九九重陽節(jié)主題班會31

重陽節(jié)主題班會歲歲重陽，今又重陽，金秋黃花格外香

演講人：XXX目錄CONTENTS第一節(jié)重陽節(jié)介紹第二節(jié)重陽節(jié)習俗第三節(jié)重陽節(jié)詩詞IntroductionCustomPoetry重陽節(jié)介紹重陽節(jié)，為每年的農歷九月初九日，是中國傳統(tǒng)節(jié)日?！爸仃枴币步小爸鼐拧庇址Q重九節(jié)、曬秋節(jié)、“踏秋”《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故曰重陽，也叫重九。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成，自魏晉重陽氣氛日漸濃郁，倍受歷代文人墨客吟詠，到了唐代被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今。2018年10月17日為重陽節(jié)重陽節(jié)介紹農歷的九月初九，"重陽節(jié)"，也是我國傳統(tǒng)的敬老節(jié)日。2013年7月1日起實施的《老年人權益保障法》（簡稱《老年法》)中規(guī)定，“每年農歷九月初九為老年節(jié)”，2013年的重陽節(jié)(10月13日）將是中國第一個法定的老年節(jié)！重陽節(jié)介紹重陽節(jié)的傳說【傳說一：求壽說】較早有關重陽節(jié)的傳說，見于梁朝吳均的《續(xù)齊諧記》：汝南桓景隨費長房游學累年，長房謂曰：“九月九日，汝家中當有災。宜急去，令家人各作絳囊，盛茱萸，以系臂，登高飲菊花酒，此禍可除。”景如言，齊家登山。夕還，見雞犬牛羊一時暴死。長房聞之曰：“此可代也。”今世人九日登高飲酒，婦人帶茱萸囊，蓋始于此。重陽節(jié)介紹重陽節(jié)的傳說【傳說二：辟邪說】相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。桓景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉(xiāng)親們領到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時桓景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風俗年復一年地流傳下來

后來人們就把重陽節(jié)登高的風俗看作是免災避禍的活動。重陽節(jié)介紹戰(zhàn)國時期：重陽節(jié)的起源，最早可以推到春秋戰(zhàn)國時期。戰(zhàn)國時代，重陽已受到人們重視，但只是在帝宮中進行的活動。漢代：過重陽節(jié)的習俗漸漸流行?！段骶╇s記》中記西漢時的宮人賈佩蘭稱：“九月九日，佩茱萸，食蓬餌，飲菊花酒，云令人長壽?！敝仃柟?jié)的由來重陽節(jié)介紹三國時代：重陽節(jié)”名稱來歷。據(jù)曹丕《九日與鐘繇書》中載：“歲往月來，忽復九月九日。九為陽數(shù)，而日月并應，俗嘉其名，以為宜于長久，故以享宴高會。魏晉時期：有了賞菊、飲酒的習俗。晉代文人陶淵明在《九日閑居》詩序文中說：“余閑居，愛重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷于言”。這里同時提到菊花和酒。重陽節(jié)的由來重陽節(jié)介紹唐朝：重陽節(jié)才被定為正式節(jié)日。從此以后，宮廷、民間一起慶祝重陽節(jié)，并且在節(jié)日期間進行各種各樣的活動。宋代：

重陽節(jié)更為熱鬧，《東京夢華錄》曾記載了北宋時重陽節(jié)的盛況?！段淞峙f事》也記載南宋宮廷“于八日作重九排當”，以待翌日隆重游樂一番。重陽節(jié)的由來重陽節(jié)介紹明清時期：皇宮中宦官宮妃從初一時就開始一起吃花糕慶祝。九日重陽，皇帝還要親自到萬歲山登高覽勝，以暢秋志?，F(xiàn)代：20世紀80年代起，中國一些地方把夏歷九月初九日定為老人節(jié)，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。1989年，中國政府將農歷九月初九定為“老人節(jié)”、“敬老節(jié)”重陽節(jié)的由來重陽節(jié)介紹重陽節(jié)的原型之一是古代的祭祀大火的儀式

古代的祭儀情形雖渺茫難曉，但還是可以從后世的重陽節(jié)儀中尋找到一些古俗遺痕。古人長將重陽與上巳或寒食、九月九與三月三作為對應的春秋大節(jié)。漢劉歆《西京雜記》稱：“三月上巳，九月重陽，使女游戲，就此祓禊登高?！鄙纤取⒑撑c重陽的對應，是以“大火”出沒為依據(jù)的。重陽節(jié)習俗重陽節(jié)習俗賞秋賞菊SHANGQIUSHANGJU重陽節(jié)是最好的賞秋時期，中國南方還有些山區(qū)村落保留了“曬秋”特色。去鄉(xiāng)村賞民俗、看曬秋，已成為鄉(xiāng)村旅游的一種時尚。重陽日，歷來就有賞菊花的風俗，所以古來又稱菊花節(jié)。農歷九月俗稱菊月，節(jié)日舉辦菊花大會，傾城的人潮赴會賞菊。從三國魏晉以來，重陽聚會飲酒、賞菊賦詩已成時尚。在中國古俗中，菊花象征長壽。重陽節(jié)習俗登高DENGGAO重陽節(jié)首先有登高的習俗。金秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠望可達到心曠神怡、健身祛病的目的。早在西漢，《長安志》中就有漢代京城九月九日時人們游玩觀景之記載。在東晉時，有著名的“龍山落帽”故事。重陽節(jié)習俗佩茱萸PEIZHUYU吃重陽糕CHICHONGYANGGAO飲菊花酒YINJUHUAJIU民間認為九月初九也是逢兇之日，多災多難，所以在重陽節(jié)人們喜歡佩帶茱萸以辟邪求吉。茱萸因此還被人們稱為“辟邪翁”。九月九日天明時，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。重陽佳節(jié)飲菊花酒，是中國的傳統(tǒng)習俗。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。重陽節(jié)習俗海外重陽節(jié)習俗Overseasdoubleninthfestivalcustoms【日本】【韓國】吃花煎、花菜，玩花煎游戲，放風箏。吃茄子，吃栗子飯祭菊。重陽節(jié)習俗重陽節(jié)禁忌孤陽不生，獨陰不長，萬物不遂，不通不順。因此，重陽節(jié)不但不是個吉慶的日子，反而是個大兇的日子。為了破解這大兇的日子，重陽節(jié)多了好多的禁忌，也形成了不少以辟邪避禍為宗旨的風俗。由于重陽節(jié)是個大兇的日子，人們在相互碰面的時候，不能說“節(jié)日快樂”?？图胰烁墙伤涤鲋仃枺小八涤鲋仃?，十家燒火九家亡”之說，在重陽節(jié)，不能生火煮飯等。重陽節(jié)詩詞重陽節(jié)詩詞九月九日憶山東兄弟唐·王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。過故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。重陽節(jié)詩詞重陽席上賦白菊唐·白居易滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。登高唐·杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。重陽節(jié)詩詞采桑子·重陽毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。重陽節(jié)主題班會歲歲重陽，今又重陽，金秋黃花格外香

演講人：xxx謝謝觀看如何做一個好的課件目錄課件制作背景與目的課件內容策劃與設計多媒體素材采集與編輯課件界面風格與布局設計交互功能實現(xiàn)與測試評估課件發(fā)布、推廣與應用場景01課件制作背景與目的

背景介紹信息化教學趨勢隨著教育信息化的推進，課件已成為現(xiàn)代教學不可或缺的一部分。傳統(tǒng)教學方式的不足傳統(tǒng)教學方式在某些方面存在局限性，如內容展示不夠直觀、生動，難以激發(fā)學生的學習興趣等。課件制作技術的發(fā)展隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，課件制作變得更加容易和高效。03促進教學互動課件可以為學生提供更多的互動機會，促進師生之間的交流和互動。01提高教學效果課件可以直觀、生動地展示教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識點。02激發(fā)學生的學習興趣課件中的多媒體元素可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。目的與意義課件適用于各個學科和年級的教學，特別是需要直觀展示和互動的課程內容。課件適用于所有需要接受教育的人群，包括學生、教師、社會人士等。同時，根據(jù)不同的學科和年級，課件的制作內容和形式也會有所不同。適用范圍及對象適用對象適用范圍02課件內容策劃與設計123明確課件要傳授給學生哪些核心知識和技能。確定知識與技能目標規(guī)劃學生學習過程中應掌握的方法和策略。設定過程與方法目標關注學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。制定情感態(tài)度與價值觀目標明確教學目標歸納整理知識點將課程內容分解為若干個知識點，并進行歸納整理。建立知識點關聯(lián)分析知識點之間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。設計知識點呈現(xiàn)方式根據(jù)知識點類型和重要程度，設計合適的呈現(xiàn)方式，如圖表、動畫等。梳理知識點結構引入典型案例選擇與課程內容緊密相關的典型案例，幫助學生理解知識點。設計角色扮演等互動活動通過角色扮演、模擬實驗等互動活動，增強學生參與度。創(chuàng)設問題情境結合學生生活經(jīng)驗和實際問題，創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的問題情境。創(chuàng)設情境與案例設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行討論和思考。提問與討論小組合作與展示實時反饋與評價組織學生進行小組合作，共同完成任務并進行成果展示。對學生的表現(xiàn)給予及時反饋和評價，激勵學生積極參與。030201制定互動環(huán)節(jié)策略03多媒體素材采集與編輯專業(yè)圖庫網(wǎng)站搜索引擎圖片搜索社交媒體平臺自行拍攝或制作圖片素材采集途徑及方法01020304從專業(yè)圖庫網(wǎng)站獲取高質量、版權清晰的圖片素材，如GettyImages、Shutterstock等。使用搜索引擎的圖片搜索功能，輸入關鍵詞，篩選合適的圖片素材。從社交媒體平臺如Instagram、Flickr等獲取公開可用的圖片素材。根據(jù)課件需求，自行拍攝照片或制作圖表、示意圖等。視頻素材編輯技巧分享使用視頻編輯軟件對視頻進行剪輯、拼接，去除冗余部分，保留精彩片段。為視頻添加字幕、注解等元素，幫助觀眾更好地理解視頻內容。調整視頻的亮度、對比度、色彩等參數(shù)，提升視頻觀感。對視頻進行壓縮處理，減小文件大小，同時轉換為適合課件使用的格式。視頻剪輯與拼接添加字幕與注解調整視頻效果壓縮與格式轉換音頻剪輯與拼接降噪與增強音質添加音效與背景音樂格式轉換與壓縮音頻素材處理方法介紹使用音頻編輯軟件對音頻進行剪輯、拼接處理，滿足課件需求。根據(jù)需要為音頻添加音效、背景音樂等元素，豐富聽覺體驗。應用降噪技術去除背景噪音，增強音頻的清晰度和音質。將音頻轉換為適合課件使用的格式，并進行壓縮處理以減小文件大小。使用圖像處理軟件制作簡單的GIF動畫，展示動態(tài)效果。GIF動畫制作利用Flash軟件制作更為復雜的動畫效果，如交互式動畫、逐幀動畫等。Flash動畫制作借助3D建模和動畫軟件創(chuàng)建逼真的三維場景和動畫效果。3D動畫制作在課件制作軟件中使用插件或腳本語言實現(xiàn)特殊的動畫效果。插件與腳本應用動畫效果實現(xiàn)方式探討04課件界面風格與布局設計界面風格應與課件主題和內容相協(xié)調，例如，教育類課件通常采用簡潔、明快的風格。課件主題與內容考慮學生的年齡、認知水平和審美偏好，選擇適合的界面風格，以提升學生的學習興趣和體驗。受眾群體特征關注當前的設計流行趨勢和技術發(fā)展，使課件界面保持現(xiàn)代感和時尚感。流行趨勢與技術發(fā)展界面風格選擇依據(jù)布局應簡潔明了，避免過于復雜和混亂，以方便學生快速理解和操作。清晰明了突出重點平衡與對稱響應式設計通過布局設計突出課件的重點內容，引導學生關注重要信息。保持布局的平衡和對稱性，使界面看起來更加和諧、美觀?？紤]不同設備和屏幕尺寸的適應性，采用響應式設計以滿足不同場景下的使用需求。布局設計原則及技巧了解色彩心理學原理，選擇適合課件主題和受眾群體的顏色。色彩心理學利用色彩對比度和層次感來區(qū)分不同內容和功能模塊。對比度與層次感遵循色彩搭配原則，選擇和諧、協(xié)調的顏色組合，避免過于刺眼或單調。色彩搭配與協(xié)調注意色彩在不同設備和環(huán)境下的視覺效果，確保課件的可讀性和易用性?？紤]視覺效果配色方案搭配建議ABCD圖標、按鈕和導航條設計圖標設計選擇與課件內容相關的圖標，并確保圖標簡潔、易懂、具有辨識度。導航條設計提供清晰、直觀的導航條，方便學生在不同頁面和模塊之間進行切換。按鈕設計設計易于點擊和識別的按鈕，并考慮按鈕在不同狀態(tài)下的顯示效果。一致性與規(guī)范性保持圖標、按鈕和導航條設計的一致性和規(guī)范性，以提升課件的整體品質和學生體驗。05交互功能實現(xiàn)與測試評估分析用戶行為研究用戶在使用課件時的行為習慣和操作需求，為交互設計提供依據(jù)。梳理功能需求將用戶需求和教學目標轉化為具體的交互功能需求，如導航、搜索、標注等。確定課件目標與受眾明確課件的教學目標和適用對象，以便設計符合需求的交互功能。交互功能需求分析使用HTML5和CSS3技術01利用HTML5和CSS3的豐富特性，實現(xiàn)各種動態(tài)效果和交互功能。引入JavaScript腳本語言02通過JavaScript編寫交互邏輯，實現(xiàn)用戶與課件的實時互動。集成多媒體資源03將音頻、視頻、動畫等多媒體資源融入課件中，增強交互性和趣味性。交互效果實現(xiàn)技術手段制定測試計劃明確測試目標、范圍、方法和資源，確保測試工作有序進行。設計測試用例根據(jù)交互功能需求和預期效果，設計覆蓋各種場景的測試用例。執(zhí)行測試過程按照測試用例執(zhí)行測試過程，記錄測試結果和問題反饋。評估測試結果對測試結果進行分析和評估，確定課件的交互功能是否達到預期效果。測試評估流程和方法建立反饋渠道為用戶提供多種反饋方式，如在線調查、留言板、電子郵件等。收集用戶反饋積極收集用戶對課件交互功能的反饋意見，包括問題、建議和改進方案等。分析反饋數(shù)據(jù)對收集到的反饋數(shù)據(jù)進行分析和整理，找出主要問題和改進方向。處理用戶反饋及時響應用戶反饋，對課件進行修復和優(yōu)化