2024年初中語文教研活動總結(jié)參考（6篇）

第4頁共4頁2024年初中語文教研活動總結(jié)參考光陰荏苒，本學(xué)期已接近尾聲，伴隨著課題的階段性進(jìn)展，我們告別了辛勤而充實(shí)的往昔，迎來了嶄新且充滿希望的新篇章?；仡櫿Z文教研組本學(xué)期的歷程，我們的步伐顯得堅(jiān)定、穩(wěn)健且有力。在這一學(xué)期中，我們肩負(fù)著省級課題研究的重任，壓力促使我們在教學(xué)中持續(xù)深入探索、研討，真正將教研活動付諸實(shí)踐。一、設(shè)定目標(biāo)，自主啟程借助語文課題研究，我們在教學(xué)中將語文教學(xué)過程劃分為若干核心部分，各備課組也明確了各自的研究方向：六年級備課組專注于研究如何在閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以實(shí)現(xiàn)個性化和人文化的閱讀目標(biāo)；初二備課組主要研究語文綜合活動的設(shè)計(jì)模式，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣；初三備課組則關(guān)注名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)策略；初四備課組則深入研究中學(xué)古詩文的閱讀理解與綜合運(yùn)用。這些課題研究帶來了教學(xué)理念、內(nèi)容和方式的顯著變革。我們把這種變化轉(zhuǎn)化為自覺行動，不斷研讀理論專著、教學(xué)期刊、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并帶著問題進(jìn)行研討，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，充分發(fā)揮課題理論的指導(dǎo)和保障作用。二、開展研究，深入探索為避免急功近利、流于表面的現(xiàn)象，我們教研組堅(jiān)持教科研并重：一手抓課堂教學(xué)改革試驗(yàn)，一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相得益彰，課堂教學(xué)中的實(shí)際問題有力推動了課題研究的深入，而課題研究又在課改中起到指導(dǎo)和檢驗(yàn)的作用。各課題小組在總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對問題制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并付諸實(shí)踐，撰寫出有創(chuàng)新性和深度的研究論文和課堂案例，推出體現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課，成為我們深入研究的典范。三、舉辦活動，推進(jìn)改革為了確保課堂教學(xué)改革的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)語文個性化閱讀的目標(biāo)，教研組組織了各種綜合性的活動，有效激活課題研究，使語文課堂充滿個性化、活動化和人文化氣息，同時激發(fā)了教師間的反思與共鳴。古詩文知識競賽的舉辦激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使他們真正領(lǐng)略到古典詩文的內(nèi)涵和妙處，從而提升了學(xué)生多讀多背的意識。在全縣中華古詩文知識競賽中取得的第三名成績，為活動的意義定下了基調(diào)。此后，我們加大宣傳力度，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)他們自覺閱讀的習(xí)慣，開展了“校園活詞典”和“閱讀人生”手抄報(bào)系列賽事，這些活動挖掘了學(xué)生的潛能，彌補(bǔ)了他們的不足，使他們在自我創(chuàng)造中不斷完善，真正擁有深厚人文情懷和廣闊精神世界，為打造“書香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、強(qiáng)化教研質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)對于課堂教學(xué)的研究分析，我們精心準(zhǔn)備，確保每個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。我們重視說課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備說課材料，明確課堂設(shè)計(jì)的基本步驟，詳細(xì)闡述教學(xué)意圖和教改思路的滲透。同時，我們鼓勵教師積極參與聽評課，形成了良好的評課氛圍，大家誠懇提出不同意見，以幫助提高教學(xué)。我們還將這種優(yōu)良風(fēng)氣保持下去，鼓勵創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。五、查漏補(bǔ)缺針對教學(xué)常規(guī)，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，通過反思教案設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與批改方法、課堂檢測思路，查找教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并及時調(diào)整，揚(yáng)長避短，減少教學(xué)中的隨意性和盲目性。六、加強(qiáng)幫教工作針對新教師的融入，我們進(jìn)行了深入分析和指導(dǎo)，要求老教師加強(qiáng)對新教師的幫教，以盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧統(tǒng)一。從本學(xué)期的考試成績來看，年輕教師的教學(xué)水平已有顯著提升，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)理念，并開始超越老教師。七、未來努力方向盡管任務(wù)艱巨，但我們并未迷失方向。我們將繼續(xù)抓住更新教育觀念、提高業(yè)務(wù)水平的主線，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、研討分析，提升我們的教育教學(xué)能力，使教學(xué)成績持續(xù)進(jìn)步?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們深知任重道遠(yuǎn)，但我們將堅(jiān)定信念，持續(xù)努力，以期在教學(xué)領(lǐng)域取得更大的突破和進(jìn)步。2024年初中語文教研活動總結(jié)參考（二）1、對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的重視與教學(xué)觀念的更新我們強(qiáng)調(diào)對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解，組織全體語文教師積極參與相關(guān)學(xué)習(xí)，涵蓋新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，領(lǐng)會教研室的指導(dǎo)精神，掌握課程的核心理念，致力于提升學(xué)生的全面語文素養(yǎng)。我們倡導(dǎo)理解語文教育的獨(dú)特性，推崇自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建開放且富有活力的語文教學(xué)環(huán)境。學(xué)習(xí)活動已顯著推動了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，教師們深刻認(rèn)識到，成為一位杰出的語文教師是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，需要廣泛的知識基礎(chǔ)和適應(yīng)新課程要求的能力。2、新課程備課與交流活動的精心組織我們確保備課組每兩周進(jìn)行一次集中討論，聚焦在新課程實(shí)施背景下的教學(xué)實(shí)踐，探討如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動，以提升中學(xué)語文教師的教學(xué)能力。課堂上，我們充分利用現(xiàn)代科技，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的板書、教案、課堂設(shè)計(jì)和課件，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的新課程理念，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新思維，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，營造生動活潑的教學(xué)氛圍。教師的教學(xué)方式正在發(fā)生顯著轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的“灌輸”模式轉(zhuǎn)向鼓勵“探索”學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動性和實(shí)效性。3、強(qiáng)化教學(xué)改革與科研活動4、積極參與市區(qū)組織的各類語文活動5、我們持續(xù)推動?？冻筷亍返木庉嫻ぷ骺偨Y(jié)，我們對已取得的成果保持清醒認(rèn)識，同時也意識到在工作中仍存在一些不足，如聽課、評課制度的執(zhí)行力度需加強(qiáng)，而對教育科研的重視程度也需要進(jìn)一步提高，需要更多創(chuàng)新思維的注入。未來，語文教研組將以堅(jiān)定的決心，扎實(shí)地推進(jìn)每一項(xiàng)工作，以更穩(wěn)健的步伐向前發(fā)展。2024年初中語文教研活動總結(jié)參考（三）本學(xué)年度，語文教學(xué)研究組遵循的指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為宗旨，以提升教育質(zhì)量為核心，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維為導(dǎo)向，嚴(yán)格日常管理，全面貫徹教育方針，深入推動素質(zhì)教育，穩(wěn)步推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果，力求在教學(xué)的各個方面實(shí)現(xiàn)卓越。教師的科研能力、學(xué)生的學(xué)科競賽成績及考試表現(xiàn)為這一目標(biāo)做出了貢獻(xiàn)，取得了一定的成果。1.在教學(xué)常規(guī)方面，我們采取了學(xué)科小組集體備課和說課研討的方式，按年級分為三個小組，各組依據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材特性及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行深入研討。我們堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)工作的五個"認(rèn)真"原則，確保教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都得到有效落實(shí)。2.在課堂教學(xué)中，全體語文教師秉持現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷更新教學(xué)方法和手段，以提升教學(xué)效率。我們堅(jiān)持"四為主"和"四突出"的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)、學(xué)生主體、實(shí)踐訓(xùn)練和全面育人的結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的高效完成。我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從"以教為本"轉(zhuǎn)向"以學(xué)為本"，注重研究教法與學(xué)法，以提升學(xué)生在單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成效。3.我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長，因材施教，尊重和鼓勵每個學(xué)生的獨(dú)特性。我們努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵他們積極參與、深入思考，開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。4.本學(xué)年，我們強(qiáng)調(diào)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同優(yōu)勢。我們聚焦教學(xué)中的難點(diǎn)，探討解決課堂教學(xué)中的困惑，激發(fā)學(xué)生的積極性。我們通過共享資源和策略，共同應(yīng)對期中和期末考試的準(zhǔn)備，以提升整體的教學(xué)成績。5.然而，我們也意識到在教師的聽課和評課技能方面存在提升空間。我們需要更深入地理解和掌握聽課的要點(diǎn)，提高評課的全面性和深度。未來，我們將通過每次的主評和輔評制度，提升教師的評課能力?？偟膩碚f，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"的理念始終指引著我們的教學(xué)研究工作。我們將持續(xù)學(xué)習(xí)、改進(jìn)，以期在未來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。2024年初中語文教研活動總結(jié)參考（四）時光荏苒，學(xué)期已至尾聲。本學(xué)期，語文教研組在全體語文教師的緊密協(xié)作下，有序推動各項(xiàng)工作，以學(xué)校指導(dǎo)為方針，深入總結(jié)、反思，積極探索提升課堂學(xué)習(xí)效率的策略，持續(xù)推動語文教學(xué)質(zhì)量的全面提升?，F(xiàn)將本學(xué)期工作重點(diǎn)、成果與不足總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范1、教學(xué)計(jì)劃的制定在開學(xué)一周內(nèi)由各備課組精心完成。2、備課環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)個人備課與集體備課的結(jié)合，授課前精心編寫教案。在本學(xué)期教案檢查中，13位教師中有12位獲得優(yōu)秀，1位獲得良好。3、作業(yè)布置以學(xué)生實(shí)際需求為基準(zhǔn)，難度和數(shù)量適中，注重分層布置。教師及時、認(rèn)真批改，重視講評，批改記錄完整。4、實(shí)施分層輔導(dǎo)，確保個性化教學(xué)。5、教學(xué)評價(jià)體系完善，重視對學(xué)生新知識掌握、鞏固和應(yīng)用的評估，及時反饋教學(xué)效果。在教學(xué)規(guī)范中，我們致力于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，通過深入研究教材、學(xué)生特點(diǎn)和教師教學(xué)風(fēng)格，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。二、提升學(xué)科成績本教研組的三個備課組均符合教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎的申報(bào)條件，學(xué)校對此表示肯定。學(xué)期中進(jìn)行了三次測試，每次測試后，教研組和備課組均進(jìn)行了詳盡的分析。以半期考試為例，我們得出以下結(jié)論：1、語文成績總體表現(xiàn)良好，優(yōu)生率和平均分均超過總分，但仍有提升空間。2、各年級同等層次班級的差距保持在可控范圍內(nèi)。3、低年級寄宿制班級的優(yōu)勢相對減弱。針對這些情況，我們提出以下改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，兼顧課本與課外資源，拓寬閱讀視野。2、作文教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升寫作能力，提高作品質(zhì)量。3、充分利用周六寄宿制班的輔導(dǎo)課，進(jìn)行統(tǒng)一測驗(yàn)或?qū)ｎ}強(qiáng)化訓(xùn)練，統(tǒng)一安排內(nèi)容，以期持續(xù)提升學(xué)科整體成績。三、落實(shí)教研活動1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，針對教學(xué)問題進(jìn)行重點(diǎn)研究。2、深化課題研究，特別是課堂教學(xué)研究，以提高課堂教學(xué)效益。3、強(qiáng)化集體備課，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。4、精心組織組內(nèi)研究課、公開課和示范課，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)。我們認(rèn)識到，盡管取得了一定成績，但工作中仍存在一些不足，如個別教師作業(yè)量偶爾偏多，科研活動需進(jìn)一步加強(qiáng)等。未來，我們將努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，迎難而上，以更加穩(wěn)健的步伐向前發(fā)展。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，通過全體教師的共同努力，我們將在各方面取得更大的進(jìn)步，對此，我們充滿信心。2024年初中語文教研活動總結(jié)參考（五）本學(xué)期，我校語文教研組深入研習(xí)縣教育局教研室及學(xué)校教育工作指導(dǎo)精神，以切實(shí)執(zhí)行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊抓教學(xué)主陣地，秉持學(xué)生為本、質(zhì)量至上的原則，聚焦課堂教學(xué)改革，以校本研究為主要手段，持續(xù)鞏固教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)流程，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。基于我校語文教研組全體教師的教研實(shí)踐，我們致力于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教研環(huán)境和展示平臺，全面提升課堂教學(xué)水平及教師專業(yè)能力，以開創(chuàng)我校語文課程改革新篇章。一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)效率1.定期開展語文教研活動。各年級備課組以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，精確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為研究專題，切實(shí)提升研究實(shí)效性。2.進(jìn)一步完善備課制度。實(shí)施“三備”策略，即備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。強(qiáng)化集體備課意識，促進(jìn)資源共享，鼓勵語文教師深入研讀文本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)深入淺出。3.嚴(yán)格把控日常教學(xué)質(zhì)量。將“135教學(xué)模式”切實(shí)融入日常教學(xué)之中，追求教學(xué)藝術(shù)的提升，注重實(shí)效、真實(shí)、靈活與創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。4.精心設(shè)計(jì)并細(xì)致批改作業(yè)。遵循“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)原則，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時、規(guī)范地批改作業(yè)，注重糾錯與反饋。5.精心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。致力于學(xué)生個體差異的補(bǔ)充與提升，因材施教，及時關(guān)注學(xué)生動態(tài)，捕捉其閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時間進(jìn)行分層指導(dǎo)，確保每位學(xué)生的全面發(fā)展。二、以“135模式”為引領(lǐng)，深化校本教研，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推行“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生共同成長。1.樹立以學(xué)生為本的教育理念，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中汲取知識。2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用和實(shí)踐能力的同時，注重人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。3.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，減少繁瑣的講解分析，給予學(xué)生充足的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立提出問題、分析問題、解決問題，在主動實(shí)踐中積累、感悟。4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，將教學(xué)過程視為教師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提升學(xué)習(xí)效率。2024年初中語文教研活動總結(jié)參考（六）本學(xué)期，教研組明確規(guī)定，參與公開教學(xué)的教師需提供教案，并需及時撰寫與課程相關(guān)的專題教研論文，所有材料在期末匯總提交至學(xué)校教務(wù)處。面對時間緊迫、任務(wù)繁重的十七周教學(xué)期，全體教師都能克服困難，確保教學(xué)任務(wù)的按時完成，并積極參與各級各類考試。初三語文教學(xué)遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排，注重常規(guī)教學(xué)，有序參與區(qū)級和市級的統(tǒng)一測試，同時做好對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學(xué)中，教師們各展所長，采取各種創(chuàng)新教學(xué)方法，在各備課組的協(xié)作下，成功組織了多樣化的語文課外活動，如古詩詞背誦、寫作比賽、手抄報(bào)比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。鑒于我校學(xué)生多來自農(nóng)村，文化基礎(chǔ)相對薄弱，教師們充分利用學(xué)校圖書館和閱覽室資源，為學(xué)生提供豐富的文化補(bǔ)充。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加了同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽等，讓學(xué)生走出校園，拓寬視野，提升語文能力。教研活動遵循既定的時間、地點(diǎn)和內(nèi)容要求，每次活動都成為開放的討論平臺，教師們自由表達(dá)觀點(diǎn)，共同探討教學(xué)改進(jìn)策略。我們專注于教學(xué)內(nèi)容的改革，深入理解新大綱，掌握新教材，引導(dǎo)教師形成前瞻性的教育觀念。同時，教研活動內(nèi)容豐富多樣，確保每位教師都能積極參與，及時獲取最新的教育信息，更新教學(xué)理念。例如，針對“語文評估辦法的多種形式”課題，教師們積極參與討論，提出建議；又如，我們倡導(dǎo)改變初中語文課堂過于注重分析而輕視語言實(shí)踐的模式，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，將改革真正落實(shí)到課堂，影響到每一位學(xué)生。我們強(qiáng)調(diào)課堂作為教學(xué)改革的核心領(lǐng)域，教師在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)