2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》考點精講

茅屋為秋風(fēng)所破歌

【唐】杜甫

一、課文助讀

【文題解讀】選自《杜詩詳注》卷十。茅屋，指安史之亂時杜甫在成都近郊的草堂?！啊瓰椤?/p>

所”是一種被動句式。為，被。歌，“放情長言，雜而無方者日歌”，是樂府詩的一種體裁。詩題

的意思是茅草屋被秋風(fēng)吹破了，表明了詩人敘述的主要事件和詩歌體裁。

【作者簡介】杜甫（712-770）,字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，唐

代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與“小李杜”（李商隱與杜牧）區(qū)別，杜甫與

李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后

人稱為“詩圣”，而他的詩被稱為“詩史”。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，有“致君堯舜上，

再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。

【寫作背景】這首詩作于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當(dāng)時,

安史之亂還未平定。

唐肅宗乾元二年（759）,關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，民生聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天

水），歲末又輾轉(zhuǎn)到了四川成都。在親友的幫助下，杜甫好不容易在成都西郊的浣花溪畔買到一塊

荒地，蓋起一座草堂，過上了暫時安定的生活。上元二年（761）秋天，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋。

詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇千古傳誦的詩篇。

二、課文解析

原文參考譯文賞析與理解

第一節(jié)，用寫實的手法，描寫秋風(fēng)怒吼，

內(nèi)容卷走屋上茅草的情形，表現(xiàn)出詩人的痛

八月的深秋狂風(fēng)怒惜、焦急之情。

號，卷走我屋上多①“風(fēng)怒號”用擬人手法寫出秋風(fēng)聲勢

八月秋高風(fēng)怒號，

層茅草。茅草飛過之盛。

卷我屋上三重茅。

江水灑落在江邊，②“卷”字寫出狂風(fēng)威力之大。

茅飛渡江灑江郊，

飛得高的掛在高高③“飛”“渡”“灑”“掛富'“飄轉(zhuǎn)”

高者掛胃長林梢，

的樹梢上，飛得低煉字“沉”一系列動詞，細(xì)致地描寫狂風(fēng)中

下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

的飄轉(zhuǎn)沉到池塘水茅草漫天飛舞、無處不在的情景，側(cè)面

中。表現(xiàn)風(fēng)的肆虐和迅猛的特點，表現(xiàn)出詩

人生活處境的艱難以及痛惜、焦急的心

情。

南村一群頑童欺負(fù)第二節(jié)，描寫群童抱茅而去和詩人焦灼

南村群童欺我老無力，

我年老無力，竟然而又無可奈何的情緒?！袄蠠o力”“呼

忍能對面為盜賊。

狠心這樣當(dāng)面做搶不得”“倚杖”“嘆息”等詞語寫出了

公然抱茅入竹去，內(nèi)容

掠的事。公然抱著詩人的老態(tài)、憤懣和無奈，反映了詩人

唇焦口燥呼不得，

茅草跑入竹林去，年邁窮困的現(xiàn)實，為后文的悲慘遭遇埋

歸來倚杖自嘆息。

（我）喊得唇焦口下伏筆。

干但也喝止不住，詩人的嘆息：一嘆天公毀屋無情；二嘆

回家后拄著拐杖獨“嘆息”兒童幼稚，不明自己苦衷；三嘆戰(zhàn)亂給

自嘆息。的含義人民造成的痛苦；四嘆自己年高老邁，

于國于家已經(jīng)無用。

運用心理描寫和動作描寫，刻畫了詩人

寫法的老態(tài)，反映了詩人困頓無助的現(xiàn)狀，

表現(xiàn)了他的憤懣和無奈。

第三節(jié)，寫秋雨漏屋，生活簡陋，表現(xiàn)

內(nèi)容出詩人愁苦、憂思（自我反思、自我哀

憐）的情感。

環(huán)境描寫?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠

漠向昏黑”，是環(huán)境描寫。寫風(fēng)定云起、

天色昏暗的情景，“云墨色”“漠漠”

“昏黑”極力渲染大雨將至的景象，營

造出黯淡愁慘的氛圍，烘托出詩人內(nèi)心

寫法凄涼、愁苦的心情，為下文做鋪墊。

一會兒風(fēng)停了，黑

環(huán)境描寫的作用：一是實寫自然環(huán)境，

云墨色一般，秋季

交代了事件發(fā)生的具體時間，并渲染了

天空陰沉迷蒙，漸

凄苦的氣氛；二是烘托出詩人黯淡愁慘

漸黑下來。被子（已

俄頃風(fēng)定云墨色，

用）多年，冰冷如的心境，為下文寫詩人憂國憂民的闊大

秋天漠漠向昏黑。

鐵板，孩子睡相不胸襟蓄勢。

布衾多年冷似鐵，

好，把被里蹬破了。①比喻。“布衾多年冷似鐵”，運用比

嬌兒惡臥踏里裂。

床頭因屋漏雨沒有喻，把“布衾”比作“鐵”，生動形象

床頭屋漏無干處，

干的地方，雨點不地表現(xiàn)了被子的寒冷和堅硬，從側(cè)面寫

雨腳如麻未斷絕。

間斷，像下垂的麻出了詩人困苦凄涼的生活；“雨腳如麻

自經(jīng)喪亂少睡眠，

線一樣密集。自從未斷絕"，運用比喻，把“雨”比作下

長夜沾濕何由徹！

經(jīng)歷戰(zhàn)亂以來，很修辭垂的麻線，形象地描寫了秋雨細(xì)密連綿

少睡好覺，又濕又的特點，側(cè)面表現(xiàn)了作者凄苦的生活。

冷的長夜如何挨到②雙關(guān)?！伴L夜”既指使詩人難以入睡、

天亮！凄風(fēng)苦雨的漫漫寒夜，又指“安史之亂”

造成的黑暗混亂的政治局面正像給人民

帶來深重災(zāi)難的漫長雨夜一樣。

①“喪亂”指安史之亂。詩人從眼前的

處境聯(lián)想到“安史之亂”以來的種種痛

苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋聯(lián)想到戰(zhàn)

情感亂頻繁、殘破不堪的國家，表達(dá)了詩人

關(guān)心人民疾苦、憂國憂民的思想感情。

②“何由徹”和“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)

了詩人既吩雨停又盼天亮的迫切心情。

第四節(jié)，議論抒情。寫廣廈庇寒士的人

生理想，坦露出詩人不顧己身、“大庇

內(nèi)容

天下”的博大無私胸懷，表現(xiàn)出詩人堅

定、悲壯的情感。

①議論、抒情。“安得廣廈千萬間……

風(fēng)雨不動安如山”，運用議論、抒情，

借助“廣廈千萬間”“風(fēng)雨不動安如山”

這樣具體而鮮明的形象，詩人推己及人，

從個人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫

飽，體現(xiàn)出詩人廣濟(jì)蒼生的博大胸懷，

以及憂國憂民、心懷天下蒼生的崇高理

如何能得到千萬間

想和濟(jì)世情懷。

寬敞的大屋，來庇

或：詩人雖身處困境，卻仍然心憂天下

護(hù)天下貧寒的土

寒土，表現(xiàn)了詩人飽覽民間疾苦，體察

安得廣廈千萬間，人，讓他們都能露

人間冷暖的濟(jì)世情懷。

大庇天下寒士俱歡顏！出笑臉！在風(fēng)雨中

或：表達(dá)詩人雖身處逆境仍關(guān)心天下寒

風(fēng)雨不動安如山。不動安穩(wěn)如大山。

土，具有濟(jì)世救人的熱情和憂國憂民的

嗚呼！唉！什么時候我的

博大胸襟。

何時眼前突兀見此屋，眼前能出現(xiàn)這么多寫法

②直抒胸臆?！皢韬簟釓]獨破受凍

吾廬獨破受凍死亦足！高聳的房屋，（到情感

死亦足”，直抒胸臆。詩人從切身體驗

那時，）即使只有

推己及人，希望眼前能出現(xiàn)千千萬萬間

我的屋子破漏而我

高大的房屋來溫暖天下寒土，他即使獨

受凍而死也心甘！

守茅屋受凍而死，也心甘情愿。表達(dá)了

詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)

世情懷和急切希望實現(xiàn)理想的強(qiáng)烈愿

望，表現(xiàn)了詩人舍己為人、至死不悔、

憂國憂民的高尚情懷。

或：既有對理想難于實現(xiàn)的感慨，又有

一種百折不撓的決心，更有一種“知其

不可為而為之”的悲壯感，表達(dá)了詩人

舍己為人、至死不悔的高尚情懷。

或：體現(xiàn)了詩人急切盼望理想實現(xiàn)，舍

己為人、至死不悔的決心。

1.分析本詩在表達(dá)方式運用上的特點。

【答案】全詩先敘事，后議論抒情，既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表現(xiàn)了詩人

整體

博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。

理解

2.前人評價這首詩完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。

【答案】①詩歌前三節(jié)是寫實式的敘事，情緒含蓄壓抑。最后一節(jié)是理想的升華，直抒憂

民之情，情緒激越軒昂。②前三節(jié)的層層鋪敘，為最后一節(jié)的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)，完

美體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。

這首詩以秋風(fēng)吹破茅屋開篇，描述了徹夜寒雨、屋漏難眠的情景，然后推己及人，想到天

主旨下戰(zhàn)亂中的窮苦土人，表現(xiàn)了詩人博大寬廣的胸懷、憂國憂民的情感和心系天下寒土的濟(jì)

世情懷。

寫作這是一首歌行體的古詩，先敘事，后議論抒情，連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點，單

特色行散句乃至長短句的錯落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動感。

三、文章結(jié)構(gòu)

'秋風(fēng)破屋，卷走茅草一一癇借、魚急］

茅

同f敘力

寫景,群豪抱茅,辱人嘆息一一情誦、無奈

為]

秋、用漏床濕，徹僅難眠一愁苫、憂出

風(fēng)憂國憂民

所卜濟(jì)tttHf

破期吩廣收.大庇寒土一一推」及人

〔漢論■

歌憂國憂民

■JrTn

臚破受凍，死也什心舍已為人

至死不幗J

四、知識拓展

文體常識

歌行體，又稱樂府歌行體，是我國古代詩歌的一種體裁。

特點：①篇幅可長可短。②將刻畫人物、記錄言談、發(fā)表議論、抒發(fā)感慨融為

一體，內(nèi)容充實而生動。③聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，中途可以換韻。例如

歌行體杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，全詩不過二十四句，卻換了好幾個韻腳。④句式靈

活，多為七言。如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》基本上是以七言為主，間以二言、

九言。⑤詩人常以“歌”“行”或“歌行”來命名，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、

白居易的《長恨歌》、曹操的《短歌行》等。

詩歌語言風(fēng)格

十種常見的詩歌語言風(fēng)格：①平實質(zhì)樸；②含蓄雋永；③清新雅致；④絢麗飄

逸；⑤簡潔明快；⑥雄渾壯麗；⑦粗獷豪放；⑧沉郁頓挫；⑨悲壯慷慨；⑩纏綿哀

怨。

沉郁就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。頓挫是指（音調(diào)、音律等）停頓、

沉郁頓挫

轉(zhuǎn)折?！俺羷t不浮，郁則不薄。”杜甫之詩，為濃郁之極致。憂愁是杜詩的主要內(nèi)

容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有

豐富的情感層次。他的“三吏”“三別”《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉

郁的力作。

五、課后習(xí)題

一、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》先描述個人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華。試結(jié)合作品分析這

種寫法的表達(dá)效果。

【答案】①結(jié)尾的議論和抒情起到升華主旨的作用。②本詩寫詩人在一場暴風(fēng)雨中的經(jīng)歷，但

詩人并未停留在對自身不幸境遇的描述上，而是能夠推己及人，從個人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀

取溫飽，體現(xiàn)出廣濟(jì)蒼生的博大胸懷，使詩歌具有了深廣的社會歷史意義；③且詩人沒有抽象地議

論和抒情，而是借助“廣廈千萬間”“風(fēng)雨不動安如山”這樣具體而鮮明的形象，以及“吾廬獨破

受凍死亦足”這樣真摯而感人的呼告，使抒情更強(qiáng)烈、更感人。

二、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中有不少精彩之處，如對惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫。試結(jié)合具體

詩句做簡要分析。

【答案】①“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，“風(fēng)怒號”用擬人手法寫出秋風(fēng)聲勢之盛；

“卷”字寫出狂風(fēng)威力之大。②“茅飛渡江灑江郊，高者掛冒長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，寫出茅

草漫天飛舞、無處不在的景象，雖無一語直接寫風(fēng)，卻讓人感到風(fēng)的肆虐，驚心動魄。③“俄頃風(fēng)

定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，給人以大雨將至的壓抑之感。④“布

衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，寫被子破爛冰冷、屋漏濕

冷，透出寒意，令人悲憫：又以“嬌兒惡臥”映襯其間，更覺苦寒不堪。

六、核心命題解讀

1.從煉字的角度，賞析“八月秋高風(fēng)怒號”中的“怒”字。

【答案】“怒”字運用擬人的修辭手法。寫出秋風(fēng)來