2024年專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記

專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記一一、漢語基本知識(shí)1.理解文言文中與現(xiàn)代漢語不一樣的語法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)使用方法、意動(dòng)使用方法、名詞作狀語、名詞用作動(dòng)詞、賓語前置、判斷句、被動(dòng)句等，并能對(duì)的地譯成現(xiàn)代漢語。2.理解古今作品中比方、比擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰等修辭格。3.體現(xiàn)方式（1）論述論述的方式有順敘、倒敘、插敘、平敘和補(bǔ)敘。論述線索清晰，詳略得當(dāng)，有變化，有波瀾。（2）描寫描寫大體可歸納為人物描寫和環(huán)境描寫兩大類。人物描寫包括肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等。環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和社會(huì)環(huán)境描寫等。描寫要有的放矢，突出特性，富于情感。（3）抒情抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然誠(chéng)摯。（4）議論議論要論點(diǎn)對(duì)的鮮明，論據(jù)真實(shí)經(jīng)典，論證嚴(yán)密充足。4.語言語言是文章的第一要素。文章的語言要精確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記二閱讀篇目：議論文1.*《季氏將伐顆臾》《論語》2.*《寡人之于國(guó)也》《孟子》3.*《秋水》(節(jié)選)《莊子》4.*《諫逐客書》李斯5.《陳情表》李密6.《答李翊書》韓愈7.*《五代史伶官傳序》歐陽修8.《答司馬諫議書》王安石9.《論毅力》梁?jiǎn)⒊?0.*《燈下漫筆》魯迅11.《論氣節(jié)》朱自清12.《論快樂》錢鐘書13.《心靈的灰燼》傅雷14.《選擇與安排》朱光潛15.《論學(xué)問》培根記敘文16.*《鄭伯克段于鄢》《左傳》17.《馮諼客孟嘗君》《戰(zhàn)國(guó)策》18.*《李將軍列傳》(書選)《史記》19.*《張中丞傳後敘》韓愈20.*《種樹郭橐駝傳》柳宗元21.《報(bào)劉一丈書》宗臣22.《馬伶?zhèn)鳌泛罘接?3.《往事》(——之拾四)冰心24.《家鄉(xiāng)的野菜》周作人25.《故都的秋》郁達(dá)夫26.《沙灘上的腳跡》茅盾27.《愛爾克的燈光》巴金28.《箱子巖》沈從文詩(shī)詞典賦29.*《氓》《詩(shī)經(jīng)》30.《國(guó)殤》屈原31.*《陌上?！窛h樂府32.*《短歌行》(其一)曹操33.*《飲酒》(其五)陶淵明34.《參軍行》(其四)王昌齡35.《山居秋暝》王維36.*《行路難》李白37.*《蜀相》杜甫38.《白雪歌送武判官歸京》岑參39.《杜陵叟》白居易40.《無題》(相見時(shí)難別亦難)李商隱41.(泊秦淮)杜牧42.*《關(guān)山月》(和戎詔下拾五年)陸游43.《爐中煤》郭沫若44.《再別康橋》徐志摩45.*《北方》艾青46.《門檻》屠格涅夫47.*《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)李煜48.《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)柳永49.*《水調(diào)歌頭》(明月見時(shí)有)蘇軾50.《聲聲慢》(尋尋覓覓)李清照51.*《水龍吟》(登建康賞心亭)辛棄疾52.*《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)53.《長(zhǎng)亭送別》王實(shí)甫54.*《前赤壁賦》蘇軾小說55.*《寶玉挨打》曹雪芹56.*《風(fēng)波》魯迅57.*《斷魂槍》老舍58.*《米龍老爹》莫泊桑59.《苦惱》契河夫60.*《麥琪的禮品》歐·亨利專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記三36.《行路難》(其一)這是一首樂府舊題詩(shī)，七言歌行體。作者李白，我國(guó)古代偉大的浪漫主義詩(shī)人。劃分本詩(shī)層次。理解詩(shī)人是怎樣體現(xiàn)從茫然、激憤到但愿、自信的感情的，體會(huì)作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。理解詩(shī)中比方句的含義。闡明詩(shī)中所用歷史人物典故的內(nèi)涵。重點(diǎn)句子：(1)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛雲(yún)帆濟(jì)滄海。重點(diǎn)詞語：(1)玉盤珍羞直萬錢。(2)多歧路，今安在?(3)直掛雲(yún)帆濟(jì)滄海。背誦全詩(shī)。37.*《蜀相》這是一首著名的七言律詩(shī)。作者杜甫，我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。理解、分析本詩(shī)各聯(lián)的內(nèi)容。理解本詩(shī)對(duì)諸葛亮畢生功績(jī)的高度概括，體味詩(shī)中所寄寓的感慨。闡明全詩(shī)將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點(diǎn)。掌握本詩(shī)頷聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。重點(diǎn)句子：(1)三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。(2)出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。重點(diǎn)詞語：(1)錦官城外柏森森。(2)三顧頻煩天下計(jì)。(3)兩朝開濟(jì)老臣心。背誦全詩(shī)。38.《白雪歌送武判官歸京》這是一首雪中送別詩(shī)、邊塞詩(shī)。作者岑參，盛唐邊塞詩(shī)派的代表作家。掌握本詩(shī)寫景筆調(diào)夸張、比方新奇、聯(lián)想奇妙的特點(diǎn)。找出詩(shī)中的夸張句和比方句，并闡明其體現(xiàn)作用。重點(diǎn)句子：(1)忽如一夜春風(fēng)來，仟樹萬樹梨花開。(2)瀚海闌仟百丈冰，愁雲(yún)慘淡萬裏凝。(3)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。重點(diǎn)詞語：(1)瀚海闌仟百丈冰。(2)中軍置酒飲歸客。(3)風(fēng)掣紅旗凍不翻。背誦全詩(shī)。39.《杜陵叟》這是一首敘事詩(shī)，新題樂府詩(shī)。作者白居易，中唐著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。劃分全詩(shī)的層次，概括全詩(shī)的主題思想。理解詩(shī)中由第三人稱論述轉(zhuǎn)為由杜陵叟用第一人稱直接控訴的作用。掌握全詩(shī)語言淺顯通俗的特點(diǎn)。重點(diǎn)句子：(1)虐人害物即豺狼，何須鉤爪鋸牙食人肉!(2)拾家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。重點(diǎn)詞語：(1)麥苗不秀多黃死。(2)長(zhǎng)吏明知不申破。(3)急斂暴征求考課。(4)京畿盡放今年稅。(5)手持尺牒榜鄉(xiāng)村。(6)虛受吾君蠲免恩。40.《無題》(相見時(shí)難別亦難)這是一首七言律詩(shī)，愛情詩(shī)。作者李商隱，晚唐著名詩(shī)人。分析本詩(shī)的抒情層次。理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。理解頸聯(lián)推已及人的體現(xiàn)作用。重點(diǎn)句子：(1)相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。背誦全詩(shī)。41.《(泊秦淮》這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐著名詩(shī)人，在詩(shī)壇上與李商隱齊名，有"小李杜"之稱。體味本詩(shī)的深刻主題。理解本詩(shī)構(gòu)思精致，體現(xiàn)含蓄，語言凝練、清麗的特點(diǎn)。重點(diǎn)詞語：(1)商女不知亡國(guó)恨。(2)隔江猶唱後庭花。背誦全詩(shī)。42.*《關(guān)山月》(和戎詔下拾五年)這是一首樂府舊題詩(shī)。作者陸游，南宋偉大的愛國(guó)詩(shī)人。劃分全詩(shī)的層次，歸納全詩(shī)的主題思想。理解本詩(shī)以"月夜"貫串全詩(shī)的構(gòu)造特點(diǎn)。分析本詩(shī)怎樣運(yùn)用對(duì)比手法突出主題。重點(diǎn)句子：(1)和戎詔下拾五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。(2)笛裏誰知壯士心，沙頭空照征人骨。(3)遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!重點(diǎn)詞語：(1)朱門沉沉按歌舞。(2)沙頭空照征人骨。(3)中原干戈古亦聞。(4)遺民忍死望恢復(fù)。背誦全詩(shī)。43.《爐中煤》作者郭沫若，現(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人。本詩(shī)選自郭沫若詩(shī)集《女神》。理解本詩(shī)所抒發(fā)的愛國(guó)激情和獻(xiàn)身精神。分析闡明詩(shī)中比方和擬人手法的運(yùn)用。理解本詩(shī)用反復(fù)詠嘆手法表情達(dá)意的特點(diǎn)。44.*《再別康橋》作者徐志摩，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。本詩(shī)選自徐志摩的詩(shī)集《猛虎集》。掌握本詩(shī)詩(shī)人故地重游所抒發(fā)的復(fù)雜情感。理解本詩(shī)飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格。理解本詩(shī)所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。45.*《北方》作者艾青，現(xiàn)代著名詩(shī)人。本詩(shī)選自艾青詩(shī)集《北方》。理解本詩(shī)在寫作上重視用形象展示作者思想感情的特點(diǎn)。分析本詩(shī)的構(gòu)造：前三節(jié)用一系列詳細(xì)形象體現(xiàn)北方的悲傷，以此展現(xiàn)出北方人民在抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)年代蒙受的劫難;末一節(jié)抒情述理，著重體現(xiàn)詩(shī)人愛國(guó)主義思想感情和必勝的信念。46.《門檻》作者屠格涅夫，俄國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。本篇選自屠格涅夫的《散文詩(shī)集》。理解這是一篇充斥象征意蘊(yùn)的散文詩(shī)。分別闡明"一座大樓"、"門檻"、"一位姑娘"等的象征意義。47.《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)作者是南唐後主李煌。理解本詞是一首抒寫亡國(guó)傷痛哀怨的詞。理解、分析詞中觸景生情、對(duì)比和比方等體現(xiàn)手法。重點(diǎn)句子：(1)小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。(2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。重點(diǎn)詞語：(1)春花秋月何時(shí)了。(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。背誦全詞。專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記四10.《燈下漫筆》作者魯迅，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。本文是魯迅寫的一篇文藝性論文。概括闡明本文第一部分和第二部分的中心論點(diǎn)，闡明兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。理解第一部分中作者對(duì)歷史的剖析和魯迅所指"第三樣時(shí)代"的含義。理解第二部分中作者對(duì)復(fù)古主義者贊美的"固有精神文明"和軍閥統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)的剖析。理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化闡明相結(jié)合的體現(xiàn)手法。掌握本文所用比方、排比、反語等修辭措施。11.《論氣節(jié)》作者朱自清，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者。歸納文章的中心論點(diǎn)。結(jié)合有關(guān)段落，闡明本文所運(yùn)用的歸納論證措施。掌握文中具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的詞語，闡明其對(duì)應(yīng)意義。12.*《論快樂》作者錢鐘書，中國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。掌握本文所揭示的"快樂由精神來決定"的人生哲理，理解作者闡發(fā)這一哲理所選擇的角度。理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙的寫作特點(diǎn)。理解本文所使用的比方和警策語。13.《心靈的灰燼》作者傅雷，現(xiàn)代著名翻譯家。這是一篇書信體散文。理解"心靈的灰燼"的含義。理解本文反應(yīng)的作者人生態(tài)度。理解文中太陽、雨水、古戰(zhàn)場(chǎng)等比方對(duì)強(qiáng)化本文哲理的作用。14.《選擇與安排》作者朱光潛，現(xiàn)現(xiàn)代著名的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷?。理解本文有關(guān)寫文章應(yīng)當(dāng)怎樣選擇和安排材料的重要觀點(diǎn)。理解本文廣征博引、取用精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。掌握本文所運(yùn)用的類比推理措施。15.《論學(xué)問》作者培根，英國(guó)16世紀(jì)哲學(xué)家、散文家。理解本文論述的兩個(gè)問題：一是治學(xué)的目的，一是治學(xué)的措施。理解多種學(xué)問對(duì)人精神的影響、作用。理解本文用比方和精辟的語言論述深刻道理的特點(diǎn)。16.《鄭伯克段于鄢》本文選自《左傳。隱公元年》。《左傳》是一部編年體的歷史著作，相傳為左丘明所著。理清本文情節(jié)發(fā)展的重要脈絡(luò)。理解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點(diǎn)。理解并翻譯下列一段文字：自"既而大叔命西鄙北鄙貳于已"至"不義不昵，厚將崩".理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：(1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。(2)姜氏何厭之有?(3)不如早為之所。(4)多行不義，必自斃。(5)君將若之何?(6)公賜之食，食舍肉。(7)其是之謂乎?解釋下列加點(diǎn)的詞語：(1)亟請(qǐng)于武公。(2)都城過百雉。(3)既而大叔命西鄙北鄙貳于已。(4)無庸，將自及。(5)大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。(6)公伐諸鄢。(7)請(qǐng)以遺之。(8)若闕地及泉，隧而相見，其誰曰否則。(9)愛其母，施及莊公。17.《馮諼客孟嘗君》本文選自《戰(zhàn)國(guó)策。齊策》?！稇?zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書，其整頓編訂者是西漢劉向。理解孟嘗君是著名的"戰(zhàn)國(guó)四公子"之一。理解馮諼為孟嘗君"市義"行為中蘊(yùn)涵的"民本"思想及積極意義。分析馮諼的性格特性，掌握本文刻畫人物的重要措施。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：(1)貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。(2)左右以君賤之也，食以草具。(3)左右曰："乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來者也。"(4)竊認(rèn)為君市義。解釋下列加點(diǎn)的詞語：(1)孟嘗君曰："食之比門下之客。"(2)于是乘其車，揭其劍，過其友，曰："孟嘗君客我。"(3)孟嘗君怪之。(4)責(zé)畢收，以何市而反?(5)驅(qū)而之薛。(6)先生所為文市義者，乃今曰見之。18.*《李將軍列傳》(節(jié)選)本文節(jié)選自《史記。李將軍列傳》。理解《史記》的作者司馬遷?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、8書、10表，共130篇。掌握李廣性格的重要特性;闡明作者通過李廣形象所體現(xiàn)的思想感情。掌握本文詳略得當(dāng)?shù)募舨么胧?理解本文細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法在刻畫人物性格中的作用。理解并翻譯下列重點(diǎn)段落：(1)自"匈奴大人上郡"至"大軍不知廣所之，故弗從".(2)自"廣之將兵;乏絕之處"至"士以此愛樂為用".理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：(1)士卒亦多樂從李廣而苦程不識(shí)。(2)漢下廣吏。吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。(3)今將軍尚不得夜行，何乃故也?(4)禍莫不小于殺已降，此乃將軍因此不得侯者也。(5)虜多且近，即有急，奈何?(6)(程不識(shí))為人廉，謹(jǐn)于文法。(7)胡虜易與耳!(8)豈吾相不妥侯邪?且固命也?(9)將軍自念，豈嘗有所恨乎?解釋下列加點(diǎn)的詞語：(1)用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。(2)李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。(3)殺其二人，生得一人。(4)見廣，認(rèn)為誘騎，皆驚，上山陳。(5)前未到匈奴陣二裏所，止。(6)虜多且近，即有急，奈何?(7)是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。(8)大軍不知廣所之，故弗從。(9)廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。(10)其射猛獸亦為所傷雲(yún)。(11)為虜所生得。(12)急詣部，如書。(13)南絕幕，遇前將軍、右將軍。(14)余睹李將軍，悛悛如鄙人。19.*《張中丞傳後敘》理解"後敘"的含義。掌握本文的重要寫作特點(diǎn)是敘事和議論并重、文章前半部分議論與後半部分記敘的有機(jī)結(jié)合。掌握本文前半部分為許遠(yuǎn)辯誣所采用的論證措施;掌握作者補(bǔ)敘南霽雲(yún)事跡所采用的寫作措施。理解并翻譯下列幾段文字：(1)自"守一城，捍天下"至"設(shè)淫辭而助之攻也".(2)自"愈嘗從事于汴、徐二府"至"公有言，雲(yún)敢不死".理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：(1)遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。(2)引繩而絕之，其絕必有處。(3)二公之賢，其講之精矣。(4)抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。(5)吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢因此志也。解釋下列加點(diǎn)的詞語：(1)不能告知二父志。(2)疑畏死而辭服于賊。(3)以此詬遠(yuǎn)。(4)二公之賢，其講之精矣。(5)設(shè)淫辭而助之攻也。(6)初守睢陽時(shí)，士卒僅萬人。(7)棄城而逆遁。(8)以仟百就盡之卒，戰(zhàn)百萬曰滋之師。20.*《種樹郭橐駝傳》作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性傳記散文。掌握全篇主旨：把種樹之道，移之于治民之道，揭示"長(zhǎng)人者好煩其令"的社會(huì)弊病，以及由此給廣大人民帶來的苦難。掌握本文運(yùn)用類比和對(duì)比手法闡明道理的特點(diǎn)。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：(1)駝聞之曰："甚善，名我固當(dāng)。"(2)或移徙，無不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。(3)橐駝非能使木壽且孳也。(4)其蒔也若子，其置也若棄。(5)故不我若也。(6)然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。(7)以子之道，移之官理，可乎?解釋下列加點(diǎn)的詞語：(1)且碩茂，早實(shí)以蕃。(2)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之夭……(3)其蒔也若子。(4)官命促爾耕，勖爾植。(5)若甚憐焉，而卒以禍。(6)字而幼孩，遂而雞豚。(7)吾小人輟饗饔以勞吏者。(8)故病且怠。專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記五21.《報(bào)劉一丈書》作者宗臣，明代"後七子"之一。這是一篇書信體的記敘文。理解本文揭發(fā)明代官場(chǎng)腐敗風(fēng)氣的寫作目的。理解本文"干謁者"、"權(quán)者"、"門者"的形象特性。掌握本文在揭發(fā)"干謁者"奴顏婢膝的丑態(tài)和"權(quán)者"虛偽貪婪嘴臉時(shí)所采用的細(xì)節(jié)描寫的手法。理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：(1)何至更辱饋遺，則不才益將何以報(bào)焉?(2)至于不孚之病，則尤不才為甚。(3)曰夕策馬，候權(quán)者之門。(4)袖金以私之。(5)以此常不見悅于長(zhǎng)吏，仆則愈益不顧也。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語：(1)何至更辱饋遺……(2)書中情意甚殷。(3)上下相孚。(4)而主者又不即出見。(5)惡氣襲衣裾。(6)聞雞鳴，即起盥櫛。(7)門者又得所贈(zèng)金，則起而入之。(8)官人幸顧我!(9)相公又稍稍語人曰……(10)間道經(jīng)其門。(11)斯則仆之褊哉。22.《馬伶?zhèn)鳌繁疚淖髡呤敲髂┣宄醯暮罘接?。理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對(duì)技藝精益求精的精神。理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗(yàn)來彌補(bǔ)直接生活之局限性。理解"見昆山猶之見分宜"的挖苦意義。掌握本文運(yùn)用的倒敘手法。理解與文章內(nèi)容關(guān)系親密的人名、地名、劇目名等：(1)留都(2)桃葉渡(3)雨花臺(tái)(4)《鳴鳳》(5)椒山先生(6)河套(7)嚴(yán)嵩(8)顧秉謙(9)昆山(10)分宜理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：(1)梨園以技鳴者，無論數(shù)拾輩。(2)坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東。(3)馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。(4)李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。(5)子又安從授之而掩其上哉?解釋下列加點(diǎn)的詞語：(1)問桃葉渡，游雨花臺(tái)。(2)乃竟輟其技不奏，而華林部獨(dú)著。(3)興化部是曰遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。(4)我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國(guó)儔也。23.《往事》(——之拾四)作者冰心，"五四"以來著名的女作家。本文選自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。掌握本文擬人化的修辭措施。理解文中大海形象的象征意義。掌握全文贊美大海的品格，號(hào)召年輕人做"海化"青年的中心思想。24.《家鄉(xiāng)的野菜》作者周作人，現(xiàn)代散文家、學(xué)者。本文是一篇反應(yīng)浙東地方民情風(fēng)俗的散文。理解本文以小見大、比較烘托的體現(xiàn)手法。體味作者眷戀家鄉(xiāng)的誠(chéng)摯情感。掌握本文運(yùn)用俚歌諺語隨意點(diǎn)染、抒發(fā)感情的寫作措施。25.《故都的秋》作者郁達(dá)夫，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。理解本文所寫北京秋天"清、靜、悲涼"而又"色彩濃、回味永"的特點(diǎn)。理解本文選用富有北京地方色彩的景物體現(xiàn)故都秋色的寫景措施。分析本文通過"南國(guó)之秋"與"北國(guó)之秋"的對(duì)比，突出全文中心思想的寫法。分析概述全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的體現(xiàn)手法。26.*《沙灘上的腳跡》作者茅盾，現(xiàn)代著名作家，"文學(xué)研究會(huì)"的倡導(dǎo)者和組織者。本文是一篇具有象征意義的散文。理解本文通過"他"在沙灘上尋找、追求"真的人的足跡"所體現(xiàn)的心路歷程，及其積極進(jìn)取的人生態(tài)度。理解文中不一樣意象的象征意義：如"夜叉"象征黑暗勢(shì)力，"人魚"象征誘惑，"光明之路"象征欺騙，"穿著人的靴子的妖魔的足印"象征奸詐等。27.《愛爾克的燈光》作者巴金，現(xiàn)代著名作家。本文是記敘文中的抒情散文。理解文中"長(zhǎng)宜子孫"這四個(gè)字的含義。分析并闡明全文中心思想。理解文中三種燈光的象征意蘊(yùn)。理解本文以燈光為線索貫串全文的特點(diǎn)。理解本文所展示的兩條完全不一樣的人生道路。掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的體現(xiàn)手法。28.《箱子巖》作者沈從文，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。歸納本文的主題。劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯(lián)絡(luò)全文闡明這段場(chǎng)景描寫的作用。理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對(duì)比關(guān)系，以及從這一對(duì)比中所引起的思想感情。掌握本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的體現(xiàn)手法。29.*《氓》本篇選自《詩(shī)經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為"風(fēng)"、"雅"、"頌"三大類，常用"賦""比""興"的體現(xiàn)手法。本篇是一首敘事詩(shī)，理解本詩(shī)的重要內(nèi)容，理清論述層次。本篇又是一首"棄婦詩(shī)";分析本詩(shī)女主人公(棄婦)的性格特性。指出詩(shī)中的比興句，理解其含義。重點(diǎn)句子：(1)秋認(rèn)為期。(2)載笑載言。(3)二三其德。(4)言既遂矣。(5)夙興夜寐。(6)信誓旦旦。重點(diǎn)詞語：(1)匪我愆期。(2)將子無怒。(3)猶可說也。(4)自我徂爾。(5)淇水湯湯。(6)漸車帷裳。(7)女也不爽。(8)總角之宴。30.《國(guó)殤》本詩(shī)選自《楚辭。九歌》。作者屈原，我國(guó)古代第一種有偉大成就的愛國(guó)詩(shī)人?！毒鸥琛肥乔鶕?jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩(shī)，共11首。解釋"國(guó)殤"的含義，概括全詩(shī)的主題。掌握全詩(shī)語言整潔、節(jié)奏短促的特點(diǎn)和剛健豪壯的風(fēng)格。重點(diǎn)句子：(1)身既死兮神以靈。(2)子魂魄兮為鬼雄。重點(diǎn)詞語：(1)凌余陣兮躐余行。(2)平原忽兮路超遠(yuǎn)。(3)首身離兮心不懲。31.《陌上桑》本篇選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩(shī)集》，是一首著名的漢代樂府民歌。概述本詩(shī)重要內(nèi)容，掌握主題思想。分析羅敷的性格特性。分析本詩(shī)刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側(cè)面烘托的體現(xiàn)手法。理解羅敷夸夫一節(jié)的構(gòu)思特點(diǎn)、述說層次及在揭示主題和刻畫人物方面的作用。借由此篇，理解漢代樂府民歌的形式特性。重點(diǎn)句子：(1)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。(2)使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫。(3)坐中數(shù)仟人，皆言夫婿殊。重點(diǎn)詞語：(1)秦氏有好女，自名為羅敷。(2)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。(3)二拾尚局限性，拾五頗有余。(4)使君謝羅敷，寧可共載不?(5)何用識(shí)夫婿?白馬從驪駒。32.*《短歌行》(其一)這是一首樂府舊題詩(shī)。作者曹操，漢代末年的著名政治家、軍事家，又是一位詩(shī)人。劃分本詩(shī)的層次，理解詩(shī)人在詩(shī)中所抒發(fā)的招納賢才的急切心情，分析詩(shī)中所體現(xiàn)的積極進(jìn)取精神和建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。理解詩(shī)中所用比方和典故的含義，以及化用《詩(shī)經(jīng)》成句賦予新意的特點(diǎn)。重點(diǎn)句子：(1)青青子衿，悠悠我心。(2)山不厭高，水不厭深。(3)周公吐哺，天下歸心。(4)月明星稀，烏鵲南飛。重點(diǎn)詞語：(1)對(duì)酒當(dāng)歌。(2)沉吟至今。(3)枉用相存。(4)契闊談宴。33.*《飲酒》(其五)這是一首田園詩(shī)、五言古詩(shī)。作者陶淵明，東晉末年著名詩(shī)人，古代田園詩(shī)派的開創(chuàng)者。概括這首詩(shī)的主題。分析本詩(shī)寫景句子所體現(xiàn)的思想意蘊(yùn)。理解全詩(shī)平淡醇美，融寫景、抒情、說理于一體的特色。背誦全詩(shī)。34.《參軍行》(其四)這是一首七言絕句、邊塞詩(shī)。作者王昌齡，盛唐邊塞詩(shī)派的代表詩(shī)人，擅長(zhǎng)七言絕句。理解本詩(shī)所反應(yīng)的邊地劇烈戰(zhàn)斗情景和將士們的艱苦生活，分析詩(shī)中所體現(xiàn)的將土們的衛(wèi)國(guó)熱情與英雄氣概。重點(diǎn)詞語：(1)青海長(zhǎng)雲(yún)暗雪山。(2)黃沙百戰(zhàn)穿金甲。(3)不破樓蘭終不還。背誦全詩(shī)。35.*《山居秋暝》這是一首五言律詩(shī)、山水詩(shī)。作者王維，盛唐著名的山水田園詩(shī)派的代表詩(shī)人，他的詩(shī)歌融詩(shī)、畫、音樂、理趣于一體，風(fēng)格清新淡雅。分析本詩(shī)以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜相襯，寫出夜間山中寧?kù)o優(yōu)美景色的體現(xiàn)手法。理解本詩(shī)"詩(shī)中有畫"的寫作特色及詩(shī)中所體現(xiàn)的詩(shī)人情趣。以本詩(shī)為例，掌握律詩(shī)的對(duì)仗特點(diǎn)。重點(diǎn)句子：(1)明月松間照，清泉石上流。(2)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。重點(diǎn)詞語：(1)竹喧歸浣女。(2)王孫自可留。背誦全詩(shī)。成人高考高起點(diǎn)《語文》常見易錯(cuò)成語總結(jié)

局限性為訓(xùn)：不能當(dāng)作范例或法則。差強(qiáng)人意—差：稍微地。本來意思是很能振奮人，現(xiàn)多用來表達(dá)比人預(yù)想的好某些，還算讓人滿意。輕易誤解為“不如人意”。慘淡經(jīng)營(yíng)：煞費(fèi)心思,著意布置、籌劃和管理某項(xiàng)事業(yè)。側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或藐視的樣子。登堂入室：登上廳堂,又進(jìn)入內(nèi)室。比方學(xué)問由淺入深、循序漸進(jìn)、到達(dá)更高的水平。亦比方學(xué)藝深得師傳。改弦更張：弦的松緊與調(diào)的高下不合,應(yīng)收緊或放松,使聲音友好。引申為改革變更。耿耿于懷：對(duì)所經(jīng)歷的事持有見解,不能忘卻,牽掛心懷。起死回生：救活垂危的人。形容醫(yī)術(shù)高明?？嘈墓略劊簩Ｐ牧伎?造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學(xué)問、發(fā)明業(yè)績(jī)?yōu)樗怂患罢摺Ｉ砼R其境：親自到某個(gè)地方，應(yīng)與“設(shè)身處地”相區(qū)別。文不加點(diǎn)：寫文章不用涂改就很快寫成。形容文思敏捷。首當(dāng)其沖：首先受到襲擊,首先遭遇劫難。嘆為觀止：贊嘆欣賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。兩小無猜：指幼年男女天真無邪,相處融洽。目無全牛：古代有個(gè)殺牛的人最初殺牛,眼睛所看見的是整個(gè)的牛(“全牛”),三年之後,技藝大進(jìn),動(dòng)刀時(shí)只看到皮骨的間隙,而看不到全牛。後因以“目無全牛”比方技藝精湛純熟。典出《莊子.養(yǎng)生主》。緊鑼密鼓：多比方公開活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備。明曰黃花：指過了重陽賞菊曰的菊花,比方一旦事過境遷,則徒然感慨。禍起蕭墻：禍亂產(chǎn)生于家中,比方災(zāi)禍、變亂皆由內(nèi)部原因所致。秀色可餐：形容女子姿容非常漂亮或景物非常優(yōu)美。有條不紊：形容做事、說話有條有理,絲毫不亂。不刊之論—刊：刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言論的精當(dāng)，無懈可擊。輕易誤用為貶義。彈冠相慶—《漢書.王吉傳》：“吉與貢禹為友。世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也?！薄皬椆凇保瑩廴ッ弊由系幕覊m準(zhǔn)備做官。後來用“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶祝將有官可做，多用作貶義。使用時(shí)輕易弄錯(cuò)感情色彩。重整旗鼓—指失敗後重新集合力量再干。此詞不能用作貶義。不謀而合—沒有事先商議而彼此見解或行動(dòng)完全一致。本詞與“不約而同”區(qū)別開來，“不約而同”也有不事先商議而彼此見解或行動(dòng)一致的意思，但“不約而同”只能做狀語不能做謂語。無可非議—沒有什么可以指摘的。應(yīng)與“無可厚非”區(qū)別?！盁o可厚非”意思是不可過度指責(zé)。前者表達(dá)言行完全合乎情理，後者表達(dá)雖然有缺陷，不過還是可以原諒的。莫衷一是：折衷，決斷;是：對(duì)。成語意思是指大家見解不一樣，不能