2024年河南省周口市某中學(xué)模擬預(yù)測語文試題(含答案)

2024年河南省普通高中招生考試模擬試卷

注意:

本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r間120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀

試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題

卡。

一、積累與運用（共22分）

我校九年級準(zhǔn)備開展“愛國愛家”語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參加并完成以下任

務(wù)，

1.'下面是張馨予同學(xué)寫的一段歌頌祖國的頌詞，請完成以下問題。

我歌頌?zāi)?，我的祖國。我歌頌?zāi)悖隳菍拸V的胸懷。你向著南北張開

臂膀，接納芭蕉與雪松，讓冰火共舞，緊握綠葉與紅楓的雙手，把素

______（裹果）和烈日一起納入懷中。你朝著東方站穩(wěn)了腳，頭頂著

天堂，腳踏著碧濤，用心靈將流水與天堂相接，讓博愛撫平起伏的溝

墨。你是熱情而又奔放，你是沉穩(wěn)而又冷靜。你海納百川讓寥廓大地

連成整體，讓四海子民將友誼匯入你的胸（膛堂），用你那理

麗的財富，養(yǎng)育這一方樂土。

⑴語段中三個加橫線字怎么讀?請幫她做出選擇。（2分）

A.hongheguTB.qionghegui

C.qiongheguD.hongheguT

（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字?請工整書寫在語段中的橫

線上。（2分）

2.在祖國燦爛的文化中，小詩特別推崇古詩文。她找到以下材料，請你

為她補充完整。（8分）

祖國文化燦爛輝煌。山水詩文清新閑雅，空靈淡泊，陶弘景在《答謝中書書》中

“①②”描寫了傍晚時游魚活動的景象，畫面

清新靈動；邊塞詩文雄渾開闊，悲壯高亢，王維在《使至塞上》中“③

，④”描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄

渾；詠史詩文借古諷今，含蓄沉郁,杜牧在《赤壁》中'⑤_____________________

，⑥”慨嘆了歷史上英雄成名的機遇，借史事一吐胸中抑郁不平之氣；

思鄉(xiāng)詩文感情真摯，意境深遠(yuǎn)，馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的‘'⑦，

”簡練生動地寫出了濃重的鄉(xiāng)愁

2.下面是王波同學(xué)在網(wǎng)上看到的一則新聞，請根據(jù)文字內(nèi)容完成獎狀的填寫。

H月12日，2023年第三季度“中國好人榜”發(fā)布，河南有7人登榜，其中，王茂貴

、張海祥2名退役軍人榜上有名。今年86歲的王茂貴是光山縣文殊鄉(xiāng)花山村村民

,是一名參加過抗美援朝的老兵，1968年，王茂貴發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)花山寨會議舊址的山

崗上有6座無名紅軍烈士墓，想起自己在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的戰(zhàn)友，就決定要一輩子

為他們守墓。自此，王茂貴開始了他55年的守陵義舉。后來，來花山寨參觀學(xué)習(xí)的

游客越來越多，王茂貴便主動擔(dān)任起義務(wù)講解員，為前來參觀的游客講述紅色

革命故事。王茂貴家庭曾獲“全國最美家庭”等榮譽。

在上榜的河南人中，除了王茂貴，還有15年義務(wù)救援，彰顯人道主義精神與擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

藍(lán)天救援隊隊長張海祥；有徒手破冰救起3名落水孩童，先后累計救5人的外賣小

哥劉玉清；有在黃河激流中勇救落水少年的90后青年孫澤兵；有15年專注傳統(tǒng)工

藝，踐行工匠精神助力鄉(xiāng)村振興的非遺傳人陳慶偉；有精心照顧癱瘓丈夫25年,

筑起一個溫暖的家的好妻子王小女。

4.“榜樣”是指值得學(xué)習(xí)的典范人物，“榜樣”的力量是無窮的。提起

“榜樣”你的腦海中立即浮現(xiàn)出哪些人的模樣?如果讓你與“榜樣”

面對面交流，

你會提問哪些問題?請完成下面的采訪提綱。（4分）

采訪對象：_________________________________________________________

采訪目的：

5.在這期活動結(jié)束的時候，班級要辦一期新聞小報，請你參照欄目一

,再設(shè)計兩個欄目（每個欄目名限4個字）。（3分）

欄目一：歌頌祖國

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6-9題。（共16分）

流遠(yuǎn)的徒河

李海燕

當(dāng)年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它笳著村莊后身，由西向東，滔滔不絕

。爺爺?shù)奈葑永铮偸菑浡鴿皲蹁醯乃任逗蛧W嘩的流水聲。

等我再次回到爺爺家中，爺爺已病重垂危。

爺爺?shù)碾p眼凹成兩眼灶，里面盛著燃過頭的死灰。我的一聲呼喚，讓爺爺眼

里的光，倏地從死灰里掙脫出來，像流淌的一束光，驚喜、熾熱、知足，在我身上

流過，最后停在我的臉上。

裕褪和竹竿，還在原來的位置上，一個掛在炕頭墻上，一個戳在炕沿和坑墻

的角落。歲月給它們包裹了一層黑兮兮的塵埃，但堅硬的骨節(jié)，還依稀可見。

我又想起了那個深刻的傍晚，也是小時候，那個爺爺不斷地給我加深記憶的

更像一個故事的傍晚。

'那個傍晚，晚霞點燃了整條徒河。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片

o父親慌不擇路地推開一扇門。父親把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿

臉驚愕的爺爺說了聲拜托。沒等爺爺做出回應(yīng)，父親跪下磕了三個頭，轉(zhuǎn)身出

了后門，一頭扎進(jìn)紅色的徒河水中。

爺爺披著一床被子坐在炕上，把我連頭帶腳捂在被子里。窒息的感覺，使

我無法大放悲聲。晚霞消失后，河面上氤氟著暗灰色的霧靄，屋里暗了，街上

終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來。那天夜里，爺爺坐在炕上，手

里握著三個銅錢，搖幾下，拋在褥字上，一一摸過，然后再搖，再摸。第二天，天

還沒亮，爺爺領(lǐng)我出了門，回來的時候，我是爺爺口中路上撿來的孩子。

爺爺眼里的那束光，在我的臉上停留片刻后，疲憊地收了回去。他脖子上的脈

搏，在燈光下一下一下地跳動著。我喊他，他的眼皮就微微顫動一下。我知道爺

爺?shù)男倪€醒著，他在用心感知著這個世界，感知著我的存在。

坑沿上坐著三個上了些年紀(jì)的婦人，每人懷里抱著一團(tuán)白布，忙著給爺爺?shù)耐?/p>

人縫孝。爺爺?shù)耐砣瞬欢?，除了兩個遠(yuǎn)房侄子，就是我和父親。關(guān)于我和父親給

不給爺爺戴孝，爺爺?shù)闹蹲诱髑筮^我們的意見，我和父親幾乎同時用軍人的果斷

說，當(dāng)然戴。沒人說一句多余的話，都在等待著那個時刻的到來。

就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲

音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強烈。我附在爺爺耳邊，激動地說，

爺爺，我聽到徒河的流水聲了。爺爺把眼睜開，眼光再次明亮

起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翁動。

就在這時，那個裕褲發(fā)出一聲沉悶的斷裂聲，從墻上掉了下來。再看爺爺，臉

上掛著微笑和眼角的兩滴淚，走了。

悠揚的噴吶聲，填滿了原有的空寂。我的心卻越發(fā)地空落。

橫跨山水回來，爺爺去了，徒河也不在了，此時徒河流淌的地方是一片玉米

地。幾年前的一場罕見的山洪，踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的

流域，遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山，并不高大，卻像一道黑色的屏障，把

徒河擋得嚴(yán)嚴(yán)實實。

那個黃昏以后，父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事，跟爺爺親近了起來

o每天，爺爺穿上一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩著裕旋，左手領(lǐng)著我，右手拿著一

根竹竿，沿著徒河邊那條路，走過一個又一個村莊。

走進(jìn)村莊后，爺爺從裕褲里掏出一塊竹板和一截竹竿，有節(jié)奏地敲著，清脆

的聲音便在街面上響起來，這時就有人推開門招呼爺爺。他們叫爺爺先生。爺

爺?shù)皖^對我擠一下眼，意思是說，咱有生意做了。生意好的時候，我能吃到一個

■人心晟魯一短痛尤健。

我八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學(xué)堂里讀書。爺爺每天劃著一只小劃

子（很小的船）接我上下學(xué)。小劃子橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直

至對岸。第二年，學(xué)堂變成了村小學(xué)，也修了橋。別人家的孩子都是自己上下學(xué)，

唯獨我每天還是由爺爺接送。

我上小學(xué)四年級的一天，爺爺領(lǐng)著一個穿著軍裝的人，到學(xué)校接我放學(xué)。

爺爺說那人是我爹。那是個陌生的男人。爺爺又給我講那天傍晚的事。

我要跟父親走了，父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地

交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，

我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子。

夜向深處滑去，人們歇了，噴吶聲也歇了。我來到后院，來到那些玉米面前

o我蹲下來，伸出手去，像少年時撩撥徒河水那樣，觸到的卻是生硬的玉米葉子

o我站了很久，直至東方出現(xiàn)一抹魚肚白，再露出晨曦來。此時無風(fēng)，荒野靜謐

,我望著臥佛山，努力捕捉著昨天夜里聽到的流水聲，卻只有玉米在風(fēng)中發(fā)出的沙

沙聲。

我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個失明

的老人，穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩著裕褲，左手領(lǐng)著一個中共地下黨員

面臨危境時留下的年幼的孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點著坑坑洼洼

的路面，向徒河邊走去，漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在我的視線里。

【注】①徒河：也叫屠河，為古稱，現(xiàn)名女兒河。蒙古語稱“鄂欽河

”或“烏馨河”。源頭在遼寧興城市藥王廟鄉(xiāng)西南側(cè)張茂山（海

拔696.7米）東北麓。河程全長142.6公里，是遼寧錦州地區(qū)的母

親河。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.本文開篇就將爺爺和徒河牽連在一起，不僅引出了回憶，更是暗寓爺爺?shù)纳?/p>

命與徒河密不可分。

B.“傍晚”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，體現(xiàn)了它對“我”而言的重要，強

調(diào)了它給“我”帶來的心靈創(chuàng)傷。

C.前文隱去父親離開的原因，設(shè)置懸念，而結(jié)尾答案的揭曉，也使臨危托孤變

得合情合理。

D.文章結(jié)尾再現(xiàn)了爺爺留在“我”記憶最深處的一幅畫面，不僅回

應(yīng)了標(biāo)題，也讓它有了更深的意蘊。

7.請用詞語概括文中“爺爺”這一人物的品質(zhì)。（3分）

8.有特定意味的生活用品常成為文學(xué)作品塑造人物形象、串聯(lián)過去

與現(xiàn)在的重要線索。請據(jù)此分析文章中關(guān)于“裕褲和竹竿”的相關(guān)

內(nèi)容。（4分）

9.請按照提示賞析下列句子。（6分）

（1）我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，我不能適應(yīng)沒有爺爺

和徒河流水聲的日子。（徒河承載了“我”怎樣的感情?）

（2）①我附在爺爺耳邊，激動地說，爺爺，我聽到徒河的流水聲了。爺爺把眼睜

開，眼光再次明亮起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翕動。

②爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的

o（徒河承載了“爺爺”怎樣的感情?）

（二）閱讀下面三個文本，完成10-12題。（共12分）

【文本一】

①傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，病邪侵襲咽喉的時候，會出現(xiàn)咽喉疼痛，下至肺臟

就會出現(xiàn)咳嗽，肺不布津，肺氣被外邪淤閉就形成了痰。這些癥狀

在人們感冒時都很常見，特別是咳嗽，即使在病愈后，也會成為很

多人的長期困擾。出現(xiàn)這種情況，一是因為外邪入體后余邪未清

,二是因為肺臟功能未完全恢復(fù)，全身氣息的升降出入出現(xiàn)紊亂。

②從中醫(yī)角度講，此時可以選取適合的食材來進(jìn)行食療，比如有清

咽作用的金橘，有潤肺作用的銀耳，以及有清肺作用的蘿卜。

【文本二】

①我們的機體免疫系統(tǒng)是由免疫因子、免疫細(xì)胞、免疫器官等組成

的，它在我們體內(nèi)構(gòu)成三道防線去抵御致病微生物對我們的侵襲。

人們生病時病程的長短、病情的輕重，很大程度上取決于免疫系統(tǒng)

功能的強弱。

②對免疫力而言，一個很重要的因素是蛋白質(zhì)。人體免疫三道防線

的組成都離不開蛋白質(zhì)，補充蛋白質(zhì)不是簡單地大吃大喝，我們更

強調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)

,它們更容易被人體消化吸收利用。常見的優(yōu)質(zhì)蛋白有動物蛋白、

大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差一些。

③理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關(guān)。

還有一些人們?nèi)粘Ｓ兴劦牡V物質(zhì)，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對

于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些

常見水果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進(jìn)

入人體后會在一定程度上提高免疫力。

④此外，水也對增強免疫力不可或缺。它能把營養(yǎng)物質(zhì)運送到身體

的各個部位，并代謝成尿液、汗液，把廢物排出體外。

【文本三】

①在與感冒長期的“斗爭”中，維生素C似乎被寄予“厚望”。

②維生素C有很多綜合功能，包括參與氨基酸的代謝、神經(jīng)遞質(zhì)的合成等等

機體一旦發(fā)生急性或慢性的感染，負(fù)責(zé)吞噬病原體的白細(xì)胞維生素含量就會急劇

下降，與病原菌的對抗能力也會下降。補充維生素C可以使白細(xì)胞功能更活躍，

增強清除病原菌的能力。通過維生素C的攝入還能保證皮膚和黏膜的完整性，阻

止病原微生物進(jìn)入到體內(nèi)。另外維生素C能夠促進(jìn)抗體的形成，間接提高對病原菌

的阻擋作用。

③日常生活中的維生素C來源廣泛,特別是蔬菜、水果中含量豐富。除了食物。補充劑

其實也是一種選擇，除了吞咽片劑，近些年來咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片漸漸成為

不少年輕人補充維生素C的“新究”。醫(yī)生一般會建議日常補充的維生素C在100毫克

左右，而泡騰片中的合量要高得多，通常

每片可達(dá)到500毫克，還有更大劑量的1000毫克。如果感冒期間想增加抵抗力以政

善癥狀，那么選擇維生素泡膳片是沒有問題的，但是作為常規(guī)補充來說，還是偏高的。

所以，我們一定要根據(jù)自身需求和補充的目的來選擇含量較為適宜的維生素C補充劑

（選自《光明日報》，有刪改）

10.下列對三個文本的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.文本一中提到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為長期困擾我們的咳嗽可以選取適合的食材來進(jìn)行食

療。

B.文本二中第①段說明了人體免疫系統(tǒng)的組成和功能。

C.文本三中提到補充維生素C可以使白細(xì)胞功能更活躍，增強清

除病原菌的能力

D.文本二第③段中加點的“在一定程度上”體現(xiàn)了說明文語言的

準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

n.請分析文本三中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）

12.冬季是感冒的高發(fā)期，小芳不幸“中招”，請你結(jié)合三則文本，給

她一些調(diào)理的建議。（5分）

三'古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成1376題。（共11分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴麗I環(huán)，心樂之。伐

竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為紙

,為嶼，為岫，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動

,做爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

居，乃記之而去。

【乙】門北向，梵①石為路，路盡復(fù)為門，兩垂柳夾之，婀娜可愛。有

堂亦北向，顏②曰“漱玉”。堂之后為池，白石為欄檻，水清碧可鑒毛

發(fā)，下視石子縱橫，如樗蒲③，中多龜魚。金鯽被水，大有徑尺者

,游泳萍藻間，見人殊不畏。池上有楊柳合抱，長條下垂披拂，與

萍藻相亂。蔭可一畝許，炎景卻避，涼風(fēng)灑然，游者徒倚不能去。池

之東，循廊而南，為清皓之閣。級石而上，南山如畫屏，縈青繚碧

,爭效于欄楣之下。下俯清流，曲折而東……閣上或書唐人詩，一

聯(lián)云：“泉聲到池盡，山色上樓多。”風(fēng)景宛然。石磴北下，復(fù)長廊，

廊西即大溪閣?？缦情w者不知水，至是乃知之，則閣如海市蜃樓

矣。

（選自王士禎《游漪園記》，有刪改）【注釋】①凳：砌。②顏：門上的

匾額。③樗蒲：古代的一種棋類游戲。

13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列橫線詞語的意思。（3分）

文言語句方法提示解釋

伐竹取道詞語推斷法：濫砍濫伐

查閱詞典法：①坐。②居?。ㄌ钚蛱枺?/p>

不可久居

o③留，停留。④積蓄（《

古代漢語詞典》）

課內(nèi)遷移法：潭中魚可百

蔭可一畝

許頭《小石潭記》）

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分;

斗折蛇行，明滅可見。

15.甲文中柳宗元寫這潭中魚很怪誕：一是魚居然可數(shù)，約有“

百許頭”；二是“影布石上”，神態(tài)自若地“伯然不動”。這

樣寫有什么妙處?（3分）

16.【甲】文和【乙】文分別寫到了四面的竹樹和池上楊柳，兩

位作者有什么意圖呢？（3分）

（二）閱讀卜面一首詩，完成1778題。（共4分）

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊

躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，

百姓苦，

17.此/］玲氣勢雄渾,自然生動，一“聚”字，群山若動；一“怒

”字，大河動容，請賞析“聚”“怒”兩字的妙處。（2分）

18.如何理解劃線句“興，百姓苦；亡，百姓苦”？（2分）

四、名著閱讀(5分)

19.請從下面兩個小題中任選一題作答。(5分)

(1)班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會

,請從下列名著人物中任選一位，說說其可笑或可敬

之處。

魯智深長媽媽

⑵“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不

斷祛除雜質(zhì)，變得堅硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質(zhì)

”中“淬煉成鋼”的。請你結(jié)合小說內(nèi)容，舉出一例加

以分析。

五'作文(50分)

20.閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)

我們可以欺瞞別人/卻無法欺瞞自己/當(dāng)我們走向枝繁

葉茂的五月/青春就不再是一個謎

向上的路/總是坎坷又崎嶇/要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫/真是不容易

有人悲哀/有人欣喜/當(dāng)我們跨越了一座高山/也就跨越

了一個真實的自己

(1)請以《跨越》為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補充完整，然

后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右

o④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

⑵上面的汪國真的小詩耐人尋味，這首詩能引起你怎樣的

思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文

O

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中

請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2024年河南省普通高中招生考試模擬試卷

語文(A)參考答案

1.(1)B⑵裹膛

2.①夕日欲頹②沉鱗競躍③大漠孤煙直④長河落日圓東風(fēng)

不與周郎便銅雀春深鎖二喬

:夕陽西下⑧斷腸人在天涯

3.志愿軍老兵為紅軍烈士守墓55年，讓紅色基因永流傳

4.示例：外賣小哥劉玉清。（1分）了解成長足跡，培養(yǎng)自身品質(zhì)。（1

分）您看到落水兒童的時候，第一反應(yīng)是什么？有沒有想到自身安危？在

您成長過程中對您影響最大的人是誰？他是如何影響您的？（2

分）（合理即可）

5.示例：中華詩詞榜樣人物

【命題意圖］本道大題接軌《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，根據(jù)"

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)唧"的能力要求，合理安排試題。所有題采用河南省近三年

的中考真題形式命題。1題采用2023年中考真題模式，考查字音、

字形的識別能力。2題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。3_5題考查

學(xué)生的綜合運用知識的能力，包括圖文轉(zhuǎn)化、語言運用以及活動設(shè)計的

考查。五道試題在層級的劃分上逐層遞增。綜合、全面

地考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識素養(yǎng)。

6.B解析："傍晚"在文中反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)的是爺爺不斷給"我"加深記

憶，為的是讓"我"不忘來歷，體現(xiàn)

了爺爺對"我"用心良苦的教育。

7.辛勞、善良、慈愛、堅毅。（答出三點即可得滿分）

8.①裕鏈和竹竿是爺爺在艱難歲月里撫育"我"的見證物，（1分）同時也

是爺爺堅毅品質(zhì)的象征。（1分）②作者借這兩種日常用品幫助實現(xiàn)現(xiàn)

實與記憶的自然轉(zhuǎn)換，并讓其情感表現(xiàn)得更加具體形象。（2分）

9.（1）徒河承載了"我"對爺爺?shù)纳钋橛袘佟?我"對徒河水聲的想念，其實

表達(dá)的是對與爺爺?shù)倪^往的追念，從而表達(dá)對爺爺?shù)母卸髋c愛。（2）徒河

承載著爺爺對滋養(yǎng)他的鄉(xiāng)土的依戀與堅守。

10.A

11.運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了維生素C在治療感冒中的重要

作用，使說明文更加生動形象。

12.①可以選取適合的食材來進(jìn)行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤肺作用的銀

耳，以及有清肺作用的蘿卜。②平常多喝水，多吃如蔬菜、蘋果、雪梨等

補充各種維生素，還可以補充一些動物蛋白、大豆蛋白等優(yōu)

質(zhì)蛋白等，以提高自己的免疫力。

③還可以選擇吞咽片劑、咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片來補充維生素C,但

要注意適量。

13.砍伐③表示約數(shù)

14.（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

解析：本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句

子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主

,意譯為輔。

15.寫清晰的靜態(tài)的魚屬于側(cè)面描寫（1分），既烘托出小石潭的幽寂，也

勾勒出小石潭水的清澈。（2分）

16.甲文寫四面竹樹意在突出此地的幽僻，從而引發(fā)自己孤寂愁苦之情；

乙文寫池上楊柳意在寫炎熱的天氣都退避了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)很是舒服清爽，游

人在樹下徘徊不愿離開，表達(dá)了作者歡愉快樂的心情。

17.示例："聚"寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中；"怒"形容黃河之水

奔騰澎湃。這句話從視覺和聽覺寫出了潼關(guān)的險要，暗示這里是兵家

必爭之地。

18.示例：一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶

來巨大災(zāi)難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。這兩句議論，

揭示了封建統(tǒng)治給人民帶來的苦難，表達(dá)了作者憂國憂民的情感以及對封建

統(tǒng)治者不關(guān)心百姓的譴責(zé)。

19.示例1：魯智深。魯智深最能體現(xiàn)俠義精神，是俠義精神最顯著的代表

o他為人見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟(jì)困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方

,令人可敬。

示例2:長媽媽。童年的魯迅先生討厭長媽媽，覺得長媽媽可笑是因為長

媽媽的一些迷信思想，還有長媽媽的一些粗俗的動作。后來對長媽媽產(chǎn)

生敬意，是因為長媽媽給魯迅先生找來了夢寐以求的《山海經(jīng)》，她是真心

關(guān)心孩子愛孩子，是一個可敬的人。

(2)示例：保爾因為身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的

念頭，但很快振作起來，開始了文學(xué)創(chuàng)作。保爾鼓起勇氣堅強地面對生活

的態(tài)度，就是在"祛除雜質(zhì)"中"淬煉成鋼"。

20.略。評分標(biāo)準(zhǔn)：

項一等二等三等四等五等

餐21_25分16?2011-156?10分0.5分

分分

表

意

①達(dá)

①表達(dá)意圖①表達(dá)意圖一①內(nèi)容與

明

本

圖

基

記明確，內(nèi)容

較明確，內(nèi)題目無關(guān)

不

”

確①表達(dá)意

，

敘具體充實內(nèi)容較具

實;②抄襲

夠

充)②圖不明確

文;②有真情體充實；②比例

感

情

缺

少，內(nèi)容空

要實感，能表有自己

思

和

驗

體,洞；②情感80%以

達(dá)自己的

求的思考和體上；③隨

吾

體

主題考

產(chǎn)③態(tài)度價值

與思考和體悟悟，不空洞

態(tài)

感

情

度觀不夠意拼湊，

內(nèi)容;③情感

觀

基

值

，不虛假價L健康。不知所云；

態(tài)度價值

健

解;③情感態(tài)本

康④價

觀健康。度價值觀健值觀錯

康。誤。

太

點

與

觀

寫

①:不①

點

基

觀

明

見

本

①①不

務(wù)

明

任

②作

議

無

①觀點明確?

.據(jù)

確

明LA

確

②，②

；

論

和

關(guān)

論

論②

論

，

:②論據(jù)恰抄

明

不

能

較

比

論

#證

信

論

比

襲

當(dāng)，年證點

文

例

情

觀

論

恰

，③

點

當(dāng)

合

基

本.

證

，

，%

要有一定說服

感

價

理

度

態(tài)

證

以

感

胃

合

另；&情感③觀80③

上

理

求

值

夠

態(tài)

<感.

隨

不

觀

值

鹿,

情

拼

湊

康

意

態(tài)

態(tài)度價值健

觀

值

度

，

健

康

云

價

所

。

不

知

觀健康?；?/p>

健

望

；

觀

值

錯

。④

。

價

誤

。

17?2013?169?12分5?8分0、4分

1分分

基

敘

①事

①敘事基

整

本

求要文;就記①敘事完整完①敘事不完①結(jié)構(gòu)非常

本完整，

意

能

，重點突出詳混直亨

重點基本類注整，主次不

語

略

;②