小學四年級數(shù)學小故事4篇

小學四年級數(shù)學小故事4篇【實用】小學四年級數(shù)學小故事4篇小學四年級數(shù)學小故事1高斯是德國數(shù)學家、物理學家和天文學家，英國皇家學會會員。高斯是一個農(nóng)民的兒子，幼年時，他在數(shù)學方面就顯示出了非凡的才華。3歲能糾正父親計算中的錯誤；10歲便獨立發(fā)現(xiàn)了算術級數(shù)的求和公式；11歲發(fā)現(xiàn)了二項式定理。少年高斯的聰穎早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵的垂青與資助，使他得以不斷深造。19歲的高斯在進大學不久，就發(fā)明了只用圓規(guī)和直尺作出正17邊形的方法，解決了兩千年來懸而未決的幾何難題。1801年，他發(fā)表的《算術研究》，闡述了數(shù)論和高等代數(shù)的.某些問題。他對超幾何級數(shù)、復變函數(shù)、統(tǒng)計數(shù)學、橢圓函數(shù)論都有重大貢獻。作為一個物理學家，他與威廉。韋伯合作研究電磁學，并發(fā)明了電極。為了進行實驗，高斯還發(fā)明了雙線磁力計，這是他對電磁學問題研究的一個很有實際意義的成果。高斯30歲時擔任了德國著名高等學府天文臺臺長，并一直在天文臺工作到逝世。他平生還喜歡文學和語言學，懂得十幾門外語。他一生共發(fā)表323篇（種）著作，提出了404項科學創(chuàng)見，完成了4項重要發(fā)明。高斯去世后，人們在他出生的城市豎起了他的雕像。為了紀念他發(fā)現(xiàn)做出17邊形的方法，雕像的底座修成17邊形。世人公認他是一位和牛頓、阿基米德、歐拉齊名的數(shù)學家。小學四年級數(shù)學小故事2歐拉從小著迷數(shù)學，是一位不折不扣的數(shù)學天才。他13歲便成為著名的巴塞爾大學的學生，16歲獲碩士學位，23歲就晉升為教授。1727年，他應邀去俄國圣彼得堡科學院工作。過度的勞累，致使他雙目失明。但是，這并沒有影響他的工作。歐拉具有驚人的記憶力。氫說，1771年圣彼德堡的一場大火，把他的大量藏書和手稿化為灰燼。他就憑著驚人的記憶，口授發(fā)表了論文400多篇、論著多部。歐拉這們18世紀數(shù)學巨星，在微積分、微分方程、幾何、數(shù)論、變分學等領域都作出了巨大貢獻，從而確定了他作為變分法的奠基人、復變函數(shù)先驅(qū)者的地位。同時，他還是一位出色的科普作家，他發(fā)表的科普讀物，在長達90年內(nèi)不斷重印。歐拉是古往今來最多產(chǎn)的數(shù)學家，據(jù)說他留下的.寶貴的文化遺產(chǎn)夠當時的圣彼得堡所有的印刷機同時忙上幾年。歐拉作為歷史上對數(shù)學貢獻最大的四位數(shù)學家之一（另外三位是阿基米德、牛頓、高斯），被譽為"數(shù)學界的莎士比亞"。小學四年級數(shù)學小故事3某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2O分鐘。這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來烙嗎？小學四年級數(shù)學小故事4在學習這一章節(jié)時，我設計以下的教學大綱。第一；讓學生學會讀數(shù)，億有多少位數(shù)？億后面的數(shù)怎么讀？怎么寫出來？一連串的問題，讓學生進行思考，然后進行引導，指名學生回答數(shù)的讀法。學生說：“老師，這么多數(shù)不是知道怎么讀，億有九位數(shù)，于是我就引導學生看小黑板，把一個數(shù)為：1983387700的數(shù)用豎線分好四位，四位，這樣讓學生看了一目了然，非常的直觀，也空間讓學生去理解，然后再叫一個學生來讀這個數(shù)，學生一看，馬上就會讀數(shù)了，其它的學生也一樣慢慢的理解，然后教學生怎么寫好這個數(shù)，有一部分學生也能夠?qū)懗鰜?，很不錯，于是在小黑板出相關練習讓學生進行鞏固。提問：三億怎么寫，三千五百億怎么么寫？讓學生在練習本上寫出來。第二；學生會讀還不行，還要會寫，把大寫的寫成小寫的，把小寫的寫成大寫的，這樣才能讓學生掌握好讀寫，如：五千零二十六億八千五百萬零九十，寫作：三千七百五十億六千三百萬六千零九十。寫作：然后用數(shù)位線標出來，有億級、萬級、個級。這樣讓學生一看非常清楚，也非常容易理解。第三；鞏固練習，練習對知識的鞏固非常有幫助，所以出一些相關的練習來讓學生獨立完成，分組完成，上黑板做，集體來糾正，這對學生的學習興趣的激發(fā)非常有用。最后總結，在教學過程中，先必須講清楚例題，然后針出現(xiàn)的.情況進行說明，通過練習來鞏固