七年級語文廣東專版上冊第三單元達標測試卷

第頁第三單元達標測試卷時間：120分鐘滿分：120分一、基礎(chǔ)(24分)1．根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1)正是江南好風景，eq\x(落)eq\x(花)eq\x(時)eq\x(節(jié))eq\x(又)eq\x(逢)eq\x(君)。(杜甫《江南逢李龜年》)(1分)(2)eq\x(遙)eq\x(憐)eq\x(故)eq\x(園)eq\x(菊)，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(1分)(3)《論語》中強調(diào)“志”的重要性的一句是：eq\x(三)eq\x(軍)eq\x(可)eq\x(奪)eq\x(帥)eq\x(也)，eq\x(匹)eq\x(夫)eq\x(不)eq\x(可)eq\x(奪)eq\x(志)eq\x(也)。(2分)(4)《論語》中表明自己鄙棄不義的富貴的一句是：eq\x(不)eq\x(義)eq\x(而)eq\x(富)eq\x(且)eq\x(貴)，eq\x(于)eq\x(我)eq\x(如)eq\x(浮)eq\x(云)。(2分)(5)默寫李白的《峨眉山月歌》全詩。(4分)eq\x(峨)eq\x(眉)eq\x(山)eq\x(月)eq\x(半)eq\x(輪)eq\x(秋)，eq\x(影)eq\x(入)eq\x(平)eq\x(羌)eq\x(江)eq\x(水)eq\x(流)。eq\x(夜)eq\x(發(fā))eq\x(清)eq\x(溪)eq\x(向)eq\x(三)eq\x(峽)，eq\x(思)eq\x(君)eq\x(不)eq\x(見)eq\x(下)eq\x(渝)eq\x(州)。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)(1)我對他很ɡōnɡjìnɡ(恭敬)。(2)第二次行禮時，先生便héǎi(和藹)地在一旁答禮。(3)回想此前和此后jiéránbùtónɡ(截然不同)的生活，我不能不感慨萬分。(4)這些詞使整個世界在我面前變得huātuánjǐncù(花團錦簇)，美不勝收。3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?D)(3分)A．他學(xué)識淵博，上通天文，下精地理，所以能講出如此感人至深的話語。B．閱讀名著是需要一定鑒賞能力的，否則只能囫圇吞棗，懂個皮毛。C．發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是兩個不同的概念，可有些人總把它們混為一談。D．秋天的果園里，蘋果掛滿枝頭，果農(nóng)們美不勝收?！窘馕觥俊懊啦粍偈铡毙稳菝篮玫氖挛?、景色非常多，人們一時領(lǐng)略、欣賞不過來。4．下列對病句的修改，不正確的一項是(D)(3分)A．魯迅先生對革命事業(yè)鞠躬盡瘁，晚年雖然疾病纏身，但他無時無刻不忘歷史賦予他的使命。(將“無時無刻”改為“時時刻刻”)B．通過學(xué)習(xí)《再塑生命的人》，使我領(lǐng)略到了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。(刪去“使”)C．一些家長沒有意識到“手機綜合癥”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機。(刪去“不”)D．今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制許多提出了寶貴意見。(將“建立”和“完善”互換)【解析】將“許多”放到“寶貴”之前。5．閱讀下面的材料，寫出你的探究成果。(4分)“漢語熱”在世界各地持續(xù)升溫，目前全球已有511所“孔子學(xué)院”(國外學(xué)習(xí)漢語的學(xué)校)。美國中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)出現(xiàn)了“爆炸式增長”，法國10年間學(xué)習(xí)漢語的中小學(xué)生人數(shù)翻了四番；日本每五六個人中就有一個人在練習(xí)漢字書法，韓國練習(xí)漢字書法的民眾逾十萬人。示例：“漢語熱”在世界各地持續(xù)升溫。二、閱讀(46分)(一)(10分)①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)②子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)③子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》)④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?《子罕》)⑤子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)⑥子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?《子張》)6．解釋下列加點的詞。(3分)(1)飯疏食，飲水(吃)(2)三軍可奪帥也(改變)(3)好之者不如樂之者(喜愛)7．翻譯下列句子。(4分)(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。選取他們的優(yōu)點而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點就加以改正。(2)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。廣泛學(xué)習(xí)且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問，思考當前的事，仁就在其中了。8．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(A)(3分)A．《論語》是佛家學(xué)派經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子言行。B．《論語》中認為能保持君子風格的一句是“人不知而不慍，不亦君子乎”。C．唐太宗有一句名言：以人為鑒，可以明得失。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話“擇其善者而從之，其不善者而改之”。D．《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?二)(9分)太史公曰：《詩》有之：“高山仰止①，景行②行③止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔子書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余低回④留之，不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家拢瑐魇嗍?，學(xué)者宗之。自天子王侯中國言六藝⑤者折中于夫子可謂至圣矣！(選自司馬遷《史記》)【注釋】①止：同“之”。②景行(hánɡ)：大道。③行(xínɡ)：行走。④低回：徘徊，流連。⑤六藝：六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。9．下列句中加點詞語的意思相同的一項是(A)(3分)A．有朋自遠方來/自天子王侯B．不亦樂乎/好之者不如樂之者C．雖不能至/可謂至圣矣D．想見其為人/書讀百遍，其義自見【解析】A項，從；B項，快樂/以……為樂；C項，到/極；D項，見到/通“現(xiàn)”。10．用三條“/”線將下面句子斷句。(3分)自天子王侯/中國言六藝者/折中于夫子/可謂至圣矣！11．聯(lián)系文章，分條概括孔子備受后人敬仰的原因。(3分)①孔子有大丈夫?qū)捄翊说男貞?；②孔子有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度；③孔子有堅守大義、安貧樂道的高尚品格?！緟⒖甲g文】太史公說：《詩經(jīng)》有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望，寬闊的大路讓人行走?！北M管我不能回到孔子的時代，然而內(nèi)心非常向往。我閱讀孔子的書籍，心里總想象著他的為人。我曾經(jīng)到過魯國，觀看孔子的宗廟里陳列的那些車輛服裝、禮樂器物，那里的儒生都按時到孔子故居去演習(xí)禮儀，我流連忘返以至留在那里舍不得離去。自古以來出色的君主賢人也很多，生前都榮耀一時，死后也就完了。孔子是一個平民，傳世十幾代，學(xué)者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是講習(xí)六經(jīng)的都要以孔子的言論作為標準來判斷是非，孔子真可以說是至高無上的圣人了！(三)(10分)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。12．文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括并寫在下面的橫線上。(4分)①找蜈蚣；②按斑蝥；③拔何首烏；④摘覆盆子。13．文段運用了較多的修辭手法，選擇你感受最深的一種，先摘出例句，再作賞析。(3分)示例：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的“我”帶來無限的樂趣。【解析】找出使用修辭手法的句子，再分析所用修辭手法的表達效果。14．下列對選段理解有誤的一項是(C)(3分)A．這段文字在結(jié)構(gòu)上是按先整體后局部來安排的。兩個“不必說”是對百草園整體的描寫，屬于略寫；“單是”則是局部性的描寫，屬于詳寫。B．這段文字主要運用了排比、比喻、擬人的修辭手法。C．文中“拔何首烏”一事主要表現(xiàn)了“我”小時候富有好奇心，勇于實踐的個性特點。D．作者把百草園描寫得生意盎然，目的在于表現(xiàn)“我”童年時期對大自然的熱愛和對自由生活的向往，并和下文三味書屋的生活形成對比?！窘馕觥俊鞍魏问诪酢币皇轮饕憩F(xiàn)百草園的生活充滿無窮樂趣。(四)春風化雨(17分)高軍①我一直很懷念我的小學(xué)老師，一個沉默而倔強的小老太太。她是數(shù)學(xué)老師，我的班主任。②我數(shù)學(xué)智商之弱可以從一件小事看出來，我在銀行上過班，數(shù)不過來錢。不數(shù)不錯，一數(shù)就錯，銀行的主任想不通還有能笨到這樣的人，天天讓我坐在出納柜臺的一角點硬幣，大概是本著兩害相權(quán)取其輕的意思。硬幣就算錯還能錯哪里去！銀行的同事視我為廢物，對我白眼相向。③我上學(xué)時那真是“皮”得很。許多班級的任課老師對我都很頭痛，于是我就在各個班級之間“放逐”著。甚至有時一個學(xué)期還沒有結(jié)束就有老師向我下“放逐令”了：“這個學(xué)期你無論如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下課時捉了許多蜜蜂，仔細地把翅膀揪掉，然后用一個玻璃瓶子裝起來。我上課不大聽課，跟幾個差生被老師攆到教室的后面，這樣可以盡量減少對別的同學(xué)的影響。我上課時把裝蜜蜂的小瓶子打開，用一只醫(yī)用的鑷子把蜜蜂的頭夾住，蜜蜂的屁股對著前面張紅葉的脖子湊過去，然后鑷子稍用力，蜜蜂就會把針刺到張紅葉的脖子里，她就“哇”的一聲大哭起來。我很快地把鑷子收起來，裝作沒事人一樣。因為我周圍的同學(xué)都莫名其妙地哭過，后來被老師發(fā)現(xiàn)了，抓了個現(xiàn)行，并且收繳了兇器。放學(xué)時我被老師叫到辦公室去，教體育的丁老師逮住我一頓臭揍。好家伙，他的拳頭醋缽一般大。就這樣，我也跟他對打。后來不知怎么的他把我衣服給撕破了，衣服的一只袖子被撕脫了，半個胳膊露在外面。放學(xué)以后，老師在前面走，我在后面跟著。老師問我干什么，我說你得賠我衣服。老師被纏得沒辦法，喊他老婆過來給我縫。④后來這位班主任就把我交到何老師班上來了。何老師剛從外地下放回來，她好像是河北人，一口河北梆子腔，隨丈夫轉(zhuǎn)業(yè)到這里。她個子不高，才一米五多一點，一點也不像北方人。她人還有一股狠勁，后來我總結(jié)，一般個子矮的人都比較有韌性。她天天笑瞇瞇地看著你，跟你耗著。她走到哪兒，我也得跟到哪兒，跟黑白無常似的。下午放學(xué)了。她不許我回家，要我跟她到辦公室寫作業(yè)，一直寫到天黑，她什么時候作業(yè)改完了，我什么時候才能回家。她低頭用紅筆飛快地判著作業(yè)，時不時用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凜。她家住在交通廳，路上有個包子鋪。在路上她買兩個包子，她的那個是素餡的，我的是肉餡的。我爹比較狠，她知道他脾氣不好。一般我爹問我在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，她大多數(shù)時候說：“很好，很好，比以前進步一點?！雹莺卫蠋熂以L時總是說成績，說這學(xué)期不錯，數(shù)學(xué)考到六十五了，比以前進步了十分，及格了。這是多么大的跨越啊！她用詩人般的語言對我爹描述，你這孩子如果好好培養(yǎng)，上個清華、北大也沒問題啊！咱得換換方法，哪能動手就打，你在部隊也不能體罰戰(zhàn)士對不對？可能是天資拙劣，我的數(shù)學(xué)到了七十來分，就進入滯漲階段，怎么努力也上不去了。何老師是班主任，教數(shù)學(xué)的。有人就說你費這么大精力帶一個差生劃不來，她還真紅了臉，還跟人吵一架，說：“你怎么能當孩子面這樣說話！”后來我工作了，經(jīng)常還會遇見何老師。她早已退休。她的個子更矮了，一頭銀發(fā)。她喜歡一邊說話，一邊用手摘我身上的線頭，我就感覺自己像個永遠摘不干凈的毛線團子。她一邊問工作好不好，一邊叮囑我要看點書。她也不說理由，就單單說：“看點書總是好的！”后來她搬到外地的女兒家去，跟女兒一起過了，我就再也沒有見過她了。如果她健在的話，現(xiàn)在也有八十多了。15．結(jié)合語境，解釋下面句中加點的詞語。(4分)(1)我上學(xué)時那真是“皮”得很。調(diào)皮，淘氣。(2)許多班級的任課老師對我都很頭痛，于是我就在各個班級之間“放逐”著。文中指“我”犯了錯之后，從一個班級被趕到另一個班級。16．文中的何老師是一位怎樣的老師？請簡要分析。(4分)要點：(1)倔強，有韌性：她天天跟你耗著，她走到哪兒，“我”也得跟到哪兒；(2)關(guān)愛學(xué)生：給“我”買包子吃，摘“我”身上的線頭；(3)注重教育方法：家訪時總夸獎“我”，鼓勵“我”。17．有同學(xué)認為，第②段與文章主題無關(guān)，可以刪去。請談?wù)勀愕目捶ā?4分)不能刪去。本段通過一件小事來證明“我的數(shù)學(xué)智商之弱”，銀行的同事視“我”為廢物，與后文寫教數(shù)學(xué)的何老師費盡精力提高“我”的數(shù)學(xué)成績形成鮮明對比，有力地突出了何老師對學(xué)生高度的責任感、恒久的愛心和耐心。18．文中用“春風化雨”這個標題有何好處？(5分)題目富有文采，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；將文中何老師對“我”的教育比喻為“春風化雨”，高度贊美了何老師的優(yōu)秀品質(zhì)和獨到的教育方法。三、作文(50分)19．題目：________滋潤我成長要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。附加題(10分)閱讀下列名著選段，完成1～3題。我總要上下四方尋求，得到一種最黑、最黑