三年級課堂掌聲如潮

三年級課堂掌聲如潮一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版三年級下冊語文教材第六單元第17課《掌聲》。本課主要講述了一個叫小英的女孩，在小學時因為患有小兒麻痹癥而遭到同學的嘲笑和排斥，但在一次演講比賽中，她勇敢地站上了舞臺，用自己的真誠和勇氣贏得了同學們的掌聲和尊重。本課的重點是讓學生通過朗讀、感悟，體會小英的內心世界，理解掌聲背后的深層含義。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，并能靈活運用到實際情景中。3.理解課文內容，體會掌聲背后的深層含義，培養(yǎng)學生的愛心和尊重他人的品質。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：體會掌聲背后的深層含義，培養(yǎng)學生的愛心和尊重他人的品質。四、教具與學具準備1.多媒體課件2.課文文本3.生字詞卡片4.小組討論記錄表五、教學過程1.情境導入：通過多媒體課件展示掌聲的圖片，引導學生思考掌聲的意義，激發(fā)學生的學習興趣。2.初讀課文：讓學生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意。3.學習生字詞：教師出示生字詞卡片，引導學生認讀、組詞，鞏固生字詞。4.精講細讀：教師帶領學生深入理解課文，引導學生通過朗讀、感悟，體會小英的內心世界，理解掌聲背后的深層含義。5.小組討論：教師組織學生分組討論，讓學生分享自己對掌聲的理解，培養(yǎng)學生的合作意識和尊重他人的品質。7.拓展延伸：教師出示與課文相關的情景題，讓學生運用所學知識解決實際問題。六、板書設計1.掌聲2.小英的內心世界3.尊重他人、關愛他人七、作業(yè)設計1.課文朗讀：請學生回家后，為家長朗讀課文，并講解課文內容。2.生字詞練習：請學生用本課所學生字詞造句，鞏固生字詞。3.情景題：請學生根據課文內容，設計一個關于尊重他人、關愛他人的情景題，并與同學分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過多媒體課件、生字詞卡片等教具，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享自己對掌聲的理解，培養(yǎng)了學生的合作意識和尊重他人的品質。在作業(yè)設計方面，通過課文朗讀、生字詞練習和情景題，鞏固了所學知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的朗讀能力培養(yǎng)，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，結合實際情景，引導學生將所學知識運用到生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)關注1.教材章節(jié)與內容：本節(jié)課的教學內容選自人教版三年級下冊語文教材第六單元第17課《掌聲》。該課文通過講述小英的故事，引導學生理解掌聲背后的深層含義，培養(yǎng)學生的愛心和尊重他人的品質。2.故事背景理解：教師需要引導學生了解小英的故事背景，包括她的身體狀況以及在學校所遭受的待遇，以便更好地理解她的內心世界和掌聲的重要性。3.情感態(tài)度的引導：教師應關注學生在學習過程中的情感態(tài)度，引導他們從小英的故事中汲取正能量，培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的品質。二、教學目標細節(jié)關注1.朗讀能力培養(yǎng)：教師需關注學生在朗讀過程中的情感投入和語音語調的把握，指導他們如何通過朗讀表達出文章的情感色彩。2.生字詞學習：教師應關注學生對生字詞的理解和運用，通過舉例、組詞等方式，幫助學生掌握生字詞的正確用法。3.價值觀的培養(yǎng)：教師需要關注學生在學習過程中的價值觀引導，幫助他們從小英的故事中認識到尊重他人、關愛他人的重要性。三、教學難點與重點細節(jié)關注1.情感體驗：教師應引導學生深入理解小英的內心世界，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗到她的喜怒哀樂，從而更好地理解掌聲背后的深層含義。2.價值觀的引導：教師需要關注學生的情感態(tài)度，通過課堂討論、小組合作等方式，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的愛心和尊重他人的品質。四、教具與學具準備細節(jié)關注1.多媒體課件：教師需要準備與課文內容相關的多媒體課件，通過圖片、音頻、視頻等多種形式，豐富學生的感官體驗，提高他們的學習興趣。2.生字詞卡片：教師應準備生字詞卡片，方便學生隨時復習和鞏固所學知識。3.小組討論記錄表：教師需準備小組討論記錄表，引導學生有序地進行小組討論，并記錄下討論成果。五、教學過程細節(jié)關注1.情境導入：教師可以通過展示掌聲的圖片、播放掌聲的音頻等形式，引導學生思考掌聲的意義，激發(fā)他們的學習興趣。2.初讀課文：教師應指導學生正確地朗讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意。3.學習生字詞：教師需關注學生對生字詞的學習，通過舉例、組詞等方式，幫助學生掌握生字詞的正確用法。4.精講細讀：教師應關注學生的理解情況，通過提問、解答等方式，引導學生深入理解課文內容。5.小組討論：教師需要組織學生進行小組討論，關注學生的討論過程，引導他們有序地進行思考和表達。7.拓展延伸：教師可以出示與課文相關的情景題，讓學生運用所學知識解決實際問題，鞏固所學知識。六、板書設計細節(jié)關注1.掌聲：板書課題“掌聲”，強調掌聲的重要性。2.小英的內心世界：板書小英的內心世界，引導學生關注她的情感變化。3.尊重他人、關愛他人：板書價值觀，強調尊重他人、關愛他人的重要性。七、作業(yè)設計細節(jié)關注1.課文朗讀：教師應關注學生的朗讀過程，要求他們正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2.生字詞練習：教師需關注學生的生字詞練習情況，要求他們正確運用生字詞，提高語文素養(yǎng)。3.情景題：教師應關注學生完成情景題的情況，引導他們將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)實踐能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)關注1.教學方法的選擇：教師應反思教學過程中所采用的方法是否適合學生的需求，是否能夠有效地提高學生的學習興趣和效果。3.教學內容的拓展：教師可以根據學生的學習情況，適當拓展教學內容，提高學生的綜合素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在朗讀課文時，教師應采用抑揚頓挫的語調，以表達出文章的情感色彩。同時，在講述故事時，教師可適當運用夸張、生動的語言，吸引學生的注意力，增強課堂趣味性。二、時間分配三、課堂提問教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。例如，在精講細讀環(huán)節(jié)，教師可以提問：“小英在演講比賽中為什么能贏得同學們的掌聲？掌聲對她有什么意義？”引導學生關注課文細節(jié)，深入理解文章內容。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示掌聲的圖片、播放掌聲的音頻等形式，引導學生思考掌聲的意義，激發(fā)他們的學習興趣。教師還可以分享一個關于尊重他人、關愛他人的真實故事，讓學生從中體會到尊重和關愛的重要性。五、教案反思在課后，教師應反思教學過程中的優(yōu)點和不足，例如：1.教學方法是否適合學生的需求，是否能夠有效地提高學生的學習興趣和效果。2.學生學習