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2023-2024學(xué)年黑龍江省綏化市北林區(qū)七年級(jí)(下)期末語文試卷一、積累與運(yùn)用。(26分)“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”無論是自然景物還是社會(huì)百態(tài),或是青春校園,抑或平凡生活,只要我們帶著欣賞的目光,就會(huì)于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)各種美好。【活動(dòng)背景】1.班級(jí)組織開展“于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活之美”主題采風(fēng)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與。(1)活動(dòng)開始前,班長擬寫了下面一段文字來說明本次活動(dòng)的背景,請(qǐng)你閱讀并回答問題。王國維在《人間詞話》中說:“以我觀物,故物皆著我之色彩?!痹凇蹲咸偬}瀑布》中,我們可以zhù立在盛開的紫藤蘿花前,感受它迸發(fā)的生命力□在《一棵小桃樹》中,我們能看到即便在風(fēng)雨中顫抖,也不肯向命運(yùn)俯身的小桃樹……這些自然界的事物蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。據(jù)此,學(xué)校開展“于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活之美”主題采風(fēng),讓我們將手走進(jìn)自然,在崇山峻嶺中聆聽自己的心聲;在花鳥魚蟲間體會(huì)生命的魅力;在江河湖海邊找尋人生的影子?、俑鶕?jù)語段中的拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。①zhù立_____②蘊(yùn)含________②文中□處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為_____。③畫橫線的句子有語病,請(qǐng)寫出修改意見_____(2)下列語法知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是()A.“只有用心觀察,才能于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)生活之美”是選擇關(guān)系復(fù)句。B.紫藤蘿瀑布、一棵小桃樹、花鳥魚蟲這三個(gè)短語的類型各不相同。C.“這些自然界的事物蘊(yùn)含著豐富的人生哲理”中的“這些”在句中作主語。D.“聆聽自己的心聲”中的“聆聽”是動(dòng)詞?!净顒?dòng)籌備】2.下列相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.駢句和散句是文言文中常用兩種句式,《陋室銘》以駢句為主,《愛蓮說》則以散句為主。B.“連中三元”指是接連在院試、會(huì)試、殿試中都考中了第一名。C.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》,這部書是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。D.人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時(shí)候。“數(shù)九”是從冬至開始,經(jīng)九九八十一天結(jié)束?!净顒?dòng)宣傳】3.景中皆情理。我們?cè)谝髡b古詩之際也能對(duì)古人的思慮、情志感同身受。小語整理了下面的內(nèi)容,準(zhǔn)備用于宣傳本次活動(dòng),請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。類別古詩文名句批注奉獻(xiàn)落紅不無情物,(1)____________。(龔自珍《己亥雜詩》)雖已辭官,仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。勤學(xué)士別三日,(2)___________。(《孫權(quán)勸學(xué)》)強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)可以使一個(gè)人發(fā)生很大的改變。思鄉(xiāng)(3)____________,(4)____________。(岑參《逢入京使》)運(yùn)用夸張手法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人無限眷戀的深情。登高(5)__________,(6)__________。(杜甫《望岳》)表達(dá)了不畏困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和壯志。邊塞生活(7)__________,(8)__________?!赌咎m詩》運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和戰(zhàn)地苦寒的生活。4.一首詩歌,可以從多個(gè)角度進(jìn)行品讀。對(duì)于《游山西村》這首詩的品讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。A.品關(guān)聯(lián):首聯(lián)中的“臘”字點(diǎn)明詩中的時(shí)間,與“豐年”呼應(yīng),“豐年”又是后面“留客”且“足雞豚”的物質(zhì)基礎(chǔ),層層關(guān)聯(lián),耐人尋味。B.品哲理:頷聯(lián)既實(shí)寫詩人在旅途中山路疑無實(shí)有,景色似絕復(fù)出的有趣經(jīng)歷,又虛寫詩人領(lǐng)悟到的哲理——逆境中只要鍥而不舍必將迎來希望。C.品習(xí)俗:詩人在頸聯(lián)中記載了當(dāng)時(shí)臨近立春,簫鼓隨處可聞,人們紛紛穿上盛裝,遵循舊俗,迎接節(jié)日的喜慶場景。D.品聯(lián)想:尾聯(lián)中詩人想象以后乘月色而來,輕叩門扉,與村民再次歡聚的場景,讓全詩在一種閑適、希望的氛圍中結(jié)尾,回味無窮?!净顒?dòng)實(shí)踐】5.登高過程中,小文向大家分享了一段文字,你想記錄下來,卻不小心遺漏了幾句,將下面三個(gè)句子依次填入橫線處,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我想,要造就一個(gè)有作為、有思想的人,登高恐怕是一個(gè)幾乎不被人注意卻被一直使用的手段。_______,需憑高御風(fēng)、采天地之正氣才可獲得。_______,他們要統(tǒng)領(lǐng)萬眾,治國安邦,也得來這里飽吸浩然之氣。_______,他們都各懷著自己的經(jīng)歷、感情、志向來與這極頂?shù)娘L(fēng)雪相孕化,拓寬視野,鑄煉心劍,譜寫浩歌,然后將他們的所感所悟鐫刻在腳下的石上,飄然下山,去成就自己的事業(yè)。①歷代帝王登泰山除封禪或祭祀的目的外②至于那些志士、仁人、將軍、詩人③凡人想要胸懷開闊、志向遠(yuǎn)大、感情激越A.③②① B.②③① C.②①③ D.③①②6.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.讀古人文章,困難就在于古人文不加點(diǎn),今天的人讀起來相當(dāng)吃力。B.本以為住在山上會(huì)不習(xí)慣,沒想到他竟然一躺下就酣然入夢了。C.在學(xué)習(xí)和工作中,專心致志和鍥而不舍都是邁向成功不可或缺的品質(zhì)。D.季羨林先生學(xué)貫中西,精通十二門語言,讓人仰之彌高。7.參觀海洋館時(shí),小學(xué)聯(lián)想到《海底兩萬里》中關(guān)于海底世界的景色描寫,體會(huì)到其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理,請(qǐng)你閱讀下面的語段并回答問題?!究茖W(xué)原理】光射到兩種不同介質(zhì)的分界面上時(shí),有部分光自分界面射回原介質(zhì)中的現(xiàn)象,稱為光的反射。光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化,這種現(xiàn)象叫光的折射。【名著原文】這塊細(xì)沙地毯,猶如一面真正的反光鏡,執(zhí)拗地將陽光折射開去。大片的反射光從這細(xì)沙灘上折射出來,把海水照得通明透亮。假如我信誓旦旦地說,在三十尺深的海底,我看東西像在大白天似的看得十分真實(shí),會(huì)有人相信嗎?(1)這個(gè)選段對(duì)應(yīng)的書中章節(jié)為()A.第一部分第十章:海洋人B.第一部分第十六章:漫步海底平原C.第二部分第四章:紅海D.第二部分第十一章:馬尾藻海(2)尼摩船長和阿龍納斯在海底探險(xiǎn)旅行時(shí),經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情,請(qǐng)概括兩次險(xiǎn)情。二、綜合性學(xué)習(xí)。(4分)8.愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為弘揚(yáng)愛國主義精神,你所在班級(jí)準(zhǔn)備開展以“祖國在我心中”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成下面任務(wù)。(1)你班定于本周三下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“愛我中華”演講比賽。班主任派你去邀請(qǐng)語文王老師擔(dān)任本次演講比賽的評(píng)委,見到王老師后,你會(huì)怎么說?(2)愛國主義是詩歌的永恒主題,更是詩人的永恒歌唱。請(qǐng)你仿照下面所給的示例,用詩化的語言回答祖國是什么。示例:祖國是什么?太陽回答:是迎風(fēng)招展的五星紅旗。祖國是什么?______________回答:______________。祖國是什么?______________回答:______________。三、閱讀部分。(40分)9.班級(jí)活動(dòng)過程中,籌備拍攝“‘小人物’身上的光輝”這一單元的電影。【紀(jì)錄片】小文推薦了下面這篇文章,準(zhǔn)備將其拍成紀(jì)錄片,請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并參與籌備,完成問題。老許同志崔民①有人敲門,聲音很小。我側(cè)耳仔細(xì)聽,敲門聲音仍然在繼續(xù)。我停止了與王師傅交談,把房門打開。一個(gè)身穿藍(lán)色保潔制服的老師傅站在我面前,制服的袖筒和褲筒帶著兩條很耀眼的白線。②我急忙說,老師傅,是不是我這往外運(yùn)裝修垃圾的時(shí)候,弄臟了樓道,給您帶來了麻煩。老師傅搖搖頭,小聲說:“同志,我不是這個(gè)意思,裝修房子難免會(huì)弄臟樓道,這不算啥事兒,我會(huì)清掃的。我是想說,您這兒要是有不要的廢品,可以給我嗎?”他說后面這句話時(shí),聲音變得更小了,臉上有些略紅。他接著補(bǔ)充說,“噢,我姓許,您叫我老許同志就行?!雹弁鯉煾底哌^來,拉一下我衣袖說:“你可是答應(yīng)我,裝修中的廢品都?xì)w我處理?!蓖鯉煾档脑捵屛矣悬c(diǎn)左右為難。老許同志有些失望,瞧瞧我,又瞧了一眼王師傅,臉上現(xiàn)出一種很尷尬難堪的神色,然后離開了。④王師傅瞧著老許同志的背影說:“我去年在這個(gè)小區(qū)裝修房子,就碰到過他管房東要廢品的事。我聽說他兒子還是博士,你想想他能缺錢嗎?不知他咋想的,撿廢品賣錢這個(gè)事兒還能成癮?!雹葸@件事兒雖然過去了,可是那個(gè)老許同志給我留下了很深的印象。我覺得老許同志撿廢品賣錢的原因,絕不會(huì)像王師傅說的那樣簡單。⑥老許同志失望離開的事,客觀上說是我優(yōu)柔寡斷造成的。事后我立即采取了補(bǔ)救措施,告訴王師傅,凡是能賣錢的廢品全歸老許同志。廢品不給他,但我從工錢上給他補(bǔ)貼。⑦自此,每天我走進(jìn)小區(qū)里,總是東張西望地尋找著老許同志。可是老許同志像跟我捉迷藏一樣,一直沒讓我瞧見他的身影。⑧大約過了半個(gè)月,那天我走進(jìn)小區(qū),繞過六號(hào)樓后,發(fā)現(xiàn)前面有一大捆廢紙殼向前移動(dòng),由于這捆廢紙殼實(shí)在是太大,我無法看到背紙殼的人。這引起了我的注意,我趕緊追趕上去,果然給我一個(gè)驚喜,這個(gè)人正是老許同志。老許同志也認(rèn)出了我。我急迫地告訴老許同志,趕快去我家取廢品。老許同志疑惑地瞧著我。我急忙說:“你不用顧慮王師傅,我已經(jīng)和他說好了?!雹崂显S同志說:“這樣做也太為難你了。”⑩我說:“一點(diǎn)兒都不為難。”?我跟老許同志約定了時(shí)間,老許同志點(diǎn)點(diǎn)頭,把紙殼重新背在身上,彎著腰往前走去。?老許同志來到我家,看到好大一堆廢品,驚訝地瞧著我說:“這可讓我怎么感謝你才好?!?我?guī)椭显S同志把廢品運(yùn)到樓下,然后又捆綁好,裝在了小推車上。我要推車,老許同志拒絕,他說:“這我都感激不盡,哪能還給你添麻煩,要是這樣,下次我真的不好意思再來了?!?我停住了腳步,望著老許同志走遠(yuǎn)。?隔了半個(gè)月,老許同志又來我家取了一次廢品。王師傅大概是看到這次廢品值錢的比較多,就說:“他再來我問問他,賣廢品賺錢干什么用?真是錢多,不怕咬手?!?老許同志這次取廢品之后,在我的視線里一直沒有出現(xiàn)過。我家又堆放了很多廢品,我很焦急地尋找老許同志。?秋天的時(shí)候,公司領(lǐng)導(dǎo)派我去東北邊遠(yuǎn)山區(qū)參加一所小學(xué)重新修建落成儀式。這所小學(xué)重新修建,我們公司對(duì)口援助了一筆資金。?我在東北邊遠(yuǎn)的一個(gè)縣城火車站下了火車,看到站前有兩個(gè)人舉著有我名字的牌子,我走過去才知道這兩人是縣教育局齊局長和山區(qū)小學(xué)校張校長,他們熱情地與我握手,然后把我讓進(jìn)車?yán)铩?張校長跟我說,稍等一下,我們學(xué)校退休老校長,聽說您是從北京來的,非得也要來迎接你。剛才他說坐車有點(diǎn)累,下去活動(dòng)活動(dòng)腿。我這就去前面迎迎他。?齊局長跟我聊起這位退休老校長,說這個(gè)人可太不一般了,一下子給學(xué)校捐了10萬元,購買了教學(xué)用的電腦。他還說這座山區(qū)小學(xué)校很有名氣,出過一個(gè)博士,就是退休老校長的兒子,在北京工作呢。?我猛然想起王師傅說過,老許同志兒子是博士,便打斷齊局長的話,問:“這位老校長姓什么?”?齊局長愣了一下,說:“姓許,他喜歡別人叫他老許同志,說這么叫親切?!?我的眼前立即浮現(xiàn)出老許同志的身影,雙眼頓時(shí)溫?zé)崃?。【完善劇本大綱】(1)小文邀請(qǐng)大家一起討論劇本大綱,請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,將下面的表格補(bǔ)充完整。場次場景出場人物拍攝內(nèi)容第一場“我”家“我”、王師傅、老許同志①__________第二場小區(qū)里、“我”家、樓下“我”、老許同志②__________第三場車站、車?yán)铩拔摇薄R局長、張校長③__________【品味拍攝細(xì)節(jié)】(2)小語閱讀后找出了兩處語句,認(rèn)為這兩句可以重點(diǎn)拍攝,請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示,賞析下列語句。①他說后面這句話時(shí),聲音變得更小了,臉上有些略紅(從描寫角度賞析)②我急迫地告訴老許同志,“趕快去我家取廢品?!保ㄙp析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)【選擇拍攝畫面】(3)導(dǎo)演組想從文章最后一段引出老許同志的形象,卻不知道該用哪個(gè)畫面展現(xiàn)。請(qǐng)你從下面描寫老許的句子中任選一句,并說明理由。①一個(gè)身穿藍(lán)色保潔制服的老師傅站在我面前,制服的袖筒和褲筒帶著兩條很耀眼的白線。②那天我走進(jìn)小區(qū),繞過六號(hào)樓后,發(fā)現(xiàn)前面有一大捆廢紙殼向前移動(dòng),由于這捆廢紙殼實(shí)在是太大,我無法看到背紙殼的人?!咎接懡巧才拧浚?)有人說王師傅的形象可有可無,不如刪去,請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析紀(jì)錄片中保留王師傅這一人物形象的用意?!咀珜懶麄魑陌浮浚?)讀完這篇文章,也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語:勤勞、奉獻(xiàn)、低調(diào)、真誠、淡泊、高尚……請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,選擇其中的一兩個(gè)詞語,從主旨角度給紀(jì)錄片寫一段宣傳文案。(60字左右)10.為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解漢字,傳承中華文化之美,班級(jí)開展?jié)h字文化專題講座,下面是小文記錄的一部分講座筆記,請(qǐng)你閱讀并回答問題。選材理由:漢字是中華民族的智慧結(jié)晶,是中華文明的基石和起點(diǎn)。在信息時(shí)代,我們?nèi)匀灰隙h字、學(xué)習(xí)漢字、應(yīng)用漢字,讓漢字大放光彩。材料一:①漢字是世界上唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng),是中國與世界溝通的橋梁,是人類文明的瑰寶。它從何處來?歷經(jīng)了怎樣的潮起潮落、世事變遷呢?②新石器時(shí)代,先民們將對(duì)萬物的感知、觀察與思索抽象為豐富多樣的刻繪符號(hào),形成漢字的源頭。“到了商代,漢字已走過漫長的‘童年時(shí)代’,形成了體系完備的甲骨文。這是迄今所知東亞地區(qū)最早的成熟文字。”西周時(shí)期,金文漸興,內(nèi)容多是頌揚(yáng)周王室及貴族的功績,或記錄分封、戰(zhàn)爭等重大事件。西周金文承襲自甲骨文,字體更加規(guī)整、穩(wěn)定,風(fēng)格更加雄渾大氣,與周人的禮樂文化高度契合。周天子常將刻有銘文的青銅器賞賜給各地諸侯,諸侯國之間的交往也常以有銘青銅器為載體。漢字由此在中華大地上實(shí)現(xiàn)大規(guī)模傳播,促進(jìn)思想、文化交流和族群融合。春秋戰(zhàn)國時(shí)期,漢字朝著簡易化、大眾化方向發(fā)展,公元前221年,秦始皇下令以秦小篆為全國統(tǒng)一書體。③漢字書法藝術(shù)是中華文明孕育出的璀璨明珠,體現(xiàn)了中華民族獨(dú)特的哲學(xué)思想、審美體系、才情氣質(zhì),也彰顯了各個(gè)時(shí)代的精神氣象。(刊載于2023年7月11日,有刪改)材料二:①文字是用來記錄語言的,漢字自然是用來記錄漢語的。世界上的文字成百上千,但現(xiàn)代文字大致可分為兩類:一類是表音文字,又叫字母文字;另一類就是意音文字,文字中既有表示讀音的部分,也有表示意義的部分,即由聲符和意符組成,即形聲字,我們的漢字就是屬于這一類文字。②一般而言,拼音文字一個(gè)讀音就對(duì)應(yīng)一個(gè)文字形態(tài),讀音相同寫下來的文字就是相同的。我們的漢字與語音不是一對(duì)一的關(guān)系,一個(gè)漢字可能會(huì)有多個(gè)讀音,如果再加上各地方言讀音,那就更多了;一個(gè)讀音也可能對(duì)應(yīng)多個(gè)漢字,漢字是一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的方塊,每個(gè)漢字有著特定的形態(tài),漢語中同音字很多,但記錄這些同音字的漢字是各不相同的,這就可以把相同的語音區(qū)別開來。如讀音為“yú”的漢字有“魚、于、余、盂、榆、臾”等多個(gè),如果不借助漢字,只單獨(dú)說一個(gè)“yú”,那我們就不能明白說話者究竟說的是什么,但只要寫出漢字,就一目了然了,不會(huì)混淆。(選自《漢字印象:漢字源流與漢字文化》)材料三:象形文字,又稱表意文字,是一種最原始的造字方法,圖畫性質(zhì)減弱,象征性質(zhì)增強(qiáng)。埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文、石刻文,都是獨(dú)立地從原始社會(huì)最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的。實(shí)物繪圖甲骨文簡化漢字魚山鹿象材料四:①2023年8月16日,教育部在河南安陽舉行新聞發(fā)布會(huì)。記者從發(fā)布會(huì)獲悉,教育部、國家語委(國家語言文字工作委員會(huì))2015年啟動(dòng)中國語言資源保護(hù)工程,一期工程已完成全國1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的調(diào)查保護(hù),覆蓋國內(nèi)120余種語言和方言。②發(fā)布會(huì)上,教育部語言文字信息管理司司長田立新介紹,中國語言資源保護(hù)工程先后出版了《中國語言文化典藏》《中國瀕危語言志》《中國語言資源集》等標(biāo)志性成果,主動(dòng)服務(wù)國家和地方文化建設(shè)。據(jù)悉,語言文字戰(zhàn)線著力加強(qiáng)中華優(yōu)秀語言文化的研究和闡釋,將甲骨文等古文字知識(shí)和思想文化元素引入課堂教學(xué),編撰了《課本里的漢字探秘》等系列普及讀物。③例如,安陽注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),開展中華經(jīng)典誦寫講大賽,編撰“誦詩識(shí)字來安陽”系列叢書。位于當(dāng)?shù)氐闹袊淖植┪镳^推出“我愛甲骨文”主題課程,殷墟博物館開發(fā)“字有樂園”“夢回殷商”主題課程,弘揚(yáng)漢字文化魅力,推動(dòng)語言文字事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。(刊載于2023年8月17日,有刪改)(1)下面是小文對(duì)材料的理解和分析,其中不正確的一項(xiàng)是()A.漢字是世界上唯一一種古老的文字系統(tǒng),是中國與世界溝通的橋梁。B.漢字書法藝術(shù)彰顯了各個(gè)時(shí)代的精神氣象,是中華文明孕育出的璀璨明珠。C.漢字是意音文字,如“河”,既表音又表意,不同于英文這種字母文字。D.中國語言資源保護(hù)工程已完成1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的調(diào)查保護(hù),還出版了一些圖書。(2)請(qǐng)你根據(jù)材料一的內(nèi)容,補(bǔ)全漢字的演變歷程。新石器時(shí)代,形成漢字的源頭——①________——西周時(shí)期,金文漸興——②__________——秦漢,秦始皇統(tǒng)一文字,秦小篆成為全國統(tǒng)一字體。(3)閱讀材料三,說一說漢字的優(yōu)勢。(4)材料二中畫線的句子主要運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(5)漢字造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲等,請(qǐng)你參考“知識(shí)卡片”,判斷下列漢字的造字方法。情休知識(shí)卡片指事字:當(dāng)沒有或不方便用具體形象畫出來時(shí),就用一種抽象的符號(hào)來表示新漢字。會(huì)意字:指用兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)體漢字,根據(jù)各自的含義所組合成的一個(gè)新漢字。11.閱讀下面兩段文字,完成問題。【甲】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温??(劉禹錫《陋室銘》)【乙】吾本寒家,世以清白相承。吾性不喜華靡,自為乳兒,長者加以金銀華美之服,輒羞赧棄去之。二十忝②科名,聞喜宴獨(dú)不戴花。同年②曰:“君賜不可違也?!蹦唆⒁换āF缴氯”魏?,食取充腹;亦不敢服垢弊以矯俗干名③,但順吾性而已。眾人皆以奢靡為榮,吾心獨(dú)以儉素為美。人皆嗤吾固陋,吾不以為病。(節(jié)選自司馬光《訓(xùn)儉示康》)[注]①忝:名列進(jìn)士的科名。②同年:同榜登科的人。③矯俗干名:故意用不同流俗的姿態(tài)來獵取名譽(yù)。(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞①惟吾德馨_________②無案牘之勞形_______③平生衣取蔽寒_______④但順吾性而已_______(2)請(qǐng)將文中畫線句子斷句。(斷1處)談笑有鴻儒往來無白丁(3)請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①苔痕上階綠,草色入簾青。②眾人皆以奢靡為榮,吾心獨(dú)以儉素為美。(4)下列表述錯(cuò)誤的一
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