2024年《電視節(jié)目導(dǎo)播》考試大綱

01181《電視節(jié)目導(dǎo)播》考試大綱Ⅰ.質(zhì)和設(shè)置目的規(guī)定課程性質(zhì)和特點(diǎn)：電視節(jié)目導(dǎo)播是現(xiàn)代電視節(jié)目制作中的重要工作，它對充當(dāng)導(dǎo)播的人員有嚴(yán)格的業(yè)務(wù)素質(zhì)規(guī)定。作為電視導(dǎo)播，必須具有多方面的知識和才能，要可以把電視的技巧、視聽語言、藝術(shù)的創(chuàng)作統(tǒng)一起來。電視導(dǎo)播是電視現(xiàn)場制作中的關(guān)鍵組員，他的思維和眼光要先于攝制集體，并且把藝術(shù)思維傳遞給攝制群體，通過指揮切換員對鏡頭的選擇，運(yùn)用聲音、字幕、特效等輔助手段來完畢節(jié)目。所有這一切都要預(yù)先在導(dǎo)播的思想中通過“預(yù)演”。電視節(jié)目導(dǎo)播是一種復(fù)雜的電視創(chuàng)作工作，需要受過嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練，有豐富電視從業(yè)經(jīng)驗的人員來但當(dāng)。導(dǎo)播的最重要工作在于統(tǒng)籌現(xiàn)場各個工種，協(xié)同完畢電視節(jié)目的制作、播出，他必須掌握整個電視節(jié)目的制作的流程、熟悉視頻、音頻的技術(shù)和創(chuàng)作手法。課程教學(xué)目的和規(guī)定：設(shè)置電視導(dǎo)播課程，意在加強(qiáng)自學(xué)者對電視節(jié)目制作有關(guān)知識的鞏固和加深理解，同步掌握電視現(xiàn)場制作過程中處在統(tǒng)領(lǐng)地位的導(dǎo)播所掌握的知識和需要具有的素質(zhì)。此門課程對同學(xué)的規(guī)定包括：理解目前電視節(jié)目制作的重要方式，以及這些方式合用的節(jié)目形態(tài)，多種節(jié)目制作方式的流程和創(chuàng)作人員的構(gòu)成明確導(dǎo)播（廣播節(jié)目導(dǎo)播、電視節(jié)目導(dǎo)播）的概念，重要工作職責(zé)，需要具有的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能，在整個創(chuàng)作團(tuán)體中的地位和作用；明確電視導(dǎo)播與創(chuàng)作團(tuán)體中其他組員的關(guān)系?；菊莆针娨晫?dǎo)播工作的各個工作環(huán)節(jié)，如前期案頭準(zhǔn)備；理解不一樣節(jié)目形態(tài)對導(dǎo)播素質(zhì)的不一樣規(guī)定?？梢赃\(yùn)用所學(xué)有關(guān)專業(yè)知識，如視聽語言，對電視新聞訪談節(jié)目、電視綜藝節(jié)目、現(xiàn)場直播等進(jìn)行分析，感受導(dǎo)播在其中發(fā)揮的作用和傾注的心血。應(yīng)當(dāng)說，此門課程不是完全獨(dú)立的，而是架構(gòu)在節(jié)目籌劃、視聽語言等有關(guān)課程基礎(chǔ)上的一門綜合課程，是對之前所學(xué)電視知識的靈活運(yùn)用。當(dāng)然，與之純理論研究不一樣，這是一門實踐非常強(qiáng)的課程，除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和對優(yōu)秀作品的分析之外，需要同學(xué)們進(jìn)行實踐的、反復(fù)的上機(jī)操作，才能較為純熟和全面的掌握。實踐環(huán)節(jié)規(guī)定：掌握導(dǎo)播工作要領(lǐng)和程序，可以純熟操作導(dǎo)播室的基本設(shè)備組織簡樸節(jié)目的導(dǎo)播活動。Ⅱ.課程內(nèi)容和考試目的序言當(dāng)今電視節(jié)目的制作方式及人員配置專業(yè)的電視節(jié)目制作是一種復(fù)雜的創(chuàng)作過程，在這個過程中，制作人員必須與設(shè)備互相配合才能順利完畢節(jié)目制作。作為電視領(lǐng)域的學(xué)習(xí)人員，我們首先必須理解，假如需要某一類的電視節(jié)目制作，需要動用那些設(shè)和人員，以及怎樣協(xié)調(diào)、組織這些創(chuàng)作元素。電視節(jié)目創(chuàng)作一般前期制作和後期制作兩個基本過程。前期制作包括在演播室中進(jìn)行節(jié)目攝錄和對現(xiàn)場或戶外素材的攝錄。後期制作是指對目前拍攝的節(jié)目素材進(jìn)行電子編輯，加特效效果，疊加字幕或圖形，配音配樂以及播出節(jié)目帶復(fù)制等某些列加工處理。對于文藝演出或體育比賽等節(jié)目的制作或現(xiàn)場直播，就必須將前期與後期制作兩個過程合二為一，在多臺攝像機(jī)拍攝的同步切換及特技效果的處理，一次性完畢整個制作過程。由于多機(jī)拍攝節(jié)目在制作控制上的高水平和高效率，演播室多機(jī)拍攝節(jié)目制作將繼續(xù)在電視制作活動中飾演重要角色。所有的大型實況轉(zhuǎn)播節(jié)目，如重大運(yùn)動會的現(xiàn)場直播，雖然將設(shè)備安裝在演播室外，仍然要按照演播室多機(jī)位拍攝的制作原則來進(jìn)行操作。電視導(dǎo)播是多訊道電視節(jié)目制作中的特色崗位，其工作具有程式化的特性。同步，多訊道現(xiàn)場制作的電視節(jié)目品種類型是豐富多樣的，這決定電視節(jié)目制作中導(dǎo)播工作方式的差異性和規(guī)律辨析的復(fù)雜性。導(dǎo)播崗位必須存在于多訊道電視節(jié)目現(xiàn)場制作的方式之中，因此對熟悉制作技術(shù)系統(tǒng)流程是導(dǎo)播開展工作的基礎(chǔ)；而最新的多訊道節(jié)目制作播出技術(shù)手段是建立現(xiàn)代導(dǎo)播觀念的必備。不一樣的節(jié)目類型需要不一樣的導(dǎo)播工作方式、不一樣的導(dǎo)播觀念，也體現(xiàn)著導(dǎo)播風(fēng)格。電視節(jié)目導(dǎo)播概述學(xué)習(xí)目的和規(guī)定理解電視節(jié)目導(dǎo)播的概念、電視節(jié)目導(dǎo)播與工作伙伴的關(guān)系、導(dǎo)播的職能與權(quán)限、導(dǎo)播的工作流程以及導(dǎo)播具有的素養(yǎng)。明確導(dǎo)播既是一種創(chuàng)作工作，同步也是創(chuàng)作團(tuán)體中的一種角色。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)：對較為復(fù)雜的電視節(jié)目制作團(tuán)體各工種的認(rèn)識。學(xué)習(xí)提議：參看電視發(fā)展史，明確電視節(jié)目形態(tài)、制作方式和制作團(tuán)體的演進(jìn)過程。注意對設(shè)有導(dǎo)播的電視節(jié)目進(jìn)行分析。課程內(nèi)容有關(guān)電視節(jié)目導(dǎo)播的概念導(dǎo)播是工種、崗位的名稱多訊道節(jié)目制作方式：多機(jī)拍攝與多訊道制作。多訊道節(jié)目制作方式的種類：ESP（ElectronicStudioProduction，即“電子演播室制作”）方式、EFP（ElectronicFieldProduction,即“電子現(xiàn)場制作”）方式、復(fù)合ESP/EFP/ENG多種形式的綜合制作方式。導(dǎo)播是一種具有獨(dú)特工作性質(zhì)的人導(dǎo)播應(yīng)當(dāng)是一種需要深入理解節(jié)目內(nèi)容的人我們說導(dǎo)播是一種需要深入理解節(jié)目內(nèi)容的人，就是在倡導(dǎo)做一種專業(yè)化的導(dǎo)播，做一種專門從事某種類型節(jié)目轉(zhuǎn)播的導(dǎo)播。導(dǎo)播是一種可以全面控制多訊道拍攝現(xiàn)場的人決定多訊道拍攝現(xiàn)場復(fù)雜的原因?qū)Рナ且环N精確掌握時間的人直播中的導(dǎo)播錄播中的導(dǎo)播：錄播的節(jié)目中，導(dǎo)播在錄制過程中相對精確地掌握節(jié)目時間的重要性。導(dǎo)播是一種隨時掌握成片面貌的人導(dǎo)播是一種具有獨(dú)特工作性質(zhì)的人，意味著他是一種需要深入理解節(jié)目內(nèi)容、全面制作多訊道拍攝現(xiàn)場、精確掌握節(jié)目時間、隨時掌握成片面貌的錄制工作的關(guān)鍵人物。第二節(jié)導(dǎo)播與工作伙伴現(xiàn)場的電視節(jié)目制作更多時候是一件龐大的集體作業(yè)，需要多種人員的配合，互相協(xié)助，發(fā)揮各自的專業(yè)技能。導(dǎo)播團(tuán)體：總導(dǎo)演、助理導(dǎo)演、場地導(dǎo)演、慢動作導(dǎo)演、字幕導(dǎo)演、切換導(dǎo)演。導(dǎo)播的工作伙伴按照工作性質(zhì)的不一樣，可以將多訊道節(jié)目制作人員分為：制作執(zhí)行人員、創(chuàng)意設(shè)計人員、工程技術(shù)人員和制作輔助人員幾大類。制作執(zhí)行人員：監(jiān)制、制片人、執(zhí)行制片人的工作職責(zé)。創(chuàng)意設(shè)計人員：撰稿人、導(dǎo)演、美術(shù)設(shè)計、音樂編輯發(fā)揮的作用。技術(shù)工程人員：切換、攝像師、燈光師、錄音師、視頻工程師、剪輯師（電視編輯）的職責(zé)。制作輔助人員：現(xiàn)場導(dǎo)演、副導(dǎo)演和導(dǎo)播助理、制片或劇務(wù)。導(dǎo)播的只能和權(quán)限導(dǎo)播的關(guān)鍵職能監(jiān)看和調(diào)度各個訊道攝像機(jī)拍攝的畫面及其他來源的畫面信號，運(yùn)用訊道切換器（切換臺）選擇并切出播出畫面。監(jiān)看和調(diào)度選擇并切出眼、耳、嘴、手并用導(dǎo)播的職能范圍節(jié)目的形態(tài)與展現(xiàn)方式導(dǎo)播工作最佳能從節(jié)目籌劃階段開始進(jìn)入。導(dǎo)播的職能恰恰跨越在節(jié)目創(chuàng)作藝術(shù)與技術(shù)的雙重領(lǐng)域，他應(yīng)當(dāng)是一種既理解節(jié)目創(chuàng)作規(guī)律又精通轉(zhuǎn)播技術(shù)手段的人。節(jié)目設(shè)計與程序編程導(dǎo)播應(yīng)當(dāng)帶著畫面體現(xiàn)與鏡頭組合的想法參與到詳細(xì)節(jié)目設(shè)計與節(jié)目演播程序的編排工作中去。場景空間運(yùn)用與舞美設(shè)計思緒。機(jī)位設(shè)置當(dāng)節(jié)目的內(nèi)容和場景的設(shè)計都比較明確的時候，導(dǎo)播親自來完畢機(jī)位設(shè)置的工作。制定導(dǎo)播工作臺本導(dǎo)播工作臺本是後來直播或錄制的基礎(chǔ)，它應(yīng)當(dāng)可以非常全面的體現(xiàn)導(dǎo)播有關(guān)播出方式、轉(zhuǎn)播技術(shù)、時間、流程、畫面、聲音及特殊效果的詳細(xì)設(shè)計，是各個工種部門未來工作所根據(jù)的藍(lán)本。後期制作導(dǎo)播參與到後期制作這一環(huán)節(jié)，將會使後期工作愈加明確、工作效率更高。導(dǎo)播的工作流程導(dǎo)播的工作流程分為12個環(huán)節(jié)，它們之間是按照先後次序排列的，有些環(huán)節(jié)的工作則是需要同步進(jìn)行的。參與節(jié)目籌劃編排或研讀節(jié)目腳本考察節(jié)目現(xiàn)場組建工作團(tuán)體制定有關(guān)技術(shù)清單（場地舞美、視頻、音頻、燈光、通訊）制定導(dǎo)播工作臺本組織召開導(dǎo)播工作會議驗收各技術(shù)工種的前期工作指導(dǎo)排練和組織演習(xí)帶機(jī)彩排錄制和備播直播參與後期制作導(dǎo)播素養(yǎng)職業(yè)化與專業(yè)化專職從事導(dǎo)播工作的稱為“職業(yè)導(dǎo)播”，專門從事某種類型節(jié)目的導(dǎo)播的人叫做“專業(yè)導(dǎo)播”。自如運(yùn)用視聽語言純熟掌握操作設(shè)備：通話系統(tǒng)設(shè)備、監(jiān)視與監(jiān)聽設(shè)備、視訊切換器。精確的時間意識從容與機(jī)警的雙重性格成為團(tuán)體關(guān)鍵的必備能力：良好的組織能力；善于于他人溝通的親和力；淵博全面的專業(yè)知識。考核的知識點(diǎn)電視節(jié)目導(dǎo)播的概念電視節(jié)目導(dǎo)播與工作伙伴電視節(jié)目導(dǎo)播的工作職能與權(quán)限電視節(jié)目導(dǎo)播的工作流程電視節(jié)目導(dǎo)播的素養(yǎng)考核規(guī)定電視節(jié)目導(dǎo)播的概念識記：多訊道節(jié)目制作方式的種類領(lǐng)會：多機(jī)拍攝與多訊道制作的區(qū)別：導(dǎo)播是一種具有獨(dú)特工作性質(zhì)的人。電視節(jié)目導(dǎo)播與工作伙伴識記：導(dǎo)播團(tuán)體的構(gòu)成及其專業(yè)分工；導(dǎo)播的工作伙伴及其職能。領(lǐng)會：老式意義上由一種導(dǎo)播或兩個導(dǎo)播完畢的工作，現(xiàn)場在專業(yè)的轉(zhuǎn)播組織中已經(jīng)發(fā)展為多人協(xié)作的導(dǎo)播工作團(tuán)體。電視節(jié)目導(dǎo)播的職能與權(quán)限領(lǐng)會：導(dǎo)播的關(guān)鍵職能；導(dǎo)播的職能范圍電視節(jié)目導(dǎo)播的工作流程識記：電視節(jié)目導(dǎo)播工作的12個環(huán)節(jié)電視節(jié)目導(dǎo)播的素養(yǎng)領(lǐng)會：電視節(jié)目導(dǎo)播的職業(yè)化與專業(yè)化；成為制作團(tuán)體關(guān)鍵的必備能力。情景劇的導(dǎo)播技巧學(xué)習(xí)的目的和規(guī)定對多訊道節(jié)目制作中的導(dǎo)播技巧進(jìn)行分節(jié)目類型的探討，其中最簡樸的一種類型是情景劇。掌握情景劇的重要特點(diǎn)、制作模式、導(dǎo)播怎樣為情景劇設(shè)置機(jī)位布局、怎樣把握情景劇的調(diào)機(jī)規(guī)律，情景劇畫面切換的一般規(guī)律。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)作為導(dǎo)播要深入理解節(jié)目的內(nèi)容、理解做面對的對象性質(zhì)。要對情景劇的導(dǎo)播技巧有深入的認(rèn)識，首先理解情景劇的性質(zhì)。學(xué)習(xí)提議：爭取到業(yè)界參與觀測的機(jī)會，多向有導(dǎo)播經(jīng)驗的老師請教。注意關(guān)注當(dāng)下熱播的情景劇。課程的內(nèi)容從導(dǎo)播的角度認(rèn)識情景劇情景劇的重要特點(diǎn)經(jīng)典情景?。骸段覑畚壹摇?、《閑人馬大姐》、《武林外傳》、《家有子女》、《老友記》。與導(dǎo)播工作親密有關(guān)的情景劇的特點(diǎn)情景劇的一般制作模式情景劇的基本生產(chǎn)流程情景劇多訊道現(xiàn)場制作的組織導(dǎo)播怎樣為情景劇設(shè)置機(jī)位布局對情景劇特定演繹方式的認(rèn)識在情景劇現(xiàn)場制作的機(jī)位布局中，所有的機(jī)位都位于場景敞開面的一側(cè)。這是由于唱京劇的演繹方式限制了可供拍攝的角度。同步，這樣的機(jī)位布局方式也最大程度地保證了演員演出隊的連貫性，從而多訊道制作的優(yōu)勢對情景劇場面調(diào)度形式和調(diào)機(jī)規(guī)律在情景劇現(xiàn)場制作的機(jī)位布局中，位于場景敞開一側(cè)的三個機(jī)位一般呈倒三角形布局排列。導(dǎo)播怎樣把握情景劇的調(diào)機(jī)規(guī)律一種合理有效的機(jī)位布局方案只是導(dǎo)播實行錄制的基礎(chǔ)，導(dǎo)播只有通過對各機(jī)位的靈活調(diào)度使用才不會遺漏現(xiàn)場的全貌和細(xì)節(jié)。各機(jī)位的重要任務(wù)各機(jī)位任務(wù)的變通各機(jī)位景別調(diào)度的重要規(guī)律小全景是情景劇場景與人物關(guān)系展現(xiàn)的實用選擇。體現(xiàn)人物的中景和中近景是由情景劇的體現(xiàn)方式?jīng)Q定的。中景（中近景）為主的景別規(guī)律是多訊道制作情景劇的效率需要決定的。情景劇畫面切換的一般規(guī)律關(guān)注說話人關(guān)注動作細(xì)節(jié)關(guān)注場面調(diào)度的變化考核知識點(diǎn)從導(dǎo)播的角度認(rèn)識情景劇導(dǎo)播對情景劇機(jī)位布局的設(shè)置導(dǎo)播對情景劇調(diào)機(jī)規(guī)律的把握情景劇畫面切換的一般規(guī)律考核規(guī)定從導(dǎo)播的角度認(rèn)識情景劇識記：情景劇的一般制作模式領(lǐng)會：情景劇的重要特點(diǎn)導(dǎo)播對情景劇機(jī)位布局的設(shè)置領(lǐng)會：對情景劇特定的演繹方式的認(rèn)識；對情景劇場面調(diào)度形式和體現(xiàn)重點(diǎn)的認(rèn)識。導(dǎo)播對情景劇調(diào)機(jī)規(guī)律的把握識記：各機(jī)位的重要任務(wù)領(lǐng)會：各機(jī)位任務(wù)的變通；各機(jī)位景別調(diào)度的重要規(guī)律。情景劇畫面切換的一般規(guī)律領(lǐng)會：關(guān)注說話人；關(guān)注動作細(xì)節(jié)；關(guān)注場面調(diào)度的變化。導(dǎo)播與談話節(jié)目學(xué)習(xí)目的和規(guī)定理解談話節(jié)目進(jìn)行的方式類型，導(dǎo)播為談話節(jié)目設(shè)置機(jī)位的基本根據(jù)、調(diào)機(jī)規(guī)律和切換根據(jù)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)：領(lǐng)會和掌握導(dǎo)播在談話節(jié)目中設(shè)置機(jī)位的基本根據(jù)、運(yùn)用的調(diào)機(jī)規(guī)律和切換根據(jù)。學(xué)習(xí)提議：爭取機(jī)會到制片現(xiàn)場參與參觀，分析有關(guān)談話節(jié)目的文本。課程內(nèi)容導(dǎo)播怎樣看待談話節(jié)目的構(gòu)成在談話節(jié)目中，導(dǎo)播體現(xiàn)的對象性質(zhì)是一致的——談話。談話進(jìn)行的方式類型：訪談的形式、漫談的形式、會談的形式。談話進(jìn)行的方式直接體目前節(jié)目所展現(xiàn)的外部形態(tài)上，并與談話的內(nèi)容親密有關(guān)。因此，導(dǎo)播對此問題的認(rèn)識有關(guān)最終畫面展現(xiàn)。導(dǎo)播需要將人談話進(jìn)行方式確實認(rèn)滲透到從節(jié)目編排設(shè)計到場景設(shè)計再到機(jī)位設(shè)置與鏡頭調(diào)度的整個過程，而這些方面的工作是談話節(jié)目導(dǎo)播必須面對的職責(zé)。導(dǎo)播眼中的談話節(jié)目構(gòu)成元素談話參與者談話的場景從導(dǎo)播工作的實際出發(fā)，關(guān)注交流場中最重要的視線關(guān)系，是為了遵照畫面展現(xiàn)的基本規(guī)律，將作為一種整體存在的談話現(xiàn)場分置在一種一種的鏡頭中。導(dǎo)播為談話節(jié)目設(shè)置機(jī)位的基本根據(jù)對于導(dǎo)播來說，清晰有效的展現(xiàn)一場談話是其工作的第一要義。談話節(jié)目機(jī)位設(shè)置方案所遵照的共通原則：對象劃分原則導(dǎo)播看待一檔談話節(jié)目的構(gòu)成，會將其中所有談話參與者圖解為數(shù)目、類型與位置。這實際上是對拍攝對象進(jìn)行抽象劃分，是機(jī)位設(shè)置方案的基礎(chǔ)。談話參與者的數(shù)目導(dǎo)播清晰的掌握談話參與者的數(shù)目可以對整體的拍攝任務(wù)量與調(diào)機(jī)的也許性做出判斷，從而設(shè)計多訊道制作所要的機(jī)位數(shù)目。談話參與者的角色類型劃分談話參與者的角色類型是導(dǎo)播確定各機(jī)位重要任務(wù)的根據(jù)。導(dǎo)播必須結(jié)合談話者的位置與交流關(guān)系來考慮各機(jī)位在現(xiàn)場布設(shè)的詳細(xì)位置。談話參與者的位置與交流關(guān)系在設(shè)置機(jī)位的時候適度把握軸線原則是必備的，否則無法使觀眾通過鏡頭清晰識別談話參與者之間的位置關(guān)系。場景原則展現(xiàn)談話場景全貌符合場景中談話交流場的布局形式給機(jī)位提供便利的工作條件(三)機(jī)位數(shù)目至少化原則1、通過調(diào)機(jī)可以減少機(jī)位的數(shù)目2、針對節(jié)目進(jìn)行不一樣階段來布署不一樣的機(jī)位分工（四）單個機(jī)位功能最大化原則第三節(jié)導(dǎo)播在談話節(jié)目中運(yùn)用的調(diào)機(jī)規(guī)律分割與包容“分割與包容”是有關(guān)鏡頭取景范圍的問題，這是導(dǎo)播對每個機(jī)位下達(dá)調(diào)機(jī)指令時必須明確的規(guī)定。分割：區(qū)別角色的需要；位置距離的必要；情緒效果的突出。包容：就是導(dǎo)播調(diào)度一種鏡頭去體現(xiàn)兩者或兩者以上的談話對象，使它既能同步完畢幾種人物的展現(xiàn)，又能體現(xiàn)他們的位置關(guān)系與環(huán)境背景。導(dǎo)播提供包容性較強(qiáng)鏡頭的原因：位置關(guān)系的展現(xiàn)；對話頻率的需要；交流互動性的需要；場面調(diào)整的定位需要；導(dǎo)播調(diào)機(jī)的時間需要。鏡頭組合鏈條鏡頭組合鏈條是導(dǎo)播在調(diào)機(jī)時對系列鏡頭所建立的連接次序。導(dǎo)播的語言就是鏡頭與鏡頭組合的語言，因此他對體現(xiàn)對象的論述方式以及對畫面形式感的追求都會呈目前鏡頭流之中。鏡頭組合鏈條的原因：論述情景的需要；建立畫面形式感的需要。突發(fā)狀況的處理面對突發(fā)狀況，導(dǎo)播的調(diào)機(jī)還是以原有的機(jī)位任務(wù)為基礎(chǔ)，但更為重要的是導(dǎo)播要可以立即識別出場面中臨時出現(xiàn)的交流關(guān)系的新特性，然後合適放棄原有機(jī)位任務(wù)的固定程式。第四節(jié)導(dǎo)播在談話節(jié)目中的切換根據(jù)無論波及的話題范圍、談話進(jìn)行所采用的方式、談話參與的構(gòu)成人員以及談話現(xiàn)場的場景特性，語言總是節(jié)目所要傳達(dá)的最重要的信息，也是節(jié)目中各個談話參與者互相交流的最重要的邏輯依托。談話節(jié)目的導(dǎo)播對于語言的認(rèn)識，是其進(jìn)行畫面切換過程中除技術(shù)掌控外最重要的專業(yè)儲備。鏡頭組合鏈條的實現(xiàn)切換頻率的控制反應(yīng)鏡頭的把握與談話并行的反應(yīng)鏡頭談話間歇的反應(yīng)鏡頭具有特殊效果的反應(yīng)鏡頭反應(yīng)鏡頭的長短考核知識點(diǎn)導(dǎo)播怎樣看待談話節(jié)目的構(gòu)成導(dǎo)播為談話節(jié)目設(shè)置機(jī)位的基本根據(jù)導(dǎo)播在談話節(jié)目運(yùn)用的調(diào)機(jī)規(guī)律導(dǎo)播在談話節(jié)目的切換根據(jù)考核規(guī)定導(dǎo)播怎樣看待談話節(jié)目的構(gòu)成識記：談話進(jìn)行的方式類型領(lǐng)會：導(dǎo)播眼中的談話節(jié)目構(gòu)成元素導(dǎo)播為談話節(jié)目設(shè)置機(jī)位的基本根據(jù)領(lǐng)會：對象劃分原則、場景原則、機(jī)位數(shù)目至少化原則、單個機(jī)位功能最大化原則。導(dǎo)播在談話節(jié)目運(yùn)用的調(diào)機(jī)規(guī)律領(lǐng)會：分割與包容；鏡頭組合鏈條；突發(fā)狀況處理導(dǎo)播在談話節(jié)目的切換根據(jù)應(yīng)用：鏡頭組合鏈條的實現(xiàn)；切換頻率的控制；反應(yīng)鏡頭的把握。藝術(shù)類節(jié)目轉(zhuǎn)播的導(dǎo)播案例學(xué)習(xí)的目的和規(guī)定通過案例分析，理解藝術(shù)類節(jié)目轉(zhuǎn)播中導(dǎo)播工作的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)所在：藝術(shù)類節(jié)目波及的品種繁多，其轉(zhuǎn)播的個案性很強(qiáng)，普遍規(guī)律的找尋并不符合藝術(shù)體現(xiàn)多樣性的本質(zhì)。通過對詳細(xì)的藝術(shù)類節(jié)目轉(zhuǎn)播導(dǎo)播的案例分析，可以到達(dá)提醒導(dǎo)播思緒、領(lǐng)悟?qū)Рビ^念的目的。學(xué)習(xí)提議：參照教材中所做的案例分析模式，對類似的藝術(shù)類節(jié)目轉(zhuǎn)播的導(dǎo)播工作進(jìn)行解析。課程內(nèi)容音樂會轉(zhuǎn)播的導(dǎo)播案例分析在分析電視轉(zhuǎn)播的導(dǎo)播案例之前，首先需要反復(fù)的觀摩。研究案例：《1994年雅尼雅典衛(wèi)城音樂會》識別演播現(xiàn)場根據(jù)現(xiàn)場條件布設(shè)機(jī)位充足體現(xiàn)音樂會與上演環(huán)境的關(guān)系識別對象性質(zhì)音樂的性質(zhì)明星式的人物樂隊的構(gòu)成導(dǎo)播必須明確樂隊的構(gòu)成，精確把握樂隊中多種樂器的位置極其演奏中的作用，這是：音樂會電視轉(zhuǎn)播精確性的基本規(guī)定：對不一樣的樂器畫面體現(xiàn)性格化的需要。制定個性化轉(zhuǎn)播方案特有的觀測角度特有的觀測距離游機(jī)極其現(xiàn)場分工、游機(jī)攝像師的工作意識特殊關(guān)系的展現(xiàn)演唱會轉(zhuǎn)播的導(dǎo)播案例分析導(dǎo)播需要辨別演唱會歌者的風(fēng)格唱法、歌曲的音樂性質(zhì)和演播現(xiàn)場的氣氛特性。研究的案例：《瑪利亞.凱莉紐約演唱會》（一）“群體”的劃分與認(rèn)同1、大全景展現(xiàn)熱烈的現(xiàn)場氣氛2、長線運(yùn)動鏡頭連接明星與觀眾（二）對明星勢能的“消化”1、平視明星與仰望觀眾減小舞臺上下的高下差距2、長焦鏡頭拉近了明星與現(xiàn)場其他人物的實際距離（三）“我在現(xiàn)場”的觀看效果1、以現(xiàn)場觀眾作為前景的鏡頭使電視觀眾產(chǎn)生“我在看”的感受2、現(xiàn)場觀眾的鏡頭使電視觀眾產(chǎn)生“我就是他”的指認(rèn)第三節(jié)舞蹈轉(zhuǎn)播的導(dǎo)播案例分析研究案例：《王者之舞》的電視轉(zhuǎn)播突出肢體動作的特色重點(diǎn)提供可識別的觀測角度提供有動力的畫面運(yùn)動：與對象運(yùn)動契合的鏡頭運(yùn)動形式：相似運(yùn)動成組搭配的畫面組合秩序。展現(xiàn)舞蹈群群舞隊形的獨(dú)特美感成組設(shè)置系列機(jī)位展現(xiàn)隊形的幾何美感設(shè)置特殊角度展現(xiàn)隊形變化的過程幫襯任務(wù)塑造的獨(dú)特手段考核知識點(diǎn)音樂會轉(zhuǎn)播中的導(dǎo)播演唱會轉(zhuǎn)播中的導(dǎo)播舞蹈轉(zhuǎn)播中的導(dǎo)播考核規(guī)定音樂會轉(zhuǎn)播中的導(dǎo)播領(lǐng)會：通過案例分析，理解音樂會轉(zhuǎn)播中導(dǎo)播工作的特性演唱會轉(zhuǎn)播中的導(dǎo)播領(lǐng)會：參照案例，理解演唱會轉(zhuǎn)播中導(dǎo)播的個性特性舞蹈轉(zhuǎn)播中的導(dǎo)播領(lǐng)會：根據(jù)教材所提供的舞蹈轉(zhuǎn)播中導(dǎo)播工作的分析模式，對同類節(jié)目進(jìn)行分析。導(dǎo)播的工作術(shù)語學(xué)習(xí)目的和規(guī)定學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)所在：熟悉導(dǎo)播在錄制過程中的術(shù)語規(guī)范和口令原則。學(xué)習(xí)提議：對于導(dǎo)播工作有關(guān)的術(shù)語（包括英文）進(jìn)行識記。課程內(nèi)容導(dǎo)播是一份需要眼聽六路、耳聽八方的工作，可以合理的分派注意力是一名導(dǎo)播必備能力。在多訊道節(jié)目制作現(xiàn)場，導(dǎo)播是各工種聯(lián)合作業(yè)的關(guān)鍵。他不僅決定整場節(jié)目或個段落的開拍、通過與重拍，還要隨時將自已的設(shè)想、需要、安排與調(diào)度傳達(dá)給有關(guān)的崗位。在錄制現(xiàn)場，導(dǎo)播需要特定的工作術(shù)語，清晰高效的傳達(dá)自已的意圖；此外，導(dǎo)播的口令必須具有指令的意義，它必須得到有關(guān)人員的承認(rèn)和遵照。導(dǎo)播工作術(shù)語在實踐中的現(xiàn)實狀況師徒傳承的語言習(xí)慣導(dǎo)播工作，“師徒傳承”的老式和事實在很大程度上影響著導(dǎo)播工作術(shù)語的規(guī)范普及。在不一樣的制作機(jī)構(gòu)，甚至同一制作機(jī)構(gòu)內(nèi)部的不一樣部門或節(jié)目組之間，專業(yè)術(shù)語的使用和認(rèn)定也不統(tǒng)一。相對通用與絕對專業(yè)導(dǎo)播的工作語言并沒有絕對專業(yè)術(shù)語，只有相對通用的術(shù)語。導(dǎo)播要盡量使大家都能承認(rèn)、理解的說法，才輕易到達(dá)溝通的效果。在國內(nèi)（包括大陸和臺灣）的電視制作機(jī)構(gòu)中，導(dǎo)播所使用的基本術(shù)語多來自于美國的專業(yè)術(shù)語。導(dǎo)播工作通用術(shù)語常用攝像術(shù)語景別術(shù)語攝像機(jī)操作術(shù)語畫面調(diào)整術(shù)語常用音樂音效成音術(shù)語常用視訊切換器操作術(shù)語開播收播術(shù)語開播前播出時導(dǎo)播口令原則語言使用的原則導(dǎo)播實發(fā)口令所說的話，需要將多種術(shù)語元素根據(jù)現(xiàn)場制作每時每刻的詳細(xì)狀況加以靈活組合，才能成為實際的導(dǎo)播語言。導(dǎo)播的語言基本上要遵照兩大原則：語言簡樸明了使用比較通用的語言（一）口令時機(jī)原則在錄制過程中，導(dǎo)播的口