教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)地理真題2014年上半年

教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)地理真題2014年上半年一、單項選擇題

21世紀(jì)是海洋世紀(jì)，神秘的海洋成為人類探索的重要領(lǐng)域。回答下列問題。1.

海底地形中構(gòu)造運(yùn)動最活躍的是______。A.海溝B.大陸（江南博哥）架C.大陸坡D.大洋盆地正確答案：A[解析]海底地形中構(gòu)造運(yùn)動最活躍的是海溝。

2.

海底錳結(jié)核主要分布在______。A.洋中脊B.大陸坡C.大洋盆地D.海溝正確答案：C[解析]海底錳結(jié)核主要分布在水深4～6千米的大洋海盆。

3.

50°N附近同一大洋東部與西部相比，海水溫度和鹽度的差異是______。A.溫度高、鹽度高B.溫度高、鹽度低C.溫度低、鹽度低D.溫度低、鹽度高正確答案：A[解析]50°N附近為北半球中高緯環(huán)流圈，為逆時針的大洋環(huán)流，大洋東部洋流由低緯向高緯流動，為暖流，流經(jīng)地區(qū)海水溫較高，海水的蒸發(fā)量大，鹽度也高。

4.

下列大氣圈層中，能夠反射無線電波的是______。A.對流層B.中間層C.平流層D.暖層正確答案：D[解析]暖層也叫電離層，在強(qiáng)烈的紫外線和宇宙射線的作用下，大氣中的N2、O2分子電離成了離子，可以反射無線電波。

5.

若流星體穿過地球大氣層，墜入陸地表面的可能性約是______。A.100%B.70%C.50%D.30%正確答案：D[解析]若流星體穿過地球大氣層，受到地球引力的影響，產(chǎn)生重力作用，會墜落到地球表面，而地球表面的海陸之比約為7:3，因此，流星體墜入到陸地表面的可能性為30%。

下圖為某日太陽光照圖，讀圖回答下列問題。

6.

圖中所示各點中，正值中午12時的是______。A.④②⑤B.④①⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).④③⑥正確答案：C[解析]太陽直射點所在的經(jīng)線地方時為12時，因此答案選C。

7.

圖中①②③④各點中，線速度最大的是______。A.①B.②C.③D.④正確答案：A[解析]赤道的自轉(zhuǎn)線速度最大，向南北兩極逐漸遞減。因此答案選A。

8.

下圖為某小區(qū)規(guī)劃示意圖，該小區(qū)位于21°34′N，擬在乙處建一新樓，為保證乙樓房一層全年均可采光，甲、乙樓距x最小應(yīng)是______。

A.15mB.20mC.25mD.30m正確答案：C[解析]當(dāng)?shù)鼐暥葹?1°34′N，則當(dāng)太陽直射南回歸線時，該地太陽高度角達(dá)一年中最小值，因此當(dāng)?shù)氐淖钚√柛叨冉菫?0°-緯度差(21°34′+23°26′)=45°，利用正弦的余切值計算出樓間距與甲樓的高度相等，為25m。

下圖為一種風(fēng)力堆積地貌等高線圖，讀圖回答下列問題。

9.

圖示風(fēng)力堆積地貌的移動方向是______。A.西北B.東北C.東南D.西南正確答案：A[解析]首先依據(jù)圖例確定圖示方向，然后依據(jù)圖示等高線判斷此地貌是沙丘，西北側(cè)坡度緩，東南側(cè)坡度陡，風(fēng)向由坡度緩的一側(cè)吹響坡度陡的一側(cè)，所以該地的盛行風(fēng)向是西北風(fēng)。從西北方吹來的風(fēng)中夾帶著沙，這些沙被“沙丘”阻擋后被留在“沙丘”的西北方，沙丘的范圍向風(fēng)吹來的方向擴(kuò)大，因此沙丘的移動方向是西北。

10.

該類地貌在我國可能廣泛分布的省份是______。A.吉林B.云南C.甘肅D.江蘇正確答案：C[解析]依據(jù)等高線圖判斷是沙丘地貌，沙丘主要分布在西北干旱的沙漠中，四個選項中只有甘肅位于西北。故選C。

11.

某校地學(xué)夏令營隊員在攀登一座山峰前，測得出發(fā)地的溫度是25℃，到達(dá)山頂后測得溫度是19℃，可推知隊員們的攀登高度約為______。A.1500米B.1200米C.1000米D.700米正確答案：C[解析]山底和山頂?shù)臏囟认嗖?℃，根據(jù)高度每上升1000米，溫度下降6℃，可知隊員們攀登的高度為1000米。

圖中甲、乙、丙、丁表示不同的氣壓帶、風(fēng)帶。讀圖回答下列問題。

12.

圖中丁風(fēng)帶的名稱是______。A.極地東風(fēng)帶B.盛行西風(fēng)帶C.東北信風(fēng)帶D.東南信風(fēng)帶正確答案：D[解析]丁風(fēng)帶為東南信風(fēng)帶。

13.

P地干濕季明顯，主要原因是______。A.甲氣壓帶與乙風(fēng)帶交替控制B.乙風(fēng)帶與丙氣壓帶交替控制C.乙風(fēng)帶與丁風(fēng)帶交替控制D.丙氣壓帶與丁風(fēng)帶交替控制正確答案：B[解析]P地位于熱帶草原帶，受赤道低壓帶和東北信風(fēng)帶控制，夏季氣壓帶、風(fēng)帶向北移動，P地受赤道低壓控制，高溫多雨。冬季氣壓帶、風(fēng)帶向南移動，P地受東北信風(fēng)控制，降水較少。

下圖為河流等潛水位線示意圖，讀圖回答下列問題。

14.

圖中潛水與河水補(bǔ)給的關(guān)系正確的是______。A.甲為河水補(bǔ)給潛水B.乙為河水補(bǔ)給潛水C.丙兩岸均為河水補(bǔ)給潛水D.丙兩岸均為潛水補(bǔ)給河水正確答案：B[解析]潛水等水位線上的等值線向數(shù)值大的方向凸出，說明河流水位低于潛水水位，則潛水補(bǔ)給河水；相反，河流水位高于潛水水位，河水補(bǔ)給潛水。圖中，甲為潛水補(bǔ)給河水，乙為河水補(bǔ)給潛水，丙為右岸潛水補(bǔ)給河水，左岸河水補(bǔ)給潛水。

15.

等潛水位線可以用來研究和解決的問題是______。

①潛水流向

②潛水水質(zhì)

③潛水面的水力坡度

④潛水面的壓強(qiáng)A.①②B.①③C.②③D.③④正確答案：B[解析]等潛水位線可以用來研究和解決潛水的流向，判斷潛水面的水力坡度。潛水是沿著潛水面坡度最大的方向流動的。因此，垂直潛水等水位線從高水位指向低水位的方向，就是潛水的流向。確定潛水的流向之后，在流向上任取兩點的水位高差除以兩點的實地距離，即得潛水面的水力坡度。

下圖為1929年芝加哥大學(xué)社會學(xué)家伯吉斯提出的城市內(nèi)部地域結(jié)構(gòu)的同心圓模型，讀圖回答下列問題。

16.

下列關(guān)于同心圓模型的敘述，正確的是______。A.甲是高收入階層的居住區(qū)域B.乙是中產(chǎn)階級住宅區(qū)域C.丙是產(chǎn)業(yè)_丁人集中的住宅區(qū)D.丁、戊都是工業(yè)地帶正確答案：C[解析]伯吉斯的同心環(huán)模式是建立在土地均質(zhì)的基礎(chǔ)上的，依據(jù)地租理論，市中心甲為中心商業(yè)區(qū)，乙為過渡性地帶，丙為工人階級住宅區(qū)，丁為中產(chǎn)階級住宅區(qū)，戊為高級或通勤人士住宅區(qū)。

17.

關(guān)于城市地域結(jié)構(gòu)形成的敘述，正確的是______。A.對優(yōu)良環(huán)境的要求是重要集聚力B.小汽車的普及是重要集聚力C.市中心商業(yè)發(fā)達(dá)是重要離散力D.市中心地價高是重要離散力正確答案：D[解析]同心環(huán)模式是建立在土地均質(zhì)的基礎(chǔ)上，依據(jù)地租理論進(jìn)行劃分的，因此城市用地主要取決于地價的高低，市中心地價高是重要離散力。

18.

下圖中能正確反映消費(fèi)者購買量(Q)及其與零售區(qū)位距離(K)關(guān)系的是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：D[解析]消費(fèi)者的購買量隨著距零售區(qū)位的距離增加而減少，當(dāng)距離增加到一定程度時，因交通費(fèi)用太大，購買量變?yōu)榱恪?/p>

19.

改革開放以來，隨著生產(chǎn)力水平的提高，我國東部一些地區(qū)勞動力由第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，再向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。這一現(xiàn)象遵循的規(guī)律是______。A.庫茲涅茨法則B.中心-外圍理論C.霍夫曼定律D.配第-克拉克定律正確答案：D[解析]產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論中，“配第-克拉克定律”表述為：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人均國民收入水平的提高，第一產(chǎn)業(yè)國民收入和勞動力的相對比重逐漸下降；第二產(chǎn)業(yè)國民收入和勞動力的相對比重上升，經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)國民收入和勞動力的相對比重也開始上升。

20.

《晏子春秋》中說：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，造成這一差異的主要因素有______。

①地形

②土壤

③氣候

④市場A.①②B.②③C.③④D.①④正確答案：B[解析]“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，是指淮河以北即北方地區(qū)，一月均溫小于0℃，不適合橘樹生長，以南地區(qū)，即南方地區(qū)，一月均溫高于0℃，適合橘樹生長。造成這一差異的主要因素是土壤和氣候。

某跨國公司在我國某沿海城市投資建設(shè)自動化食用油生產(chǎn)廠，用國際市場上的大豆為原料生產(chǎn)食用油。據(jù)此回答下列問題。21.

該跨國公司在我國投資建設(shè)食用油生產(chǎn)廠，主要考慮的因素是______。A.良好的自然環(huán)境B.廉價的勞動力C.先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)D.廣闊的消費(fèi)市場正確答案：D[解析]本題組以某跨國公司在中國投資建設(shè)食用油生產(chǎn)廠為切入點，考查工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。該跨國公司在中國投資建設(shè)自動化食用油生產(chǎn)廠，需勞動力少，采用的是自己的技術(shù)而非中國的，由于靠進(jìn)口國際市場上的原料，因而生產(chǎn)成本并不低，由此可判斷出其布局在中國是因為中國廣闊的消費(fèi)市場。

22.

該食用油廠最接近______。A.機(jī)場B.港口C.火車站D.商業(yè)中心正確答案：B[解析]為了便于進(jìn)口國際市場上的大豆，食用油生產(chǎn)廠應(yīng)靠近交通便利的港口。

23.

下圖表示三種運(yùn)輸方式運(yùn)輸距離與運(yùn)費(fèi)的相關(guān)變化。從運(yùn)費(fèi)最省角度考慮。運(yùn)輸方式選擇合理的是______。

A.OA區(qū)間采用鐵路運(yùn)輸B.AB區(qū)間采用鐵路運(yùn)輸C.BC區(qū)間采用水路運(yùn)輸D.C點之外采用公路運(yùn)輸正確答案：B[解析]判斷選擇何種運(yùn)輸方式，只需看三種運(yùn)輸方式和運(yùn)輸距離組成的梯形面積，最小的為最佳方式。故OA、AB、BC以及C點之外運(yùn)費(fèi)最低的依次為公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸和水路運(yùn)輸，故本題選B。

下圖為某專題研究建立的地理信息，完成下列問題。

24.

該專題研究的是______。A.農(nóng)業(yè)用地分類和評價B.工業(yè)分布與交通的關(guān)系C.商業(yè)分布和規(guī)劃D.居民點和學(xué)校分布正確答案：A[解析]根據(jù)該研究中的圖層有水系、土地利用、居民點、地形、土壤可知，該專題研究的是農(nóng)業(yè)用地分類和評價。

25.

若利用該地理信息系統(tǒng)進(jìn)行深埋垃圾場的選址，還應(yīng)增加的圖層是______。

①大氣污染分布圖

②區(qū)域規(guī)劃圖

③造紙廠分布圖

④水文地質(zhì)圖A.①②B.①③C.②③D.②④正確答案：D[解析]如果對深埋垃圾場進(jìn)行選址，首先應(yīng)考慮該地的水文地質(zhì)條件，因為是深埋，處理不好很容易造成地下水污染；另外，深埋垃圾場附近地表比較疏松，并且有可能產(chǎn)生沼氣等氣體，故選址時需要參考當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域規(guī)劃，不能建在居民區(qū)、商業(yè)區(qū)附近。

二、簡答題(每題12分，共24分)1.

簡述對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中“對地理科學(xué)方法掌握的評價”這一評價建議的理解。(提示：從對地理科學(xué)方法內(nèi)容和應(yīng)用程度等方面思考)正確答案：高中地理課程目標(biāo)中明確規(guī)定“初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段”，故而在整個學(xué)習(xí)過程中和課程結(jié)束之后，都應(yīng)對學(xué)生關(guān)于地理科學(xué)方法的掌握做出相應(yīng)的評價。

在評價內(nèi)容上，應(yīng)重點評價學(xué)生對地理觀察、區(qū)域分析與綜合、地理比較等常用的地理研究方法的領(lǐng)悟、掌握狀況和運(yùn)用水平。

在應(yīng)用程度評價上，一是評價學(xué)生是否了解地理方法運(yùn)用的步驟、要領(lǐng)；二是評價學(xué)生能否靈活運(yùn)用正確的地理方法分析和解決問題。

2.

繪制地球的內(nèi)部圈層示意圖，注明圈層名稱和界限，并簡述其在地理教學(xué)中的教學(xué)意義。正確答案：(1)

(2)繪制地球的內(nèi)部圈層示意圖在地理教學(xué)中的意義主要有以下幾點：

①簡單明了，重點突出

地球圈層結(jié)構(gòu)涉及知識點相對較多，以文字形式呈現(xiàn)往往會顯得紛雜凌亂，不容易在學(xué)生腦海中形成具象的概念，而通過教師講課時在黑板上畫出來的示意圖呈現(xiàn)相關(guān)知識點，則相對來說內(nèi)容簡單，分層原理、分層界線、各層級名稱都可以得到呈現(xiàn)，重點突出，區(qū)別明顯，學(xué)生一目了然。

②加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

這部分的知識點主要為記憶的內(nèi)容，理解內(nèi)容較少，對于學(xué)生來說，相對較為枯燥，而在本部分的教學(xué)過程中運(yùn)用黑板簡圖，可以邊講邊畫，還可以讓學(xué)生根據(jù)教師的畫法，自己進(jìn)行練習(xí)。一方面有利于引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面結(jié)合簡圖，重點突出，且較為形象，有利于學(xué)生記憶。

③激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)地理思維能力

示意圖可以將地球圈層劃分的相關(guān)知識點都鮮明地反映、添加在其中，使學(xué)生易于理解，并可以激發(fā)想象，從而達(dá)到培養(yǎng)地理思維能力的目的。

④板圖可增加課堂的美感，樹立教師的威信

教師在課堂上邊講邊畫的熟練的繪畫技巧和扎實的基本功，再加上不同地理事物顏色的協(xié)調(diào)和一些簡單漂亮的板畫點綴，同時配合優(yōu)美的講述使小小的講臺變成一個教師表現(xiàn)自己才華的舞臺。一堂課下來教師的出色“表演”會給學(xué)生留下美好的印象。學(xué)生在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)，簡直是一種精神享受。教師的威信也得以在學(xué)生中樹立起來。

三、材料分析題題(28題16分，29題16分，30題20分，共52分)閱讀下列材料，回答問題。

材料一

“長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)”(如下圖)以吉林省長春、吉林和圖們一代為核心，中蒙大通道貫穿其中，向外輻射東北經(jīng)濟(jì)區(qū)、大圖們經(jīng)濟(jì)圈和東北亞經(jīng)濟(jì)區(qū)，建成后有望成為我國乃至東北亞地區(qū)一個新的經(jīng)濟(jì)增長極。

材料二

圖們市位于吉林省東部邊境，具有明顯的溫帶大陸性季風(fēng)氣候特點，最高氣溫33℃，最低氣溫-25℃，年降水量602mm，降水量變化大，季節(jié)分布不均，多集中于6～9月。圖們市地處圖們江與嘎呀河沖積而成的山間盆地之中，地貌類型多樣，素有“八山半草半水一分田”之說，山區(qū)森林覆蓋率高，草藥類植物資源豐富多樣。圖們市地廣人稀、環(huán)境污染少。

材料三

長春、吉林、圖們江開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)(據(jù)人民日報圖片)。

問題：1.

簡要從位置、經(jīng)濟(jì)方面說明“長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)”的區(qū)位優(yōu)勢。正確答案：距海較近，靠近邊界，有中蒙大通道橫貫其中，處于東北亞經(jīng)濟(jì)圈、東北經(jīng)濟(jì)圈、大圖們經(jīng)濟(jì)圈的中心地區(qū)。

2.

簡要分析圖們地區(qū)的自然條件，并從三大產(chǎn)業(yè)的角度說出該區(qū)發(fā)展的方向。正確答案：冬季嚴(yán)寒，夏季較熱，降水較多且季節(jié)分布不均，多集中于6～9月；地貌類型復(fù)雜多樣，多山地；河流較多、水網(wǎng)密集；植被覆蓋率高。

第一產(chǎn)業(yè)：發(fā)展綠色(立體、特色)農(nóng)業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)：發(fā)展生物制藥(中藥制藥)、水電、特色農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等；第三產(chǎn)業(yè)：發(fā)展旅游業(yè)、邊境貿(mào)易、現(xiàn)代物流(交通運(yùn)輸)等。

閱讀下列材料，回答問題。

下面是劉老師編寫的一道簡單的選擇題。

氣候的形成與黃赤交角的存在引起的太陽直射點的移動有關(guān)，太陽直射點的移動會帶來氣壓帶、風(fēng)帶的移動。因此，氣候的形成與氣壓帶、風(fēng)帶的移動有關(guān)，其表現(xiàn)是（

）。

A．上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

B．東京地震多發(fā)

C．鄭州夏季多雨

D．羅馬冬季溫和

問題：3.

指出該試題編制有什么不足。正確答案：選項表述不完整，或指向性不強(qiáng)。如“A．上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”和“B．東京地震多發(fā)”，這兩個選項與題干無關(guān)，指向性不強(qiáng)，很容易就排除，起不到考查學(xué)生的目的；“D．羅馬冬季溫和”，這一選項為劉老師編制此題的正確選項，但是其表述不完整，無法表現(xiàn)氣候的形成與氣壓帶、風(fēng)帶的移動有關(guān)，改為“羅馬冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥”較為合適。

4.

編制單項選擇題一般要注意哪些問題。正確答案：編制單項選擇題一般要注意的問題有：

①正確選項的唯一性

單項選擇題，即只有一個正確選項，因此，在編制選項時要注意選項的表述要準(zhǔn)確無歧義、異議、模糊性等，使得正確選項只有一個。

②干擾選項的相關(guān)性

單項選擇題雖然只有一個正確選項，但是其他選項同樣重要，其他選項能起到迷惑學(xué)生、考查學(xué)生知識掌握程度和精度的作用，若編制的其他選項與題干無關(guān)，則起不到這種作用。

③正確選項要表述準(zhǔn)確、完整，保證試題質(zhì)量

編制的正確選項表述要準(zhǔn)確、完整，不能片面，否則會使題目看起來無正確選項，這是編制單項選擇題特別要注意的地方。

閱讀下列材料，回答問題。

下面是趙老師“常見天氣系統(tǒng)”的教學(xué)片段：

師：(播放“冷鋒和暖鋒”多媒體課件)我們怎樣來區(qū)別冷鋒和暖鋒。

生：冷鋒就是冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動，暖鋒就是暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)移動。

師：那么冷鋒的冷氣團(tuán)怎么會主動向暖氣團(tuán)移動，暖鋒的暖氣團(tuán)怎么會主動向冷氣團(tuán)移動呢?

(學(xué)生要求再次播放多媒體課件)

生：冷鋒是冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)大，它主動前進(jìn)，把鋒面向暖氣團(tuán)一側(cè)推進(jìn)，暖氣團(tuán)被迫后退抬升，暖鋒相反。

師：那你還發(fā)現(xiàn)了什么?

生：哦，都下雨了。

師：那么，雨區(qū)發(fā)生在鋒面的哪些部位了呢?

(學(xué)生看著畫面，處于為難狀態(tài))

師：你剛才說冷鋒一定是冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)大，它主動前進(jìn)，把鋒面向暖氣團(tuán)一側(cè)推移，這句話意味著雨區(qū)會出現(xiàn)在鋒面的什么部位?

生：唉，冷氣團(tuán)前進(jìn)的方向就是冷鋒的鋒前，那么冷鋒的雨區(qū)在鋒后。

師：思路非常清晰!那么，哪位同學(xué)再來說明一下暖鋒的雨區(qū)的位置?

問題：5.

舉例說明該教學(xué)片段中課堂提問的教學(xué)功能。正確答案：①考查功能。先讓學(xué)生觀察多媒體課件，然后提出問題，考查學(xué)生對多媒體課件里面所呈現(xiàn)的“冷鋒和暖鋒”的理解程度，教師再根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行調(diào)整。

②追問式的提問。在學(xué)生回答完老師的問題后，馬上接著提出；“那么冷鋒的冷氣團(tuán)怎么會主動向暖氣團(tuán)移動，暖鋒的暖氣團(tuán)怎么會向冷氣團(tuán)移動?”這樣的追問，可以讓學(xué)生能夠更深層次地理解冷鋒和暖鋒的本質(zhì)。老師又提出“那么雨區(qū)發(fā)生在鋒面的哪些部位呢?”進(jìn)行追問，讓學(xué)生從本質(zhì)上明白雨區(qū)的位置。

③拓展功能。老師問“那還發(fā)現(xiàn)了什么呢?”通過這樣的橫向提問，給學(xué)生捉示還有哪些其他的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠從圖形中獲取更多的地理信息。

④引導(dǎo)功能。老師說“你剛才說冷鋒一定是冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)大，它主動前移……這意味著雨區(qū)會出現(xiàn)在鋒面的哪個部位呢?”當(dāng)學(xué)生遇到困窘狀態(tài)后，老師通過對學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識進(jìn)行梳理和提示，點明角度，學(xué)生再根據(jù)老師的提示，進(jìn)行思考，最終能夠在新知識和已經(jīng)學(xué)過的知識上建構(gòu)聯(lián)系。

⑤遷移功能。老師最后通過“哪位同學(xué)再來說下暖鋒的雨區(qū)位置?”這樣的提問，既能夠檢驗學(xué)生是否對所學(xué)的知識真正掌握，能否對所學(xué)的知識進(jìn)行運(yùn)用的同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。

6.

該教師關(guān)于“冷鋒和暖鋒”內(nèi)容的教學(xué)尚未完成，如“鋒而過境前后天氣變化”等，請按照地理新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念，寫出尚未完成內(nèi)容的教學(xué)構(gòu)思。正確答案：①學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識猜測

同學(xué)們，昨天老師聽天氣預(yù)報說最近可能會有冷鋒經(jīng)過我們城市，現(xiàn)在大家猜猜看，冷鋒過境前、中、后三個階段我們這個城市的天氣、氣溫、氣壓狀況怎么樣?并說出你猜測的原因。

②教師點撥并結(jié)合多媒體演示講解

問題點撥：冷鋒過境前、中、后，該城市受暖氣團(tuán)/鋒面天氣/冷氣團(tuán)控制，所以氣溫、氣壓怎么樣?天氣狀況怎么樣?

針對學(xué)生困惑點講解。教師通過這樣一系列的問題，一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維朝著正確的方向思考，另一方面能夠診斷學(xué)生的知識盲點，教師結(jié)合學(xué)生的知識盲點，結(jié)合多媒體進(jìn)行講解和演示。然后讓學(xué)生自己填寫如下表格。

天氣變化鋒面系統(tǒng)過境前過境中過境后冷鋒

③知識遷移，暖鋒過境前、中、后的天氣狀況分析

學(xué)生已經(jīng)理解并且掌握了冷鋒過境前、中、后的天氣狀況，已經(jīng)具備一定的分析該事物的能力，因此可以直接讓學(xué)生自己去分析暖鋒過境前、中、后的天氣狀況。教師只用做一定的點撥或者指導(dǎo)即可。

④知識運(yùn)用

有這么一句話：“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒?！边@是勞動人民在長期的生產(chǎn)、生活實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。那它有什么科學(xué)依據(jù)呢?

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題24分)1.

閱讀關(guān)于“影響地面輻射的主要因素”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。

材料一

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用圖表說明大氣受熱的過程。”

材料二

某版本教科書中關(guān)于“影響地面輻射的主要因素”的內(nèi)容。

(三)影響地面輻射的主要因素

圖1

不同太陽高度輻射強(qiáng)度變化示意圖

影響地面輻射的主要因素有兩個：緯度因素和下墊面因素。

緯度因素。緯度不同的地區(qū)，年平均正午太陽高度不同，太陽輻射經(jīng)過大氣的路程長短各異，尤其是太陽光線照射水平地面的角度不同，這是太陽輻射強(qiáng)度由低緯向兩極遞減的重要原因。同樣性質(zhì)的地表，受到太陽輻射的強(qiáng)度越大，所產(chǎn)生的地面輻射也就越強(qiáng)烈。

從圖1中可以看出，太陽高度愈大，等量的太陽輻射在地