人教版小學(xué)二年級(jí)音樂教案下冊(cè)

2、欣賞管弦樂合奏?出發(fā)?、河北民歌?放風(fēng)箏?。3、學(xué)唱歌曲?放牛放到小河邊?，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。4、學(xué)唱歌曲?郊游?，表現(xiàn)郊游情景。1、學(xué)唱歌曲?山谷回音真好聽??放牛放到小河邊??郊游?。2、欣賞?出發(fā)??放風(fēng)箏?。3、聆聽音樂?出發(fā)?、隨著歌曲?郊游?進(jìn)展表演。5、參與“回音〞游戲與多聲部節(jié)奏組合?春天交響曲?活動(dòng)。1、?山谷回音真好聽?歌曲簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中大自然景象，刻畫了2、?出發(fā)?1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲?冬天篝火?，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩(shī)人馬爾夏克詩(shī)句作為標(biāo)題，在冰上圓舞曲??篝火??行軍??歸來(lái)?等。這是普羅科菲耶夫繼?兒童音樂?與?彼得與狼?之后，為兒童與青年創(chuàng)作又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜也有北方爽朗，內(nèi)柔外剛、南北交融，與南皮另一首民歌?茉莉花?一樣，是“南3、?放牛放到小河邊?這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶民歌，屬于民歌體裁形式中1、學(xué)唱歌曲?山谷回音真好聽??放牛放到小河邊??郊游?2、隨音樂?出發(fā)?或?郊游?進(jìn)展表演。2、學(xué)唱?放牛放到小河邊?歌曲唱名，做到唱名與音高一致。第2頁(yè)3、聆聽音樂?出發(fā)?或隨著歌曲?郊游?進(jìn)展表演時(shí)，要做好組織工作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)一、聆聽歌曲?山谷回音真好聽?。1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)歌2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什3、教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱力度模仿教師聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些力度來(lái)模仿。例如：1=C4/4123—|123—|54325432|1———‖1234|5—|1234|5—|2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱力度演唱。2、節(jié)奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。第3頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏?出發(fā)?、河北民歌?放風(fēng)箏?。2、感受河北民歌?放風(fēng)箏?情緒，了解歌曲內(nèi)容與一般特點(diǎn)。3、聽辨與感受?出發(fā)?與?放風(fēng)箏?在音樂表現(xiàn)手法與音樂情緒方面差異。2、教師介紹定音鼓與小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲模仿。3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲?出發(fā)?情緒。三、聆聽河北民歌?放風(fēng)箏?。三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家不一樣，同一首民歌，不同人唱得也不一樣。介紹歌曲之中襯詞、裝飾音以及旋1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天想象，將春天能發(fā)出聲音事物列舉出來(lái)，將這些事物發(fā)2、組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿與表演?！?〕布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O……〔6〕……4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同節(jié)奏聲部，先三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首?春天交響曲?。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲?放牛放到小河邊?，一、復(fù)習(xí)活動(dòng)?春天交響曲?。二、學(xué)唱歌曲?放牛放到小河邊?。1、教師描繪春天景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。2、請(qǐng)學(xué)生說說?放牛放到小河邊?有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。3、請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過歌曲?山谷回音真好聽?中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾4、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱?放牛放到小河邊?強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。1、學(xué)唱歌曲?郊游?。二、學(xué)唱歌曲?郊游?。小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出1、唱歌?小號(hào)手之歌?、?米老鼠進(jìn)展曲?。2、欣賞歌曲?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?、管弦樂曲?土耳其進(jìn)展曲?、?進(jìn)展曲?。3、音樂活動(dòng)：少先隊(duì)?出旗?音樂表演1、學(xué)會(huì)?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?第一段歌詞與?小號(hào)手之歌??米老鼠進(jìn)展曲?。2、聽賞?土耳其進(jìn)展曲??進(jìn)展曲?，能隨音樂列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。3、在?出旗?這一音樂活動(dòng)中進(jìn)展綜合性音樂表演。4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。第6頁(yè)1、?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片?合，由于隊(duì)號(hào)只能奏出“5135〞這四個(gè)音，故全曲僅用這四個(gè)音構(gòu)成，由于上句落在“5〞，下句落在“1〞，使兩樂句具有動(dòng)靜比照，且有可循環(huán)性。3、?小號(hào)手之歌?這是動(dòng)畫片?小號(hào)手?主題歌，黎汝清作詞，金復(fù)載作曲。金復(fù)載號(hào)手??三個(gè)與尚??哪吒鬧海??濟(jì)公?等。4、?土耳其進(jìn)展曲?這是貝多芬為德國(guó)劇作家科策布劇本?雅典廢墟?所作配樂片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉與學(xué)琴者必彈世界名曲〔與此齊名還有莫A+B+A+B+A+尾聲。劇?胡桃夾子?譜寫了優(yōu)美音樂，演出獲得了巨大成功，后來(lái)作者將其中音樂改編成管弦樂組曲，取名為?胡桃夾子組曲?，全曲共分三2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，注意動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)。3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3、由于?進(jìn)展曲?兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所改變，音樂語(yǔ)言也不為學(xué)生所教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)1、欣賞歌曲?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?。1、對(duì)?隊(duì)歌?產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一2、學(xué)會(huì)演唱?出旗?音樂樂譜。3、聽賞由馬思聰作曲?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。4、跟著?隊(duì)歌?錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱?隊(duì)歌?邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)展曲節(jié)律。6、隨?隊(duì)歌?音樂分組表演高舉隊(duì)旗行進(jìn)姿態(tài)。8、隨教師學(xué)唱?出旗?樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513〞四個(gè)音。9、隨?出旗?音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)動(dòng)作，也可模仿演奏10、邊唱?出旗?樂譜，邊列隊(duì)走出教室。1、唱歌?小號(hào)手之歌?。2、音樂活動(dòng)：少先隊(duì)?出旗?音樂表演。2、簡(jiǎn)介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱辛斗爭(zhēng)情景與兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人小故事，使3、隨錄音輕聲學(xué)唱?小號(hào)手之歌?。5、隨?小號(hào)手之歌?錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動(dòng)作。6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)?出旗?音樂。7、參加大小隊(duì)鼓幾镲演奏，可分步驟按課本中出示節(jié)奏進(jìn)展教學(xué)。8、分組進(jìn)展列隊(duì)表演，邊唱?出旗?旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈氣氛中完第7頁(yè)第8頁(yè)1、復(fù)習(xí)?小號(hào)手之歌?。2、欣賞管弦樂曲?土耳其進(jìn)展曲?。1、能背唱?小號(hào)手之歌?。2、初步熟悉?土耳其進(jìn)展曲?旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造力。1、復(fù)習(xí)歌曲?小號(hào)手之歌?，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)展曲特2、按課本插圖為小號(hào)手五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)3、教師可根據(jù)五個(gè)動(dòng)作節(jié)奏創(chuàng)作五段短小音樂。吹號(hào)：1=G2/455533│5552│5556│2225│打槍：1=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│刺殺：1=G2/45—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│4、讓學(xué)生熟悉這五段音樂，再?gòu)?qiáng)化對(duì)這五種不同節(jié)奏認(rèn)識(shí)。在此根底上，要求學(xué)5、教師任意彈奏五段音樂中一段，要求學(xué)生聽8、聽賞?土耳其進(jìn)展曲?，聽第二遍時(shí)可請(qǐng)學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用9、教師在鋼琴上彈奏兩個(gè)主題讓學(xué)生聽辨記憶。10、隨音樂進(jìn)展列隊(duì)行進(jìn)練習(xí)，先是方隊(duì)進(jìn)展，再是菱形隊(duì)進(jìn)展，最后是旋轉(zhuǎn)十1、欣賞?進(jìn)展曲?。2、唱歌?米老鼠進(jìn)展曲?。1、能隨?進(jìn)展曲?音樂展開豐富想象，初步理解這首進(jìn)展曲中所具有2、初步學(xué)會(huì)?米老鼠進(jìn)展曲?，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏旋律進(jìn)展。1、從?土耳其進(jìn)展曲?過渡到?進(jìn)展曲?，同樣是進(jìn)展曲，前者是雄壯堅(jiān)決，后者是2、?進(jìn)展曲?是俄國(guó)著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作芭蕾舞劇?胡桃夾子?中一段音樂，3、聽賞兩遍?進(jìn)展曲?后要求學(xué)生隨音樂奏出XXXXXX│XXX0│與X.XX.XX.XX.X節(jié)奏。4、教師可隨音樂即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對(duì)這段6、學(xué)唱?米老鼠進(jìn)展曲?時(shí)可由美國(guó)動(dòng)畫片?米老鼠與唐老鴨?引出。7、讓學(xué)生隨?米老鼠進(jìn)展曲?音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)展曲認(rèn)識(shí)。8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)展曲，使學(xué)生了解聲樂與器樂曲中都有進(jìn)展曲，進(jìn)展曲4、合作創(chuàng)編、表演?猴子蒸糕?1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲?風(fēng)車依呀呀??理發(fā)師?。2、理解?勞動(dòng)最榮耀?詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。獎(jiǎng)〞中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最榮耀〞。歌曲為五聲宮2、?風(fēng)車依呀呀?這是一首農(nóng)村兒童生活題材歌曲。它以第一人稱角度，反映了農(nóng)第9頁(yè)第10頁(yè)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母好品質(zhì)與積極樂觀生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)那么一段體，由五個(gè)樂句構(gòu)成。其中，第五樂句與反復(fù)后完畢句為擴(kuò)大樂句，用襯詞“依呀呀〞屢次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸3、?狩獵波爾卡?這是著名作曲家—奧地利約翰?施特勞斯1875年管弦樂作品。倫貝格?森林水車?與奧爾特?鐘表店?并列為三首著名描繪性標(biāo)題樂曲。5、?理發(fā)師?這是一首熱情、歡快澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人效勞時(shí)愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗幫助，便自己1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞3、在創(chuàng)設(shè)情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造音樂形象。歌曲?風(fēng)車依呀呀?第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱毛病，應(yīng)從情感表達(dá)與教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)1、歌曲?勞動(dòng)最榮耀?。2、歌曲?理發(fā)師?。2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱?理發(fā)師?，并隨伴奏進(jìn)展表演。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入?勞動(dòng)最榮耀?。3、按歌曲節(jié)奏帶著學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)參加提6、小結(jié)、談話導(dǎo)入?理發(fā)師?。7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作?理發(fā)師?范唱表演。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶著學(xué)生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。1、歌曲?風(fēng)車依呀呀?。2、用自選樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。1、初步學(xué)會(huì)唱?風(fēng)車依呀呀?，并通過演唱及表演活動(dòng)1、隨伴奏復(fù)習(xí)?勞動(dòng)最榮耀??理發(fā)師?演唱。2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入?風(fēng)車依呀呀?。4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容與6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好完畢句。11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)貐⒓印澳７嘛L(fēng)車聲〞。12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱方案后，以小組形式表演唱。1、欣賞?狩獵波爾卡?。第11頁(yè)第12頁(yè)2、欣賞?森林中鐵匠?。2、感受本課兩首作品情緒與不同樂器音色。3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度變化。讓學(xué)生將自己聽賞中感受與想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介4、隨音樂作即興律動(dòng)?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)動(dòng)作，隨著音樂進(jìn)展將自己5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入?森林中鐵匠?第一遍欣賞。6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)意境與描繪形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞另一首樂曲：作曲家用管弦樂提示：這首樂曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想標(biāo)題。9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶著學(xué)生唱唱。10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作隨音樂作表演。1、欣賞?猴子蒸糕?。2、合作創(chuàng)編、表演?猴子蒸糕?。2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞大意。設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造角色形象、性格、態(tài)度體驗(yàn)，并5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己表演設(shè)計(jì)。1、學(xué)習(xí)歌曲?螃蟹歌?2、欣賞樂曲?云雀?、?四小天鵝舞曲?與?杜鵑圓舞曲?3、歌表演?請(qǐng)來(lái)看看我們村莊?4、活動(dòng)?動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)?1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不2、初步認(rèn)識(shí)