2024年《電視節(jié)目導播》考試大綱

01181《電視節(jié)目導播》考試大綱Ⅰ.質(zhì)和設置目的規(guī)定課程性質(zhì)和特點：電視節(jié)目導播是現(xiàn)代電視節(jié)目制作中的重要工作，它對充當導播的人員有嚴格的業(yè)務素質(zhì)規(guī)定。作為電視導播，必須具有多方面的知識和才能，要可以把電視的技巧、視聽語言、藝術(shù)的創(chuàng)作統(tǒng)一起來。電視導播是電視現(xiàn)場制作中的關(guān)鍵組員，他的思維和眼光要先于攝制集體，并且把藝術(shù)思維傳遞給攝制群體，通過指揮切換員對鏡頭的選擇，運用聲音、字幕、特效等輔助手段來完畢節(jié)目。所有這一切都要預先在導播的思想中通過“預演”。電視節(jié)目導播是一種復雜的電視創(chuàng)作工作，需要受過嚴格專業(yè)訓練，有豐富電視從業(yè)經(jīng)驗的人員來但當。導播的最重要工作在于統(tǒng)籌現(xiàn)場各個工種，協(xié)同完畢電視節(jié)目的制作、播出，他必須掌握整個電視節(jié)目的制作的流程、熟悉視頻、音頻的技術(shù)和創(chuàng)作手法。課程教學目的和規(guī)定：設置電視導播課程，意在加強自學者對電視節(jié)目制作有關(guān)知識的鞏固和加深理解，同步掌握電視現(xiàn)場制作過程中處在統(tǒng)領(lǐng)地位的導播所掌握的知識和需要具有的素質(zhì)。此門課程對同學的規(guī)定包括：理解目前電視節(jié)目制作的重要方式，以及這些方式合用的節(jié)目形態(tài)，多種節(jié)目制作方式的流程和創(chuàng)作人員的構(gòu)成明確導播（廣播節(jié)目導播、電視節(jié)目導播）的概念，重要工作職責，需要具有的業(yè)務素質(zhì)和基本技能，在整個創(chuàng)作團體中的地位和作用；明確電視導播與創(chuàng)作團體中其他組員的關(guān)系?；菊莆针娨晫Рスぷ鞯母鱾€工作環(huán)節(jié)，如前期案頭準備；理解不一樣節(jié)目形態(tài)對導播素質(zhì)的不一樣規(guī)定?？梢赃\用所學有關(guān)專業(yè)知識，如視聽語言，對電視新聞訪談節(jié)目、電視綜藝節(jié)目、現(xiàn)場直播等進行分析，感受導播在其中發(fā)揮的作用和傾注的心血。應當說，此門課程不是完全獨立的，而是架構(gòu)在節(jié)目籌劃、視聽語言等有關(guān)課程基礎上的一門綜合課程，是對之前所學電視知識的靈活運用。當然，與之純理論研究不一樣，這是一門實踐非常強的課程，除了加強理論學習和對優(yōu)秀作品的分析之外，需要同學們進行實踐的、反復的上機操作，才能較為純熟和全面的掌握。實踐環(huán)節(jié)規(guī)定：掌握導播工作要領(lǐng)和程序，可以純熟操作導播室的基本設備組織簡樸節(jié)目的導播活動。Ⅱ.課程內(nèi)容和考試目的序言當今電視節(jié)目的制作方式及人員配置專業(yè)的電視節(jié)目制作是一種復雜的創(chuàng)作過程，在這個過程中，制作人員必須與設備互相配合才能順利完畢節(jié)目制作。作為電視領(lǐng)域的學習人員，我們首先必須理解，假如需要某一類的電視節(jié)目制作，需要動用那些設和人員，以及怎樣協(xié)調(diào)、組織這些創(chuàng)作元素。電視節(jié)目創(chuàng)作一般前期制作和後期制作兩個基本過程。前期制作包括在演播室中進行節(jié)目攝錄和對現(xiàn)場或戶外素材的攝錄。後期制作是指對目前拍攝的節(jié)目素材進行電子編輯，加特效效果，疊加字幕或圖形，配音配樂以及播出節(jié)目帶復制等某些列加工處理。對于文藝演出或體育比賽等節(jié)目的制作或現(xiàn)場直播，就必須將前期與後期制作兩個過程合二為一，在多臺攝像機拍攝的同步切換及特技效果的處理，一次性完畢整個制作過程。由于多機拍攝節(jié)目在制作控制上的高水平和高效率，演播室多機拍攝節(jié)目制作將繼續(xù)在電視制作活動中飾演重要角色。所有的大型實況轉(zhuǎn)播節(jié)目，如重大運動會的現(xiàn)場直播，雖然將設備安裝在演播室外，仍然要按照演播室多機位拍攝的制作原則來進行操作。電視導播是多訊道電視節(jié)目制作中的特色崗位，其工作具有程式化的特性。同步，多訊道現(xiàn)場制作的電視節(jié)目品種類型是豐富多樣的，這決定電視節(jié)目制作中導播工作方式的差異性和規(guī)律辨析的復雜性。導播崗位必須存在于多訊道電視節(jié)目現(xiàn)場制作的方式之中，因此對熟悉制作技術(shù)系統(tǒng)流程是導播開展工作的基礎；而最新的多訊道節(jié)目制作播出技術(shù)手段是建立現(xiàn)代導播觀念的必備。不一樣的節(jié)目類型需要不一樣的導播工作方式、不一樣的導播觀念，也體現(xiàn)著導播風格。電視節(jié)目導播概述學習目的和規(guī)定理解電視節(jié)目導播的概念、電視節(jié)目導播與工作伙伴的關(guān)系、導播的職能與權(quán)限、導播的工作流程以及導播具有的素養(yǎng)。明確導播既是一種創(chuàng)作工作，同步也是創(chuàng)作團體中的一種角色。學習的難點和重點：對較為復雜的電視節(jié)目制作團體各工種的認識。學習提議：參看電視發(fā)展史，明確電視節(jié)目形態(tài)、制作方式和制作團體的演進過程。注意對設有導播的電視節(jié)目進行分析。課程內(nèi)容有關(guān)電視節(jié)目導播的概念導播是工種、崗位的名稱多訊道節(jié)目制作方式：多機拍攝與多訊道制作。多訊道節(jié)目制作方式的種類：ESP（ElectronicStudioProduction，即“電子演播室制作”）方式、EFP（ElectronicFieldProduction,即“電子現(xiàn)場制作”）方式、復合ESP/EFP/ENG多種形式的綜合制作方式。導播是一種具有獨特工作性質(zhì)的人導播應當是一種需要深入理解節(jié)目內(nèi)容的人我們說導播是一種需要深入理解節(jié)目內(nèi)容的人，就是在倡導做一種專業(yè)化的導播，做一種專門從事某種類型節(jié)目轉(zhuǎn)播的導播。導播是一種可以全面控制多訊道拍攝現(xiàn)場的人決定多訊道拍攝現(xiàn)場復雜的原因?qū)Рナ且环N精確掌握時間的人直播中的導播錄播中的導播：錄播的節(jié)目中，導播在錄制過程中相對精確地掌握節(jié)目時間的重要性。導播是一種隨時掌握成片面貌的人導播是一種具有獨特工作性質(zhì)的人，意味著他是一種需要深入理解節(jié)目內(nèi)容、全面制作多訊道拍攝現(xiàn)場、精確掌握節(jié)目時間、隨時掌握成片面貌的錄制工作的關(guān)鍵人物。第二節(jié)導播與工作伙伴現(xiàn)場的電視節(jié)目制作更多時候是一件龐大的集體作業(yè)，需要多種人員的配合，互相協(xié)助，發(fā)揮各自的專業(yè)技能。導播團體：總導演、助理導演、場地導演、慢動作導演、字幕導演、切換導演。導播的工作伙伴按照工作性質(zhì)的不一樣，可以將多訊道節(jié)目制作人員分為：制作執(zhí)行人員、創(chuàng)意設計人員、工程技術(shù)人員和制作輔助人員幾大類。制作執(zhí)行人員：監(jiān)制、制片人、執(zhí)行制片人的工作職責。創(chuàng)意設計人員：撰稿人、導演、美術(shù)設計、音樂編輯發(fā)揮的作用。技術(shù)工程人員：切換、攝像師、燈光師、錄音師、視頻工程師、剪輯師（電視編輯）的職責。制作輔助人員：現(xiàn)場導演、副導演和導播助理、制片或劇務。導播的只能和權(quán)限導播的關(guān)鍵職能監(jiān)看和調(diào)度各個訊道攝像機拍攝的畫面及其他來源的畫面信號，運用訊道切換器（切換臺）選擇并切出播出畫面。監(jiān)看和調(diào)度選擇并切出眼、耳、嘴、手并用導播的職能范圍節(jié)目的形態(tài)與展現(xiàn)方式導播工作最佳能從節(jié)目籌劃階段開始進入。導播的職能恰恰跨越在節(jié)目創(chuàng)作藝術(shù)與技術(shù)的雙重領(lǐng)域，他應當是一種既理解節(jié)目創(chuàng)作規(guī)律又精通轉(zhuǎn)播技術(shù)手段的人。節(jié)目設計與程序編程導播應當帶著畫面體現(xiàn)與鏡頭組合的想法參與到詳細節(jié)目設計與節(jié)目演播程序的編排工作中去。場景空間運用與舞美設計思緒。機位設置當節(jié)目的內(nèi)容和場景的設計都比較明確的時候，導播親自來完畢機位設置的工作。制定導播工作臺本導播工作臺本是後來直播或錄制的基礎，它應當可以非常全面的體現(xiàn)導播有關(guān)播出方式、轉(zhuǎn)播技術(shù)、時間、流程、畫面、聲音及特殊效果的詳細設計，是各個工種部門未來工作所根據(jù)的藍本。後期制作導播參與到後期制作這一環(huán)節(jié)，將會使後期工作愈加明確、工作效率更高。導播的工作流程導播的工作流程分為12個環(huán)節(jié)，它們之間是按照先後次序排列的，有些環(huán)節(jié)的工作則是需要同步進行的。參與節(jié)目籌劃編排或研讀節(jié)目腳本考察節(jié)目現(xiàn)場組建工作團體制定有關(guān)技術(shù)清單（場地舞美、視頻、音頻、燈光、通訊）制定導播工作臺本組織召開導播工作會議驗收各技術(shù)工種的前期工作指導排練和組織演習帶機彩排錄制和備播直播參與後期制作導播素養(yǎng)職業(yè)化與專業(yè)化專職從事導播工作的稱為“職業(yè)導播”，專門從事某種類型節(jié)目的導播的人叫做“專業(yè)導播”。自如運用視聽語言純熟掌握操作設備：通話系統(tǒng)設備、監(jiān)視與監(jiān)聽設備、視訊切換器。精確的時間意識從容與機警的雙重性格成為團體關(guān)鍵的必備能力：良好的組織能力；善于于他人溝通的親和力；淵博全面的專業(yè)知識?？己说闹R點電視節(jié)目導播的概念電視節(jié)目導播與工作伙伴電視節(jié)目導播的工作職能與權(quán)限電視節(jié)目導播的工作流程電視節(jié)目導播的素養(yǎng)考核規(guī)定電視節(jié)目導播的概念識記：多訊道節(jié)目制作方式的種類領(lǐng)會：多機拍攝與多訊道制作的區(qū)別：導播是一種具有獨特工作性質(zhì)的人。電視節(jié)目導播與工作伙伴識記：導播團體的構(gòu)成及其專業(yè)分工；導播的工作伙伴及其職能。領(lǐng)會：老式意義上由一種導播或兩個導播完畢的工作，現(xiàn)場在專業(yè)的轉(zhuǎn)播組織中已經(jīng)發(fā)展為多人協(xié)作的導播工作團體。電視節(jié)目導播的職能與權(quán)限領(lǐng)會：導播的關(guān)鍵職能；導播的職能范圍電視節(jié)目導播的工作流程識記：電視節(jié)目導播工作的12個環(huán)節(jié)電視節(jié)目導播的素養(yǎng)領(lǐng)會：電視節(jié)目導播的職業(yè)化與專業(yè)化；成為制作團體關(guān)鍵的必備能力。情景劇的導播技巧學習的目的和規(guī)定對多訊道節(jié)目制作中的導播技巧進行分節(jié)目類型的探討，其中最簡樸的一種類型是情景劇。掌握情景劇的重要特點、制作模式、導播怎樣為情景劇設置機位布局、怎樣把握情景劇的調(diào)機規(guī)律，情景劇畫面切換的一般規(guī)律。學習的難點和重點作為導播要深入理解節(jié)目的內(nèi)容、理解做面對的對象性質(zhì)。要對情景劇的導播技巧有深入的認識，首先理解情景劇的性質(zhì)。學習提議：爭取到業(yè)界參與觀測的機會，多向有導播經(jīng)驗的老師請教。注意關(guān)注當下熱播的情景劇。課程的內(nèi)容從導播的角度認識情景劇情景劇的重要特點經(jīng)典情景?。骸段覑畚壹摇贰ⅰ堕e人馬大姐》、《武林外傳》、《家有子女》、《老友記》。與導播工作親密有關(guān)的情景劇的特點情景劇的一般制作模式情景劇的基本生產(chǎn)流程情景劇多訊道現(xiàn)場制作的組織導播怎樣為情景劇設置機位布局對情景劇特定演繹方式的認識在情景劇現(xiàn)場制作的機位布局中，所有的機位都位于場景敞開面的一側(cè)。這是由于唱京劇的演繹方式限制了可供拍攝的角度。同步，這樣的機位布局方式也最大程度地保證了演員演出隊的連貫性，從而多訊道制作的優(yōu)勢對情景劇場面調(diào)度形式和調(diào)機規(guī)律在情景劇現(xiàn)場制作的機位布局中，位于場景敞開一側(cè)的三個機位一般呈倒三角形布局排列。導播怎樣把握情景劇的調(diào)機規(guī)律一種合理有效的機位布局方案只是導播實行錄制的基礎，導播只有通過對各機位的靈活調(diào)度使用才不會遺漏現(xiàn)場的全貌和細節(jié)。各機位的重要任務各機位任務的變通各機位景別調(diào)度的重要規(guī)律小全景是情景劇場景與人物關(guān)系展現(xiàn)的實用選擇。體現(xiàn)人物的中景和中近景是由情景劇的體現(xiàn)方式?jīng)Q定的。中景（中近景）為主的景別規(guī)律是多訊道制作情景劇的效率需要決定的。情景劇畫面切換的一般規(guī)律關(guān)注說話人關(guān)注動作細節(jié)關(guān)注場面調(diào)度的變化考核知識點從導播的角度認識情景劇導播對情景劇機位布局的設置導播對情景劇調(diào)機規(guī)律的把握情景劇畫面切換的一般規(guī)律考核規(guī)定從導播的角度認識情景劇識記：情景劇的一般制作模式領(lǐng)會：情景劇的重要特點導播對情景劇機位布局的設置領(lǐng)會：對情景劇特定的演繹方式的認識；對情景劇場面調(diào)度形式和體現(xiàn)重點的認識。導播對情景劇調(diào)機規(guī)律的把握識記：各機位的重要任務領(lǐng)會：各機位任務的變通；各機位景別調(diào)度的重要規(guī)律。情景劇畫面切換的一般規(guī)律領(lǐng)會：關(guān)注說話人；關(guān)注動作細節(jié)；關(guān)注場面調(diào)度的變化。導播與談話節(jié)目學習目的和規(guī)定理解談話節(jié)目進行的方式類型，導播為談話節(jié)目設置機位的基本根據(jù)、調(diào)機規(guī)律和切換根據(jù)。學習的難點和重點：領(lǐng)會和掌握導播在談話節(jié)目中設置機位的基本根據(jù)、運用的調(diào)機規(guī)律和切換根據(jù)。學習提議：爭取機會到制片現(xiàn)場參與參觀，分析有關(guān)談話節(jié)目的文本。課程內(nèi)容導播怎樣看待談話節(jié)目的構(gòu)成在談話節(jié)目中，導播體現(xiàn)的對象性質(zhì)是一致的——談話。談話進行的方式類型：訪談的形式、漫談的形式、會談的形式。談話進行的方式直接體目前節(jié)目所展現(xiàn)的外部形態(tài)上，并與談話的內(nèi)容親密有關(guān)。因此，導播對此問題的認識有關(guān)最終畫面展現(xiàn)。導播需要將人談話進行方式確實認滲透到從節(jié)目編排設計到場景設計再到機位設置與鏡頭調(diào)度的整個過程，而這些方面的工作是談話節(jié)目導播必須面對的職責。導播眼中的談話節(jié)目構(gòu)成元素談話參與者談話的場景從導播工作的實際出發(fā)，關(guān)注交流場中最重要的視線關(guān)系，是為了遵照畫面展現(xiàn)的基本規(guī)律，將作為一種整體存在的談話現(xiàn)場分置在一種一種的鏡頭中。導播為談話節(jié)目設置機位的基本根據(jù)對于導播來說，清晰有效的展現(xiàn)一場談話是其工作的第一要義。談話節(jié)目機位設置方案所遵照的共通原則：對象劃分原則導播看待一檔談話節(jié)目的構(gòu)成，會將其中所有談話參與者圖解為數(shù)目、類型與位置。這實際上是對拍攝對象進行抽象劃分，是機位設置方案的基礎。談話參與者的數(shù)目導播清晰的掌握談話參與者的數(shù)目可以對整體的拍攝任務量與調(diào)機的也許性做出判斷，從而設計多訊道制作所要的機位數(shù)目。談話參與者的角色類型劃分談話參與者的角色類型是導播確定各機位重要任務的根據(jù)。導播必須結(jié)合談話者的位置與交流關(guān)系來考慮各機位在現(xiàn)場布設的詳細位置。談話參與者的位置與交流關(guān)系在設置機位的時候適度把握軸線原則是必備的，否則無法使觀眾通過鏡頭清晰識別談話參與者之間的位置關(guān)系。場景原則展現(xiàn)談話場景全貌符合場景中談話交流場的布局形式給機位提供便利的工作條件(三)機位數(shù)目至少化原則1、通過調(diào)機可以減少機位的數(shù)目2、針對節(jié)目進行不一樣階段來布署不一樣的機位分工（四）單個機位功能最大化原則第三節(jié)導播在談話節(jié)目中運用的調(diào)機規(guī)律分割與包容“分割與包容”是有關(guān)鏡頭取景范圍的問題，這是導播對每個機位下達調(diào)機指令時必須明確的規(guī)定。分割：區(qū)別角色的需要；位置距離的必要；情緒效果的突出。包容：就是導播調(diào)度一種鏡頭去體現(xiàn)兩者或兩者以上的談話對象，使它既能同步完畢幾種人物的展現(xiàn)，又能體現(xiàn)他們的位置關(guān)系與環(huán)境背景。導播提供包容性較強鏡頭的原因：位置關(guān)系的展現(xiàn)；對話頻率的需要；交流互動性的需要；場面調(diào)整的定位需要；導播調(diào)機的時間需要。鏡頭組合鏈條鏡頭組合鏈條是導播在調(diào)機時對系列鏡頭所建立的連接次序。導播的語言就是鏡頭與鏡頭組合的語言，因此他對體現(xiàn)對象的論述方式以及對畫面形式感的追求都會呈目前鏡頭流之中。鏡頭組合鏈條的原因：論述情景的需要；建立畫面形式感的需要。突發(fā)狀況的處理面對突發(fā)狀況，導播的調(diào)機還是以原有的機位任務為基礎，但更為重要的是導播要可以立即識別出場面中臨時出現(xiàn)的交流關(guān)系的新特性，然後合適放棄原有機位任務的固定程式。第四節(jié)導播在談話節(jié)目中的切換根據(jù)無論波及的話題范圍、談話進行所采用的方式、談話參與的構(gòu)成人員以及談話現(xiàn)場的場景特性，語言總是節(jié)目所要傳達的最重要的信息，也是節(jié)目中各個談話參與者互相交流的最重要的邏輯依托。談話節(jié)目的導播對于語言的認識，是其進行畫面切換過程中除技術(shù)掌控外最重要的專業(yè)儲備。鏡頭組合鏈條的實現(xiàn)切換頻率的控制反應鏡頭的把握與談話并行的反應鏡頭談話間歇的反應鏡頭具有特殊效果的反應鏡頭反應鏡頭的長短考核知識點導播怎樣看待談話節(jié)目的構(gòu)成導播為談話節(jié)目設置機位的基本根據(jù)導播在談話節(jié)目運用的調(diào)機規(guī)律導播在談話節(jié)目的切換根據(jù)考核規(guī)定導播怎樣看待談話節(jié)目的構(gòu)成識記：談話進行的方式類型領(lǐng)會：導播眼中的談話節(jié)目構(gòu)成元素導播為談話節(jié)目設置機位的基本根據(jù)領(lǐng)會：對象劃分原則、場景原則、機位數(shù)目至少化原則、單個機位功能最大化原則。導播在談話節(jié)目運用的調(diào)機規(guī)律領(lǐng)會：分割與包容；鏡頭組合鏈條；突發(fā)狀況處理導播在談話節(jié)目的切換根據(jù)應用：鏡頭組合鏈條的實現(xiàn)；切換頻率的控制；反應鏡頭的把握。藝術(shù)類節(jié)目轉(zhuǎn)播的導播案例學習的目的和規(guī)定通過案例分析，理解藝術(shù)類節(jié)目轉(zhuǎn)播中導播工作的特點。學習重點、難點所在：藝術(shù)類節(jié)目波及的品種繁多，其轉(zhuǎn)播的個案性很強，普遍規(guī)律的找尋并不符合藝術(shù)體現(xiàn)多樣性的本質(zhì)。通過對詳細的藝術(shù)類節(jié)目轉(zhuǎn)播導播的案例分析，可以到達提醒導播思緒、領(lǐng)悟?qū)Рビ^念的目的。學習提議：參照教材中所做的案例分析模式，對類似的藝術(shù)類節(jié)目轉(zhuǎn)播的導播工作進行解析。課程內(nèi)容音樂會轉(zhuǎn)播的導播案例分析在分析電視轉(zhuǎn)播的導播案例之前，首先需要反復的觀摩。研究案例：《1994年雅尼雅典衛(wèi)城音樂會》識別演播現(xiàn)場根據(jù)現(xiàn)場條件布設機位充足體現(xiàn)音樂會與上演環(huán)境的關(guān)系識別對象性質(zhì)音樂的性質(zhì)明星式的人物樂隊的構(gòu)成導播必須明確樂隊的構(gòu)成，精確把握樂隊中多種樂器的位置極其演奏中的作用，這是：音樂會電視轉(zhuǎn)播精確性的基本規(guī)定：對不一樣的樂器畫面體現(xiàn)性格化的需要。制定個性化轉(zhuǎn)播方案特有的觀測角度特有的觀測距離游機極其現(xiàn)場分工、游機攝像師的工作意識特殊關(guān)系的展現(xiàn)演唱會轉(zhuǎn)播的導播案例分析導播需要辨別演唱會歌者的風格唱法、歌曲的音樂性質(zhì)和演播現(xiàn)場的氣氛特性。研究的案例：《瑪利亞.凱莉紐約演唱會》（一）“群體”的劃分與認同1、大全景展現(xiàn)熱烈的現(xiàn)場氣氛2、長線運動鏡頭連接明星與觀眾（二）對明星勢能的“消化”1、平視明星與仰望觀眾減小舞臺上下的高下差距2、長焦鏡頭拉近了明星與現(xiàn)場其他人物的實際距離（三）“我在現(xiàn)場”的觀看效果1、以現(xiàn)場觀眾作為前景的鏡頭使電視觀眾產(chǎn)生“我在看”的感受2、現(xiàn)場觀眾的鏡頭使電視觀眾產(chǎn)生“我就是他”的指認第三節(jié)舞蹈轉(zhuǎn)播的導播案例分析研究案例：《王者之舞》的電視轉(zhuǎn)播突出肢體動作的特色重點提供可識別的觀測角度提供有動力的畫面運動：與對象運動契合的鏡頭運動形式：相似運動成組搭配的畫面組合秩序。展現(xiàn)舞蹈群群舞隊形的獨特美感成組設置系列機位展現(xiàn)隊形的幾何美感設置特殊角度展現(xiàn)隊形變化的過程幫襯任務塑造的獨特手段考核知識點音樂會轉(zhuǎn)播中的導播演唱會轉(zhuǎn)播中的導播舞蹈轉(zhuǎn)播中的導播考核規(guī)定音樂會轉(zhuǎn)播中的導播領(lǐng)會：通過案例分析，理解音樂會轉(zhuǎn)播中導播工作的特性演唱會轉(zhuǎn)播中的導播領(lǐng)會：參照案例，理解演唱會轉(zhuǎn)播中導播的個性特性舞蹈轉(zhuǎn)播中的導播領(lǐng)會：根據(jù)教材所提供的舞蹈轉(zhuǎn)播中導播工作的分析模式，對同類節(jié)目進行分析。導播的工作術(shù)語學習目的和規(guī)定學習重點、難點所在：熟悉導播在錄制過程中的術(shù)語規(guī)范和口令原則。學習提議：對于導播工作有關(guān)的術(shù)語（包括英文）進行識記。課程內(nèi)容導播是一份需要眼聽六路、耳聽八方的工作，可以合理的分派注意力是一名導播必備能力。在多訊道節(jié)目制作現(xiàn)場，導播是各工種聯(lián)合作業(yè)的關(guān)鍵。他不僅決定整場節(jié)目或個段落的開拍、通過與重拍，還要隨時將自已的設想、需要、安排與調(diào)度傳達給有關(guān)的崗位。在錄制現(xiàn)場，導播需要特定的工作術(shù)語，清晰高效的傳達自已的意圖；此外，導播的口令必須具有指令的意義，它必須得到有關(guān)人員的承認和遵照。導播工作術(shù)語在實踐中的現(xiàn)實狀況師徒傳承的語言習慣導播工作，“師徒傳承”的老式和事實在很大程度上影響著導播工作術(shù)語的規(guī)范普及。在不一樣的制作機構(gòu)，甚至同一制作機構(gòu)內(nèi)部的不一樣部門或節(jié)目組之間，專業(yè)術(shù)語的使用和認定也不統(tǒng)一。相對通用與絕對專業(yè)導播的工作語言并沒有絕對專業(yè)術(shù)語，只有相對通用的術(shù)語。導播要盡量使大家都能承認、理解的說法，才輕易到達溝通的效果。在國內(nèi)（包括大陸和臺灣）的電視制作機構(gòu)中，導播所使用的基本術(shù)語多來自于美國的專業(yè)術(shù)語。導播工作通用術(shù)語常用攝像術(shù)語景別術(shù)語攝像機操作術(shù)語畫面調(diào)整術(shù)語常用音樂音效成音術(shù)語常用視訊切換器操作術(shù)語開播收播術(shù)語開播前播出時導播口令原則語言使用的原則導播實發(fā)口令所說的話，需要將多種術(shù)語元素根據(jù)現(xiàn)場制作每時每刻的詳細狀況加以靈活組合，才能成為實際的導播語言。導播的語言基本上要遵照兩大原則：語言簡樸明了使用比較通用的語言（一）口令時機原則在錄制過程中，導播的口