?！标惔蟠赫f，聲音也沒有平常粗大。稍稍打了一陣頓，劉雨生忍住心里的凄楚，繼續(xù)做他的報告。他說起了農(nóng)業(yè)社的優(yōu)越性，又談到將來，鄉(xiāng)里要把有一些田塍通開，小丘改成大丘；所有的田，除缺水的干魚子腦殼，都插雙季稻：按照土地的質(zhì)量，肯長什么，就種什么，有的插稻谷，有的秧豆子，有的貼黃麻，有的種瓜菜。聽到劉雨生說起這些具體的作田的事，大家都用心地聽。劉雨生的心也輕快一些了。（有刪改）【注】①長篇小說《山鄉(xiāng)巨變》寫于1959年，描寫了湖南省一個山鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的發(fā)展過程。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說在插敘一開始就介紹劉雨生的家境和學(xué)歷，反映了劉雨生能力強，有天賦。B．亭面胡說劉雨生“是一個角色”，這從正面贊美劉雨生聰慧能干，品德高尚，是個不可多得的人才。C．“他是清溪鄉(xiāng)的一本活的田畝冊”，說明劉雨生熟悉當(dāng)?shù)氐娜丝凇⑼恋?、歷史，是帶領(lǐng)農(nóng)業(yè)合作社建設(shè)的合適人選。D．看到丈夫不問家里冷暖，張桂貞只想跟劉雨生發(fā)脾氣，甚至想離婚。這些情節(jié)突出了劉雨生一心為公的形象。2．關(guān)于小說后半部分劉雨生作報告，下列說法不正確的一項是（

）A．報告會上渲染了一種緊張的氣氛，情節(jié)有張有弛，跌宕起伏，構(gòu)思精巧。B．作者筆墨重點不是落在報告本身，而是通過各種人物的反應(yīng)來凸顯主人公形象。C．劉雨生平平靜靜作報告說明了他此時恢復(fù)了平靜，心態(tài)平和，不再受外界影響。D．在看似松散的插敘之后，前文各種矛盾在報告會上聚集，情節(jié)漸漸顯出波瀾來。3．小說中劉雨生的內(nèi)心是如何隨著情節(jié)的展開而變化的？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容作簡要分析。4．周立波在談到創(chuàng)作《山鄉(xiāng)巨變》時說：“我以為文學(xué)語言，特別是小說里的人物的對話，應(yīng)該盡可能地口語化，但也要提煉、潤色?！闭埥Y(jié)合文本分析本文的語言特色。詳解答案1.B【解析】本題考查分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B項，“從正面贊美”錯誤，這里是亭面胡對劉雨生的評價，應(yīng)是側(cè)面贊美。2.C【解析】本題考查分析鑒賞作品中人物形象和藝術(shù)特色的能力。C項，“說明了他此時恢復(fù)了平靜，心態(tài)平和，不再受外界影響”錯誤。根據(jù)“雖說眼看要遭